巨人的花园阅读练习题

巨人的花园》阅读练习题
一、阅读《巨人的花园》片段, 完成练习。

不久，北风呼啸(xi a o xi a o),隆冬来临(I i n l i n g ), 刺骨的寒风吹起雪花。

巨人( ) 地度过了漫长的严冬。

春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。

但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，( ) 。

巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”
“噢! 是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗( ) 、( ) 的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你! ”
小男孩在巨人宽大的脸颊(ji a xi a )上亲了一下。

巨人第一次感到了温暖和( ) 。

于是，他立刻( ) 围墙，把花园给了孩子们。

1、按课文内容填空并给带点的字划去不正确的读音。

2、从文中找出下列词语的反义词。

热情( ) 寒冷( ) 悲伤( ) 反义词:冷酷( )
3、读文段后按要求填空：
(1). 巨人终于明白了 _____________________ 。

巨人的“任性”表现在___________________________________ ; 巨人的
“冷酷”表现在___________________________ 。

(2). 巨人最后不禁抱住了那个孩子并且感谢他，而巨人刚开始则对孩子很生气并大声斥责，为什么巨人的态度会有这么大的转变?
(3). 读文段后填空：巨人终于明白了
4、我会发挥想象力，完成练习。

(1) 巨人推倒了围墙后，我仿佛看到这时候，我又仿佛听见孩子
们对巨人说：
(2) 我想对巨人说几句话：
5、这个童话故事告诉我们这样一个道理
( 对的打
“/ ):
(1) 、巨人对自己的行为感到深深的悔恨。

( )
(2) 、快乐应该和大家一起分享。

( )(3) 、春天是一个鲜花盛开的季节。

( )
二、阅读短文, 回答问题。

(一) __________________
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。

但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。

这件心事，使他很伤脑筋。

有一天，国王想出了一个办法。

他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布:
“如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵，那个孩子便是我
的继承人。

”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。

有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，
十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。

“真奇怪! ”雄日有些纳闷。

最后，他去问他的母亲:
“妈妈，为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心，她说:“你把花盆里的土换一换，看行不行?”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。

国王决定观花的日子来到了。

无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。

但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。

忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着花盆站在那里。

国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。

国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。

”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?” 孩子们问国王。

于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。

”
听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为___________________________
1.给这篇童话拟定一个恰当的题目。

2.揣摩画横线的句子，想一想，国王为什么对捧着盛开着鲜花的孩子“脸上没有一丝高兴的影子” ?他心里是如何想的呢?
3.依据情节内容及主旨，在文末横线上为本文补写出一句结束语。

4.用简洁的语言，准确地归纳出本文的中心思想。

5.请将文中画“……”的地方进行扩写，要求符合人物
的性格。

（二）蒂丽玲河
[ 法] 贝克
蒂丽玲河多么美丽! 她有着闪光的笑靥，还有海绿色的长发。

两岸婆娑的杨柳是她的手饰; 她弯弯曲曲的身段婀娜多姿。

海洋爱上了她，向她求婚：
“把你的温柔妩媚和我无垠的苦味结合在一起吧! 今后，无论是狂风暴雨，还是风平浪静，无论烈日薰蒸或者夜月冷寂，我们都永不分离。

我们会在沙滩上留下亲昵的痕迹; 我们要同心协力和礁岩作斗争。

”
可是，蒂丽玲河却接受了并不很深的池塘向她献上的殷勤。

池塘边上长着水仙花，只有晴蜓是他最熟悉的客人。

因为同时有两个追逐者，蒂丽玲的虚荣心得到了极大的满足。

为了不使大海气馁，她用悦耳的声音回答他：
“请您说话别那么响吧! 如果我嫁给您，我会得到什么好处呢?”
“我们共同运送船只。

” 海洋回答。

“呵! 多么可怕! '蒂丽玲高声说。

“而我，我是向来不接待任何船只的。

”
“我们还可以为我们怀里的海岛唱摇篮曲。

”
“哼！我宁愿在我绿草如茵的两岸之间自己催眠……不过，在
星期天，我倒很喜欢在我的胳膊弯里有一个珊瑚岛，还愿意有一些珍珠和飞鱼，您能给我吗?”
海洋再也不能控制自己的激情，他不回答蒂丽玲河，却
用全部的波涛拥抱着她
“呀，多么苦涩! ”蒂丽玲河表示抗议。

“不! 我不喜欢您，您太大，也太粗暴! ”
于是，她侧耳倾听着池塘里的芦苇沙沙的召唤声。

“来吧，我的美人! ”池塘柔声说。

“我的涟漪多么温暖!我要用睡莲装点您荡漾的美发。

我俩要在温馨闲适的休憩中把天上的白云拥抱在我们的怀里。

”
蒂丽玲河高兴地笑了。

她连忙转过身子，往池塘的方向流去。

可是，沿路的土地铺满沙子，沙子慢慢吮吸着她晶莹的水珠。

蒂丽玲河逐渐变成了一条干枯的小溪。

当她来到池塘的死水身边时，这条瞧不起海洋的河流最后只剩下了几滴眼泪。

1.对本文内容理解不正确的一项是( )
A.作者以蒂丽玲河比喻爱慕虚荣的人。

B.蒂丽玲河经不住恬静安逸的诱惑，拒绝大海，抛弃的是生命的价值。

C.本文意在告诉人们人生一定要在紧要关头做出正确的选择。

D.蒂丽玲河的悲剧其实是人生悲剧，舍近求远，追求不切实际的东西是不会有好结果的。

2.本文的第一段描写蒂丽玲河的美丽的用意是什么?
3.海洋追求的理想生活是什么?蒂丽玲河追求的理想生活又是什么?
4.本文在写作上最主要的特点是什么?请举例说明
补充下面的词语, 然后把你填的字连起来大声读两遍再写在下面。

1,才疏( ) 浅2,( ) 无伦次3,( ) 质彬彬
4,我行( ) 素5,( ) 者多劳6,( ) 之有效。