2021新高考生物策略专项非选择题的解题技巧策略
高考生物非选择题解题技巧
18 解题方法探讨 中学生理科月刊・2005-8在每年高考中生物非选择题大约占60%的分值，所占比例较大，但是学生在做非选择题时往往极容易失分，高考中非选择题一般得分率不高，原因主要有：答题不规范，没有抓住要点，论点不充分等。
要解答好这类试题，只记住或理解了教材中的知识点是远远不够的，还得熟悉非选择题的答题技巧及方法，并学会运用。
一、非选择题答题的要求1.要点要精练、准确和清晰，并且要有系统地表达。
2.论点要合乎逻辑，不能犯知识性错误。
3.答案要直接切题，避免离题及不必要的重复。
4.语言流畅，并注意不要写错别字，特别是关键字、词。
二、非选择题答题技巧及方法1.要仔细审题，通过阅读题干，弄清题意，要全面准确地发现已知条件或要害，透析出已知条件的内涵。
2.抓住题内关键字、词，弄清题内指示性词语的含义，以决定答案范围，通常题目中有这样一些指示性词语。
（1）描述（……是……）：只需要写出有关内容说明是什么（不需成因或理由）。
写出（……名称/注上名称）：即写出名称或概念（不需成因或理由，但写法必须正确）例1化疗是控制癌细胞生长的方法之一，药物可以杀死癌细胞，下图给出是一个典型化疗过程，每3周给药1次（图中箭头所示），图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化。
①据图描述给药后正常细胞和癌细胞的变化趋。
②“化疗”能控制病情恶化是因为化学药物能通过抑制 达到终止 的目的。
解析 解答本题必须知道癌细胞的有关知识。
第1步，是要根据图表描述“化疗”后的变化趋势，只要求据图表描述“化疗”后的变化趋势，只要求据图说明其变化趋势，而不必说明其理由原因。
第2步，要知道“化疗”的原理，并要求写出“化疗”原理，不能出错，并要抓住要点，如：答化学药物抑制蛋白质的合成$$$$$$就是没有答对要点，其实“化疗”主要用药物抑制DNA 的复制。
答案 ①最初给药后两类细胞数量都明显减少，然后又回升，而每次给药后癌细胞回升量少于正常细胞。
高效解答生物非选择题方法
高效解答生物非选择题的方法在理综应考中，指导学生科学规范答题也是不可缺少的重要环节。
山东理综试卷中，生物73分，非选择题41分，答好它，是提高理综成绩的重中之重。
我把指导学生答非选择题的方法总结出来，供同行们指正。
方法一、迁移运用，答好中低档题中低档题是指考查的内容相对基础、简单的非选择题，考查的内容涉及生物学的基本概念、原理、规律、实验技能等多方面的知识，遍布各个模块，主要考查考生的识记、理解和对原理、规律的应用能力。
解答好此类题的关键是在学生夯实基础和熟练识记生物专业术语和结论性语句的基础上，作答时充分理解题干所表达的相关信息，并快速的分析、判断和迁移，确定试题考查的主要生物学概念、原理、规律等相关知识点，最后做出规范完整的解答。
在作答基础再现题时需要遵循的几个原则：1.概念上宜“小”不宜“大”生物学概念很多，容易引起概念的混淆，导致张冠李戴，甚至把大概念当做小概念用。
在用概念性术语回答生物学问题时，适合小概念的不宜用大概念。
如回答叶绿体的功能时，不宜答进行新陈代谢。
2.结构上宜“细”不宜“粗”生物体的结构有宏观结构和微观结构，细胞结构又可分为显微结构和亚显微结构。
在答一些生理反应得位点、代谢场所、分泌部位、物质存在的具体结构时都必须具体到更细微的结构。
如答光合作用暗反应的场所时，应答叶绿体基质，而不能答叶绿体或叶肉细胞等。
3.功能上宜“多”不宜“少”生物体的某种结构或某种组成物质往往有多种功能，但这些功能往往又分述在不同章节中，这就要求我们对此加以归纳和总结，在陈述这些结构和物质的功能时，要力求全面和完善。
如下丘脑的主要功能：分泌—分泌抗利尿激素；感受—渗透压感受器；调节—体温调节中枢和血糖调节中枢；传导—下丘脑可将渗透压感受器受到刺激所产生的兴奋传至大脑皮层引起相应效应。
方法二、全面分析，突破综合题图像综合题的解答主要体现在“细”上。
