浅谈班干部的选拔和培养
浅谈班干部的选拔与培养-模板
浅谈班干部的选拔与培养如果把班级比作一把伞，班主任就是伞柄，班主任通过班干部这些骨架撑起班级这把大伞。
班干部就像骨架一样对班级之伞起着不容忽视的作用。
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。
调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。
我想就这几年的工作经验，谈谈自己的浅识拙见。
一、定量身一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。
因此，发现和选拔积极分子，是建立班干部队伍的前头戏在这个方面我把握一个原则，那就是针对学生个性的特点，确立适合她的工作职位。
新生入校，我不会立即竞选班干部，而是用两个星期的时间观察、摸底、交谈，反复斟酌，综合考虑，找出我心目中重要职位的合适人选如班长必须胆大，敢作敢为:学习委员要爱学习，成绩优异:劳动委员要课桌整洁，老实肯干:生活委员要家在本地城市，熟悉方便为班级买置用品:心理委员要人缘好，对人热情:治保委员要早到晚走，踏实心细:体育委员要爱好运动，体育突出:文娱委员能歌善舞，有影响力接下来找这些同学谈话，鼓励她们竞选。
同时班规里面有一条，同等情况下评优班干部优先考虑。
可以锻炼自己，可以有优先待遇，又有班主任的支持，这批同学多会积极参选并成功。
如此量身定做，选拔出来的同学既能很好的开展工作，又能得到同学们的一致认可。
二、严要求班干部是由同学选举或老师推荐出来的、值得信赖的、在各方面表现比较好的同学，肩负着同学的重托，应该成为同学们的榜样，这就要求班干部必须严格要求自己班干部只有严格要求自己，才能不辜负同学的希望，才能提高威信，才能真正被同学信赖。
正人先正己，班干部处处以身作则，才能把班级工作做好班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严厉批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等的环境气氛。
我们班在实施学生的考核中对班干部的要求尤其严格，班干部违纪要双倍扣分，这样就能更好地监督班干部了。
班干部的选拔与培养
班干部的选拔与培养
班级的干部选拔和培养是学校管理工作中的重要环节，通过选拔和培养有能力、有责任感的同学担任班干部，可以提升班级的管理水平和凝聚力。
以下是班干部选拔和培养的一些建议：
1. 制定选拔标准：学校和班级可以根据实际情况制定干部选拔标准，要求候选人必须具备一定的学习成绩、责任心、沟通能力等方面的条件。
2. 广泛征求意见：在选拔干部之前，可以组织班级成员进行意见征询，征求对候选人的评价和建议，从而更准确地评估每个同学的优势和不足。
3. 多种选拔方式：可以采用多种方式来选拔干部，如群众投票、面试、小组评议等。
不同的方式可以全面了解候选人的能力和特点，避免片面性。
4. 培养计划：选拔出干部后，学校和班级应制定具体的培养计划，根据干部的具体情况，为其提供相关的培训和指导。
培养计划可以包括学习班级管理、组织能力、沟通技巧等方面的内容。
5. 实践机会：为干部提供各种实践机会，让他们亲身经历管理和领导班级的过程，从中学习和成长。
可以安排干部组织班级活动、协调班级事务等，培养他们的实际操作能力。
6. 持续评估：定期对干部进行评估，及时给予肯定和建议，帮
助他们不断提升和改进。
可以通过班会、评比等形式进行评估，以实现干部选拔和培养的全程管理。
总之，班级干部的选拔和培养是一个系统工程，需要学校和班级的共同努力。
通过科学的选拔方式和有针对性的培养计划，可以培养出一支优秀的班级管理团队，为班级的良好运转和发展做出贡献。
学生班干部选拔与培养办法
学生班干部选拔与培养办法近年来，随着我国教育事业的快速发展，学生班干部选拔和培养工作成为学校管理中的重要环节。
那么，如何有效地选拔和培养学生班干部呢？本文将就此话题展开探讨。
一、选拔方式学生班干部的选拔方式多种多样，但最重要的是要公平公正。
采取以下方式可能会较好地达到这个目的。
首先，可以通过学生自荐和推荐相结合的方式进行，让有意愿和能力的学生主动申请，同时也给老师和同学们提供推荐机会。
