选修一 第5课时 明治维新
人民版高中历史选修一专题八《明治维新》经典课件(42张)(共42张PPT)
思维拓展
19世纪60—90年代，中国掀起洋务运动，日本开 实行明治维新，试比较这两次变革
相同点： ①背景：
都是在内忧外患、民族危机加剧的情况下学习西方的 ②目的：
富国强兵,巩固统治 ③内容：
都引进西方先进技术，建立了一批近代企业、新式 军队和学堂
不同: ①性质: 洋务运动是地主阶级的自救运动；明治维新是资产阶级
中国的维新派力量软弱，把希望寄托在没有实权的皇 帝身上，缺乏群众基础，力量弱小。
⑶具体措施： 明治政府颁布了全面有效的改革措施 光绪帝也颁布了一系列改革措施，由于维新派无实权，
顽固派势力强大，变法措施根本不可能实施。 ⑷国际环境： 日本明治维新时，日本的环境相对宽松。 中国戊戌变法时，列强正在瓜分中国，国际环境不利。
德川将军
德川幕府（1603——1867）
建立者：德川家康 德川幕府统治机构：幕府（掌管国政） 和藩国。 将军把领地分封给藩主（大名），藩主 （大名）效忠将军。
思考：德川幕府是怎样统治日本的？给日本带来了什么影响？
天皇
只是傀儡，毫无实权
将军 掌握政权，组成幕府
幕府
士 大名
大名听命与将军，西南 大名受幕府排挤
钓鱼岛
导言
19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非 拉国家相继沦为殖民地。经过明治维新的日本脱 颖而出，迅速实现了从农业社会向工业社会的转 变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避 免了与其他亚非拉国家相同的命运。明治维新是 怎样发生的？日本为什么会成功？
一、明治维新的历史背景
1、德川幕府腐朽的封建统治，激化了阶级矛盾和统治阶级内 部矛盾，阻碍了资本主义萌芽的发展。 2、以美国为首的西方列强的殖民入侵 ，使日本民族危机加 深，社会危机空前加剧 3、资本主义产生和发展引起了日本社会的深刻变化，为日本 的社会变革奠定了基础
人教版历史选修一 日本明治维新ppt课件
“黑船事件”。
解析答案
深化探究
材料
思考
图一 佩里来航 图二 西方商船把大量的商品运进日本
(1)图一反映了什么事件？其直接结果是什么？
答案 黑船事件。 签订了不平等条约《日美亲善条约》。
(2)图二反映了什么现象？与图一有何关系？对日本经济产生了怎样的影响？
答案 欧美国家的廉价工业品大量倾销日本。 由于图一打开了日本的国门，给图二倾销商品带来了便利。 冲击了传统的经济结构，造成社会经济混乱；客观上刺激了日本资本 主义的发展。
现象说明日本商人、资本家、新兴地主( D )
A.已成为推动改革的政治势力
B.要求摆脱封建束缚，发展资本主义
C.不满幕府统治，要求改革社会现状
D.经济实力增强，要求提高政治地位
解析 商品经济的发展引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化，
商人、资本家和新兴地主的地位开始变得举足轻重，他们向将军、大名
(2)表现：①严禁日本人与外国贸易，驱逐外国商人和 传教士出境，只允许
同中国、朝鲜和荷兰等国通商。②规定日本人不得出国，也不允许在国外
的日本人回国。
3.经济上：农业、手工业和商业都有了一定的发展，出现了资本主义萌芽 。
4.社会关系上：统治阶级剥削与压迫沉重，社会矛盾日趋尖锐。
答案
12345
反馈·训练区
1.右图是日本的封建等级示意图，德川幕府实行封建等级
制度的根本目的是( C ) A.区分四个阶层
B.便于管理、剥削
C.巩固封建统治秩序
D.有利于控制人口
解析 抓住关键词“根本目的”，即为了巩固封建统治秩序，维护其阶级
利益。
解析答案
12345
2.向将军、大名贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政，这些历史
高中历史选修一专题九 明治维新 精品课件
结果:“大政奉还”
原因:推翻幕府,真正取得国家领导权 戊辰战争 过程:1868年,京都政变,成立明治政府
结果:幕府统治被推翻.