一是细读题干，读懂题目给予的文字说明以及相关提示，特别要注意题干中限制条件、隐含条件和干扰因素。
高考生物非选择题答题方法
高考生物非选择题答题方法先把自己有掌握的题尽量一次做好。
仔细阅读时要看见、看懂每一句话，关键的提示可做复杂的勾勒。
在做好会做的题的基础上，还要处置好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。
高考失分的主要缘由：①专有名词写错，书写不规范、用词不准确②答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧③卷面不整洁，字迹潦草，不在规则区域答题④时间布置不合理、考试心思不佳从高考的网上评卷失掉的启示：网上阅卷：先生答卷经扫描变成图像，进入计算机数据库，评卷人从封锁的局域网上调阅试卷。
启示之一：按试卷要求规范答题①涂选择题要用正轨的2B铅笔，答非选择题时，要用规则的水芯笔(0.5mm)，墨要浓点，卷面要整洁，字迹要明晰，字距要适当，不可太挤、太满。
否那么扫描图像能够不明晰。
②不能超框答题!答题框外的局部不会被扫进计算机，是有效答题。
启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白①强调基本概念、原理、规律。
②尽量熟习理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理布置答题时间，保证生物题有时间做。
非选择题的答题技巧启示：(1)用生物学公用术语回答，或用推理计算得出的符号或数据等回答①联络中学知识，找到适宜的公用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力图准确、片面。
②当不知填什么或填多种状况都行时，无妨揣摩出题者的动身点，是为了考察中学里的什么知识点。
③留神不准时，在不切题和不影响迷信性的前提下，可用括号补充。
如消费者(第一营养级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。
(2)自己组织言语回答(回答为什么)①要明白其考察的知识点，答题时才干答准。
②要多角度，多方面思索效果，才干片面。
③答案宜繁复，做到层次明晰、条理清楚、逻辑严谨。
④假定能够，尽量用课本中的〝原句〞回答以下效果。
⑤假定课本中没有，自己要精心组织言语，但要留意话要说完整，不要〝词不达意〞甚至〝答非所问〞。
⑥写好后要读一遍，留意迷信性。
【高中生物】解答生物非选择题的“2大妙招”
【高中生物】解答生物非选择题的“2大妙招”细心研究近年高考生物试题，非选择题突出能力方面的考查，题型较多，大致可分为文字表述类和图形图表类，特别是图形图表类试题所占比例较大，且已成为热点和亮点题型。
如何解答这两类试题呢??1.文字表述类非选择题?题型特征：文字表述类题的常见形式有以下两种：?材料综合型：主要是依据题干描述或所给材料，通过对文字等信息进行提取、分析、综合来解答问题。
其常体现出对知识的记忆、理解和运用三个层面的考查。
?实验设计型：这是高考题型的最高形式，文字表述既有科学性，同时又有一定程度的开放性。
通过对实验的设计、问题表述，能够全面考查考生对相关知识的理解、迁移和综合运用能力，以及组织语言答题的能力。
?方法技巧：（1）力求答题用语的专业化?用本学科的专业术语、概念、原理、结论、模型等表述问题是答题的基本要求，是一种技巧和原则。
?（2）确保表达形式与题干形式的一致性?如：“能够与‘腺嘌呤’互补配对的碱基为。
”在解答此题时，由于题干中“腺嘌呤”是文字，故答案应为“胸腺嘧啶或尿嘧啶”，一般不要答成“T或U”，这样才能保证答案与题干表述的一致性。
?（3）注意语言表述的科学性、逻辑性、完整性和条理性?保证答案的科学性是答题准确性的最重要要求，没有科学性的答案是毫无正确性可言的。
在科学性的基础上坚持答题的逻辑性、完整性和条理性，最终会获得高分。
如有丝分裂后期的主要特征在“科学性、逻辑性、完整性和条理性”方面应遵循“①着丝点分裂→②姐妹染色单体分离，形成染色体→③纺锤丝（或星射线）牵引分离的染色体分别移向两极”的顺序。