这样既能让学生行使自己的主导权，也能通过同学的推荐更全面地了解候选人。
其次，可以通过集体投票来选举班干部。
学生既可以在教室里以匿名形式投票，也可以通过电子投票等方式进行。
这种方式能够体现民主、公平的原则，并且激发学生的参与热情。
再次，可以通过个人面试加组织考核的方式选拔学生班干部。
在面试中，学生需要回答问题，展示个人能力和素质。
通过面试的方式，能够更好地检验学生的综合能力，挖掘积极向上的人才。
二、选拔标准学生班干部需要具备一定的素质和能力，因此，在选拔学生班干部时需要有明确的标准。
首先，学生班干部应具备良好的品德修养。
他们要有良好的道德品质，对待同学和老师要有礼貌和尊重，做到端正的行为规范，为同学们树立榜样。
其次，学生班干部应具备较强的组织与协调能力。
他们需要有一定的管理能力，能够有效组织各项学习和活动，并调解班级内的矛盾和纠纷。
再次，学生班干部应具备较好的沟通与表达能力。
只有善于倾听，善于与人沟通，才能更好地理解同学的需求和问题，进而为他们提供帮助和指导。
最后，学生班干部应具备较强的责任心。
他们需要对班级工作负起责任，有勇气承担困难和压力，并且要能够为班级带来积极的变化和进步。
三、培养机制培养学生班干部是一个持续的过程，需要学校和老师的长期努力。
以下几点方法值得尝试。
首先，培养学生班干部要注重培养他们的意识和能力。
学校可以为班干部提供专门的培训课程，开展领导力培养等活动，使他们能够提升自己的领导能力和管理能力。
其次，培养学生班干部要注重实践。
浅议班干部选拔与培养
班干部选拔与培养带好一个班，光靠班主任是不行的，除了任课老师的协调配合外，离不开班干部支撑，如果没有班干部协助，班主任工作就吃力得多。
所以我们必须注意班主任和培养。
下面我主要从两个方面谈一下自己的做法和想法。
一、班干部选拔选拔班干部，其中最重要的是班长的选拔。
班长既要当好班主任助手，正确传达班主任要求，反馈班级中同学们的一些状况，又要在班级中有一定威信，能够得到同学们拥护。
所以一个能干的班长能减轻班主任很大负担，下面我就谈一下选拔班长情况，总体来说分成两种：新生班和老生班。
（一）新生班新生刚到校，大家彼此都不熟悉，所以我一般先指定一位同学，帮忙点人数和其他事情。
这个人该这么定呢？有很多种可能性，下面我举例说明。
（1）成绩优秀型我带的第二个班级是040班，这是一个3+2护理班，班级同学全部是嘉兴地区学生，中考成绩具有可比性。
所以我想就定第一名的同学吧，如果这学生有能力就顺理成章成为班长，如果不行还能当个学习委员，对学生来说心理落差也不会太大。
第一名的是一个叫张晨的学生，个子不高，眼睛大大的，话不多。
军训第一天，排队时，我说：张晨，你点一下名，看同学们有没有到齐？就这样，军训期间很多事情都由她去做。
到了军训结束，要选班委了，我在班级中宣布：先自己报名再投票选举。
此后，我与张晨谈了一次，问她想不想当班长，听听她自己的意思。
她也很诚恳地说，虽然以前没有做过班长，但很想试一试。
基本上班长就这样定了，当然必要的选举程序还是一定要走的。
张晨很聪明，也肯干，而且几乎每一次考试都可以考班级第一名。
这样她就很容易在班级中树立威信，所以一干就是两年，后来到了宁波天一，也一直在学生会工作。
（2）自我推荐型040班之后，我带了一个0718升学班，当时班级中有10个左右男生，人数太少，而且男生相对比较不稳定，分离变异期在高中阶段，而女生早熟，变异期在初中，到了高中基本定型，所以我想找一个能干的女生做班长。
班级中成绩最好的女生叫钱丽玉，我找她谈了之后，她表示不想做任何班干部。
班干部选拔与培养方案
班干部选拔与培养方案一、引言班级作为学校管理的基本单位，班干部的选拔与培养具有重要意义。
好的班干部能够带领并组织同学们开展各类活动，促进班级的团结和发展。
本文将探讨班干部选拔与培养方案，旨在提高班级管理水平，培养学生领导力和组织能力。
二、选拔方式班干部的选拔应通过多种方式进行综合评估，不仅考察学生的学业成绩，还要关注学生的品德、实践能力和人际关系等方面。
具体包括考察学生在集体活动中的表现、学生会选举等。
三、选拔标准在选拔过程中，我们应设定一套明确的选拔标准。
除了个人能力外，应关注学生的责任心、团队协作能力和创新思维等。
灵活运用笔试、面试、实际工作等多种形式考察学生的综合能力，确保选拔出合适的班干部。
