幼儿园大班主题音乐优秀教案《哈哈镜》含乐谱
歌唱哈哈镜幼儿园大班音乐活动设计教案
歌唱哈哈镜幼儿园大班音乐活动设计教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解哈哈镜的特点，知道哈哈镜可以使人变形。
2. 技能目标：通过观察、模仿，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，增强集体合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：哈哈镜、音乐播放设备、画纸、彩笔。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿一起做《镜子镜子》手指游戏，引导幼儿关注哈哈镜。
2. 哈哈镜观察（5分钟）：给每个幼儿分发哈哈镜，让他们观察自己的样子，尝试模仿镜中的表情。
3. 歌曲学唱（5分钟）：教唱《歌唱哈哈镜》歌曲，让幼儿边唱边模仿哈哈镜中的表情。
4. 创意绘画（5分钟）：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的哈哈镜形象。
5. 分享展示（3分钟）：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的哈哈镜，记录下有趣的瞬间。
2. 环境创设：在班级环境中布置哈哈镜展示区，让幼儿互相欣赏、交流。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在使用哈哈镜时安全无忧，避免碰撞。
2. 在歌曲学唱环节，关注幼儿的音准和节奏，鼓励他们大胆表现。
3. 在创意绘画环节，尊重每个幼儿的想象力，给予积极的评价。
4. 活动过程中，教师要以鼓励、赞赏的态度对待幼儿，营造轻松、愉快的氛围。
六、活动步骤1. 回顾与引入（2分钟）：教师带领幼儿回顾上一活动的内容，引导幼儿分享自己在哈哈镜前的趣事。
2. 歌曲学唱（4分钟）：教唱《镜子镜子》的后续歌曲《歌唱哈哈镜》，让幼儿进一步熟悉歌曲，感受音乐节奏。
3. 哈哈镜游戏（3分钟）：组织幼儿进行“哈哈镜接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
4. 创意绘画（4分钟）：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的哈哈镜形象，鼓励他们发挥创意。
5. 作品展示与评价（3分钟）：让幼儿展示自己的绘画作品，教师和同伴共同评价，给予肯定和鼓励。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、体验，了解哈哈镜的特点和玩法，能够用简单的词语描述哈哈镜中的自己。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、愉快的情绪，增强幼儿的自信心和自我认识。
二、教学内容：1. 歌曲《哈哈镜》：让幼儿学唱歌曲，感知音乐节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 游戏《镜子里的小动物》：通过游戏，让幼儿观察哈哈镜中的自己，并用语言描述。
三、教学准备：1. 教具准备：哈哈镜、图片、小动物道具等。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，舒适的音乐氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作，如转圈、跳跃等。
2. 导入活动（2分钟）：a. 教师向幼儿展示哈哈镜，引发幼儿的好奇心。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对哈哈镜的了解和玩法。
3. 学习歌曲《哈哈镜》（3分钟）：a. 教师教唱歌曲，引导幼儿感知音乐节奏。
b. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐。
4. 游戏《镜子里的小动物》（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在哈哈镜前观察自己，并用语言描述镜中的小动物。
b. 教师鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对哈哈镜的兴趣和好奇心。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的音乐节奏感和协调能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐活动，鼓励家长在家中与幼儿一起玩哈哈镜，增进亲子关系。
幼儿园：大班音乐活动《哈哈镜》
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案编订：XX文讯教育机构大班音乐活动《哈哈镜》教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1. 用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。
2. 通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。
3. 在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
