健康管理课程教学实施方案
卫生健康管理教育课教案
卫生健康管理教育课教案《卫生健康管理教育课教案》
一、教学目标
1. 了解健康管理的重要性
2. 掌握基本的卫生保健知识
3. 学习应对常见健康问题的方法
4. 提高学生保护自身健康的意识
二、教学内容
1. 健康管理的概念和重要性
2. 日常生活中的卫生保健知识
3. 常见健康问题的应对方法
4. 培养健康的生活习惯
三、教学重点和难点
1. 理解健康管理的具体内容和意义
2. 学习并掌握常见健康问题的应对方法
四、教学方法
1. 课堂讲授
2. 实例分析
3. 视频教学
4. 讨论交流
五、教学过程
第一步：健康管理的概念介绍
通过课件和讲解，向学生介绍健康管理的概念和重要性，引导学生认识到保护自身健康的重要性。
第二步：卫生保健知识的学习
结合日常生活中的卫生保健知识，向学生传授健康的生活习惯和常见疾病的预防方法，让学生掌握基本的卫生保健知识。
第三步：常见健康问题的应对方法
通过案例分析和视频教学，向学生介绍日常生活中常见的健康问题的应对方法，让学生了解如何在面对健康问题时采取正确的应对措施。
第四步：健康管理意识的培养
通过讨论交流，引导学生理解健康是最大的财富，培养他们保护自身健康的意识，养成良好的生活习惯。
六、教学总结
通过本课的教学，学生能够更好地了解并掌握健康管理的知识，提高自身的健康管理意识和能力。
同时，也能够培养学生的保护自身健康的意识，引导他们养成良好的生活习惯。
健康管理师教学实施方案
健康管理师教学实施方案一、教学背景分析：健康管理师教学是以培养学生掌握健康管理专业知识和技能，具备健康管理实践能力为目标的教学活动。
健康管理师教育主要面向医学、公共卫生、护理等相关专业的学生，旨在提高学生在健康管理领域的综合素质，培养学生成为具备健康管理知识和技能的专业人才。
二、教学目标确定：1. 知识与理解：培养学生掌握健康管理学科的基本理论和知识，了解健康管理的发展历程、理论体系和专业概念。
2. 技能与应用：培养学生运用健康管理的理论和方法，解决实际问题的能力，掌握健康评估、健康咨询和健康干预等基本技能。
3. 分析与判断：培养学生评价和分析健康管理相关政策、措施的能力，提出合理建议和改进措施。
4. 科研与创新：培养学生科学研究能力和科学创新精神，进行健康管理领域的研究和实践。
三、教学内容与方法：1. 教学内容：（1）健康管理学科基础知识：引导学生了解健康管理学的历史发展、基本概念、理论框架、研究方法等内容。
（2）健康管理专业知识：教授学生掌握健康管理的相关专业知识，包括健康评估、健康咨询、健康干预、健康教育等内容。
（3）健康管理实践技能：培养学生运用健康管理理论和方法，实施健康管理实践活动的能力，包括个体健康评估、策划健康干预方案、实施健康咨询等技能。
（4）健康管理案例分析：引导学生分析健康管理实践案例，掌握健康管理的实际操作方法和技巧。
2. 教学方法：（1）理论讲授：通过课堂讲授，向学生传授健康管理学科的基本理论和知识。
（2）案例分析：通过分析实际案例，加深学生对健康管理理论和方法的理解和应用。
（3）互动讨论：在课堂上组织学生进行互动讨论和交流，激发学生的思维和创新能力。
（4）实践操作：通过实践活动，培养学生实施健康管理工作的能力，提高学生的实践操作技能。
四、教学评估与考核：1. 评估方式：采用多种方式对学生进行综合评估，包括日常表现评估、作业成绩评估、实践报告评估和期末考试评估。
2. 考核内容：考核学生对健康管理学科基础知识的掌握程度、对健康管理实践技能的运用情况、对健康管理案例的分析和解决问题能力等。
幼儿园健康管理课程教案
幼儿园健康管理课程教案一、教学内容：幼儿园健康管理二、教学目标：1.了解健康管理的基本概念；2.认识健康管理的现实意义和作用；3.了解科学的饮食、运动、作息、卫生等生活习惯；4.学会保护自己的健康，提高自我保健意识；5.培养良好的健康行为和习惯。
