师德师风考核记录
4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力的得3分。
小计
考核
领导小组
审核意见
师德师风
考核结果
注：考核等级：分四级，90分以上为优秀，89-70分为合格，69-60分为基本合格，59分以下为不合格。
2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具得4分。
3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物，不组织加重学生课业负担的大面积补课的得4分。
4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉的得4分。
作业不认真批改扣3分；迟到、早退、旷课视情节扣1—5分；上课时擅自离开课堂1次扣3分；疏于管理而造成学生伤害的扣3-5分；不服从学校工作安排且无正当理由的扣5—10分。学生评价满意度较低，管理学生简单、粗暴等其他敷衍塞责的行为视情节酌情扣分。
2.认真履行岗位职责，认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生得5分。
东白小学教师师德师风考核表
教师：日期：年月日
项目
内容
扣分要点
教师
互评
综合
评议
爱
国
守
法
（20分）
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，得5分。
散布不良言论，诋毁学校和同事声誉扣5分；如出现阻碍完成教育教学工作任务、以非法方式诉求或损害学生利益的该项不得分。
2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致，得5分。
签字
年月
教
书
育
人
（16分）
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展的得4分。
不备课、无教案上课1次扣2分；课堂教学效果差，学生普遍反映较差扣5分；无故不参加集体备课或教研活动1次扣2分；未完成年度继续教育学时学分扣1—5分。其他违反教学常规的行为视情节酌情扣分。
3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模，得5分。
4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，得5分。
爱
岗
敬
业
（15分）
1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，甘为人梯，乐于奉献得5分。
2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全的得5分。
3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生的得6分。
4.人人参与家访，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人的得5分。
2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格的得4分。
3.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担的得4分。
4.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次的得4分。
终
身
学
习（12Βιβλιοθήκη ）1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风的得3分。
应达本科、专科学历未达标的扣1分。教研活动、培训学习未参加1次扣1分。
2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力的得3分。
为
人
师
表
（16分）
1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动的得4分。
在课堂上吸烟、接打手机被查或有投诉的1次扣1分；上班期间上网炒股被查1次扣5分；以各种借口向学生及其家长“吃、拿、卡、要”等查实者扣5—15分，情节严重的直接定为不合格。其他违反职业道德不良行为视情节酌情扣分。党员、高级教师、区学科带头人等到非学历教育机构兼职兼课的不得分。同事之间不友爱相处，争吵1次扣1-5分。其他违背团结协作的行为视情节酌情扣分。
3.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务得5分。不服从学校安排的该项不得分。
关
爱
学
生
（21分）
1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系的得5分。
有讽刺、挖苦、歧视、辱骂学生的每次扣1分、体罚或变相体罚学生言行的不得分；随意停学生的课1次扣1分；挤占学生休息时间，加重学生课业负担扣1—5分；对学生放松管理，由此引发教学质量明显下降的扣1-5分；发现学生有问题不及时与家长沟通，视情节扣1—5分；训斥、指责、刁难学生家长视情节扣5分。其他不尊重家长的行为视情节酌情扣分。应家访每缺1人次扣1分。其他损害学生的行为视情节酌情扣分。
