形体站姿训练
形体训练2.基本姿态,手位
教学内容——基训
坐姿 坐姿，双腿伸直,绷脚背端坐于地面，躯干直立，气息松弛地存放于腹部横膈膜 处，沉肩，双手以手指尖为点置放于身体两侧地面的一种姿态。它的具体要求 是： (1)后背直立，并在动作过程中保持此形态。 (2)坐姿平伸的双腿绷脚，用力意误集中在双脚的脚趾尖上，大腿肌肉松弛。
教学内容——基训
教学内ห้องสมุดไป่ตู้——基训
三位手 在二位的基础继续上抬，放在额头的前上方， 不要过分的向后摆，三位手就象是把头放在椭 圆形的框子里。
要点：保持二位手的形态，双臂同时向头顶鼻 子的上方抬起，手心朝头顶，肘关节略向后 用力掰开，双臂仍保持弧形。
教学内容——基训
四位手 左手不动，右手切回到二位，组成四位。它 已是舞姿了。
要点：手臂三位手位置上，另一臂保持原有形 态下降到二位手的位置。
教学内容——基训
五位手 左手不动，右手保持弯度成椭圆形。从手指 尖开始慢慢向旁打开。在过程中胳膊肘和手指 两个支撑点要保持在一个水平面上。手要放在 身体的前面一点，不要过分向后打开，起到一 个延续双肩线条的作用。
要点：停留在三位手的手臂仍保持不动，下降 至二位手的手臂向外向旁扩张出去到正旁稍 靠前，肘关节向上抬起，手心向另一侧的斜 前，从肩到手指也略有一点坡度。
二位手 1.手保持椭圆型，抬到横隔膜的高度。（上 半身的中部，腰以上，胸以下的位置）。 2.在动作过程中，要注意保持胳膊肘和手指 这两个支撑点的稳定。
要点：保持一位手的形态,两条手臂平平 地向上端起，手心对着胸口约第三个纽 扣处，使肩到手指有一个下坡度，双肩 仍保持一位时的弧度，有一种合抱大树 的感觉。
手位 一位手
1.手自然下垂，胳膊肘和手腕处稍圆一些。 2.手臂与手成椭圆形，放在身体的前面。 3.手的中指相对，并留有一拳的距离。
形体舞蹈形体舞蹈基本内容
1．学习形体练习的站姿和方位⑴基本站立姿势①基本站姿：预备：自然站立（八字步）两臂自然下垂，头正直，两肩放松，后背要直，挺胸，收腹，立腰，臀部和两腿肌肉收紧，目视前方。
②常见的基本站立位置：并步（并立）：两脚并拢，脚尖向前，重心在两脚上。
自然站立（小八字步）：两脚跟靠拢，两脚尖向斜前方成“八”字形，重心在两脚上。
开立：两脚左右或前后分开（同肩宽）站立。
丁字步：前脚跟在后脚弓处站立，两脚尖向斜前方成“丁”字形。
点步：一脚站立，另一脚向前(侧、后)伸出点地，身体应正直，目平视。
③站立姿势：直立：两脚伸直并拢，全脚掌着地，重心在两脚间。
起踵立：以前脚掌支撑地面，脚跟向上抬起，使脚面与小腿在一条垂线上。
点地立：一腿直立或稍屈膝，另一腿脚面绷直以脚尖在前（侧、后）方点地（或勾脚面以脚跟点地），重心在支撑腿上。
⑵场地的基本方位把开始面对的方位定为基本点“1”点，按顺时针方向，每45°为一个基本方位点，将场地划为8个点。
1——正前方 5——正后方2——右前方 6——左后方3——右侧方 7——左侧方4——右后方 8——左前方2．学习芭蕾舞的五个脚位和七个手位⑴芭蕾舞脚的5个基本位置一位：两脚跟靠拢，脚尖向两侧，两脚成一横线。
二位：脚尖向两侧，两脚跟左右距离约一脚，两脚成一横线。
三位：脚尖向两侧，一脚跟相叠在另一脚弓处，平行横立。
四位：两脚前后平行，脚尖向两侧，两脚间距离约一脚。
五位：两脚前后平行相靠，脚尖向两侧。
要点：髋、膝关节充分外开，身体中心平均在两脚上。
动作规格：站立平稳、姿态正确、两脚在一横线上或前后平行。
⑵芭蕾舞手臂的七个基本位置一位：两臂弧形体前自然下垂，指尖相对掌心稍向内。
二位：两臂弧形前平举略低于肩，掌心相对。
