幼儿园大班语言：十二生肖歌(儿歌)
大班语言十二生肖歌儿歌教案
大班语言十二生肖歌儿歌教案一、教学内容本课选用教材《幼儿园大班语言领域十二生肖歌》一课，主要内容是通过学习十二生肖歌，让幼儿了解十二生肖的顺序和特点，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 帮助幼儿记忆十二生肖的顺序，使幼儿能熟练地说出十二生肖的名字。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿的音韵感和音乐节奏感。
3. 增进幼儿对中国传统文化的了解，培养幼儿对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地唱出《十二生肖歌》。
难点：帮助幼儿记忆十二生肖的顺序，让幼儿能够准确地说出十二生肖的名字。
四、教具与学具准备教具：PPT、音乐播放设备、十二生肖图片。
学具：幼儿手工材料，如彩纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示十二生肖的图片，引导幼儿说出十二生肖的名字，并说出它们的顺序。
2. 学习儿歌：教师播放《十二生肖歌》的音乐，引导幼儿跟着音乐一起唱，重复几次，让幼儿熟悉儿歌的旋律和歌词。
3. 讲解儿歌：教师逐句讲解儿歌的歌词，帮助幼儿理解歌词的含义，并引导幼儿说出十二生肖的特点。
4. 实践练习：教师将幼儿分成小组，每组选择一个生肖，用彩纸和水彩笔制作出该生肖的手工作品，同时要求幼儿说出该生肖的特点。
六、板书设计教师在黑板上写出《十二生肖歌》的歌词，并在每个生肖后面标上序号，帮助幼儿记忆生肖的顺序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍《十二生肖歌》的歌词和十二生肖的特点。
2. 答案：歌词和十二生肖的特点。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，并对幼儿的学习情况进行延伸，如可以让幼儿在家里和父母一起制作其他生肖的手工作品，加深幼儿对十二生肖的记忆。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《幼儿园大班语言领域十二生肖歌》一课，通过学习儿歌，让幼儿了解十二生肖的顺序和特点。
教材内容主要包括儿歌的歌词和与儿歌相关的十二生肖的图片。
二、教学目标细节解析1. 帮助幼儿记忆十二生肖的顺序，使幼儿能熟练地说出十二生肖的名字。
幼儿园大班语言活动教案十二生肖歌
幼儿园大班语言活动教案十二生肖歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《十二生肖歌》。
主要内容包括：第一章“十二生肖的由来”，详细讲解十二生肖的起源、排列顺序和每个生肖的特点；第二章“生肖儿歌”，学习儿歌《十二生肖歌》，并通过儿歌了解十二生肖的顺序和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的由来、排列顺序以及每个生肖的特点。
2. 培养幼儿对语言的感受力和表达能力，提高幼儿的听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的顺序和特点。
难点：理解十二生肖的由来，并能用自己的话表达出来。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、生肖儿歌录音带。
学具：十二生肖简笔画、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己和家人的生肖，引导幼儿关注生肖话题。
（2）出示挂图，让幼儿观察并说出自己认识的生肖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解十二生肖的由来和排列顺序。
（2）通过十二生肖卡片，让幼儿观察并说出每个生肖的特点。
3. 生肖儿歌学习（10分钟）（1）播放生肖儿歌录音，让幼儿跟唱。
（2）引导幼儿边唱边做相应的动作，增强记忆。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行生肖卡片接龙游戏，巩固生肖顺序。
（2）邀请幼儿上台表演生肖儿歌，提高表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调十二生肖的顺序和特点。
六、板书设计1. 板书十二生肖歌2. 板书内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）生肖特点：机灵、勤劳、勇敢、聪明、神秘、柔顺、热情、善良、机智、勤奋、忠诚、可爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的生肖画，并用简短的话描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的生肖是兔子，它温柔可爱，动作敏捷。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对十二生肖的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班语言十二生肖歌儿歌教案反思
大班语言十二生肖歌儿歌教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为《十二生肖歌》。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解我国传统文化中的十二生肖，同时培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿掌握十二生肖的名称和顺序，了解其背后的文化内涵。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能流利地朗读和演唱《十二生肖歌》。
3. 培养幼儿的音乐节奏感，能跟随歌曲打拍子。
三、教学难点与重点难点：十二生肖的顺序和名称的记忆。
重点：朗读和演唱《十二生肖歌》，以及音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、录音机、音乐磁带、《十二生肖歌》歌词卡片。
2. 学具：十二生肖玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示十二生肖卡片，引导幼儿说出自己熟悉的生肖。
（2）教师邀请幼儿分享自己生肖的故事，激发幼儿对十二生肖的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师播放《十二生肖歌》录音，引导幼儿跟唱。
（2）教师出示歌词卡片，带领幼儿朗读歌词。
（3）教师教唱《十二生肖歌》，并指导幼儿打拍子。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选一首含有十二生肖的歌曲，讲解歌曲中的生肖。