二、明治维新目的 根本目的：富国强兵，实现民族振 兴，巩固明治政府的统治。 直接目的：摆脱外来压迫，实现民 族独立；发展资本主义。
五条誓文
一、广兴会议，万机决于公论；
二、上下一心，盛行经纶；
1）改革币制…… 2 ）改革土地制度 …… 2、经济： 3）改革地税…… 4）殖产兴业，发展资本主义新经济。
1）“文明开化” 3、文化： 2）建立近代教育体制 3）生活习俗西化。
4、军事： 进行军事改革、建立新式军队。
探究活动：日本明治维新的性质。
性质：天皇为首的自上而下的资产 阶级改革。
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四 明治维新对日本社会产生的影响主要有哪些？
东京
背景:民族危机加剧,幕府妥协退让恐怖镇压 “尊王攘夷”
主要参加者:中下级武士 活动:刺杀幕府当权者,袭击在日本的西方商人等 结果:失败 倒幕运动 兴起 原因:尊王攘夷运动失败;改革现状,实现富国强兵
国内形势:农民起义和市民暴动
准备工作:增强经济军事力量;建立根据地;联络其它 藩国;密切同英国关系;获得天皇支持
日本幕府腐朽封建统治使近代日本 内因： 落后，给西方列强侵略提供可乘之 机
佩理登陆图(1853年) …….
讨论探究： 西方国家的殖民侵略给日本带来哪些影 响？（试从政治、经济、阶级关系、思 想文化等各方面分析）
武装倒 幕 说一说
倒幕派的主要组成力量 是什么人？主要基地？
中下级武士 西南强藩 倒幕派取得的决定性胜利 的战役是什么战役？倒幕 运动的结果如何？ 伏见、鸟羽战役。 推翻了幕府统治，成立了 以明治天皇为首的地主阶 级和资产阶级联合专政的 新政府，迁都东京。
人民版高中历史选修一专题八 明治维新 课件 (共34张PPT)
选修一：明治维新
（1868年－－－1873年）
• 课标要求 • (1)知道明治维新的历史条件 • (2)概述明治维新的主要过程和基本
内容,理解近代化道路的多样性. • (3)分析明治维新在日本近代化过程
中的历史地位
一、背景
1、幕府统治出现危机（内忧）
（1）政治：幕藩体制和森严的等级制度,阶级矛盾尖锐。
教育体制:
培养了大量人才，
A、建立文部省，统一管理全国的教育 但是向学生灌输
B、教学内容增加许多自然科学知识 忠君思想，封建 C、逐步建立小学、中学、大学近代教 色彩浓厚“和魂 育体制，其中小学 实行义务教育 洋才”
（3）社会生活各方面：
实行文明开化政策，大力推进吸取西方的风俗习惯 如：衣、食、住、行等西化
明治维新
戊戌变法
资本主义发展的水平高于 民族资本主义发展不充分； 中国；封建统治相对薄弱 中外反动势力勾结使封建统
治势力强大。
倒幕派(中下级武士、新 资产阶级维新派力量小,依 兴地主等联合力量强大) 靠没有实权皇帝，不敢发动 建立倒幕基地，武装倒幕 群众，顽固派力量强大。
明治政府发布一系列除旧 光绪帝颁布一系列变法诏书 布新改革措施并大力推行 各地阳奉阴违。
A、政府引进西方先进的技术、设备和人才，建立“样 板”企业，以供私人企业效仿； B、发展近代交通通信事业，为工业的发展奠定基础。 C、政府大力扶植和保护私人资本主义，得到扶持的大 资本家引进先进生产设备，建立许多资本主义企业。
3.文化生活：文明开化 ，发展近代教育
（1）派遣留学生、翻译西方著作，
（2）按照欧美模式进行教育改革，建立近代
方式： ①资产阶级革命 ②民族独立战争 ③自上而下的资产阶级性质改革 ④民族统一运动
人教版历史选修1《明治维新》ppt1
殖产兴业奠定了 工业化的基础；
直接借鉴 出访欧美,学习经验
掀起了工业革命
扶植民企/ 民用企业,突出国企引导; 的热潮，仅用30
私人资本 廉价出售国企给民间资本 年时间，就由农
重视科技 聘请专家,派遣留学,设立 业国变为工业国 和人才 东京大学
3.思想文化：文明开化
核心提示
教育改革(确定国民皆学方针)
3、分析明治维新在日本近代化过程中的 历史地位。
一、明治维新的背景
1.幕府统治出现危机（内）国内危机 （1）政治：
①幕藩体制 ②四民不等，阶级矛盾激化
（2）经济： 重农抑商阻碍了资本主义的发展