三位：两臂弧形上举，稍偏前，掌心相对。
四位：一臂弧形上举，一臂弧形前举。
五位：一臂弧形上举，一臂弧形侧举。
六位：一臂弧形侧举，一臂弧形前举。
七位：两臂弧形侧举，掌心向前下方。
收式：同一位动作。
形体站姿游戏训练教案及反思
形体站姿游戏训练教案及反思教案标题：形体站姿游戏训练教案及反思教学目标：1. 学生能够正确站立，保持良好的形体姿势。
2. 学生能够通过游戏方式培养对站姿的兴趣和积极性。
3. 学生能够意识到良好的站姿对身体健康和形象的重要性。
教学准备：1. 游戏道具：小球、绳子、音乐等。
2. 教学投影仪和屏幕（用于展示示范站姿的图片）。
3. 讲台或教室前方的开放空间。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过投影仪展示一些正确的站姿图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：你们认为为什么要保持正确的站姿？请谈谈你们的看法。
步骤二：讲解（10分钟）1. 介绍正确的站姿要求，包括身体挺直、肩膀放松、头部微微抬起等。
2. 强调正确站姿对身体健康和形象的重要性，例如可以提高自信心、减少腰背疼痛等。
3. 通过展示示范站姿，让学生对正确的站姿有更直观的理解。
步骤三：游戏训练（20分钟）1. 游戏一：站立小球传递- 将学生分成小组，每个小组成员站在一条直线上，保持正确的站姿。
- 每个小组首先选出一名代表，他们需要用绳子将小球传递给队友，传递过程中不能移动站立位置。
- 第一个传到最后一名队员的小组获胜。
2. 游戏二：音乐站姿变换- 学生们在教室中自由活动，当音乐响起时，他们需要迅速找到一个正确的站姿。
- 音乐停止后，教师通过观察学生的站姿，选择一个站姿正确的学生进行表扬。
步骤四：反思（5分钟）1. 让学生自由发言，谈谈他们在游戏中的感受和体会。
2. 引导学生思考：你们觉得这些游戏对你们的站姿有什么帮助？你们有什么收获？教学延伸：1. 在日常课堂中，教师可以时不时地提醒学生保持正确的站姿，形成良好的习惯。
2. 可以通过其他形式的游戏或活动，进一步培养学生对站姿的兴趣和积极性。
教学反思：通过本次教学，学生们通过游戏的方式积极参与，提高了对正确站姿的认识和兴趣。
游戏的设置既考验了学生的站姿技巧，又增加了学生之间的互动和合作。
在反思环节中，学生们纷纷表示通过游戏的训练，他们更加明白了良好的站姿对身体健康和形象的重要性，同时也意识到自己在平时的站立中存在的问题。
舞蹈站姿形体训练教案
舞蹈站姿形体训练教案教案标题：舞蹈站姿形体训练教案教学目标：1. 学生能够正确理解并掌握舞蹈站姿的基本要求和技巧。
2. 学生能够通过形体训练提高站姿的稳定性和美感。
3. 学生能够在实际舞蹈表演中运用所学的站姿形体技巧。
教学重点：1. 站姿的基本要求和技巧。
2. 形体训练的方法和技巧。
教学准备：1. 教学音乐。
2. 舞蹈练习服装。
3. 空教室或舞蹈室。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）利用音乐播放器播放适合的音乐，让学生跟着音乐做简单的热身运动，为后续的形体训练做好准备。
步骤二：讲解站姿基本要求和技巧（10分钟）1. 通过示范和解释，向学生介绍正确的站姿基本要求，包括挺胸、收腹、肩胛骨放松、颈部挺直等。
2. 强调站姿的稳定性和舞蹈美感的重要性，并解释为什么良好的站姿对于舞蹈表演至关重要。
3. 演示站姿错误的示范，引导学生发现错误之处，并给予正确的指导。