三、教学重点：1.认识健康管理的现实意义和作用；2.理解科学的饮食、运动、作息、卫生等生活习惯；3.学会保护自己的健康，提高自我保健意识。
四、教学难点：1.能够培养良好的健康行为和习惯；2.了解健康管理的基本概念。
五、教学方法：1.教师讲解法：通过讲述健康管理的基本概念、现实意义和作用，引导幼儿认识和学习；2.示范法：引导和展示科学的饮食、运动、作息、卫生等生活习惯；3.实践法：通过幼儿参与健康管理的行为和活动，培养良好的健康行为和习惯。
六、教学过程设计：1.创建适宜的环境：教学前，为了鼓励幼儿在课堂上参与讨论和活动，教师需要创建适宜的环境。
教室内需要具有轻松愉悦，充满活力的氛围，同时，需要保证幼儿可以集中注意力。
教师将教室布置成家庭般的环境，这样可以让幼儿感到亲切温馨，带给幼儿更高的安全感。
2.引导幼儿了解健康管理的基本概念：教师可以采用讲解法，将常见的健康管理概念、原则、方式和方法进行介绍，并向幼儿说明什么是健康管理。
此时，要从幼儿熟悉和关注的生活场景或健康问题入手，例如常见的保健常识、预防常见病等问题进行生动形象的介绍。
3.认识健康管理的现实意义和作用：通过教学案例、图片、课件等形式引导幼儿了解健康管理在生活中的意义和作用，并引导幼儿思考健康长寿与生活方式、环境等综合因素的关联性。
教师还可以鼓励幼儿通过互动与分享个人经历等方式来对各种健康问题进行探究与思考。
4.了解科学的饮食、运动、作息、卫生等生活习惯：教师可以通过图片、视频、讲解等多种方式，向幼儿展示科学、合理的饮食、运动、作息、卫生等生活习惯。
并通过对生活习惯的演示和模拟等方式，潜移默化地显现出科学的生活行为，以强化幼儿的记忆和影响力，建立良好的生活习惯。
健康教育课程实施计划
健康教育课程实施计划健康，是我们生活中最重要的财富。
而健康教育，作为培养孩子们正确的健康观念和生活方式的重要一环，需要有明确的实施计划。
本文将就健康教育课程的实施计划进行探讨，并提出一些建议。
一、课程内容为了使学生全面了解与健康相关的知识，健康教育课程内容应包括以下方面：1. 营养健康：介绍膳食结构和均衡的营养搭配，提倡合理饮食习惯。
2. 心理健康：让学生了解情绪管理和心理压力的处理方法，培养积极乐观的心态。
3. 运动健康：介绍适合不同年龄段的运动方式，加强体育锻炼的重要性。
4. 疾病预防：宣传传染病和非传染病的预防方法，提高自我保护意识。
5. 应急救援：教授基本的急救知识和技能，应对突发事件。
二、课程形式为了使健康教育课程更加生动有趣，可以采取多种形式进行教学：1. 图片展示：通过图片展示不同食物的营养成分，让学生更好地理解和记忆。
2. 视频观看：播放相关视频，向学生展示健康生活的案例，激发学生的学习兴趣。
3. 小组讨论：组织小组讨论，让学生从不同角度思考问题，培养团队合作能力。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式学习急救知识，提高应对紧急情况的能力。
三、课程安排健康教育课程应该有合理的安排和时间分配，以保证学生对知识的吸收和掌握。
一般来说，每周设置两节健康教育课程，每节课50分钟。
课程时间应尽量与学生体力活动相间隔，避免学生疲劳。
四、教师资质健康教育课程的教师应具备以下条件：1. 专业知识：具备健康科学的基本知识，对常见疾病和预防措施有一定了解。
2. 沟通能力：能够与学生有效沟通，引导学生参与课堂讨论，激发学生学习兴趣。
3. 心理辅导：善于倾听学生的心理困惑，能够通过启发性的问题引导学生解决问题。
五、家庭参与家庭是孩子成长的第一课堂，家庭的健康观念和生活方式对孩子的影响很大。
因此，在健康教育中，需要家长积极参与，与学校建立紧密的联系。
学校可以通过家长会和家庭作业等方式，加强家庭对健康教育的理解和支持。
学校健康课程实施方案
学校健康课程实施方案随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对健康的重视程度也越来越高。