师德师风考核记录总结
师德师风考核记录总结师德师风考核记录总结（精选9篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起认真地写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是店铺帮大家整理的师德师风考核记录总结（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
师德师风考核记录总结1为了切实搞好学校师德师风建设，根据省教育厅和市县的安排部署，依据《阳城县师德师风建设实施方案》，结合我校的实际情况，自20xx年10月下旬日至12月底，我校认真开展了“师德师风”建设活动，通过学习教育、查摆问题、分析梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想认识进一步提高，职业道德进一步规范，教师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建设工作情况作出总结：一、领导重视，抓住思想教育不放松为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”，由学校校长成海军任组长，副校长常周元和王凌毅任副组长，各中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的具体任务，切实加强对师德师风集中教育活动的领导。
10月28日，召开了学校师德师风建设再动员大会，成海军校长作了动员报告，向全体教职工提出了“家长满意、学生喜欢、同行佩服的老师”的要求，副校长常周元和王凌毅作了具体安排，班主任和科任教师代表进行了表态发言，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分，放在重要位置来抓。
根据县教育局的要求，结合我校实际，半个月多时间，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和教职工校园网上指导性学习和自己独立学习相结合的办法，组织全体领导和教职员工认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，学习了县教育局长范学斌同志在全县推进素质教育大会上的讲话和在全县师德师风再动员大会上的讲话，学习县师德师风建设活动要求和《十提倡》、《十不准》，学习全国师德楷模的先进事迹，提高了大家对教师职业道德和权利义务的认识，明确了此次活动的目标要求。
师德师风考核记录表
师德师风考核记录表名称：XXX 学校考核对象：XXX 老师考核时间：2022 年考核内容及评定标准：一、教学态度1. 热爱教育事业，积极参与教学活动，关心学生，经常与学生交流互动。
2. 讲课认真负责，备课充分，讲授内容准确并具备启发性。
3. 对学生存在问题及时给予帮助和指导，注重学生的发展和进步。
评定标准：优秀（95-100分）、良好（85-94分）、一般（70-84分）、差（60-69分）、不合格（59分及以下）二、班级管理1. 严格执行学校规章制度，积极参与班级管理工作，维护班级秩序。
2. 与学生保持良好的师生关系，有效沟通，解决学生问题。
3. 积极参与班级活动组织，关注学生全面发展。
评定标准：优秀（95-100分）、良好（85-94分）、一般（70-84分）、差（60-69分）、不合格（59分及以下）三、师德师风1. 珍惜师德师风建设，言行举止得体，起到表率作用。
2. 尊重学生，关心学生生活成长，杜绝辱骂及侮辱学生现象。
3. 礼貌待人，遵纪守法，积极向上，树立良好师德榜样。
评定标准：优秀（95-100分）、良好（85-94分）、一般（70-84分）、差（60-69分）、不合格（59分及以下）四、其他方面1. 参加学校组织的各类活动，认真完成学校交办的任务。
2. 具备团队合作精神，善于沟通协调，与同事融洽相处。
3. 在校园活动中发挥积极作用，为学校营造和谐的教育环境。
评定标准：优秀（95-100分）、良好（85-94分）、一般（70-84分）、差（60-69分）、不合格（59分及以下）综合评定：所得分数（满分为400分）：___________评定结果：优秀 / 良好 / 一般 / 差 / 不合格备注：考核人员可根据具体情况对考核记录进行修改或补充说明，以确保记录客观真实可靠。
审核人签名：____________ 时间：____________考核人签名：____________ 时间：____________以上内容为《师德师风考核记录表》，请各位老师认真填写，如有疑问请及时与教务处联系。
师德师风考核表的填写(4篇)
师德师风考核表的填写(4篇) 师德师风考核表的填写篇一一、本学期的收获在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。
受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我还加强了自身的品德修养。
我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。
如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。