活动准备：1. 幼儿已有照哈哈镜的经验。
2. 歌曲图谱一份。
活动过程：一、活动导入，回忆照哈哈镜的经验，引起幼儿学习兴趣。
1. 师：你们知道哈哈镜吗？照哈哈镜的时候，你发现镜子里的自己会变得怎么样？（请2-3 名幼儿来说一说：变高、变矮、变胖、变瘦）2. 师：哦 ~~ 你照哈哈镜的时候发现了这么有趣的事情啊！今天呀，有一位小朋友也去照哈哈镜了，看看他变得什么样了！二、学唱歌曲。
1. 学习歌曲说唱部分（ 1 ）教师出示“胖、瘦、高、矮”四张图：你发现了什么？谁来说一说？（一会胖，一会瘦，一会高，一会矮）（ 2 ）教师指着第一张“胖”的图片：照一照那个变胖了，我们一起说一说！（ 3 ）教师指着“瘦”的图片：一会又变得怎么样了？（请个别幼儿说）我们一起来说一说！照一照那个变瘦了。
（ 4 ）用同样的句式说一说“高”和“矮”。
先请个别幼儿说，再集体说一说。
（ 5 ）借助图谱，完整练习说唱部分。
师：照哈哈镜发生了这么多有趣的事情，我们一起来说一说！（ 6 ）教师带领幼儿看图谱，用肢体动作表现照哈哈镜的事情。
师：接下来呀，我们小朋友也来做照镜子的人，我们小朋友一边照、一边说、一边说、一边把有趣的事情表演出来。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1.让幼儿通过听、唱、动、玩等方式，感受和理解歌曲《哈哈镜》的旋律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣和热情。
3.培养幼儿的创造力和合作精神，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《哈哈镜》，感受歌曲的幽默诙谐。
2.教学难点：理解歌曲中的节奏变化，学会用动作表现歌曲的趣味性。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过哈哈镜吗？哈哈镜是一种特殊的镜子，可以让我们看到变形的自己，非常有趣。
今天，我们要学习一首关于哈哈镜的歌曲，大家准备好了吗？2.歌曲欣赏师：现在，我们先来欣赏一下《哈哈镜》这首歌曲，请大家仔细听，感受一下歌曲的旋律和节奏。
（播放歌曲《哈哈镜》）师：刚才大家听到的歌曲就是《哈哈镜》，它描绘了一个小朋友在哈哈镜前看到自己变形的样子，觉得非常好笑。
我们来分析一下这首歌曲的特点。
3.歌曲分析师：《哈哈镜》这首歌曲的旋律简单，节奏明快，富有幽默感。
歌曲中的“哈哈镜”一词重复出现，起到了强调的作用。
歌曲的节奏变化丰富，既有快速的跳动，又有缓慢的舒展，非常适合幼儿表现。
4.歌曲学唱师：下面，我们一起来学唱《哈哈镜》这首歌曲。
请大家跟着我一起唱，注意跟上节奏。
（教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏）师：很好，大家已经学会了《哈哈镜》这首歌曲。
我们来练习一下歌曲中的节奏变化。
5.节奏练习师：请大家分成四个小组，每个小组代表一个节奏。
我现在说出一个节奏，你们就用手拍出相应的节奏。
（教师说出节奏，幼儿用手拍出节奏）师：很好，大家已经掌握了歌曲中的节奏变化。
我们来玩一个游戏，叫做“哈哈镜表演”。
6.哈哈镜表演师：请大家分成四个小组，每个小组代表歌曲中的一个角色。
现在，我会播放《哈哈镜》这首歌曲，你们要根据歌曲的内容，用手势和动作来表现角色的特点。
（教师播放歌曲，幼儿进行表演）师：《哈哈镜》这首歌曲通过幽默诙谐的旋律和节奏，描绘了一个小朋友在哈哈镜前看到自己变形的样子，觉得非常好笑。
幼儿园音乐(歌唱)哈哈镜教案
幼儿园音乐（歌唱）哈哈镜教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解哈哈镜的作用，知道通过哈哈镜可以看到不同的自己。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察哈哈镜，发现自己的特点，培养自我认知能力。
难点：让幼儿在歌唱活动中，用愉快的情绪表现出自己的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：哈哈镜、歌曲CD、画纸、画笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍哈哈镜的作用，引导幼儿观察哈哈镜中的自己，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）观察与表达：教师带领幼儿观察哈哈镜中的自己，让幼儿发现自己的特点，并用语言表达出来。
（2）歌唱活动：教师播放歌曲《哈哈镜里的我》，让幼儿跟随歌曲一起唱，感受歌曲的欢快气氛。
（3）互动游戏：教师组织幼儿进行“找不同”的游戏，让幼儿在游戏中进一步认识自己的特点。
3. 拓展部分：教师引导幼儿用自己的方式（如绘画、贴纸等）表现哈哈镜中的自己，培养幼儿的创造力。
五、教学评价：通过观察幼儿在歌唱活动中的表现、互动游戏中的参与程度以及创作活动中的发挥，评价幼儿对哈哈镜的认识、自我认知能力、合作意识等方面的成长。
六、教学内容与步骤：1. 内容：通过观察哈哈镜，让幼儿了解自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 步骤：（1）教师展示哈哈镜，引导幼儿观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴和头发等部位。
