语言学教程
《语言学教程》中文笔记(完整)
语言学教程笔记第一章语言学导论语言的定义特征：从本质上将人类语言与动物语言区分开的人类语言的区别性特点。
1. 任意性：任意性是指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系，任意性是语言的核心特征。
例如，我们无法解释为什么一本书读作 a /buk/，一支钢笔读作a /pe n/。
任意性具有不同层次：（1）语素音义关系的任意性。
（2）句法层面上的任意性。
（3）任意性和规约性。
2. 二层性：二层性是指拥有两层结构的这种特性，上层结构的单位由底层结构的元素构成，每层都有自身的组合规则。
话语的组成元素是本身不传达意义的语音，语音的唯一作用就是相互组合构成有意义的单位，比如词。
因为底层单位是无意的，而上层单位有明确的意义，所以我们把语音叫做底层单位，与词等上层单位相对。
二层性使语言拥有了一种强大的能产性。
3. 创造性：创造性指语言的能产性，指语言有制造无穷长句的潜力，这来源于语言的二层性和递归性。
利用二重性说话者可以通过组合基本语言单位，无止境地生成句子，大多数都是以前没有过的或没有听过的。
4. 移位性：是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的物体、时间或观点。
因此我们可以提及孔子或北极，虽然前者已经去世两千五百五十多年而后者位置距我们非常之远。
语言使我们能够谈及已不存在或还未出现的事物。
移位性赋予人们的概括与抽象能力使人类受益无穷。
词在指称具体物体时，并不总是出现在即时、形象化的语境中。
他们通常为了体现指称含义而被使用。
5. 文化传递性：语言不是靠遗传，而是通过文化传递的。
6. 互换性：指人可以是信息的发出者，也可以是信息的接受者，即人作为说话者和听话者的角色是可以随意更换的。
元语言功能：我们的语言可以用来讨论语言本身。
比如说，我可以用“书”指代一本书，也可以用“书这个词”来指代“书”这个词本身。
这使语言具有无限的自我反身性：人类可以谈论“说话”，也可以思考“思考"。
《语言学教程》Chapter-2-ics
语法
语法
语法是语言中词和句子的结构规律和 规则，是语言的组织原则。语法包括 词法和句法两部分。词法研究词的内 部结构和变化规律；句法研究短语和 句子的结构规律和规则。
语法的特点
语法具有抽象性、生成性、层次性和 系统性等特点。抽象性是指语法规则 是对语言中具体实例的抽象概括；生 成性是指语法能够生成无限多的合乎 语法的句子；层次性是指语法结构分 为若干层次，不同层次之间存在递归 关系；系统性是指语法规则相互联系 、相互制约，形成一个完整的系统。
新的词汇、表达方式和语法结构等可能会随着时间的推移而出 现，丰富和发展语言的表达和沟通功能。
05
语言与社会文化的关系
语言与文化的关系
语言是文化的重要组成部分，是文化 传承和发展的载体。语言中蕴含着丰 富的文化信息，反映了特定民族的历 史、传统、信仰、价值观等。
语言与文化相互影响，语言使用中的 词汇、语法、表达方式等都受到文化 的影响，同时语言也影响了人们对世 界的认知和表达方式。
语音的生理属性
语音的生理属性包括发音机制和听觉机制。发音机制包括呼吸系统、声源系统、调制系统 和共鸣系统；听觉机制包括听觉接收器和大脑处理声音信息的过程。
词汇
词汇
词汇是语言中所有词的总和，是语言的建筑材料。词汇由词和固定词组构成，包括实词和虚词两大类。实词表示事物 、概念、动作等具体内容；虚词表示语法关系和语气等抽象内容。
语法的作用
语法在语言中起着非常重要的作用。 首先，语法保证语言的正确性和规范 性，使人们能够准确地表达思想、传 递信息。其次，语法使语言具有生成 性，能够生成无限多的合乎语法的句 子。最后，语法使语言具有开放性， 能够吸收外来文化和方言的影响，不 断丰富言演变的原因
新编语言学教程课件
不同语言之间的接触会导 致语言借用、语言替代等 现象，如汉语中的外来词 。
STEP 03
语言消亡与保护