自由发展不等于要忽视个性素质。
二、工作中存在的问题：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手三、今后的改进方向：要更进一步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。
师德考核鉴定(优秀模板3篇)
师德考核鉴定（优秀模板3篇）师德考核鉴定第1篇一、教育教学工作：在学校教务的工作安排下，按照课程标准要求，认真专研教材，认真备课，把课标、教参与实际操作能力有机结合，按时完成了规定的教育教学任务，并确立“以学生为主体”，全面提高学生的知识和技能，切实落实培养学生的`创新思维和创造能力，从而使学生在语文、数学基础知识、基本技能等方面的能力不断得到提高。
认真制定班级工作计划和撰写工作总结，积极参加学校组织的师德、校本教研、新课标、教育技术培训、科学发展观知识等培训学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误。
此外，在教学中我非常注重与学生之间的情感交流，尊重学生的学习热情和认知能力，引导学生认识本民族文化，鼓励他们大胆探索和创新，并结合本民族文化内容进行文学创作，取得很好的效果。
二、其他方面：在课余时间里，我不断加强理论研究，撰写教育教学论文，还创建了个人博客和网校个人空间，把平时的教育工作、教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和网校同行交流分享、共同进步，还丰富了业余生活。
三、努力方向：在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平，为学校的发展作出更大的贡献。
总之，任现职以来，我作为教育战线上普通的一员，虽然在班级管理和教学工作上取得了一定的成绩，也多次受上级政府的表彰，但我认为这只是我人生事业的起步，也深感肩上担子的份量，我愿意戒骄戒躁，再接再厉，争取明天辉煌。
师德考核鉴定第2篇作为一名教师，本人能认真参加学校的学习，积极响应D的号召，坚决执行D的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守(中小学教师职业道德标准)，爱岗敬业，关心，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
本人始终拥护D的根本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。
教师师德师风培训考核记录
教师师德师风培训考核记录教师师德师风，作为教师培养和发展的重要内容，对于提高教师的专业素养和教育质量至关重要。
为了保证教师的教育教学水平和师德师风行为符合要求，各级教育部门和学校纷纷进行师德师风培训和考核，并进行相应的记录。
本文将从不同的角度分析教师师德师风培训考核记录的重要性。
首先，教师师德师风培训考核记录可以帮助教师提高自身的教育教学水平。
教师作为教育工作者，其专业素养和教学能力对于学生的成长和发展起着决定性的作用。
师德师风培训和考核通过记录教师的教学过程和结果，可以及时发现教学中存在的问题和不足，并通过培训和辅导来帮助教师改进。
教师通过这样的过程，可以不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
其次，教师师德师风培训考核记录可以促进校内教师之间的交流与合作。
教师的专业成长不仅仅是一个个体的问题，也涉及到整个学校的教育教学水平的提高。
通过培训和考核记录的分享和交流，可以让教师们相互借鉴经验，互相学习，共同提高。
同时，教师还可以在培训和考核过程中发现和认识到同行教师的优点和特长，促进教师之间的合作与协作，形成优势互补的教学团队，提高整个学校的教育教学水平。
第三，教师师德师风培训考核记录可以促使教师加强自身的反思和成长。
教师师德师风培训和考核记录通常会针对教师的师德师风行为和个人发展进行评估和反馈。
教师在反思自己的教育实践和个人行为的同时，可以更客观地认识自己的优点和不足，找到改进的方向和方法。
通过这样的反思和成长，教师可以不断提升自我素养和教育理念，更好地为学生提供服务。
第四，教师师德师风培训考核记录可以为学校和社会提供评估教师的依据。
教师师德师风是教师从业的基本要求，对教育教学工作有着重要的影响。
而培训和考核记录的内容和结果可以作为评估教师师德师风的重要依据。
学校和教育部门可以根据这些记录来评估教师的教育教学水平和师德师风行为，将其作为晋级、晋职或奖惩决策的重要参考。
同时，这些记录也可以为家长和学生提供参考，让他们更好地了解教师的专业素养和教学质量，为选择教师提供依据。
师德师风考核鉴定表填写
五、备注
1.本表填写内容应真实、客观、全面。
2.考核结果将作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。
3.教师应积极参与师德师风建设，不断提高自身师德素养。
四、师德师风建设措施
1.教师培训
（1）定期组织师德师风专题培训，提高教师的师德认识。
（2）通过案例分析、经验交流等形式，提升教师对教育法律法规和职业道德规范的理解。
（2）评价内容主要包括教师在教育教学、学术研究、团队合作等方面的实际表现。