而学校作为学生的主要成长场所，对学生的健康教育也显得尤为重要。
因此，制定一套科学合理的学校健康课程实施方案，对学生的身心健康成长具有重要意义。
首先，学校健康课程应该注重知识的科学性和实用性。
学校健康课程的内容应该包括健康饮食、运动健身、心理健康、安全教育等方面的知识，这些知识应该是科学的、实用的，能够帮助学生在日常生活中更好地保持健康，预防疾病。
同时，课程内容也要贴近学生的实际生活，引导学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。
其次，学校健康课程应该注重实践与体验。
健康课程不应该仅仅停留在理论知识的传授上，更应该注重学生的实际操作和体验。
比如，在健康饮食方面，可以组织学生参与食物制作、饮食搭配等实践活动；在运动健身方面，可以组织学生进行各类体育运动、健身操等活动；在心理健康方面，可以组织学生进行心理调适、情绪管理等实践活动。
通过实践与体验，能够更好地增强学生对健康知识的理解和记忆，培养学生的健康生活方式。
另外，学校健康课程应该注重跨学科的整合。
健康是一个综合性的概念，它涉及到生物学、心理学、营养学、体育学等多个学科。
因此，在制定健康课程时，应该充分整合各学科的资源，打破学科壁垒，形成多学科交叉的健康课程体系。
这样不仅能够使学生全面了解健康知识，还能够培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
最后，学校健康课程应该注重家校合作。
学校健康课程的实施不仅仅是学校的责任，家庭也应该承担起一定的责任。
因此，学校应该积极与家长进行沟通和合作，共同关注学生的健康成长。
学校可以通过家长会、家访等形式，向家长宣传健康知识，引导家长与学校共同关注学生的饮食、运动、心理健康等方面的问题，形成学校和家庭共同呵护学生健康的良好局面。
综上所述，学校健康课程实施方案的制定应该注重科学性、实用性、实践性、整合性和合作性，着力培养学生的健康意识和健康素养，为学生的健康成长提供有力的支持和保障。
2024学校健康管理实施方案
2024学校健康管理实施方案2024年学校健康管理实施方案一、背景介绍随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对健康的关注度也逐渐增加。
学校作为学生的第二个家庭，应该承担起对学生健康的管理和关注责任。
为了确保学生的身心健康，促进学生全面发展，制定并实施2024年学校健康管理实施方案。
二、目标1. 提高学生对健康管理的认识和重视程度，树立良好的生活习惯。
2. 加强学校体育活动，培养学生的体质和运动能力。
3. 加强心理健康教育，帮助学生正确处理学业和生活压力。
4. 加强食品安全和营养健康管理，培养学生的健康饮食习惯。
三、具体措施1. 开展健康教育活动（1）组织健康知识讲座和宣传活动，加强学生的健康教育。
（2）开展健康促进周活动，包括学生自主举办的各类健康展示和宣传活动。
（3）设立健康角，提供健康资料和宣传品，吸引学生关注和学习健康知识。
2. 加强体育锻炼（1）增加体育课程的时间和频率，确保学生每天都能有足够的体育锻炼时间。
（2）开设各类体育俱乐部，提供多样化的体育锻炼项目，满足学生个性化需求。
（3）组织学校体育比赛和运动会，激发学生的体育兴趣和竞争意识。
3. 强化心理健康教育（1）开设心理健康教育课程，引导学生正确处理学业压力和人际关系问题。
（2）设立心理咨询室，提供学生心理咨询和辅导服务。
（3）组织心理健康讲座和座谈会，帮助学生和家长了解心理健康知识和技巧。
4. 加强食品安全和营养健康管理（1）对学校的餐饮供应商严格把关，确保食品安全和卫生。
（2）开展食品安全知识宣传活动，提高学生对食品安全的认识。
（3）组织营养健康知识讲座和展示活动，引导学生养成良好的饮食习惯。
四、实施保障1. 建立学校健康管理委员会，负责协调、推动学校健康管理工作。