而许多同学在答题时答成“①姐妹染色单体分裂，形成染色体→②着丝点分离→③纺锤丝（或星射线）牵引分离的染色体分别移向两极”。
其错误表现在：①将“分离”和“分裂”的主体未搞清楚，即犯了科学性错误;②答题的逻辑性欠佳，且没有条理性。
（4）保持细心、减少笔误?细心少误是保证答题准确性的最基本的素质要求，是获得高分的基本保障。
高中生物非选择题的解题技巧有哪些
高中生物非选择题的解题技巧有哪些高考生物除了选择题以外的非选择题也占了很大的比分，考生要做好这类题目要掌握解题技巧。
下面是小编分享的高中生物非选择题的解题技巧，一起来看看吧。
高中生物非选择题的解题技巧1、用生物学专用术语回答，或用推理计算得出的符号或数据等回答①联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。
②当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。
③当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。
如生产者(第一营养级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。
2、自己组织语言回答(回答为什么)①要明确其考查的知识点，答题时才能答准。
②要多角度，多方面考虑问题，才能全面。
③答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
④若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。
⑤若课本中没有，自己要精心组织语言，但要注意话要说完整，不要“词不达意”甚至“答非所问”。
⑥写好后要读一遍，注意科学性。
高考生物非选择题的高分技巧技巧一、掌握生物学基础知识。
深入理解和灵活运用生物学基本原理、基本概念和基本规律是培养科学思维方法、完成探究性实验的基础。
技巧二、深刻领会教材实验的设计思想。
做好探究性实验大题，就要认真分析教材涉及的实验，理解每一个实验的原理与目的要求，弄清材料用具的选择方法与原则，掌握实验方法和实验步骤，深入分析实验条件、过程、现象或结果的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够描述教材中经典实验的原理、目的、方法步骤、现象与结果预测及结论，为实验设计提供科学的实验依据，搭建基本框架。
技巧三、学会对已知实验进行变式。
发展求异思维，有助于提高实验综合能力。
很多实验可选择不同的材料，设计不同的实验步骤，也可从不同的实验结果得出同一个结论，要学会通过变式训练提高科学素养，培养探索精神。
技巧四、模拟教材经典实验进行重复性实验设计。
掌握实验设计的一般规律是提高实验设计能力的保障，教材内容所隐含的实验常常注重原理和结论的提出，省略了实验材料和步骤。
高考生物非选择题的类型及解题策略总结
高考生物“非选择题”的解题策略“非选择题”是高中生物教学中的常见题型，是高考卷中的主要试题形式之一。
通过对“非选择题”的解答可全面考查学生对基础知识的掌握情况、知识迁移能力、概括表述能力和综合运用能力。
长期以来，同学们对非选择题的的认识和作答存在着或多或少的这样或那样的误区，在非选择题的答题技巧和规范性方面还有着许多的迷惘，这个问题不解决必将导致答题的准确性、科学性、完整性、条理性、逻辑性等方面出现瑕疵，影响答题，有何类型、特征？如何科学地解答“非选择题”？本文就此“非选择题”效果和得分率。
谈谈一些认识和做法，望能对教学有所帮助。
图表建构类、、计算类依据“非选择题”的答题结果可将之划分为：文字表述类，以及此三类彼此间的综合类型。
“非选择题”呈现形式和答题结果的多样性体现了高中生物《考试大纲》中提出的“能应用学过的知识和专业术语，能用图表等多种表达形式准确地．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．描述生物学现象和实验结果”的能力要求。