（3）外交： 闭关锁国落后世界大趋势
（4）文化：洋学的传播
2、在以上背景中， 明治维新的根本原因是什么？
⑴方针正确：长州、萨摩等藩，采取割据富强的 方针，有强大的武装力量；对外较为缓和；
⑵民众支持群众基础：打破身份制，得到下层民众 的支持；
⑶政治优势：利用年轻的天皇倒幕，取得政治上 的优势；
此外还有：历史人物的个人作用，客观原因等。
倒幕运动成功的原因是什么？
(1)领导阶层：中下级武士具备了军事和政治等方面的 素质，而且力量很大； (2)斗争目标：幕府统治危机重重，已经失去民心；
二、明治维新的内容
（一）目的
1.巩固明治政府的统治 2.实现民族振兴 3.摆脱外来压迫 4.发展资本主义
脱亚入欧
（二）特点: “破旧”和“立新”
（三）内容：
1、政治领域：政体革新
内容核心
具体内容
历史作用
加强中 央集权
废除等 级制度
最先进行,为推行 其它改革,实现富 国强兵,奠定了坚 实基础
原因
人民版高中历史选修一专题八《明治维新》教案
专题八：日本明治维新课程标准1、知道明治维新的历史条件。
2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
教学目标知识与能力:⑴知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义和陷入半殖民地危机等基本史实。
⑵了解日本倒幕运动的主要经过与结果。
过程与方法:⑴概述明治维新的主要过程。
在政治、经济、军事、文化方面的基本内容。
⑵探讨明治维新成功意义，理解近代化道路的多样性。
⑶认识到改革能够解放生产力的道理。
情感、态度与价值观:⑴知道日本明治维新后资本主义经济发展的史实。
⑵了解1889年日本宪法确立的政治体制和侵略亚洲邻国的史实。
⑶分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
⑷认同顺应世界潮流与追求和平发展的价值观。
教学重点：明治维新的主要过程和基本内容。
教学难点：分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
教学方法：分析法、比较法、启发式教学法教学过程引言导入新课：19世纪中期的日本面临着内忧外患，在这危机的时刻日本的开明之士开展了倒幕运动，进行了推动日本迅速发展的明治维新。
一、历史背景——幕府统治危机（明治维新物质基础）⑴表现：①城市：商业资本和高利贷资本发达，形成江户,大阪,京都三个中心，并开始参与藩政。
②农村：商品经济也渗透到农村，促进了自然经济的解体。
A.经济较发达地区，资本主义的手工工场普遍发展起来。
B.有些商人组织资本主义性质家庭手工业或直接投资手工工场。
C.一小部分兼营手工业的农民，开始使用雇佣工人，扩大自己的作纺。
③这些人在经营商业、高利贷或资本主义家庭劳动同时，还投资于土地，变成新兴地主。
⑵影响：①加速了日本社会分化，一部分成为资本家性质的剥削者，一部分破产沦为工资劳动者。
②使统治阶级内部发生分化，部分大名逐渐与商人资本家接近。
③大批武士经济陷入困境，不满幕府统治。
农民起义，城市“米骚动”。
⑵中下级武士不满幕府统治：1837年，大阪，大盐平八郎起义：①原因：中下级武士经济状况恶化，对现实不满，②影响：充分显示幕府统治的危机。
高中历史选修1教学ppt课件精选：《明治维新》
实质：用西方资本主义文化改造日本旧文化 2、措施及作用：
（1）派遣学生到欧美国家留学，翻译西方著作
作用：让更多人了解西方文明;为国家培养人才
（2）按照欧美国家模式，进行教育改革，建立近代教 育体制
①英国工业革命主要技术都是自己研发的 ②日本则主要是引进国外先进技术和设备 4.特点： ①日本政府对私人资本主义的发展大力扶持和保护，而
英国实行自由主义经济政策。 ②日本利用政府力量拓展海外市场，而英国主要利用殖
民公司的力量开拓海外殖民地。
文化上：文明开化
1、概念：文明开化是明治政府在19世纪70—80年
代推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科技、 生活方式等，借以改造日本社会，建立资本主义精 神文明的运动。