2. 组织相关人员进行健康管理培训，提高工作人员的健康管理能力。
3. 配置专职健康管理老师，负责学校健康管理的具体实施和监督。
4. 加强与社区卫生院的合作，开展相关健康管理活动。
2024年学校健康教育工作实施方案范文
2024年学校健康教育工作实施方案范文2024年学校健康教育工作实施方案如下：
一、健康教育的重要性
学校健康教育是培养学生健康意识，提高生活质量的重要途径；不仅关乎学生个人的身心健康，也关系到整个社会的发展。
二、目标
1、使学生养成良好的生活习惯，树立正确的健康观念，提高自我保健能力；
2、增强学生的身体素质，预防疾病发生，促进学生全面发展。
三、实施方案
1、开设健康教育课程，涵盖身心健康、营养健康、心理健康等内容，每周至少安排一节课；
2、开展主题班会和健康教育活动，让学生通过互动参与，形成健康观念；
3、在校园内设置健康教育宣传栏，展示健康知识，引导学生关注健康；
4、组织学生参加体育锻炼和体检活动，全面关注学生身心健康状况。
四、实施效果评估
1、定期对学生进行健康知识测试和健康行为观察，评估学生健康素养的提升情况；
2、收集学生身体素质数据和疾病发病率等信息，分析健康教育工作的有效性；
3、听取学生和家长的反馈意见，不断改进健康教育工作的内容和形式。
五、后续工作计划
1、持续开展健康教育活动，巩固学生成果，形成长效机制；
2、加强与社区卫生机构的合作，共同推动学生健康教育的发展；
3、不断完善健康教育课程，提高教育质量，确保学生成长健康。
六、结语
学校健康教育工作是学生成长过程中不可或缺的一环，我们将不遗余力地推动健康教育的深入发展，努力培养健康向上的新一代。
愿每一位学生都能享受健康快乐的成长！。
健康管理的教案设计
健康管理的教案设计教学目标：1. 让学生了解健康管理的基本概念和重要性。
2. 掌握健康管理的基本步骤和方法。
3. 培养学生的健康意识和自我管理的能力。
教学内容：1. 健康管理的定义和意义。
2. 健康评估的方法和步骤。
3. 健康改善计划的设计与实施。
4. 健康管理的长期性和持续性。
教学难点与重点：重点：健康评估的方法和步骤，如何制定个人化的健康改善计划。
难点：如何培养学生的长期健康管理意识和自我管理能力。
教具和多媒体资源：1. 投影仪用于展示健康管理相关的PPT。
2. 教学软件展示健康评估的问卷和数据分析。
3. 实例视频，展示健康改善计划的实施过程。
教学方法：1. 激活学生的前知：讨论学生日常生活中的健康习惯，了解他们对健康管理的认知程度。
2. 教学策略：结合讲解、示范和实践，通过案例分析引导学生理解健康管理的重要性。
3. 学生活动：小组讨论制定个人健康改善计划，并进行分享。
教学过程：1. 导入：提问导入，问学生“你们觉得什么是健康？”引出健康管理的概念。
2. 讲授新课：讲解健康管理的定义、意义、方法和步骤，配合PPT展示相关内容。
3. 巩固练习：学生在教学软件上完成健康评估问卷，并进行结果分析。
4. 归纳小结：总结健康管理的重要性，回顾健康评估的方法和健康改善计划的制定。
评价与反馈：1. 设计评价策略：课后进行小测试，测试学生对健康管理的理解。
2. 反馈：根据测试结果，为学生提供学习建议，指导他们如何更好地进行健康管理。
作业布置：1. 写一篇关于“我如何进行健康管理”的文章，字数不少于500字。
2. 根据自己的健康评估结果，制定一个为期一个月的健康改善计划。
3. 阅读一篇关于健康管理的文章或书籍，写出读后感。
教师自我反思：本节课内容充实，教学方法多样，学生参与度高。
但在引导学生培养长期健康管理意识方面还有待加强，下次可以增加一些长期健康管理的成功案例来激励学生。
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健康管理课程教学实施方案一、课程性质健康管理课程是开放教育药学专科课程的省开选修课程，2学分，共36课时，开设一学期。