对生物学“非选择题”的解答，在策略上除了．．．．．．．．．．．．要遵循解题的共性思维要求外（如：仔细审题，提取信息、找准已知和未知等），还应针对生物学“非选择题”答题的特殊要求采取相应的对策。
下面着重就前三类分别加以阐述。
1 “文字表述类”非选择题1.1 “文字表述类”非选择题的几种类型“文字表述类”非选择题的常见形式有二种，即：材料综合型、实验（设计）型。
1.1.1 “材料综合型”非选择题此类非选择题是依据题干描述或所给材料，通过对文字、图表等信息进行提取、分析综合来解答问题的。
其常体现出对知识的记忆、理解和运用三个层面的考查，是高考中非选择题的主要形式之一，其答案要求有填空（包括填图和填表）和简答二种。
例1. [09全国卷Ⅰ·第31题]（10分）桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。
下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果。
生物学试卷非选择题答题技巧
生物学试卷非选择题答题技巧认真审题审题是阅读题干、弄清题意的过程。
准确、充分感知题目信息是正确解题的关键。
审题通常分成两步：一是准确挖掘已知条件。
二就是分析未知条件的内涵，全面精确地找出题干中的未知条件。
在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。
找到问题中心首先根据已知生物题干，进行归纳、提炼，找出问题的中心，找准焦点是正确解题的基础。
通过所提出的问题的分析、归纳，可提炼出问题的焦点，找出与所学知识的联系，进而确定问题与知识的结合点。
找准结合点是解题成功的关键一步，从而着手作答。
生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主，着重体现“题在书外，理在书中”的'命题思想。
解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组整合。
选准知识点解答生物简答题其次是要找出结合点知识的具体内容，根据有关理论知识对试题中的问题进行判别论断，这道生物简答题都涉及了哪些知识点。
如果遇到实在不会的生物题，千万不要放弃，至少要会多少写多少，多少都会得点分的。
采用规范用语作答简答题时要尽量使用规范的生物术语和简明扼要的语言叙述问题的答案，因为这要可以增加得分率。
再者就是生物简答题的作答过程要简明扼要，直接突出重点。
因为批卷老师一天必须查询很多生物试卷，在烦躁的诱惑下可能会遗漏再加之如果你的生物答案太繁杂，有可能批卷老师就可以轻易越过。
准确作答答题时首先必须写下答题小册子，厘清答案要点和步骤，然后再根据厘清的思路把答案要点用生物学术语完备、精确地书写出。
答题时必须努力做到层次准确、逻辑严格、语言规范、文字工整、卷面干净。
【高中生物】2021年高考生物答题规范和答题技巧
【高中生物】2021年高考生物答题规范和答题技巧1、选择题最好按顺序做提问的速度不应该太快。
对于不确定的问题，应随时标记以供审查。
①读题，标出关键词② 阅读选项③不确定的先随意选一个④ 当你做完所有的选择题后，把它们翻过来2、非选择题建议采用先易后难的方法首先，试着一次性回答你确定的问题。
仔细阅读时，你应该看到并理解每一句话，关键提示可以简单概述。
在做好能做的问题的基础上，也要处理好一半能做的问题和一半不能做的问题，努力争取更多的分数。
高考失分的主要原因：①专有名词写错，书写不规范、用词不准确② 答案组织得不好，缺乏解决问题的方法和技能③卷面不整洁，字迹潦草，不在规定区域答题④ 时间安排不合理，考试心理差从高考的网上评卷得到的启示：在线阅卷：学生的答案被扫描成图像并进入计算机数据库，评分员可以从封闭的局域网中阅读试卷。
启示之一：按试卷要求规范答题① 选择题应使用普通2B铅笔。
回答非多项选择题时，应使用指定的水芯笔（0.5mm）。