实质：用西方资本主义文化改造日本旧文化
2、措施及作用：
（1）派遣学生到欧美国家留学，翻译西方著作
（（3）大力推进生活习俗西化
作用：① 传播了西方近代思想文化，社会面貌发生深刻变化； ② 但出现了崇洋媚外的不良倾向；
4.殖产兴业，发展资本主义（核心）
注意：
殖产兴业 1建、设初交期通：关得通政系到信密府明事切治引业的政进大府技资鼎术的本立、家具扶如设持体三备是井内和那、人些容三才与菱就政，集是府团建立运样用板国企业；
2、作家国8用0政库：年权资等 基 这为代，础些日：金的奠。大本政力来定随资奠府了着本量 加定大他规家，速了力们模控工后的制扶以资来扩了业植各本发大日化私展，本种原的人为财大基资政始“富部础本财的分策积阀增近主为累”加代义的，工杠的。 杆过，程用， 作争并的用力样且：；板以业促少，数进，国这私资大营构人本成力军资家了扶工控本日特制主本持企点资义了日业本。的日主本为本发义大展资主发，部展本导提分的主，一近高个义按代日工本的照工业成西业长方竞。
高中历史选修1课时作业5：第八单元 日本明治维新
单元检测(八)一、选择题1．19世纪前期，从根本上动摇日本幕府封建统治基础的是()A．封建领主经济的衰落B．资本主义工商业的发展C．阶级矛盾的尖锐和激化D．西方列强的侵略2．有人说，明治维新是自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。
其中“外部因素”指()A．中下级武士破产B．西南大名强大C．民族危机加剧D．倒幕派的形成3．日本名人久坂玄瑞对“尊王攘夷”曾这样说：“诸侯终不足恃，公卿亦不足恃……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。
”材料中的“草莽志士”主要是指()A．中下级武士B．大名和武士C．广大民众D．上级武士4．“黑船事件”和下图事件客观上对日本产生的积极影响是()西方商船把大量的商品运进日本A．议定关税B．日本能获得欧美国家的廉价工业品C．刺激了日本资本主义的发展D．使日本社会更加动荡5．日本资本主义工业化与西方国家的工业化相比，明显的特点是()A．私人投资B．国家投资C．外资投入D．国家扶持6．1871年11月，日本派出了以岩仓具视为特命全权大使的大型使节团前往欧美12国进行了为期22个月的考察。
该考察团的最大收获是()A．加深了对西方精神文明和物质文明的认识B．引进了西方先进的生产技术和设备C．找到了一条适合日本发展资本主义的道路D．认识到了建立近代化海军的重要性7．以中下级武士为主体的改革力量领导了日本的明治维新。
但在明治维新时期，日本废除了封建等级制度，取消了武士佩刀和“格杀勿论”的特权。
对此，某研究性学习小组的成员出现了以下几种解释，其中较为合理的是()A．武士自己取消自己的权力，一定是历史的误传B．武士们这样做是为了讨好天皇，做做样子而已C．领导改革的是资产阶级化的武士，当然要取消封建特权D．日本的武士阶层文化水平较高，政治觉悟高于普通民众8．明治政府在维新期间，对幕府时代的旧体制进行了扫荡，实现“四民平等”就是其重要措施。
下列对该措施的理解不正确的是()A．“四民平等”的实行是历史的重大进步B．实现“四民平等”意在为发展资本主义扫清道路C．“四民平等”彻底扫荡了旧的等级制度D．实行“四民平等”反映了工商业资产阶级的要求9．19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是()A．废除了封建领主土地所有制B．整顿财政金融以改善私人投资环境C．建立“样板”企业供私人企业效仿D．将大量的国营企业转让给私人10．下图反映的是明治维新的哪一项改革的成果()鹿鸣馆A．实行“四民平等”B．倡导“文明开化”C．推行“殖产兴业”D．改革教育体制11．日本明治维新是一场资产阶级性质的改革，其主要依据是()A．改革建立了民主共和制度B．资产阶级是改革的领导者C．改革废除了封建身份制度D．改革发展了资本主义工商业12．经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上了帝国主义道路，对外大肆侵略扩张。