步骤三：形体训练（20分钟）1. 进行一系列形体训练动作，如平衡训练、肌肉拉伸、核心肌群训练等，以提高学生的站姿稳定性和身体协调性。
2. 强调每个训练动作的正确执行方法，并鼓励学生积极参与训练。
步骤四：巩固与实践（15分钟）1. 将形体训练与实际舞蹈动作相结合，让学生在实际舞蹈中运用所学的站姿形体技巧。
2. 给予学生实时的反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高站姿的美感。
步骤五：总结与反馈（5分钟）与学生一起回顾今天的学习内容，强调站姿形体训练的重要性，并鼓励学生在日常练习中持续加强。
教学延伸：1. 鼓励学生参加舞蹈比赛或演出，以进一步提高站姿形体技巧。
2. 推荐学生参加专业的舞蹈训练班，深入学习和掌握更高级的站姿形体技巧。
教学评估：1. 观察学生在形体训练中的参与程度和动作的准确性。
2. 在实际舞蹈表演中，观察学生是否能够正确运用所学的站姿形体技巧。
教学反思：根据学生在课堂上的表现和实际舞蹈表演中的情况，及时调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
小学形体教案站姿
小学形体教案站姿形体训练是小学生体育课程中重要的一环，它不仅能培养孩子们的良好姿势和优雅形体，还有助于提高他们的体质和身体协调能力。
站姿是形体训练的基础，本文将介绍一份小学形体教案中的站姿训练内容。
一、准备动作1. 起立姿势：两脚并拢，双手自然下垂，身体直立，目视前方。
2. 腰部放松：双脚分开与肩同宽，双手自然下垂，慢慢向左右摆动腰部，放松腰背肌肉。
二、站姿练习1. 正确站姿：两脚并拢，双脚之间距离与肩同宽，身体直立，膝盖微微弯曲，腹部收紧，胸部挺起，双肩放松，头部保持垂直。
2. 墙壁站姿：背靠墙站立，保持正确站姿，感受背部与墙壁的接触，训练身体直立的感觉。
3. 踮脚站姿：两脚并拢，双手放在腰部，然后尽量用脚尖站立起来，保持平衡，再缓慢回到原来的站立姿势。
这个动作有助于锻炼小腿肌肉和提高身体平衡能力。
4. 单脚站姿：将一只脚抬起，脚尖着地，保持身体平衡，然后换另一只脚进行练习。
这个动作可以锻炼小腿肌肉和提高身体的协调性。
5. 放松姿势：两脚分开与肩同宽，双手自然下垂，然后身体向前弯曲，尽量让手指触碰地面，保持姿势10秒钟，然后慢慢回到起立姿势。
这个动作可以放松腰背肌肉，改善身体的柔韧性。
通过以上的形体教案中的站姿训练，小学生可以培养正确的站立姿势，改善身体的姿态，使身体线条更加优美。
同时，这些练习还可以锻炼小学生的肌肉力量和身体协调能力，有助于提高他们的体质素质。
教师在进行形体教学时，要注意以下几点：1. 练习要循序渐进，根据学生的实际情况来安排难易程度。
2. 要注重细节，指导学生正确的站姿动作，避免出现错误姿势。
3. 鼓励学生积极参与，让他们感受到形体训练的乐趣和收获。
4. 在练习过程中，及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的积极性和自信心。
通过形体教案中的站姿训练，小学生能够培养良好的姿。
形体训练(站坐走蹲)培训资料
下蹲时脚跟离地，容易造成身体不稳 定。纠正方法：保持脚跟贴地，调整 脚距和重心。
腰部过度弯曲
下蹲时腰部过于弯曲，容易造成腰椎 压力过大。纠正方法：收紧腹部和臀 部，保持背部挺直。
下蹲训练的注意事项
热身运动
进行下蹲训练前应进行适当的热身运 动，如膝关节旋转、踝关节屈伸等。
适度训练
下蹲训练应适度，避免过度疲劳和损 伤。初学者可以从浅蹲开始逐渐增加 难度和强度。
正确下蹲姿势
脚距适度