四、培养计划班干部选拔出后，需要制定一套完善的培养计划。
培养计划应包括任务分配、培训和实践环节。
通过不同的内容和方式培养学生的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。
五、任务分配在班干部任命后，根据学生的个人特长和兴趣，将任务进行合理分配。
每个干部都应拥有明确的职责，以便更好地完成工作。
同时，也要重视干部之间的合理协作，形成团队合力。
六、培训计划定期组织干部培训是提高干部能力的关键环节。
培训内容可以包括领导力培养、沟通技巧、协作能力提升等。
通过专业的培训，干部可以更好地掌握管理技能和解决问题的方法。
七、实践环节培养与实践相结合，是提高干部能力的有效途径。
通过组织和参与各类班级活动，干部能够实践所学知识，增强实际操作能力。
例如组织班级社团、策划班级主题活动等，可以让干部充分发挥自己的能力。
八、定期考核定期考核对干部的培养与提升起到重要作用。
可以通过考核表现、考核成果等方式对干部进行评估，并给予及时反馈。
基于考核结果，可以为干部提供进一步的培训和指导，以促进其能力的提升。
九、培养班干部的意义班干部的培养不仅仅是为了学生个人的发展，更是为了促进班级良好的氛围和积极向上的学风。
班干部的工作将激励同学们更加认真学习，积极参与班级建设，形成良好的学习氛围。
学生班干部选拔与培养方案
学生班干部选拔与培养方案引言学生班干部对于班级的发展和秩序维护起着至关重要的作用。
好的学生班干部不仅需要有良好的组织和管理能力，还需要具备一定的领导力和影响力。
因此，制定一套合理的学生班干部选拔与培养方案是非常必要的。
本文将从选拔与培养两个方面进行探讨。
一、选拔1.明确选拔的目标标准班级干部的选拔应该建立在学生的综合素质之上，不仅要看到学习成绩，还要注重学生的品德、思想品质以及对班级事务的关注度。
在制定选拔标准时，可以考虑以下几个方面：- 学习成绩：学生的学习成绩是重要的评判指标之一，但不应仅以成绩高低来衡量，还应考虑学生的主动性和创造力。
- 品德表现：学生要有良好的品德和道德修养，具备积极向上的心态和团队合作的能力。
- 沟通与协调能力：学生班干部需要具备良好的沟通和协调能力，能够与同学、老师、家长等进行有效的沟通和协调。
- 领导潜力：学生班干部应有一定的领导潜力，具备一定的影响力和组织能力。
2.多元化的选拔方式选拔方式应该多样化，以便更好地发掘学生的潜力。
可以采用班级内部投票、面试、自荐等方式进行选拔。
投票能够反映出同学们的意见，面试则可以进一步了解学生的能力和特长，自荐则能够激发学生的自信心和责任感。
3.公平公正的选拔过程在选拔过程中，应该保证公平公正，避免出现人云亦云的情况。
可以设立一个由老师和同学组成的评委会，评委会成员应该对所有候选人进行全面的审查和评议。
此外，选拔结果应该向班级公开，以增加透明度和公信力。
二、培养1.个性化发展计划针对每位学生班干部，应制定个性化的发展计划，以促进他们的综合素质提升。
发展计划应包括学习计划、思想品德培养、领导力培养以及综合能力的提升等方面。
学校可以开设特色课程、举办主题活动，帮助学生班干部提升自身素质和能力。
2.定期评估及反馈学生班干部在承担班级工作中会遇到各种问题和挑战，因此应定期进行评估，及时给予反馈和指导。
评估可以通过班级教师、年级管理者以及同学间的互评等方式进行，以提高学生的工作效率和质量。
班级管理中班干部的选拔与培养
班级管理中班干部的选拔与培养班级管理在学生的成长过程中扮演着重要的角色，而班干部作为班级管理的核心力量，其选聘和培养对于班级建设和学生发展具有重要意义。
本文将从班干部的角色定位、选拔方式、培养方法等方面进行论述。
一、班干部的角色定位班干部是班级管理中的领导者和组织者，负责协助班主任开展班级管理工作，组织和带领全班同学开展各项活动，起到榜样和引领作用。
班干部需要具备良好的组织能力、领导能力、沟通能力和团队合作能力，同时还要有强烈的责任感和使命感，能够以身作则，为全班同学树立良好的榜样。
二、班干部的选拔方式班干部的选拔应该突出公平、公正、公开的原则，充分考虑学生的综合素质和潜力。
可以采取如下方式进行选拔。
1.班级推荐。
