小学三年级下册数学《认识千米
三年级数学教案千米认识实践教案
本文将分享一篇三年级数学教案-千米认识实践教案。
这个教案围绕千米这一长度单位展开，通过实践活动，帮助学生理解千米的含义，掌握千米的换算关系，并培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
一、教学目标1.认识千米是长度单位之一，掌握1千米=1000米的换算关系；2.通过实践活动，观察、分析、解决问题；3.锻炼学生的动手能力和观察能力，培养学生细心、耐心和勇于探究的精神。
二、教学内容1.了解千米是长度单位之一。
2.掌握1千米=1000米的换算关系。
3.通过实际活动理解千米的含义。
三、教学过程（1）教师出示一张标有公里数的地图，让学生发现地图上带有“km”这个单位的地方。
（2）教师向学生介绍千米的概念及其特点。
2.认识千米（1）教师引导学生对千米的概念进行讨论并总结出其特点。
（2）教师向学生展示1千米=1000米的换算关系，并让学生使用计算器、尺子等工具进行实验验证。
3.实践活动（1）教师组织学生外出进行观察。
（2）请学生记下家到学校、学校到超市、学校到公园等距离的长度，用尺子进行直接测量，确认所记下的长度是否准确。
（3）学生利用自己测得的数据，计算出各段路程的千米数，了解千米在日常生活中的应用。
（1）教师提醒学生注意实际问题中千米与其他长度单位的换算关系，同时让学生分享自己收获的体会。
（2）教师呈现一些与千米相关的知识，并以小测验的形式检查学生是否已经确切地掌握了此教学内容。
四、课后作业1.完成课上提供的小测验。
2.请学生从自己熟悉的地图上找出千米的标志，并向同学展示。
3.让学生寻找生活中千米的实际应用，并分享自己的体会。
五、教学评估1.通过学生的实际行动，判断学生对千米的认识是否准确。
2.通过小测验检查学生是否已经掌握了此教学内容。
3.通过后续作业和表现评价学生对此单元的理解。
苏教版数学三年级下册 第1课时 认识千米
你们学校的环形跑道一圈是多少米？几圈是 1 千米？
一圈200米， 一圈250米，4 5圈是1千米。 圈是1千米。
一圈400米，2 圈半是1千米。
成人每小时可步行5千米。 自行车1小时可行15千米。
公共汽车1小时可行驶40千米。 火车1小时可行驶80千米。 飞机1小时可飞行700千米。
二 千米和吨
第1课时 认识千米
情境导入
从北京到杭州的铁 路长约1650千米。
亚马逊河的长度 约是6440千米。
从路标处到中山的距离是4千 米，到广州的距离是92千米。
探究新知
1பைடு நூலகம்
计量路程或测量铁路、公路、河流的长度， 通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。 千米又叫公里。
1千米有多长？ 先到操场看看100米的 跑道有多长。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ “千米”是长度单位。 1千米＝1000米
5. 沿100米长的跑道走一走，数数走了多少 步，看看大约用了多长时间。照这样计算， 走1千米大约有多少步？要用多长时间？
6.改错。
乐乐的数学日记
2023年10月20日 星期三 晴
今天下午放学后，我到文具店买了一个长
244厘分米米，宽8厘米，高 33厘米米 的文具盒。买完后，
骑自行车回家，以每小时1155毫千米米的速度回到家， 我骑车一共走了 33千米米 的路程，真是累死我了。
4.
（1）太原到青岛的铁路长多少千米？
532＋393＝925（千米）
答：太原到青岛的铁路长925千米。
（2）南京到上海的铁路大约长300千
4.