双脚与肩同宽或略宽， 保持稳定。
膝盖不超过脚尖
下蹲时膝盖不要向前突 出，应与脚尖保持一定
距离。
收紧腹部和臀部
保持腹部和臀部肌肉紧 绷，以维持身体平衡。
背部挺直
保持背部挺直，不要弯 腰驼背。
常见错误下蹲姿势及纠正方法
膝盖过度向前
脚跟离地
下蹲时膝盖过于向前，容易造成膝盖 负担过大。纠正方法：调整脚距，使 重心均匀分布。
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PART 02
站立训练
REPORTING
WENKU DESIGN
正确站立姿势
总结词：保持平衡
详细描述：站立时，双脚应平放在地面上，与肩同宽或稍宽。身体保持挺直，收 腹、提臀、收下颌，头部保持正直。双臂自然下垂或在身体前方交叉，保持平衡 。
常见错误站姿及纠正方法
总结词：调整细节
详细描述：常见的错误站姿包括身体倾斜、弯腰驼背、翘二郎腿等。为了纠正这些错误站姿，需要时 刻提醒自己保持挺直，收腹、提臀、收下颌，同时可以尝试靠墙站立，让身体紧贴墙壁，以强制保持 正确的姿势。
减轻压力
形体训练可以释放身体的 紧张和压力，缓解焦虑和 抑郁情绪，提高心理健康 水平。
形体诗韵动作讲解
形体诗韵动作讲解
1.站姿：双脚并拢，收腹挺胸，肩膀放松，头部摆正，目视前方。
2.坐姿：坐在椅子前1/3处，双脚并拢，收腹挺胸，肩膀放松，头部摆正，
目视前方。
3.颈部运动：颈部放松，向左转头部至极限，停住数秒；然后还原到正中，
停住数秒；向右转头部至极限，停住数秒；还原到正中，停住数秒。
4.肩部运动：双臂自然下垂，两肩同时向前上方甩动至极限，停住数秒；然
后向后甩动至极限，停住数秒。
5.手腕运动：双臂自然下垂，右手伸直向左侧抬起至极限，然后还原到初始
状态；左手伸直向右侧抬起至极限，然后还原到初始状态。
6.腹部运动：上半身挺直，双脚与肩同宽，收腹双手抱头慢慢抬头向上方伸
展至极限，还原到初始状态；然后慢慢向前弯腰至极限，还原到初始状态。
7.腿部运动：上半身挺直，双脚并拢，双手叉腰；右腿向前抬起至极限；然
后向后抬起至极限；左腿向前抬起至极限；然后向后抬起至极限。
8.呼吸运动：深呼吸一口气，慢慢呼出；然后深呼吸一口气，慢慢呼出。
以上就是形体诗韵动作讲解的步骤。
通过这些动作的练习，可以提升身体的柔韧性、协调性和平衡感，塑造优美的体态和优雅的气质。
同时也有助于缓解压力、放松身心、提高自信心等。
建议每天坚持练习这些动作，逐渐提高难度和要求，以达到更好的效果。
形体训练站姿走姿动作要领PPT课件
站姿训练要求
“站如松”
挺拔 自然 优美 礼貌
精神蓬勃
站姿基本动作要领
1.两脚跟并拢，成“V”字形或“丁”字步，重心两脚中间。 2.头正颈直、挺胸收腹、立腰伸背。 3.下颌微收、嘴角上提、两眼平视、面带微笑。 4.两臂体侧自然下垂，虎口向前，手型自然。
忌：伸脖、挺腹、斜肩、弓背、趴伏、倚靠、
手脚位置不当。
•步伐从容 •动作协调、稳健 •形成直线、均匀
走姿基本动作要领
• 抬头挺胸 收腹提臀 • 以胸代步 两眼平视 • 步履轻捷 弹足有力
•双肩略后展
•双脚落在一条直线 上
不要扭动臀部
自主学习 细节体验
步幅适当：前脚跟与后脚尖约一脚长度，
女性穿裙装时应减小步幅。
步频均匀：男性每分钟100-110步；
女性每分钟110-120步，约两秒钟3步。
使其在头顶中心保持平衡。 作用：
对纠正体态松弛、驼背、低 头、晃动、左顾右盼等不良身体 姿势有很好的帮助。
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正确的走姿