一些弱势语言可能会逐渐 消亡，因此语言的保护和 传承变得尤为重要。
不同语言的混合使用可能 导致新的语言或方言的形 成，如普通话的形成。
Part
04
语言与社会文化
语言与文化的关系
语言是文化的重要组成部分， 是文化传承和发展的载体。
语法的演变
语法的发展变化与语言的发展变 化密切相关，随着社会的变化和 语言的演变，语法也在不断地演 变。
语义
语义的分类
语义可以分为词汇意义、语法意义和语境意义等，词汇意义是词汇的基本意义，语法意 义是句子结构所表Байду номын сангаас的意义，语境意义则是特定语境中产生的附加意义。
语义的演变
语义的发展变化与语言的发展变化密切相关，随着社会的变化和语言的演变，语义也在 不断地演变。
机器翻译
探讨机器翻译的原理、算法和应用，以及如何提高翻 译的准确性和效率。
人机交互
分析人机交互中语言的作用，如语音助手、智能客服 等，以及如何设计更自然的人机对话界面。
THANKS
感谢您的观看
Part
05
语言学应用
语言教学
语言教学方法
探讨不同语言教学方法的优缺点，如语法翻译法 、直接法、听说法等。
语言教材编写
介绍如何根据教学目标和学生的需求，编写有针 对性的语言教材。
语言技能培养
讨论如何培养学生的听、说、读、写、译等语言 技能，以及如何评估学生的学习成果。
语言规划与政策
语言政策制定
词汇的意义
词汇的意义包括概念意义和语境意义，概念意义是 词汇的基本意义，而语境意义则是在特定语境中产 生的附加意义。
语言学教程
语言学教程
语言学教程是一门涉及语言的科学研究。
它研究语言的结构、用途和演化。
在语言学教程中，我们将学习各种语言学的重要概念和理论。
这些概念包括语音学、语法学、语义学和语用学。
通过学习语言学，我们可以更好地理解人类语言的本质和功能。
首先，让我们来了解语音学。
语音学研究语音的产生、传播和感知。
它研究语音的音素、音节和音素组合。
在语音学中，我们将学习如何描述和分类语音，以及不同语音之间的相似和差异。
接下来，是语法学。
语法学研究语言的结构和规则。
它研究词汇、句法和句子结构。
在语法学中，我们将学习如何分析句子的结构，并理解不同语言中的语法规则。
然后，是语义学。
语义学研究语言的意义和符号。
它研究单词和句子的意义以及语言中的逻辑和推理。
在语义学中，我们将学习如何分析和解释语言的意义，以及语言中的含义和推理。
最后，是语用学。
语用学研究语言在特定上下文中的使用和交流。
它研究言语行为、会话结构和语言交际。
在语用学中，我们将学习如何根据特定情境和目的选择适当的语言形式，以及如何理解和解释他人的意图和信息。
通过学习这些语言学的概念和理论，我们可以更好地理解语言的本质和功能。
无论是学习一门新的语言，还是研究语言的结
构和演化，语言学都为我们提供了强大的工具和框架。
让我们一起探索语言学的世界吧！。
语言学教程
语言学教程语言学是研究语言的科学，它探究语言的结构、语言的起源与演化、语言的使用和语言的变化，以及语言与思维、文化之间的关系。
它是一门跨学科的学科，融合了哲学、心理学、人类学、社会学等多个领域的知识。
本文将向您介绍语言学的基本概念、重要理论以及相关研究方法。
一、语言学的基本概念1. 语言的定义：语言是人类用来交流思想、观念和情感的系统，它通过声音、文字等符号来表达。
2. 语言的特征：语言具有符号性、任意性、双向性、组合性、结构性和文化性等特征。
3. 语言的层次：语言可以分为语音、词汇、语法和语义等层次，每个层次都有其特定的研究对象和方法。
二、语言学的重要理论1. 结构主义理论：结构主义强调语言的内部结构和规则，通过对语言的各个层次进行分析，揭示其规律和模式。
2. 生成语法理论：生成语法理论关注语言的生成和理解过程，通过分析语言的语法结构来解释言语的表达和理解。
3. 语用学理论：语用学研究语言在实际交际中的使用，探讨言语行为的目的和效果，关注言语的意义和语境的影响。
三、语言学的研究方法1. 语言调查：通过调查问卷、访谈等方式来收集关于语言使用和语言知识的数据，以了解语言的变化和语言规律。