（3）同行评价结果由评价小组汇总，并提交至学校师德师风考核领导小组。
3.领导评价
（1）学校领导根据教师的工作表现、教育教学成果及师德师风建设情况，进行评价。
（2）评价过程中，领导要充分了解教师的工作实际，确保评价的公正性和全面性。
2.改进措施
（1）针对考核中发现的问题，学校应制定具体的整改计划，并督促相关部门和教师进行整改。
（2）学校应定期组织师德师风建设研讨会，分析现状，总结经验，不断优化考核指标体系。
（3）鼓励教师积极参与师德师风建设，为学校师德师风建设提供意见和建议。
十、师德师风考核监督
1.监督机制
（1）学校设立师德师风监督举报电话和信箱，接受广大师生和社会各界的监督。
（3）领导评价结果作为考核的重要依据，由学校师德师风考核领导小组审核。
4.综合评价
（1）学校师德师风考核领导小组对自评、同行评价和领导评价进行综合分析，得出综合评价结果。
（2）综合评价结果经领导小组讨论通过后，反馈给教师本人，并作为教师师德师风考核的最终结果。
六、师德师风考核指标体系
1.敬业精神（20%）
（2）定期举办师德师风主题教育活动，营造尊师重教的校园氛围。
师德师风考核考评记记录
教师师德师风日常考核记载表考核梁伟聪余炬华刘银山聂艳华李 娟李秀丽邓艳君罗 红邓春玉张克军张 联冼燕萍谢 娟印月霞梁治清贾贤林陈芳芳黄颖芳指标1、拥护党的路线、方针、政策一2、遵守国家法令法规，遵守社会公德；政治3、不参与邪教等非法组织及迷信教会；态度4、认真参与政治学习和集会并做好笔记；205、不在学生中散播落后消极思想和言论；6、不进入不健康的娱乐场所；1、执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；二2、不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；（不以教谋私）职业3、不进行有偿家教；道德4、注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表；305、不在课堂内吸烟或使用通讯工具；6、不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动；7、无因工作失职而造成责任事故；8、主动为学校做些本职工作以外的工作，不计报酬；1、服从学校安排，做好本职工作；三2、按时上岗、不迟到不早退；工作3、按时上交德育各类表格、论文；纪律4、按时参加德育处各类会议；255、积极参加中心活动；6、积极参加德育培训活动；1、热爱教育，情系学生，敬业奉献，恭德慎行；四2、对学生要求严格，认真负责；德育3、关心爱护学生，有较强的服务意识；工作4、经常与学生交流沟通，热心为学生排忧解难；255、加强学生安全教育制止校园内外学生的不文明、爆力行为；五1、评优获奖奖励2、论文获奖103、活动比赛获奖综合分教师师德师风日常考核记载表考核佘竹英麦嘉玲李楚君黄木兰梁静韵黄拉弟诸 丽梁梦欣杨正发罗业伟杨克明王世英指标1、拥护党的路线、方针、政策一2、遵守国家法令法规，遵守社会公德；政治3、不参与邪教等非法组织及迷信教会；态度4、认真参与政治学习和集会并做好笔记；205、不在学生中散播落后消极思想和言论；6、不进入不健康的娱乐场所；1、执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；二2、不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；（不以教谋私）职业3、不进行有偿家教；道德4、注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表；305、不在课堂内吸烟或使用通讯工具；6、不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动；7、无因工作失职而造成责任事故；8、主动为学校做些本职工作以外的工作，不计报酬；1、服从学校安排，做好本职工作；三2、按时上岗、不迟到不早退；工作3、按时上交德育各类表格、论文；纪律4、按时参加德育处各类会议；255、积极参加中心活动；6、积极参加德育培训活动；1、热爱教育，情系学生，敬业奉献，恭德慎行；四2、对学生要求严格，认真负责；德育3、关心爱护学生，有较强的服务意识；工作4、经常与学生交流沟通，热心为学生排忧解难；255、加强学生安全教育制止校园内外学生的不文明、爆力行为；五1、评优获奖奖励2、论文获奖103、活动比赛获奖综合分。
师德师风考核记录
师德师风考核记录敬爱的领导：根据学校师德师风建设的要求，我认真履行教师岗位职责，积极向上，以身作则，本着以学生为中心的原则，努力提高自身的教育教学水平，注重个人师德师风建设。
特向您汇报我过去一段时间所做的工作及相关表现，请您参阅。
一、教育教学方面的工作在教育教学方面，我始终严格要求自己，勤勉敬业，力争做到教书育人，以及道德教育的有机结合。
1.认真备课，注重教学内容的科学安排。
我在备课阶段，细致研究教材内容，针对学生的实际情况进行调整，确保教学内容的适应性和针对性。
我注重知识的系统性和连贯性，根据学科特点，设计并使用多媒体教学辅助工具，提高课堂教学的效果。
2.授课积极主动，形式多样。
我注重师生互动，课堂上积极引导学生思考，发表自己的观点，激发学生的学习兴趣。