（2）教师提问，检验幼儿对十二生肖的理解。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放十二生肖玩具，让幼儿按顺序排列。
（2）教师邀请幼儿上台演唱《十二生肖歌》，并带领其他幼儿打拍子。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：（1）十二生肖顺序表（2）歌词卡片（3）音乐节奏符号七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的生肖，并写一段关于生肖的故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过引入十二生肖玩具、歌曲演唱等形式，激发了幼儿对十二生肖的兴趣，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对十二生肖顺序的记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班音乐活动教案：十二生肖歌教案(附教学反思)
幼儿园大班音乐活动教案：十二生肖歌教案(附教学反思) 《十二生肖歌教案》
一、教学背景
《十二生肖歌》是一首儿歌，用中国传统文化中的十二个动物表示十二年生肖，以朗朗上口的儿歌形式展现了中国文化中对生肖的介绍。
该歌曲极具中国文化特色，是中国大陆和台湾地区孩子们非常熟悉的一首歌曲，也是在国外流传的中国歌曲之一，具有较高的文化价值。
二、教学目标
1. 掌握《十二生肖歌》的歌词；
2. 学习到歌曲中对十二生肖的介绍；
3. 理解歌曲中的中国文化内涵；
4. 体现出歌曲中的音乐性。
三、教学环节
1. 课前准备：先给孩子们讲解生肖的知识，并给孩子们逐行介绍《十二生肖歌》的歌词；
2. 引入歌曲：通过配套音乐和跳舞活动，让孩子们了解歌曲的旋律；
3. 掌握歌词：逐句让孩子们念读歌词，记忆生肖的名称；
4. 说明歌曲：为孩子们讲解歌曲的情节和生肖的知识，并介绍歌曲中的中国文化元素；
5. 演唱歌曲：掌握歌词后，通过小组比赛的形式完成要求的歌曲演唱；
6. 体验音乐性：通过聆听歌曲，感受歌曲的抒情性，体验音乐的美妙。
四、教学反思
本次教学活动取得了较好的效果，学生们认真学习歌曲，学会歌词，了解歌曲中所体现出的文化元素，并体现出一定的音乐性。
但也有部分学生比较排斥，不愿意参与活动，因此在下一次的教学中，应该更多的给予孩子们的参与机会，实现全员参与，促进教学效果。
幼儿园大班语言活动教案十二生肖歌
和协调来完成歌曲的演唱，培养他们的团队精神和合作意识。
03
歌词解析与欣赏
Chapter
歌词逐句解析
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“小老鼠，打头来，“老虎回头一声吼，“龙和蛇，尾巴甩，“小猴机灵蹦又跳，“狗儿跳，猪儿叫，
牛把…
兔儿…
马羊…
鸡唱…
老鼠…
描述十二生肖中老鼠和牛的 顺序和特征，通过生动的动 物形象引起幼儿兴趣。
Chapter
十二生肖起源与传统文化
起源：十二生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡 虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，先秦时期即有 比较完整的生肖系统存在。最早记载与现代相同的十二 生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。
传统文化：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子 （鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、 巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、 戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生 相克的民间信仰观念，反映在婚姻、人生、年运等，每 一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系 统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙 会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉 祥物，成为娱乐文化活动的象征。
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示范表演动作和表 情，指导学生如何 更好地表现歌曲内 容。
学生分组练习并展示成果
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学生按十二生肖分组， 每组选择一个生肖进行 练习。
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各组在组内讨论并确定 表演形式，如舞蹈、戏 剧、朗诵等。
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学生利用课余时间进行 排练，准备道具和服装 等。
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在课堂上轮流展示各组 的表演成果，其他同学 和老师观看并给予掌声 鼓励。
02
分享一些有关十二生肖的民间传说和趣闻轶事，增加孩子们对生肖文化的了解。
大班语言十二生肖歌儿歌教案
大班语言十二生肖歌儿歌教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，涉及教材第十二章节——《十二生肖歌儿歌》。
详细内容包括：通过学习儿歌，使学生掌握十二生肖的名称及其排列顺序；理解歌词中的传统文化内涵；培养学生对我国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练地唱出《十二生肖歌儿歌》，并掌握十二生肖的名称和排列顺序。
2. 过程与方法：通过学习儿歌，培养学生对我国传统文化的热爱，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化的兴趣，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及儿歌中的节奏感。
教学重点：掌握十二生肖的名称及其排列顺序，理解歌词中的传统文化内涵。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖卡片、歌词挂图、音乐播放设备。
学生准备：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个关于十二生肖的民间故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：展示歌词挂图，带领学生一起唱《十二生肖歌儿歌》。