健康管理课程主要介绍日常生活中饮食与健康的关系、健康的运动生活方式、烟酒不良行为和良好行为与健康的关系、心理健康与不良情绪对疾病的影响。
阐述人体各系统常见生活方式疾病的预防，简单介绍疾病概念、危害、发病原因、临床表现，然后较详细地从衣食住行的角度介绍常见生活方式病健康的预防措施。
二、本课程的教学基本要求通过本课程的学习，使学员在了解生活方式与健康关系的基础上，加强对人体各系统常见生活方式病的健康预防措施的理解和把握。
三、教学方法及教学形式建议根据本课程的特点对教学方法和形式提出如下建议：1．本课程是一门通识课，是介绍人体各系统常见生活方式病预防的应用学科，涉及到生活方式的吃、穿、住、行、娱的方方面面，包涵的内容比较广泛。
根据成人、在职、业余学习的特点，合理控制教学内容总量，以必需、够用为度，贯彻“少而精”的原则，强调实用性。
2．本课程通过具体的临床案例，讲解人体各系统常见的由于生活方式导致疾病的重要性、生活方式预防措施，典型临床案例的选择应是非常常见的病案。
3．本课程实践性较强，理论要紧密结合实际临床案例。
4．教学要求分为三个层次：掌握、理解、了解。
其中掌握和理解的内容是考核的重点，约占90%。
四、教学环节本课程主要教学环节包括自学、参加网上和教学点辅导、小组学习等。
学生以自学为主，利用文字教材和网上教学辅导进行自主学习，通过网络、电话与各级电大辅导教师联系，解决学习过程中遇到的问题。
六、使用教材《生活方式与常见疾病预防》，杨爱华主编，郑州大学出版社，2013年5月第1版七、关于课程考核本课程采取网上形成性考核。
五、学时分配本课程课内学时36，共2学分，一学期开设。
各章学时分配表六、理论教学内容和基本要求第一章健康与生活方式[教学内容]第一节健康及其影响因素第二节生活方式与生活方式疾病[教学要求]掌握：1. 健康的内涵；2. 促进健康的行为和生活方式；3. 危害健康的行为和生活方式。
理解：常见慢性非传染性疾病。
了解：影响健康的因素。
第二章饮食与健康[教学内容]第一节营养概述第二节合理膳食及良好的饮食习惯第三节不健康的饮食习惯及其危害[教学要求]掌握：1. 良好的饮食习惯；2.不健康的饮食习惯及其危害。
理解：1. 合理膳食的概念；2．合理膳食的构成和要求。
了解：1. 食物的作用；2. 人体的物质构成；3. 各类食物的营养价值。
第三章健康的运动生活方式[教学内容]第一节运动方式第二节运动损伤第三节运动习惯[教学要求]掌握：1. 黄金心率；2. 运动时生理卫生习惯。
理解：1. 运动损伤24小时内应急处理的4个原则；2. 擦伤的处理。
3. 健步走对人体的好处。
了解：1. 有氧运动的常见项目；2. 健步走的姿势。
第四章烟酒与健康[教学内容]第一节吸烟的危害第二节酗酒的危害及正确的饮酒方法[教学要求]掌握：１.戒烟的健康行为；２.正确的饮酒习惯。
理解：１.吸烟的危害；２.酗酒的危害。
了解：吸烟、酗酒与疾病的关系。
第五章心理与健康[教学内容]第一节心理概述第二节不良心理第三节良好心理[教学要求]掌握：自我心理调试方法。
理解：1. 和谐沟通的要点；2. 心理与疾病的关系。
了解：1. 不良心理影响因素；2. 心理健康的标准。
第六章血液循环系统常见生活方式疾病预防[教学内容]第一节血液循环系统概述第二节高血压病生活方式预防第三节冠心病生活方式预防第四节高脂血症生活方式预防[教学要求]掌握：1．高血压健康的生活方式预防措施；2．冠心病健康的生活方式预防措施；3．高脂血症健康的生活方式预防措施。
理解：1．高血压的发病原因和临床表现；2．冠心病的发病原因和诱发因素；3．高脂血症诊断标准及危害。
了解：1．循环系统的简单的解剖生理知识：如心脏、血管的解剖知识，血液循环的路径等；2．血压、高血压的概念及正常值；3．冠心病的概念及临床表现；4．高脂血症相关知识，高脂血症概念及分类。