墨汁要厚，辊面要整齐，字迹要清楚，间距要适当，不能太拥挤或太满。
否则，扫描的图像可能不清晰。
②不能超框答题!答题框外的部分不会被扫进计算机，是无效答题。
启示2：用专业术语回答问题，坚决不留空白①强调基本概念、原理、规律。
② 尽量熟悉科学综合试卷的特点：生物试题容易评分，合理安排答题时间，确保生物试题有时间做。
非选择题的答题技巧启示：（1）用特殊的生物学术语或通过推理计算出的符号或数据来回答①联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。
② 当你不知道填写什么或填写各种情况时，你不妨找出提问者的起点，以便测试中学的知识点。
③当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。
如生产者(第一营养级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。
（2）组织自己的语言回答（回答原因）①要明确其考查的知识点，答题时才能答准。
② 我们应该从多个角度、多方面考虑问题，才能做到全面。
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2021新高考生物策略专项非选择题的解题技巧策略生物试题1.(2020山东枣庄、临沂6月模拟)在农业生产中,大棚蔬菜经常受到亚高温(35 ℃)和强光的双重胁迫,而脱落酸(ABA)能够调节植物的代谢平衡,提高植物对胁迫的适应性和抗逆能力。
为研究喷施外源ABA对提高植物抵御亚高温和强光胁迫能力的作用机理,研究人员用大棚番茄植株进行了相关实验,部分结果如图所示。
注为昼温度25 ℃+400 μmol/(m2·s)人工正常光+植株叶面喷水;为昼温35 ℃+800 μmol/(m2·s)人工强光+植株叶面喷水;为昼温35 ℃+800 μmol/(m2·s)人工强光+植株叶面喷30 mg/L ABA溶液。
实验开始时,各组已用相应喷施物预处理三天(1)番茄叶片的叶绿素分布在上,能够吸收和利用光能。
要粗略比较三种条件下番茄叶片叶绿素的含量多少,可先提取绿叶中的色素,依据的原理是。
(2)光反应生成的NADPH和ATP参与暗反应的过程,最终将产物在一系列酶的催化作用下转化为有机物。
据图分析可知,在3 d内短时的亚高温强光胁迫下,喷施外源ABA可以;超过3 d胁迫时长,外源ABA处理对叶绿素含量骤降没有积极作用。
因此,喷施ABA提高番茄抵御胁迫能力的作用机理可以概括为。
(3)番茄长期处于干旱条件下,叶片中ABA含量增高,叶片气孔开度减小。
为探究这种适应性变化是否可以遗传,请简要写出实验设计思路。
2.(2020山东济宁6月三模)某二倍体植物(2n=20)开两性花,可自花传粉。
研究者发现有雄性不育植株,欲选育并用于杂交育种。
请回答下列问题。
(1)在杂交育种中,雄性不育植株只能作为亲本中的,其应用优势为。
(2)为在开花前即可区分雄性不育植株和可育植株,育种工作者培育出一个三体新品种,其体细胞中增加一条带有易位片段的染色体。
相应基因与染色体的关系如下图(基因M 控制可育,m控制雄性不育;基因R控制种子为茶褐色,r控制灰色)。
①三体新品种的培育利用了原理。
②带有易位片段的染色体不能参与联会,因而该三体新品种的细胞在减数分裂时可形成个正常的四分体;(时期)联会的两条同源染色体彼此分离,分别移向细胞两极,而带有易位片段的染色体随机移向一极。
故理论上,产生含有11条染色体的雄配子占全部雄配子的比值为,经研究发现这样的雄配子不能与雌配子结合。
③此品种植株自交,所结的灰色种子占70%且发育成的植株均为雄性不育,其余为茶褐色种子,发育成的植株可育。
结果说明三体植株产生的含有11条染色体和含有10条染色体的可育雌配子的比例是,这可能与带有易位片段的染色体在减数分裂时的丢失有关,试分析原因:。
④若欲利用此品种植株自交后代作为杂交育种的材料,可选择色的种子留种;若欲继续获得新一代的雄性不育植株,可选择色的种子种植后进行自交。