我还采用小组讨论、案例分析、实验操作等多种教学方法，提高学生的综合素质和动手实践能力。
3.关注学生成长，积极参与学生课外活动。
除了课堂教学外，我还积极参与学生的课外活动，如班级文艺演出、社团活动指导等。
我希望通过这些活动，能够培养学生的综合能力，促进他们的全面发展。
二、师德师风方面的表现作为一名教师，师德师风的建设是我义不容辞的责任。
在过去的一段时间里，我始终以身作则，树立良好的师表形象。
1.言行举止端正。
我在校园内外，始终保持良好的言行举止，尊重学生，关心学生的成长，不以权谋私，不搞特权，注重维护学校的形象和声誉。
2.对待学生和家长，我始终保持耐心和真诚。
无论是在课堂上还是在与家长的交流中，我都积极倾听他们的意见和建议，并及时回应和解决问题。
我尊重学生和家长的权益，尽力为他们提供帮助和支持。
3.热心关心学生，注重素质教育。
我与学生建立了良好的师生关系，密切关注他们的学习状态和心理健康，关心他们的成长和发展。
我通过班级活动和讲座等方式，引导学生形成正确的价值观和世界观，注重培养学生的综合能力和创新精神。
三、对待工作的态度在工作中，我始终保持积极向上的态度，不怕辛苦，勤奋努力，时刻把学校的利益和学生的成长放在首位。
师德师风考核记录总结
师德师风考核记录总结目录1. 考核概况 (2)2. 各指标考核情况 (3)2.1 专业素养 (4)2.1.1 专业知识 (5)2.1.2 教学能力 (6)2.1.3 研究能力 (7)2.2 职业道德 (9)2.2.1 师德观念 (10)2.2.2 职业操守 (11)2.2.3 法律意识 (13)2.3 教学风气 (14)2.3.1 教学态度 (15)2.3.2 课堂管理 (16)2.3.3 学生交往 (17)2.4 师领导力 (18)2.4.1 学生管理 (20)2.4.2 教学研究 (20)2.4.3 队伍建设 (22)2.5 其他评价指标 (23)3. 重点工作和成效 (24)3.1 重点工作 (25)3.2 成效总结 (26)4. 存在问题及改进措施 (27)4.1 存在问题 (28)4.2 改进措施 (29)5. 后续发展计划 (31)1. 考核概况本年度师德师风考核旨在深入贯彻党的教育方针，强化教师职业道德建设，提升教育教学质量，共筑学校精神家园。
考核工作由校领导亲自挂帅，教学管理办公室、教师发展中心联合组织实施。
参与考核的教师团队覆盖全校所有学科与年级，涉及教学一线的近千名教师，展现了我们对于 every single teacher的全面关心与严格要求。
考核依据国家教育部门颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》等指导性文件，结合《学校师德师风管理办法》，并参照各类教育法规及学校内部制定的规章制度，确保考核工作扎实推进。
考核周期设定为每年的第一季度与第三季度，提供全面的管理视野，并确保教师的日常行为与师德师风建设的连贯性与持续性。
这次考核的一个显著特点是引入多层次、多维度的评价体系。
既有学生满意度调查、同事评价，也包含自我评价与工作实绩的考察。
通过定性与定量相结合的方式，努力使考核结果公正、公平、公开，为促进教师队伍建设提供有力支撑。
在此过程中，我们也着重突显了师德师风建设中的人文关怀与情感交流，鼓励教师以实际行动积极影响学生，成为学生心中的榜样。
师德师风考核记录
师德师风考核记录东白小学教师师德师风考核表教师: 日期: 年月日教师综合内容扣分要点项目互评评议1.热爱祖国～热爱人民～拥护中国共产党领导～拥护社会主义～得5分。
2.全面贯彻国家教育方针～在思散布不良言论～诋想上、言行上同党和国家方针政策保持爱毁学校和同事声誉一致～得5分。
国扣5分,如出现阻碍守3.自觉遵守法律法规和学校规章完成教育教学工作法制度～争做知法守法楷模～得5分。
任务、以非法方式,204.依法履行教师职责～不得以任诉求或损害学生利分, 何理由、任何方式有碍完成教育教学任益的该项不得分。
务～不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序～损害学生利益～得5分。
1.忠于人民教育事业～树立崇高作业不认真批改扣的职业理想和坚定的职业信念～甘为人3分,迟到、早退、梯～乐于奉献得5分。
旷课视情节扣1—5分,上课时擅自离2.认真履行岗位职责～认真执行开课堂1次扣3分,爱教学计划～自觉遵守教学规范～认真备疏于管理而造成学岗课上课～认真批改作业～认真辅导学生生伤害的扣3-5分,敬得5分。
不服从学校工作安业排且无正当理由的 ,15扣5—10分。
学生评分, 价满意度较低～管3. 服从学校工作安排～积极承担理学生简单、粗暴班主任等教育教学工作任务得5分。
不等其他敷衍塞责的服从学校安排的该项不得分。
行为视情节酌情扣分。
关 1.关心爱护全体学生～尊重学生有讽刺、挖苦、歧爱人格～平等、公正对待学生～对学生严视、辱骂学生的每学慈相济～建立民主和谐的师生关系的得次扣1分、体罚或变生 5分。
相体罚学生言行的,212.关心学生安全和身心健康～维不得分,随意停学分, 护学生正当权益～危急时刻挺身而出保生的课1次扣1分,护学生安全的得5分。
挤占学生休息时间～加重学生课业3.不体罚或变相体罚学生～不讽负担扣1—5分,对刺、挖苦、歧视学生～不放弃每一个学学生放松管理～由生～主动帮助和辅导学习有困难、品行此引发教学质量明有缺陷的学生的得6分。