班主任可以根据班级的实际情况，提前与全班同学进行交流，了解学生的个人特长和兴趣爱好，并邀请每位同学推荐自己认为适合担任班干部的同学。
这种方式可以借助班级群、班会等形式进行。
2.民主选举。
在班级进行干部选举时，可以采取民主选举的方式，让每位同学参与投票选举。
可以先组织班干部候选人进行宣讲，并在班级中进行候选人的宣传，然后通过秘密投票的方式选举出班干部。
3.面试评选。
面试评选是选拔班干部的一种有效方式，可以让候选人进行面试，考察其表达能力、组织能力和解决问题的能力等。
可以邀请班主任、年级领导和学生代表组成评委团进行评选。
这三种选拔方式可以相互结合，多方面考察学生的综合素质，确保选拔结果尽可能公正、合理。
三、班干部的培养方法班干部的培养可以通过以下几个方面进行。
1.学习培训。
班干部需要具备一定的管理和领导能力，因此学习培训是必不可少的一环。
可以组织班干部定期参加学习班干部工作的培训，包括班级管理、组织能力、沟通技巧等方面的培训。
2.实践锻炼。
班干部在实践中才能真正锻炼和提升自己的能力。
可以让班干部参与到班级的各项活动中，并负责相应的组织工作。
通过实践锻炼，可以培养班干部的组织能力、协调能力和解决问题的能力。
关于班干部的选拔与培养之我见
关于班干部的选拔与培养之我见前言作为一名学生，我深知班级管理与发展的重要性。
而班干部在班级管理和发展中是扮演重要角色的。
本文将从班干部选拔和培养的角度，探讨如何发挥班干部的作用，使得班级管理和发展能够取得较好的成果。
班干部选拔的原则班干部的选拔是提高班级管理和发展的关键，而好的班干部往往是优秀的学生。
因此，班干部的选拔应当遵循一些原则：根据岗位要求选拔对于班级中不同的职位，需要不同的能力和品质，因此，班干部的选拔需要根据不同职位的特点和要求，选拔适合该职位的人才。
例如，班长应选拔综合素质较高、沟通能力和组织能力较强的学生。
公平公正的选拔程序班干部的选拔过程应该是公平公正的，要做到公开透明，避免不正当手段，保证人才能够充分竞争。
选拔程序应该由老师和学生共同参与，公正评估每一位应征者的优点和缺点，形成比较公正客观的决策依据。
培养新人班干部的选拔不仅应该关注当前，也应该面向未来。
因此，在班干部的选拔中，也要考虑到学生的潜力和发展空间。
很多学生对于班干部岗位可能并没有直接的工作经验，但是他们可能具备其他的潜力和优势。
因此，班干部选拔也需要多角度的考虑，给机会给优秀但是没有经历的学生，坚持给发展潜力的学生培养成为班干部，以提高班级整体素质。
对班干部的培养班干部不仅需要有一定的领导力和管理能力，还需要具备一定的知识技能，对于班级的管理、发展和课程设置等都应该有一定的了解。
因此，在班干部的培养方面，需要特别注重以下几点：班干部学习提高为了提高班干部的管理、沟通、协调、组织等多方面综合能力，可以组织一些班干部培训，包括基本教育学知识、领导力、沟通技能、协调能力等。
同时，为了针对实际问题，也可以让班干部参与到班级工作中，进行实战训练。
这样，班干部的学习和实践相结合，可以更好地提高。
经常性的反馈班干部工作在日常带领中，难免会发现一些困难和问题，同时，也可能会有不少工作需要改进和修改，因此，需要及时向班主任或同学反映这些问题，进行集思广益，或者根据反馈意见进行改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈班干部的选拔和培养
发表时间：2012-11-28T13:29:42.107Z 来源：《职业技术教育》2012年第10期供稿作者：乔俊先[导读] 一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与学生干部的管理能力紧密相关。
班干部是集体的火车头，要带好一个班，离不开班干部的参与和帮助。
乔俊先（山西省朔州市平鲁区实验小学山西朔州036800）一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与学生干部的管理能力紧密相关。
班干部是集体的火车头，要带好一个班，离不开班干部的参与和帮助。
班主任只有选拔好班干部，充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性，才能使班级管理获得成功。