米，估一估南京到济南、南京到
小学三年级数学《千米的认识》教案及教学反思
【导语】《千⽶的认识》是在学⽣掌握了⽶、分⽶、厘⽶、毫⽶等长度单位在⽇常⽣活中的应⽤的基础上，让学⽣认识在⽇常⽣活中常⽤到的⽐较⼤的长度单位千⽶。
以下是整理的⼩学三年级数学《千⽶的认识》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级数学《千⽶的认识》教案 ⼀、教学⽬标 （⼀）知识与技能：使学⽣认识长度单位千⽶，初步建⽴1千⽶的观念，知道1千⽶=1000⽶。
（⼆）过程与⽅法：利⽤迁移的规律，体验探索1千⽶的过程，使学⽣进⼀步学会估算和分析问题。
（三）情感态度和价值观：在具体的⽣活情境中认识千⽶，让学⽣感受数学与实际⽣活的联系，在与同伴交流中体验学习数学的愉悦⼼情。
⼆、⽬标分析 “千⽶”是⼀个常⽤的长度计量单位，学⽣在⽣活中经常会听到、看到有关千⽶的使⽤信息。
由于"千⽶"是⼀个较⼤的长度单位，对学⽣来说⽐较抽象，学习过程中千⽶概念的建⽴⽐较困难，是学习的难点。
在设计本课的教学时，通过课前、课中、课后三段教学的融合，让学⽣在体验中发现，在发现中建构，在建构中实践，在实践中内化和提升。
另外，在采集教学素材时，紧紧抓住了学⽣的⽣活经验和实践感受，围绕着教学重点"千⽶的认识"，组织学⽣积极主动的探索、研究和发现，让学⽣在愉悦的情趣中感受“千⽶”，建构“千⽶”，应⽤“千⽶”。
三、教学重难点 教学重点： 1、认识长度单位千⽶，建⽴1千⽶的长度观念。
2、掌握1千⽶和1⽶的关系。
3、会⽤分⽶作单位进⾏测量。
教学难点：建⽴1千⽶的长度观念。
四、教学准备：课件，⽪尺，课前以⼩组为单位测量学校运动场跑道⼀周的长度。
五、教学过程： （⼀）复习导⼊ 1、复习旧知 （1）说说我们已学过哪些长度单位？（教师板书）⽤你喜欢的⽅式表⽰1⽶、1分⽶、1厘⽶。
（2）在（）⾥填上合适的长度单位。
①⼀枝铅笔长18（）。
②⼀枚1分硬币厚约1（）。
③教室⾥的课桌⾼8（）。
苏教版数学三年级下册2.1《认识千米》说课稿
苏教版数学三年级下册2.1《认识千米》说课稿一. 教材分析苏教版数学三年级下册2.1《认识千米》这一节课，主要让学生认识长度单位千米，理解千米与米、分米、厘米之间的关系。
通过这一节课的学习，让学生能够初步建立长度单位的概念，为后续学习更高级的长度单位打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间观念和长度单位的认知，但对于千米这个较大的长度单位，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生活实例、图片等直观的教学手段，帮助学生建立起千米与米、分米、厘米之间的联系，让学生能够更好地理解和掌握千米这个长度单位。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识长度单位千米，知道千米与米、分米、厘米之间的关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生空间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识长度单位千米，理解千米与米、分米、厘米之间的关系。
2.教学难点：千米与米、分米、厘米之间的换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，如学校到家的距离，引入长度单位千米。
2.自主探究：让学生观察千米、米、分米、厘米的实物模型，初步感知它们之间的关系。
3.合作交流：分组进行长度单位换算游戏，让学生在实际操作中，进一步理解千米与米、分米、厘米之间的关系。
4.总结提升：通过PPT展示千米、米、分米、厘米的图片，让学生直观地感受它们之间的换算关系。
5.巩固练习：设计一些有关千米与米、分米、厘米的练习题，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计1.板书标题：认识千米2.板书内容：千米、米、分米、厘米之间的关系换算八. 说教学评价通过课堂表现、练习题的正确率、学生对千米与米、分米、厘米之间关系的理解程度等方面进行评价。
三年级数学下册课件-2.1认识千米206-苏教版
探索新知
课件PPT