2. 语料库研究：语料库是大规模收集和记录的语言材料，通过分析语料库中的语言数据，揭示语言的规律和特点。
3. 实验研究：通过实验设计和数据分析，观察和确定语言的规律和模式，验证语言学理论。
四、语言学的研究领域1. 语音学：研究语音的产生、传播和感知等问题。
2. 词汇学：研究词汇的形成、构词法和词义等问题。
3. 句法学：研究句子的结构和语法规则等问题。
4. 语义学：研究语言单位和语言联结的意义和表达等问题。
五、语言学的应用领域1. 语言教学：语言学为语言教学提供理论依据和教学方法，帮助学习者掌握语言技能和提高语言能力。
2. 语音识别和语音合成：语音技术在语音识别和语音合成领域的应用，提高了人机交互的效率和体验。
3. 机器翻译：语言学的研究成果为机器翻译的发展提供了基础，帮助人们解决跨语言交流的障碍。
语言学教程(第五版)英文版 读书笔记
《语言学教程》（第五版）英文版读书笔记《语言学教程》是一本全面介绍语言学基本概念、理论和方法的英文教材，涵盖了语音、音系、形态、句法、语义、语用、社会语言学和语言变化等领域的内容。
本书采用了丰富的实例和分析方法，让读者能够深入了解语言学的细节和精髓。
本次读书笔记将从整体结构、核心概念、具体章节和思考题四个方面进行总结。
一、整体结构本书共分为18章，按照语言学的各个分支领域进行组织。
每章都以一个具体的主题为核心，通过讲解、举例、分析等方式，向读者呈现该领域的基本概念、理论和研究方法。
每章末尾还提供了关键词和思考题，便于读者巩固所学内容和进行深入思考。
全书结构清晰，内容丰富，具有很强的系统性。
二、核心概念本书涉及的核心概念包括语言的性质、语言的分类、语言的演变、语言的交际功能、语言的内部结构、语言的习得和第二语言习得等。
这些概念是语言学研究的基础，对于理解语言学的各个分支领域具有重要的意义。
本书在介绍这些概念时，采用了通俗易懂的语言和生动的实例，使读者能够轻松地理解和掌握这些概念。
三、具体章节第一章：语言的性质本章介绍了语言的定义、语言与文化的关系以及语言的多样性。
重点讲解了语言的符号性质和非任意性，强调了语言与文化之间的密切联系以及语言在不同文化中的差异。
此外，本章还介绍了语言在人类生活中的重要性以及语言习得的必要性。
第二章：语言的分类本章介绍了语言的分类方法，包括形态分类法和功能分类法。
形态分类法主要依据语言的词汇和语法特征进行分类，而功能分类法则更注重语言在实际交际中的作用。
本章还详细介绍了世界上各种语言的分布情况以及汉语和英语的分类地位。
第三章：语言的演变本章介绍了语言演变的定义和原因，分析了语言演变的规律和趋势。
重点讲解了语音、语法和词汇方面的演变，并通过实例展示了不同语言在不同历史时期的演变过程。
此外，本章还介绍了语言演变的研究方法和意义。
第四章：语言的交际功能本章介绍了语言的交际功能，包括信息传递、情感表达、社交联系和权力关系等。
《语言学教程》学习辅导
《语言学教程》学习辅导目录1. 课程概述 (3)1.1 课程目标和学习内容 (4)1.2 教学方法和课程安排 (5)1.3 参考书目和学习资源 (6)2. 语言学基本概念 (8)2.1 语言是什么？ (10)2.2 语言学研究领域 (11)2.3 语言学方法 (13)3. 语音学 (14)3.1 声学基本原理 (15)3.2 声音的分类和特征 (17)3.3 连续声音和离散声音，音素和音位 (18)3.4 音阶系统和语调 (19)4.1 词语的结构和分类 (22)4.2 词汇的意义和语义 (23)4.3 词汇演变和词缀 (24)4.4 词汇来源和借词 (25)5. 句法学 (26)5.1 句子的基本结构 (28)5.2 句子成分和语篇 (30)5.3 语句类型的分类 (31)5.4 句子的修饰和复合 (32)6. 语义学 (34)6.1 词义和概念 (35)6.2 语义关系和意义的同一性 (36)6.3 隐含义和日常意义 (37)6.4 语义学研究方法 (38)7.1 语言与社会 (41)7.2 语言变化与社会变迁 (42)7.3 语言偏见与语言权力 (44)7.4 多元文化和语言 (45)8. 应用语言学 (46)8.1 第二语言习得 (48)8.2 文本分析 (50)8.3 机器翻译 (51)8.4 语言治疗 (53)9. 语言学研究方法 (54)9.1 描述性方法 (56)9.2 实验性方法 (57)9.3 比较方法 (58)9.4 历史方法 (60)1. 课程概述要对语言学有一个全面、深入的理解，我们有必要从课程的概述中了解语言学的基本概念、研究方法和理论框架。