第七章消化系统常见生活方式疾病预防[教学内容]第一节消化性溃疡生活方式预防第二节胆石症生活方式预防第三节急性胰腺炎生活方式预防第四节痔疮生活方式预防[教学要求]掌握：1. 消化性溃疡健康的生活方式预防措施；2. 胆石症健康的生活方式预防措施；3. 急性胰腺炎健康的生活方式预防措施；4、痔疮健康的生活方式预防措施。
理解：1. 消化性溃疡的发病原因和临床症状；2. 胆石症的发病原因、临床表现；3. 急性胰腺炎的发病原因和临床症状；4. 痔疮的发病原因和临床症状。
了解：1. 消化系统简单的解剖生理常识；2. 消化性溃疡的概念；3. 胆石症的结石成因；4. 急性胰腺炎、痔疮的概念。
第八章呼吸系统常见生活方式疾病预防[教学内容]第一节慢性支气管炎生活方式预防第二节阻塞性肺气肿生活方式预防[教学要求]掌握：1. 慢性支气管炎生活方式预防措施；2. 阻塞性肺气肿生活方式预防措施。
理解：1. 慢性支气管炎的病因及临床表现；2. 阻塞性肺气肿的病因和临床症状。
了解：1. 呼吸系统解剖生理知识；2．慢性支气管炎的概念及发病机制；3. 阻塞性肺气肿概念。
第九章运动系统常见生活方式疾病预防[教学内容]第一节饮食与颈肩腰腿痛第二节起居行与颈肩腰腿痛第三节颈肩腰腿痛防治保健操[教学要求]掌握：防治颈肩腰腿痛的正确姿势。
理解：1. 高跟鞋、座椅、卧具等与颈肩腰腿痛的关系；2. 饮茶、烟酒与颈肩腰腿痛的关系。
了解：1. 颈肩腰腿痛防治保健操；2. 颈肩腰腿痛膳食平衡的要点。
第十章神经系统常见生活方式疾病预防[教学内容]第一节脑血栓形成生活方式预防第二节脑出血生活方式预防[教学要求]掌握：1. 脑血栓形成生活方式预防措施；2. 脑出血生活方式预防措施。
理解：1. 脑血栓形成的诱因；2. 脑出血的诱因。
了解：1. 脑血栓形成的病因及临床表现；2．脑出血的病因及临床表现。
第十一章泌尿生殖系统常见生活方式疾病预防[教学内容]第一节泌尿系感染生活方式预防第二节泌尿系结石生活方式预防第三节性传播疾病生活方式预防第四节不孕不育症生活方式预防[教学要求]掌握：1. 泌尿系感染生活方式预防措施；2. 泌尿系结石生活方式预防措施。
理解：1. 男性不育症生活方式预防措施；2. 女性不孕症生活方式预防措施。
了解：1. 泌尿系感染的发病因素；2. 泌尿系结石的发病因素；3. 性传播疾病生活方式预防措施。
第十二章内分泌系统常见生活方式疾病预防[教学内容]第一节糖尿病生活方式预防第二节肥胖症生活方式预防第三节痛风生活方式预防[教学要求]掌握：1. 糖尿病生活方式预防措施；2. 肥胖症生活方式预防措施；3. 痛风生活方式预防措施。
理解：糖尿病的发病原因及临床表现。
了解：1. 肥胖症的发病原因及临床表现；2. 痛风的发病原因及临床表现。
第十三章眼耳鼻喉常见生活方式疾病预防[教学内容]第一节结膜炎生活方式预防第二节近视生活方式预防第三节中耳炎生活方式预防第四节慢性咽炎生活方式预防[教学要求]掌握：1. 健康的用眼方式；2. 眼保健操；3. 健康的用耳方式。
理解：1. 结膜炎的健康生活预防措施；2. 近视的发病原因；3. 中耳炎的健康生活预防措施；4. 慢性咽炎的健康生活预防措施。
了解：防治慢性咽炎的小妙方。
第十四章恶性肿瘤常见生活方式疾病预防[教学内容]第一节肿瘤概述第二节肺癌生活方式预防第三节大肠癌生活方式预防第四节食管癌生活方式预防第五节白血病生活方式预防[教学要求]掌握：1. 肺癌的健康生活预防措施；2. 大肠癌的健康生活预防措施。
理解：1. 肿瘤的危险信号；2. 白血病的健康生活预防措施。
了解：肺癌、大肠癌、食管癌、白血病的常见发病因素。
第十五章其它常见生活方式疾病预防[教学内容]第一节现代人坐出一身病第二节穿戴出来的现代生活病第三节住出来的现代病第四节玩出来的现代病[教学要求]掌握：1. 颈椎病的健康生活预防措施；2. 肌肉酸痛的健康生活预防措施。
理解：1. 腰椎病的健康生活预防措施；2. 常见的穿戴不良引起的现代生活病；3. 体癣、日光性皮炎的预防措施。
了解：1. 与居住相关的现代生活病；2. 网瘾的原因与预防。