3.(2020山东泰安6月三模)周期性共济失调是一种常染色体单基因显性遗传病,包括发作性共济失调Ⅰ型(EA1)和发作性共济失调Ⅱ型(EA2)等。
请回答下列问题。
(1)EA1是编码细胞膜上K+通道蛋白的基因突变导致的,肌纤维颤搐是其发作的主要特征之一。
K+通道特异性允许K+通过细胞膜,而阻碍其他离子特别是Na+通过细胞膜。
①静息状态下,人体神经元内外K+、Na+的分布特征分别是、。
②一般认为,肌纤维颤搐与神经元兴奋阈值较低有关,苯妥英钠可(填“增加”或“减少”)Na+内流,提高神经元兴奋阈值,减轻或缓解肌纤维颤搐。
(2)EA2是编码细胞膜上Ca2+通道蛋白的基因突变导致的,突变基因表达出的mRNA的碱基长度不变,但合成的多肽链缩短,使通道蛋白结构异常。
突变基因表达的多肽链缩短的原因可能是。
EA2说明基因能通过控制来控制生物的性状。
(3)一个患周期性共济失调的女性与一个正常男性结婚,生有一个只患色盲的孩子。
该孩子是(填“男孩”或“女孩”),这对夫妇再生一个表现正常孩子的概率是。
4.(2020山东潍坊6月三模)薇甘菊繁殖能力极强,是植物界“臭名昭著”的生物多样性杀手,也是中国首批外来入侵物种。
薇甘菊善于缠绕和攀附于其他植物上,将它们覆盖,并且有较强的光合能力。
(1)在群落中,薇甘菊与被缠绕的植物之间形成关系;它与被缠绕植物在争夺(填一种影响光合作用的环境因素)时优势最明显。
(2)薇甘菊被称为“一分钟一英里杂草”,入侵初期的薇甘菊呈疯狂蔓延趋势,这体现了自然选择学说中生物都有的倾向。
但从长期看,薇甘菊入侵之后种群数量变化最终应符合型增长模型。
(3)人们常采用除草剂森草净(70%嘧磺隆可溶性粉剂)对薇甘菊进行化学防治,请从环保和生物进化两个角度分析该防治措施的不足。
(4)植物之间的化感作用是指供体植物通过茎叶挥发、淋溶、凋落物分解、根系分泌等途径向环境中释放化学物质,从而促进或抑制周围植物的生长和发育。
有人推测薇甘菊就是通过化感作用影响其周围植物的种子萌发等生理过程,进而影响整个生态系统的种群分布格局和生物多样性。
薏苡是薇甘菊群落中常见的草本植物,若以薇甘菊叶片浸出液、薏苡种子为实验材料设计实验验证上述推测,请简要写出实验思路:。
5.(2020山东济宁6月三模)新型冠状病毒(SARS-CoV-2)的核酸检测使用逆转录PCR技术。
将待测样本处理后,先将样本RNA逆转录成cDNA,再以cDNA为模板进行扩增。
请据此回答下列问题。
(1)样本RNA逆转录成cDNA的原料是。
(2)逆转录PCR反应中使用的DNA聚合酶是从水生栖热菌中分离提取,该DNA聚合酶优势在于。
(3)下表是用于SARS-CoV-2的cDNA扩增的两种引物序列。
①引物1对应的模板链序列(3'—5')为。
②下图为cDNA的部分序列,引物1和引物2对应的位置是(填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”或“Ⅳ”)。
(4)PCR技术获取目的基因的优势是。
(5)目前(填“能”或“不能”)利用SARS-CoV-2的遗传物质作为基因工程的载体,请说明原因:。
参考答案策略专项练5非选择题的解题技巧1.答案(1)叶绿体类囊体薄膜绿叶中的色素能够溶解在无水乙醇中(2)C3的还原延缓叶绿素含量降低ABA能通过延缓叶绿素含量降低,来缓解光合速率下降,保证植株正常生长(3)播种长期干旱处理和未受干旱处理的番茄植株产生的种子,将得到的两组幼苗在正常条件下培养一段时间,测量两组叶片气孔直径并比较大小,分析得出实验结论解析(1)番茄叶片的叶绿素分布在叶绿体类囊体薄膜上,能够吸收和利用光能。
要比较三种条件下番茄叶片叶绿素的含量多少,可利用绿叶中的色素能够溶解在无水乙醇中的原理将绿叶中的色素提取出来。
(2)暗反应的C3的还原过程需要消耗光反应生成的NADPH 和ATP。
据图分析可知,在3 d内短时的亚高温强光胁迫下,喷施外源ABA可以在一定程度上延缓叶绿素含量降低,从而使植物的净光合速率的下降也有所减缓;超过3 d胁迫时长,叶绿素含量会骤降,且使用外源ABA处理也没有缓解作用。