本学习辅导旨在帮助学生建立起对语言学这门学科的系统性认识，并能够将所学的理论应用于实际的语言分析中。
语言学的定义与研究的范围：学生将首先了解到语言学的基本定义，即研究语言的性质、结构、功能和发展规律的科学。
课程将涉及语言学从词汇学到语法学的各个分支。
语言学教程第五版重点笔记
语言学教程第五版重点笔记语言学是研究语言的科学，它涉及到语言的结构、发展、使用和功能等方面。
本篇笔记将重点总结语言学教程第五版的内容，包括语言学的基本概念、语音学、形态学、句法学、语义学和语用学等。
1.语言学的基本概念-语言：人类沟通的主要方式，具有符号性、规则性和交际性。
-语言的属性：可描述为音、形、意的体系，通过语音、文字等媒介来传递信息。
-语言与方言：方言是指在某个地区或群体中使用的语言变体，而语言是方言的高级别组织。
-语言的历史演变：语言随着时间推移会发生变化，并分化成不同的语言家族和亚族。
2.语音学-语音：语言中最小的语言单位，由音素构成。
-音位和音素：音位是在特定语言中具有区别词义的最小音段，而音素是语音学上对音位的理论概念。
-发音：语音的实际发声过程，包括发音器官的运动和声带的振动。
-音系：特定语言中的音位组合，反映了该语言中的音素系统。
3.形态学-形态：语言中用来构成词的基本单位。
-词的形态结构：词根、词缀和词尾等构成词的部分。
-词的形态类型：自由词和词素词。
-词类：词根或词素所属的语法类别，如名词、动词、形容词等。
4.句法学-句子：语言中最小的完整意义单位。
-短语：句子的组成部分，由词汇构成。
-句法关系：短语之间的语法关系，如主谓关系、动宾关系等。
-句法结构：句子的组织方式，包括短语结构和依存结构。
5.语义学-语义：语言中词、短语和句子所表达的意义。
-词义学：研究词汇的意义，包括词义分类、词义变化等。
-句义学：研究句子的意义，包括句子的真值条件、逻辑关系等。
6.语用学-语用：语言使用的实际情境。
-言外之意：在语言表面之下所包含的意义。
-会话分析：研究对话和交际行为的学科。
以上是《语言学教程》第五版的重点内容。
通过学习这些知识，我们可以更深入地了解语言的结构和使用规律，从而更好地理解和运用语言。
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1.定义特征：那些决定了人类语言性质的特征被我们称为定于特征。
P32.任意性（索绪尔）：指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系。
P33.所谓句法学，是指依据句法规定建构句子的方法。
P44.二层性是指拥有两层结构的这种特性，上层结构的单位由底层结构的元素构成，每层都有自身的组合规则。
—Lyons P5、P295.音节是讲话时的最小单位，是成百上千词语的片段—语素的承载者。
P56.移位性是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的物体、时间或观点。
P67.雅格布逊认为，语言像任何符号系统一样，首先是为了交际。
P78.音位是语言中能够区分意义的最小的语音单位，英语大概有四十五个音位。
P139.辅音根据发音部位和发音方式进行描写，元音依据它们位置的前后进行描写。
P4110.区别特征—雅格布逊—20世纪40年代P4111.超音段特征指语音问题中涉及超出单音音段以上的方面，超音段特征主要有音节、重音、声调和语调。
P4412.形态学是涉及语素的系统研究，是语言学的一个分支。