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第5课时明治维新
1. 阅读下列材料，回答问题。
材料一(明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用德国模式)；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。
日本聘请的专家在日本人监督下从1875年的五六百人，上涨到三千人左右。
然而意识形态方面的选择就困难了……于是不到二十年，便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上想制造一个新的以天皇为核心的国教，即神道崇拜。
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》材料二我理解由著名德国学者格奈斯特和施泰因所提倡的国家组织之梗要，我对其观点知之甚深，乃是可为帝国大厦奠定基础而不至减损天皇权威。
回观国情，人人皆信英美法自由激进之论，视其为金玉良言，以至国家几被损毁。
但我已有纠正之理由，报国正是此时，我深信实现此信念至为重要。
——伊藤博文(1882年)
(1)根据材料一，归纳日本明治维新时期学习西方的基本特点。
(2)材料二中伊藤博文对政治制度改革的认识在明治政府采取的举措中有何体
现？
(3)综合上述材料，你对日本明治政府向西方学习的基本情况应如何评价？
解析本题考查的是日本明治维新。
第(1)问，根据材料从政治、经济、思想文化等方面概括其特点；第(2)问，首先找出伊藤博文有关政治制度改革的主张“为帝国大厦奠定基础而不至减损天皇权威”。
第(3)问，评价主要依据材料分析，从积极性和局限性两方面分析。
答案(1)特点：有选择、有侧重的向不同国家学习；涉及领域广泛；注重引进西方科技与人才；思想文化领域保持自身特点，未全盘西化。
(2)体现：制定《大日本帝国宪法》，实行君主立宪制，内阁对天皇负责(建立
近代天皇制)；把军队置于天皇指挥之下，内阁无权过问。
(3)评价：促进了日本经济、政治的近代化；改变了落后状态，为日本摆脱民
族危机成为亚洲强国创造了条件；但具有浓厚的专制主义、军国主义色彩。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。
日本为俄美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。
此二国者，其始遭削弱与我同，其后的强盛与我异，闻日本地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手。
——汤志钧编《康有为政论集》材料二日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。
在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点地消化，乃至超越，一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。
(1)根据材料一，概括指出康有为的主要观点。
(2)结合材料二和所学知识，指出日本在追赶世界历史潮流过程中，保留传统
文化和吸收外来文明的表现。
解析第(1)问，根据材料“此二国者，其始遭削弱与我同，其后的强盛与我异，闻日本地势近我，政俗同我，成效最速”，可知康有为主张向俄日学习，通过改革实现国家富强。
第(2)问，吸收外来文明表现在殖产兴业、文明开化；
保留传统文化表现在对日本政治传统中专制皇权的保留。
答案(1)俄日改革，由弱变强；中国应仿效日本，更易见效。
(2)保留：天皇制度或武士道精神。
吸收：推行殖产兴业政策，发展资本主义新经济；倡导文明开化，学习西方资本主义文明；建立新军队，开始实行义务兵役制；制定《大日本帝国宪法》，
规定日本的政体形式是君主立宪制。