因此，选拔和培养一个强有力的班干部集体，是班主任的一项重要工作。
一、创设环境，任人唯贤
有经验的班主任，每逢接到新班，不是急于选拔班干部，而是亲自抓一段时间的班级工作，让全班同学把班级的事情当做自己的事情，充分发挥自己的才能参与班级管理，给每个学生提供一个展示自己的机会。
经过一个阶段的锻炼后，再由全体师生民主评议产生一支强有力的班干队伍。
但是，如果让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，这样会留下隐患。
比较好的办法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
我让大家根据前一段时间同学们的表现推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学才能当选。
这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。
我至今还记得吴磊同学，在我刚接任三三班的工作时，他便跟我谈了有关选拔班干部的事，话语中暗示我他能当班长。
从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定由他出任班长；陈丽华，一年级时的班长，活泼可爱，能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有号召力、说服力、影响力。
这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风、创建良好的班集体起着重要的作用。
二、教育培养，树立威信
班主任对班干部，不能只重使用，还应该进行教育和培养，工作实践中，班干部往往由于工作方法不当而影响工作的顺利进行，此时，班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
例如负责清洁卫生督促检查工作的王静琳同学，起初对自己的工作好像不太明确，每天只是把那些未参加清洁工作的同学的名字以及清洁工作情况告诉我，为此，我反复向她讲述卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲明该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入到自己的工作中去。
后来的情况表明，她的工作完成得相当出色！此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制定计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教给他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、放手使用，减轻负担
在班级管理中，班主任要大胆放手，让班干部学会自我服务、自我管理，充分发挥他们的聪明才智和组织能力。
我时常说：“老师相信你，大胆去做吧！”这样使一些思想上畏首畏尾的班干部能够挣脱思想的顾虑。
这句普通的话语激励着一届又一届的班干部大胆地开展着工作。
上届毕业的班长林爱香同学写信告诉我，说她原先有多大的能力自己也不清楚，管理班级也不是很有把握，就靠着这句“老师相信你，大胆地去做吧”，才做好了一项又一项的班级工作，直到圆满地完成了四年的班长工作。
她现在知道自己当时不是没有能力，而是缺少展示自我的勇气。
但是，在大胆放手、大胆放权之前还应考虑到班干部的承受能力怎样。
班干部每天都处在紧张的学习中，他们既要做学习上的楷模，又要做同学的“公仆”，实在不易。
所以，我们在大喊为学生“减负”的时候，是否也应想到为“学生官”们减负？不能事无巨细都交给“学生官”，班主任及任课老师要求永远记住自己的职责，注意观察了解班干部的工作情况，与他们共创一个优秀的班集体。
在班级这个小小的“社会”中，班干部发挥着无穷无尽的力量，他们是校园里的急先锋，是班级工作的“小当家”，更是班主任工作的得力助手。
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标，校园也将因为他们的存在而变得更加五彩缤纷，富有纪律和秩序。
所以，班主任必须将班干部的选拔和培养作为班级工作的重点。