它研究词的内部结构和构造规则。
P5813.屈折变化指通过附加屈折词缀（如数、人称、有定性、体和格）来表现语法关系；附加词缀并不会改变被附加词的语法类。
P6114.英语中，每个词通常有一个生成性的屈折词缀，但可能有多个派生词缀。
P6415.音位变化是指因为语音上的变化而导致的形式变化。
P77（脱落、添加、换位、同化）16.和树形图相比，括号法不那么常用，但不失为一种标注语法单位成分结构的便捷方法。
P8917.句法功能是指一种语言形式和同一句型中的其他部分之间的关系。
功能的名称通常有主语、宾语、谓语、修饰语、补语等。
P9218.递归性和开放性一般被看作语言创造性的核心。
P10119.嵌入：从句的三种基本类型包括宾语从句、状语从句和关系从句。
P10220.把词语意义跟它所指称或所代表的事物联系起来的理论，叫做指称论。
P10821.人们一般公认的三种涵义关系：相同关系（同义关系）、对立关系（反义关系）、内包关系（上下义关系）。
P11022.句子意义由其中词语的意义及组合方式所决定，这一观点通常叫做组合性原则。
P11923.认知是指心理过程或知识的能力，包括意识、知觉、推理和判断等。
目前，有三种语言与认知的研究方法，即形式方法。
心理学方法和认知方法。
P13024.指示词是一种从说话环境出发，指向某物的语言形式。
P14325.“萨丕尔—沃尔夫假说”：这个假说认为，语言塑造了我们的思维模式，相应地，不同的语言表达决定了人们认识世界方式的不同。
从这个观点出发，可以得到两点认识：一方面，语言可以决定我们的思维方式；另一方面，语言之间的相似性是相对的，结构性差异越大，反映出对于世界的认识越不同。
因此，这个假说也被称作“语言决定论”和“语言相对主义”。
P16226.Watergate P16827.莱考夫—女子英语文体形式P17128.20世纪70年代以来，随着社会语言学家海姆斯“交际能力”理论的提出，形成了对于传统语言教学方法的严肃挑战。
P17329.心理学家罗杰斯声称，真正的交流建立在理解接触上的倾听。
P17430.心理学家罗杰斯提出的“三大交际原则”：①学会从对方的角度看待事物；②学会从对方的角度感受事物；③学会从对方的角度了解世界。
P17431.言语行为理论是牛津哲学家奥斯汀提出的，是研究语言使用的第一个重要理论。
P18332.“广义语言能力”包括感觉运动系统、概念意念系统以及递归运算机制三个方面的研究内容，它为我们提供了从有限元素组群生成无限表达方式的可能；“狭义语言能力”仅含递归特征。
有理由认为，“广义语言能力”可能来自于语言之外的进化动因。
P179 33.奥斯汀提出自己理论的第一步是把句子分成两类：施为句和叙事句。
并不是用来描述事物的，它们没有真假。
说出这些句子就是，或者部分是，实施某种行为。
这些句子称为施为句，其中的动词叫施为性动词。
P18434.语用学中第二个重要的理论就是会话含义理论，由牛津大学的另一位哲学家格莱斯提出。
P18735.“使你所说的话，在其所发生的阶段，符合你所参与的交谈的公认目标或方向。
”—合作原则（CP）P18836.会话含义：它是一种暗含意义，可以在合作原则及其准则的指导下，在词语的常规意义基础上，联系语境推导出来。
在这种意义上，会话含义相当于言语行为理论中的行事语力。
它们都与意义的语境方面有关，用汉语的说法，就是“言外之意”。
P19437.关联原则：每一个明示交际行动，都传递一种假定：该行动本身具备最佳关联性。
（1986，斯波伯，威尔逊）P19438.霍恩—1984—Q原则，R原则。
Q原则源于格莱斯的数量准则第一条次则，R原则源于关系准则。
P19739.Q原则与内容有关。
R原则与形式有关。
P19840.莱文森—1987—数量原则，信息量原则，方式原则。
他把数量准则第二条次则重新命名为“信息量原则”，简写为I原则；数量准则第一条次则命名为“数量原则”，简写为Q 原则。
P20141.前景化的概念来自于视觉艺术，与“背景”一词相对应，已经成为文体学的常用术语。