3. 例题讲解：挑选歌词中的两句，讲解十二生肖的排列顺序，并让学生模仿演唱。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一个生肖，按照顺序唱出来，其他组进行评价。
六、板书设计1. 《十二生肖歌儿歌》2. 内容：（1）十二生肖名称：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖排列顺序：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔在纸上画出自己喜欢的生肖，并标注其名称和排列顺序。
2. 答案：学生完成画作后，教师进行检查，并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，向家人介绍十二生肖的知识，激发他们对传统文化的兴趣。
同时，可以让学生搜集更多关于十二生肖的故事和传说，下节课与同学们分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：十二生肖的排列顺序及儿歌中的节奏感。
2. 教学过程：导入、新课内容展示、例题讲解、随堂练习、小结。
大班语言十二生肖歌儿歌教案反思
大班语言十二生肖歌儿歌教案反思1、大班语言十二生肖歌（儿歌）教案反思活动目标：1.看图学儿歌。
你能正确说出十二生肖的名字。
2.通过玩游戏准确感知生肖顺序，尝试模仿儿歌。
3.乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：十二生肖歌曲磁图、头饰、录音机。
活动过程：1.教师提问，引出活动。
(1)教师：这是什么?这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗?(2)教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?(3)教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2.引导幼儿看图阅读儿歌。
(1)教师：瞧!十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物?(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢?(3)引导幼儿朗诵儿歌。
3.运用轮流的方式阅读儿歌。
4.通过游戏学习黄道十二宫的顺序。
(1)老师:十二生肖的练习结束后，会有很长的队伍开始玩捉迷藏。
(2)教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
(3)老师带领孩子玩游戏。
5.启发孩子模仿儿歌。
(1)教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动?(2)老师根据小朋友的故事，在丢失的十二生肖旁边画简单的运动。
(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6.韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。
在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。
但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。
所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。
大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】
大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味儿歌》中的《十二生肖歌》。
通过本节课的学习，学生将了解十二生肖的排列顺序和特点，掌握相关词汇和句型，并能运用到实际情景中。
详细内容包括：1. 十二生肖的排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪；2. 各生肖的特点及寓意；3. 学习儿歌《十二生肖歌》，理解歌词内容，学唱歌曲。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的排列顺序，了解各生肖的特点及寓意；2. 培养学生的语言表达能力，提高学生运用目标词汇和句型的准确性；3. 培养学生的音乐素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十二生肖的排列顺序和特点，以及歌词的记忆；2. 教学重点：目标词汇和句型的运用，歌曲的学唱。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、歌词卡片、录音机、磁带；2. 学具：十二生肖图画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以讲故事的形式引入十二生肖的传说，激发学生的兴趣；2. 新课内容展示：出示十二生肖卡片，引导学生说出各生肖的名称和排列顺序；3. 词汇教学：讲解各生肖的特点及寓意，学习目标词汇和句型；4. 歌曲教学：播放《十二生肖歌》，引导学生跟唱，学唱歌曲；5. 实践环节：学生分组，用十二生肖图画纸、彩色笔、剪刀、胶水等学具制作生肖卡片；6. 随堂练习：学生用目标词汇和句型进行描述，巩固所学内容；六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：十二生肖排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪目标词汇：智慧、勤劳、勇敢、善良、吉祥、如意、活泼、可爱、忠诚、热情、聪明、机智句型：我是属（生肖），我代表（特点），我排在第（顺序）位。
七、作业设计1. 作业题目：根据歌词，将十二生肖按顺序排列；选择一个生肖，用目标词汇和句型进行描述。
2. 答案：十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪；描述示例：我是属兔的，我代表善良，我排在第四位。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言：十二生肖歌（儿歌）
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活动目标：
1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：
十二生肖歌磁性小图片张，头饰，录音机。
活动过程：
1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗？
（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？
（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？
（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。