是以标准的站姿为基础 “行如风”指行走动作连贯、 节奏稳健。雅致的步态不仅 能体现出服务人员的教养、 风度、身体状况，还可以从 一个侧面反映出服务人员的 工作态度和精神面貌。
走姿训练要求
较轻松
能与同伴共同完成 在教师指导 下进行练习
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课堂小结
回顾要点
•站姿的训练要求 •站姿的基本动作要领 •站姿的训练方法
•走姿的训练要求 •走姿的基本动作要领 •走姿的训练方法
共同审视
•照片回放 观察审视 •推选“精彩瞬间”上 班级“最美”墙
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课后作业：
1. 上网查找服务 姿态中都有哪些 站姿？
学进行站姿、走姿的形
实验--2形体训练
（四）几种基本站姿
（2）身体立直，抬头挺胸，下颌 微收，双目平视，嘴角微闭，双脚 平行分开，两脚间距离不超过肩宽， 一般以20厘米为宜，双手手指自然 并拢，右手搭在左手上，轻贴于腹 部，不要挺腹或后仰。
（四）几种基本站姿
（3）身体立直，抬头挺胸，下颌 微收，双目平视，嘴角微闭，双 脚平行分开，两脚之间距离不超 过 肩 宽 ， 一 般 以 20 厘 米 为 宜 ， 双 手在身后交叉，右手搭在左手上， 贴于臀部。
检查手位、腿位、脚位。 （3）每次训练时间为20分钟左右，可配音乐进行。
三、走姿
走姿是人体所呈现出的一种动态，是站 姿的延续。走姿是展现人的动态美的重要形 式。走路是“有目共睹”的肢体语言。
（一）正确的走姿要求
（1）头正。 （2）肩平。 （3）躯挺。 （4）步位直。 （5）步幅适度。 （6）步速平稳。
7.道别：目视前方，右臂伸直，呈一条直线， 向前向上抬至与肩同高或略高于肩的位置小幅 晃动。手臂不可弯曲和摆动，掌心照向对方， 指尖朝上上方五指并拢。
横摆式
直臂式
斜摆式
曲 臂式
（四）几种基本站姿
2．女士的基本站姿 （1）身体立直，抬头挺胸，下颌 微收，双目平视，嘴角微闭，面 带微笑，双手自然垂直于身体两 侧，双膝并拢，两腿绷直，脚跟 靠紧，脚尖分开呈“V”字型。
（四）几种基本站姿
（2）身体立直，抬头挺胸，下颌 微收，双目平视，嘴角微闭，面 带微笑，两脚尖略分开，右脚在 前，将右脚跟靠在左脚脚弓处， 两 脚 尖 呈 “ V” 字 型 ， 双 手 自 然 并 拢，右手搭在左手上，轻贴于腹 前，身体重心可放在两脚上，也 可放在一脚上，并通过重心的移 动减轻疲劳。
大，不要挺腹翘臀。 （7）不要两腿交叉站立。
形体礼仪实用教程第三章
第三章 礼仪姿态训练
30
第三节 走姿训练 一、行走姿态的基本练习 （六）前行90°转身步
①
②
③
图3-25 前行90°转身步
第三章 礼仪姿态训练
④
31
第三节 走姿训练 一、行走姿态的基本练习 （六）前行90°转身步
⑤
⑥
（1）无论是前行左转身还是前行右转身，都
要找准转身时所用的轴心脚。
（2）转身的姿势要优美，体态要协调。
（1）收腹挺胸，保持身体站直，呼吸均匀。 （2）双手交叉于背后，置于骶骨上方，右手虎口 卡住左手虎口，左手在上。
男士双手后交握式站姿 女士双手后交握式站姿 图3-3 双手后交握式站姿
第三章 礼仪姿态训练
6
第一节 站姿训练 四、单臂后背式站姿
（1）收腹挺胸，保持身体端直，呼吸均匀。 （2）注意身体整体协调与站姿的美感。
⑥～⑦
⑧
①
图3-26 前行180°转身步
第三章 礼仪姿态训练
33
第三节 走姿训练 二、错误走姿
八字脚
髋部松懈
屈膝弓背