（2）让幼儿用自己的语言描述哈哈镜中的自己，鼓励他们大胆表达。
（3）教师总结幼儿的描述，帮助他们认识到每个人的外貌都是独特的。
七、教学内容与步骤：1. 内容：通过歌唱活动，让幼儿学会表达对自我外貌的认识和喜爱。
2. 步骤：（1）教师播放歌曲《我的小脸》，引导幼儿跟着歌曲一起唱，感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师邀请个别幼儿分享自己在哈哈镜中的发现，引导全体幼儿用歌声表达对自我外貌的认识和喜爱。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏带来的乐趣，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在音乐游戏中体验节奏感和协调能力。
难点：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、哈哈镜、幼儿用书《哈哈镜》。
2. 经验准备：幼儿有过简单的音乐游戏经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律。
（2）教师邀请幼儿模仿哈哈镜中的角色，进行音乐游戏。
（3）教师指导幼儿用动作表现哈哈镜中的情境，培养幼儿的节奏感和协调能力。
（4）教师组织幼儿进行小组合作，共同完成音乐游戏。
3. 拓展部分：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，评价幼儿对音乐游戏的兴趣。
2. 教师观察幼儿在模仿和表演中的节奏感和协调能力，评价幼儿的技能水平。
3. 教师倾听幼儿在分享中的表达，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过示范动作，让幼儿更清晰地了解游戏规则和动作要领。
2. 采用游戏教学法，将音乐与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍哈哈镜的特点，引导幼儿观察和体验哈哈镜中的镜像。
2. 教师播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏进行模仿动作。
3. 教师组织幼儿进行分组，每组选择一个角色，根据音乐进行表演。
4. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿表达自己的情感。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》的乐趣，感受音乐的变化和节奏的强弱。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、合作能力和创造力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 学习歌曲《哈哈镜》：让幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
2. 音乐游戏《哈哈镜》：通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的变化和节奏的强弱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《哈哈镜》，并能够参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿感受音乐的变化和节奏的强弱，并在游戏中表现出来。
四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。
2. 示范法：教师示范歌曲演唱和游戏动作，引导幼儿模仿。
3. 互动法：鼓励幼儿与同伴互动，共同完成音乐游戏。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》乐谱，镜子，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
3. 幼儿准备：穿着轻松舒适的衣物，情绪愉快。
六、教学步骤1. 导入：教师以故事形式引入哈哈镜，激发幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《哈哈镜》，幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 理解歌曲：教师讲解歌曲的含义，让幼儿体会歌曲中的快乐氛围。
4. 音乐游戏：教师带领幼儿进行《哈哈镜》音乐游戏，感受音乐的变化和节奏的强弱。
七、课堂练习1. 幼儿分组，每组选择一个角色（如：哈哈镜、小动物等），进行角色扮演。
2. 教师播放歌曲《哈哈镜》，幼儿根据歌曲内容进行表演。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作，提高幼儿的表现力。
八、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现。
2. 家长协助幼儿练习歌曲《哈哈镜》，鼓励幼儿参与音乐活动。
3. 家长参与幼儿园的音乐活动，与幼儿共同体验音乐的魅力。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的理解和表现力。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》第一章：教学目标1. 了解《哈哈镜》这首歌曲的内容和节奏，能够跟上节奏演唱。