它被定义为“以艺术手法为动机的偏离”。
42.转喻意味着“名称的改变”。
P21343.明喻是把一种事物和另一种事物作比较，并通过展现一种事物如何与另一事物相似来解释这种事物是什么样子的方法。
它用as或like（像，好像，好似，如）等词在文本中作为明确标志。
P21344.提喻：更深层次的比喻语言是提喻。
它通常被视为转喻的一种，是指用事物一部分的名称来指代整个事物，反之亦可。
P21345.头韵Cvc 准押韵cVc 辅音韵cvC 反韵CVc 副韵CvC P21646.语域是语言学里用来描述一种特定的语言风格及其语境之间关系的术语。
P23247.意象图式大致可描述为我们日常的感知交往和身体经验的反复呈现模式。
P23448.语料库：一个语言数据的集合，可以由书面文本构成，也可以由录音言语的转写本构成。
P24949.Chomsky认为一种语言的句法规则是有限的。
50.根据Krashen的输入假设，学习者主要通过理解语言输入来实现。
Krashen提出的i+1理论认为，学习者接触的语言应该略微高于他们的现有水平，这样他们既可以理解其中的大部分内容，又可以面对一定的挑战，从而争取更大的进步。
P26551.正处于学习过程的二语或外语学习者构建的语言通常被称为中介语。
P26652.建构主义的语言观认为，学习语言（或者任何其他知识）都是一个社会建构的过程。
P26653.中介语通常被理解为介于目的语和学习者母语之间的语言。
与目的语相比，中介语还不够完善，但它也不只是学习者母语的简单翻译。
中介语是一个动态的语言系统，它不断地从初级水平向地道的母语水平发展。
因此，中介语的“中介”实际上表示的是在开始阶段和最终阶段之间。
P26754.交际能力是指学习者在具体的语境中恰当并且有效的运用语言进行交际的能力。
交际能力包括语法词汇知识、会话规则以及怎样运用和回答不同类型的言语行为和社会习俗，以及怎样恰当得体地运用语言。
P26855.教学大纲类型：结构教学大纲、情景教学大纲、交际教学大纲、任务型教学大纲。
56.对母语作用的研究通常被称作语言迁移研究，语言迁移指先前学习的心理过程转移至新的学习环境，或者指“由于目的语与先前（可能不完全）习得的其他任何一门语言之间的异同所导致的影响”。
例如，学生在母语中掌握的知识和技能可以迁移到第二语言或外语中。
P27957.对比分析是通过对比不同语言（如第一语言和第二语言）来确定潜在错误的方法，从而把第二语言学习环境下必须学习的和不必学习的东西最终区分开来。
对比分析的目的是为了预测哪些领域容易学得，哪些领域不易学得。
P27958.错误分析的主要主张是，第二语言学习者所犯的许多错误，除了第一语言的影响外，还有其他因素的影响。
P28059.根据错误来源，错误经常分为语际错误和语内错误。
P28060.错误分析步骤：①识别错误；②描述错误；③解释错误。
P28161.这个符号是形式和思想的结合，索绪尔称之为“能指”和“所指”。
P28762.韩礼德认为，句子是概念意义、人际意义和语篇意义同步体现的产物。
P30363.韩礼德认为，尽管语言的言语角色千变万化，但它最基本的任务只有两个：给予和求取。
P30164.S：外部刺激r：言语的代替反映s：言语的代替性刺激R：外部的实际反映（S→r……s→R）65.兰姆说，语言的本质就是把声音与意义相结合，或把意义与声音相结合；虽然关系很复杂，但可以被看作一系列相连在一起的层次系统。
每个层次系统都有在自己这个层次上的结合规则，不同的层次都在实现的基础上相互连接。
P31066.乔姆斯基认为，语言习得机制可能含有三个成分：进行假设的机制、语言普遍性和评价程序。
P31267.乔姆斯基把转换规则区分为两种：强制性的和可选择性的。
P31568.格语法是着重研究句子成分之间关系的分析方法。
它是菲尔墨20世纪60年代末发展起来的生成语法的一种。
在该语法里，动词被视为句子中最为重要的部分，与众多不同的名词短语有着一系列的关系。
这些关系称为“格”。
P322——《语言学教程》（第三版中文版）胡壮麟（个人整理以供参考）。