图3-27 错误走姿
第三章 礼仪姿态训练
晃肩
34
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第四节 手势礼仪
第四章 社交礼仪
35
第四节 手势礼仪 一、接待礼仪手势 （一）指引
曲臂式
图3-28 指引
图3-34 握拳手势
第三章 礼仪姿态训练
42
过渡页 TRANSITION PAGE
第五节 致意礼仪
第三章 礼仪姿态训练
43
第四节 手势礼仪 一、握手礼 （一）握手的标准姿势
标准的握手姿势（交际礼节意义的握 手）：距受礼者约一步，右臂自然向前伸 出，伸出右手，拇指稍用力握对方的手掌 （手掌应与地面垂直），如异性握手时， 男士应轻握女士指尖；左臂自然下垂，双 目注视对方，面带微笑，上身微微前倾
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形体训练项目实践教学任务安排
教学程序：
1．课文导入
站立是人们生活交往中的一种最基本的举止。
站姿是人静态的造型动作，优美、典雅的站姿是发展人的不同动态美的基础和起点。
优美的站姿能显示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人留下美好的印象。
2．课容讲解示范及练习。
（一）正确的站姿要求:
（1）头正。
（2）肩平。
（3）臂垂。
（4）躯挺。
（5）腿并。
（6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上。
（7）从侧面看，头部肩部、上体与下肢应在一条垂直线上。
（二）手位
站立时，双手可取下列之一手位：
（1）双手置于身体两侧。
（2）右手搭在左手上叠放于体前。
（3）双手叠放于体后。
（4）一手放于体前一手背在体后。
右手搭在左手上叠放于体前双手置双手置于身体两侧
双手叠放于体后一手放于体前一手背在体后
（三）脚位
站立时可采取以下几种脚位：
（1）“V”型。
（2）双脚平行分开不超过肩宽。
（3）小“丁”字型。
“V”型双脚平行分开不超过肩宽小“丁”字型
（四）几种基本站姿
1．男士的基本站姿
（1）身体立直，抬头挺胸，下颌微收，双目平视，嘴角微闭，双手自然垂直于身体两侧，双膝并拢，两腿绷直，脚跟靠紧，脚尖分开呈“V”字型。
2）身体立直，抬头挺胸，下颌微收，双目平视，嘴角微闭，双脚平行分开，两脚间距离不超过肩宽，一般以20厘米为宜，双手手指自然并拢，右手搭在左手上，轻贴于腹部，不要挺腹或后仰。
（3）身体立直，抬头挺胸，下颌微收，双目平视，嘴角微闭，双脚平行分开，两脚之间距离不超过肩宽，一般以20厘米为宜，双手在身后交叉，右手搭在左手上，贴于臀部。
2．女士的基本站姿
（1）身体立直，抬头挺胸，下颌微收，双目平视，嘴角微闭，面带微笑，双手自然垂直于身体两侧，双膝并拢，两腿绷直，脚跟靠紧，脚尖分开呈小“丁”字型。
（2）身体立直，抬头挺胸，下颌微收，双目平视，嘴角微闭，面带微笑，两脚尖略分开，右脚在前，将右脚跟靠在左脚脚弓处，脚尖分开呈小“丁”字型，双手自然并拢，右手搭在左手上，轻贴于腹前，身体重心可放在两脚上，也可放在一脚上，并通过重心的移动减轻疲劳。
（五）站立注意事项
（1）站立时，切忌东倒西歪，无精打采，懒散地倚靠在墙上、桌子上。
（2）不要低着头、歪着脖子、含胸、端肩、驼背。
（3）不要将身体的重心明显地移到一侧，只用一条腿支撑着身体。
（4）身体不要下意识地做小动作。
（5）在正式场合，不要将手叉在裤袋里面，切忌双手交叉抱在胸前，或是双手叉腰。