结合实验结果可知,喷施ABA能提高番茄抵御胁迫能力的原因是ABA能通过延缓叶绿素含量降低,缓解光合速率下降,进而保证了植株正常生长。
(3)番茄长期处于干旱条件下,叶片中ABA含量增高,叶片气孔开度减小。
为探究这种适应性变化是否可以遗传,只要取表现出该种适应性的变异的番茄种子进行再次播种并观察叶片开度的变化即可,实验设计如下:播种长期干旱处理(有了适应性变异)和未受干旱处理的番茄(对照组)植株产生的种子,将得到的两组幼苗在正常条件下培养一段时间,测量两组叶片气孔直径并比较大小,分析实验结果,进而得出实验结论。
2.答案(1)母本不必进行去雄操作(2)①染色体变异(染色体数目变异和染色体结构变异)②10减数第一次分裂后期50%③3∶7部分次级卵母细胞,在减数第二次分裂后期,含有易位片段的染色体着丝点未分裂,进入极体中(部分次级卵母细胞,在减数第二次分裂后期,含有易位片段的染色体着丝点分裂后,同时进入极体中)④灰茶褐解析(1)雄性不育植株不能产生正常的精子,所以只能作为亲本的母本,在杂交过程中可以不必进行去雄操作。
(2)①三体新品种的染色体数目多了一条,并且该染色体上含有易位片段,所以利用了染色体数目和结构变异的原理。
②该植物正常体细胞的染色体是2n=20,含有10对同源染色体,三体新品种新增的带有易位片段的染色体不能参与联会,所以该三体新品种的细胞在减数分裂时可形成正常四分体10个;减数第一次分裂后期同源染色体分离;由于带有易位片段的染色体随机移向一极,因此含有11条染色体的雄配子占全部雄配子的比例为50%。
③根据②中同源染色体联会的情况可知,该植株可以产生两种配子mr(含有10条染色体)和MmRr(含有11条染色体),MmRr的配子是异常的,不能和雌配子结合,则雄性个体产生的配子只有mr能与雌配子结合,雌配子有两种,因此受精卵的基因型有mmrr(灰色雄性不育)占70%,MmmRrr(茶褐色雄性可育),所以可育雌配子的比例mr∶MmRr=7∶3,所以含有11条染色体和含有10条染色体的可育雌配子的比例是3∶7。
易位片段在减数分裂过程中丢失的原因是:部分次级卵母细胞,在减数第二次分裂后期,含有易位片段的染色体着丝点未分裂,进入极体中或部分次级卵母细胞;在减数第二次分裂后期,含有易位片段的染色体着丝点分裂后,同时进入极体中。
④该品种自交后代有两种mmrr(灰色雄性不育)和MmmRrr(茶褐色雄性可育),如果作为杂交育种的材料,需要选择mmrr(灰色雄性不育)留种,不用对母本进行去雄操作;如果需要通过自交继续获得新一代的雄性不育植株,则选择MmmRrr(茶褐色雄性可育)进行留种。
3.答案(1)①神经元内的K+浓度高于膜外的神经元内的Na+浓度低于膜外的②减少(2)终止密码子提前出现蛋白质的结构(3)男孩3/8解析(1)①静息状态下,人体神经元内的K+浓度高于膜外的,神经元内的Na+浓度低于膜外的。
②由题干信息可知,肌纤维颤搐是EA1的主要特征之一,EA1是由编码细胞膜上K+通道蛋白的基因突变导致。
基因突变使细胞膜上K+通道蛋白的减少,而K+通道蛋白对Na+的跨膜运输有阻碍作用,K+通道蛋白的减少促进了Na+的内流,从而导致神经元兴奋阈值降低,肌肉纤维持续兴奋而引起颤搐,因此推测苯妥英钠可减少Na+内流,从而提高神经元兴奋阈值,减轻或缓解肌纤维颤搐。
(2)突变基因表达出的mRNA的碱基长度不变,但合成的多肽链缩短,可能是由于基因突变使终止密码子提前,翻译过程提前终止,使肽链缩短。
EA2的成因说明基因能通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状。
(3)周期性共济失调属于常染色体单基因显性遗传病,色盲是伴X染色体隐性遗传病,一个患周期性共济失调的女性与一个正常男性结婚,生有一个只患色盲的孩子,说明该女性关于周期性共济失调的基因型是杂合的,也是色盲基因携带者,而男性不含色盲基因也不含周期性共济失调致病基因,则该患色盲的孩子应为男孩,这对夫妇再生一个表现正常孩子的概率是1/2×3/4=3/8。