2. 培养幼儿的音准和音乐感知能力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
第二章：教学内容1. 歌曲《哈哈镜》的歌词和旋律。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲中的音乐符号和关键词。
第三章：教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《哈哈镜》的歌词和旋律，能够跟上节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音乐符号和关键词的理解和表现。
第四章：教学准备1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》的歌谱，镜子，图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
第五章：教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍歌曲《哈哈镜》的背景和内容，引起幼儿兴趣。
3. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲的歌词，注意音准和节奏。
b. 教唱歌曲的旋律，指导幼儿掌握音高和音长。
c. 结合歌词和旋律，让幼儿跟着音乐演唱。
4. 歌曲表演：让幼儿分组，每组选择一种动物，按照歌曲内容进行表演。
第六章：教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、音准、节奏等方面的表现。
2. 歌曲演唱：评估幼儿学会歌曲的程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
3. 表演环节：评价幼儿在表演过程中的创意、合作意识以及表现力。
第七章：教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐活动：组织类似的music class，让幼儿接触更多的音乐作品，提高音乐素养。
3. 音乐比赛：组织幼儿参加音乐比赛，提高幼儿的音乐表现力和自信心。
第八章：教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过于严格的教学方式，以免影响幼儿的学习积极性。
3. 教学过程中，注意安全事项，确保幼儿在音乐活动中安全愉快地参与。
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幼儿园大班主题音乐优秀教案《哈哈镜》含乐谱
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幼儿园大班主题音乐优秀教案《哈哈镜》含乐谱
活动目标：
1.了解说唱的演唱形式，掌握双声部的演唱方法。
2.能控制自己的音量合作、和谐地演唱歌曲。
3.体验双声部合唱的快乐。
活动准备：
1.幼儿提前有照哈哈镜的经验
2.歌曲图谱活动建议：
一、谈话交流，引出活动内容
师：小朋友，你们照过哈哈镜吗？照哈哈镜时，发现有什么变化？引导幼儿自由回忆、交流自己照哈哈镜的样子。
二、出示图谱，结合游戏引导幼儿尝试按节奏说歌曲中说唱部分的歌词
1.出示图片，幼儿尝试说歌曲中说唱部分的歌词
提问：有一个小朋友也去照哈哈镜了，她会变得怎么样呢？出示小朋友照哈哈镜变胖、变瘦、变高、变矮的图片
2.鼓励幼儿边看图片边尝试说 4 句说唱部分的歌词
3.用《超级变变变》的小游戏引导幼儿自由表现变胖、瘦、高、矮的动作
4.玩照镜子游戏，幼儿按节奏边做动作边说歌词。
三、用歌曲中说唱部分的旋律做发声练习，幼儿初步感知部分音
乐旋律
四、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现照哈哈镜有趣的样子1.教师完整范唱歌曲
提问：歌曲中除了唱到‚照一照那个变高了‛等有趣的样子，还唱了什么？根据幼儿回答，教师出示相应图片
2.结合图谱再次范唱，加深对歌词的理解。
3.师幼共同看图谱完整演唱歌曲，熟悉并基本掌握歌词及旋律。
4.选择幼儿有代表性的动作，尝试边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。
五、采用互动游戏的方式，渗透合唱部分的内容，学习双声部演唱
1.两名教师示范双声部演唱的方法，幼儿初步了解双声部演唱。
提问：（1）哪个地方不一样？
（2）在我唱什么的时候，杨老师唱的‚哈哈镜‛？
根据幼儿回答，对应说唱部分的图谱，出示 4 个哈哈镜的图谱小结：这是新的演唱方法——双声部演唱（提示音量要适中，说唱时节奏要准确）。
2.幼儿边看哈哈镜的图谱边尝试唱‚哈哈镜‛部分的歌词。
3.师幼扮演不同角色开展游戏，尝试用双声部演唱的方法完整演唱歌曲。
（1）玩照镜子的游戏——幼儿集体扮演形状各异的哈哈镜，教师扮演照镜子的人。
重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏的做动作、双声部演
唱是否和谐。
（2）交换角色，教师扮哈哈镜，幼儿集体扮演照镜子的人。
鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作有节奏的表现歌词。
幼儿自选角色，同伴合作边唱边玩照镜子游戏。