（6）男子双脚左右开立时，注意两脚之间的距离不可过大，不要挺腹翘臀。
（7）不要两腿交叉站立。
（六）站姿训练
1．背靠墙（头、肩、臀、小腿、脚跟）
2．两人背靠背
3．头顶书本
4．对镜训练
（七）微笑、仪容仪表
微笑训练步骤：
1．放松唇部肌肉
试着一个音节一个音节的发出Do、Re、Mi、Fa的音，直到高音Do。
不是连着念，而是大声且清楚的说三次每个音，尽量将最行做到最满，放松唇部肌肉。
2．锻炼嘴角弧度
用门牙轻轻地咬住木筷子。
把嘴角对准木筷子，两边都要翘起，并观察连接嘴唇两端的线是否与木筷子在同一水平线上。
保持这个状态10秒。
3．训练保持微笑
找到最满意的微笑以后，试着对着镜子，训练自己维持相同笑容至少30秒。
尤其是容易笑僵、笑容尴尬的话，更要加强这一阶段的训练！
4．唇周拉提做结
找到最满意的微笑以后，试着对着镜子，训练自己维持相同笑容至少30秒。
尤其是容易笑僵、笑容尴尬的话，更要加强这一阶段的训练！
咬筷子训练微笑要领：
1、用上下两颗门牙轻轻咬住筷子，看看自己的嘴角是否已经高于筷子了。
2、继续咬着筷子，嘴角最大限度地上扬。
也可以用双手手指按住嘴角向上推，上扬到最大限度。
3、保持上一步的状态，拿下筷子。
这时的嘴角就是你微笑的基本脸型。
能够看到上排8颗牙齿就可以了。
4、再次轻轻咬住筷子，发出“YI”的声音，同时嘴角向上向下反复运动，持续30秒。
5、拿掉筷子，察看自己微笑时基本表情。
双手托住两颊从下向上推，并要发出声音反复数次。
6、放下双手，同上一个步骤一样数“1、2、3、4”，也要发出声音。
重复30秒结束。
仪容仪表--头发：
上班时间，长发要求统一发式，要将头发扎到脑后；刘海不过眉、不遮眼。
短头发的梳理要整齐，头发不可以剪得太短（看到头皮），短发不过眉、不遮眼。
发色禁止染过于突兀的颜色。
头发要清洁，不可以有头屑。
3．效果检测报告与评析
形体服务礼仪考核标准
项目 个人形象考核标准
分值 所得分 备注 个人 自身形象
头发 1、头发应梳理整洁呈自然色，发型美观大方、易保持； 5
发型
2、发长不过肩，如留长发须束起或使用发髻。
并梳理整齐，前不遮眉、侧不及耳、后不及衣领。
5
面容 3、脸、颈及耳朵保持干净。
5 衣服
4、衣服应干净、平整。
制服外不得显露个人物品，衣、裤口袋整理平整，勿显鼓起。
钮扣扣好，扣子无缺少或松动。
5 手 5、保持指甲干净，常修剪指甲。
5
鞋 6、深色皮鞋，鞋底、鞋面、鞋侧保持清洁，鞋面要擦亮，以黑色为宜。
3 袜 7、裙装须着肉色长筒袜或裤袜。
2
动作形体考核标准
一、
站姿
基本站
姿
1.上身正直，头正目平，微收下额，面带微笑；
5 2.挺胸、直腰、收腹、提臀、肩平，双臂自然下垂，两腿相靠站直；
13
3.双脚跟并拢，脚尖分开夹角为15度。
（或将左脚放在右脚的二分之一处，两
脚之间的夹角为不超过45度。
）
12 4.双手虎口相交，自然叠放于身前；
10 5.手指尽量舒展伸直，但不要外翘，双臂下垂形成自然弧度； 5 6.始终保持规范站姿，站于指定位置。
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二、微笑、点头礼 1.面带微笑，面部表情端庄、大方、真诚、亲切，口眼结合，嘴角、眼神含笑； 10
2.问候时，要与客人有目光接触，自然凝视对方眼鼻之间部位，动作不要太快； 5
3.点头致意时，要使用恰当的礼貌用语，并自然说一些如“欢迎光临”、“再见”、
“您好”等话语。
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4．总结与提高。