类似图中的情境你见过吗？说一说图中主要 说了些什么？
公共汽车1小时可行驶40千米。 火车1小时可行驶驶80千米。 飞机1小时可飞行700千米。
课件PPT
180千米、60km、98千米都是表 示路程的长度；
计量路程或测量铁路、公路、河流的 长度，通常用千米作单位。
千米也是长度单位。
课件PPT
2.1 认识千米ຫໍສະໝຸດ 学习目标课件PPT
1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的 含义，建立1千米的长度观念。
2、知道1千米=1000米，能进行千米与米之间 的换算。
3、能解决一些有关千米的实际问题，体验千 米的应用价值。
复习导入
课件PPT
填入合适的长度单位。（米，分米，厘米，毫米）
世界上最小的鸟体长约2（ ）； 世界上最高的建筑高约452（ ）； 世界上最矮的成人高约8（ ）； 世界上最薄的笔记本电脑厚约15（ ）。
以小组合作的形式组织走100米的活动 。 在操场的跑道上，或在学校的其他地方 量出100米的直线距离。
走一走，看看100米有多长。
10个100米就是1千米（公里）。
运动场的跑道，跑一圈是200米
想一想： 沿着跑道跑五圈是多少米？ （1000米） 1千米==1000米
学校田径场的跑道一圈长250米，
沿着跑道走4圈就是（1000）米。
也就是：1千米
课件PPT
1千米＝1000米
1km＝1000m
等号两边的数字和单位不同， 但是表示的距离是一样的。 要表示一个距离的长短不能 只看数字，还要看单位。
填空：
6千米=（ 6000 ）米 9千米=（ 9000 ）米 3000米=（ 3 ）千米 6000米=（ 6 ）千米
三年级下册数学教案-《认识千米》苏教版
三年级下册数学教案《认识千米》苏教版我今天要给大家讲解的是三年级下册数学教案中的《认识千米》这一部分，我们将会通过一些有趣的活动来了解千米这个长度单位。
我们要知道千米是什么意思。
千米就是一千米，也就是一公里。
我们可以用千米来表示很长的距离，比如城市之间的距离。
在教学过程中，我会给大家讲解一些千米的相关知识，并且会有一些实践活动，让大家能够更好地理解千米这个单位。
在教具和学具准备方面，我需要大家准备一些实际的物品，比如绳子，用来表示不同的距离。
下面我会给大家讲解一下板书设计。
我会把千米这个单位的定义和换算关系写在黑板上，方便大家理解和记忆。
我会给大家布置一些作业，让大家能够通过练习来巩固今天学到的知识。
通过今天的学习，我希望大家能够掌握千米这个单位，并且能够用千米来表示一些实际的距离。
希望大家能够积极参与课堂活动，共同学习，共同进步。
课后，我会进行反思和拓展延伸，看看大家的学习情况，并根据大家的反馈进行调整，以便更好地教学。
这就是今天的教案，我们一起来认识千米吧！重点和难点解析：在今天的教案中，有几个重点和难点需要我们特别关注。
千米这个单位的概念和换算关系是本节课的重点。
千米是一千米，也就是一公里。
我们需要理解千米和米之间的换算关系，这样才能正确地用千米来表示实际的距离。
如何用千米来表示实际的距离是本节课的难点。
我们需要通过一些实践活动，让大家能够更好地理解千米这个单位，并能够灵活地运用千米来表示一些实际的距离。
对于这两个重点和难点，我会通过一些具体的例子和实践活动来进行讲解和引导。
我会用一幅图来向大家介绍千米这个单位。
我会画一条很长的线段，然后告诉大家，这条线段的长度是一千米，也就是一条千米长的道路。
通过这个图示，大家能够直观地感受到千米的长度。
接着，我会给大家讲解千米和米之间的换算关系。
我会告诉大家，一千米等于一千米，也就是说，千米和米是等价的。
这个换算关系是大家需要记住的重点。
然后，我会组织一些实践活动，让大家能够亲身体验和理解千米这个单位。
三年级下册数学教案之认识千米——千米的定义和特点
三年级下册数学教案之认识千米——千米的定义和特点千米是我们经常使用的长度单位，如同公斤是我们经常使用的重量单位一样，千米代表的就是长度。
在三年级的数学课上，学习千米常常成为难点之一。
千米的定义和特点对于学习千米至关重要，下面，我们将详细介绍千米的定义和特点。
一、千米的定义千米是长度单位，它的缩写是km，是“公里”的意思。
它是国际标准单位制（SI）中的一个长度单位，相当于一千米。
千米的定义是：千米是长度单位，等于一千米，即1000米。
二、千米的特点（一）千米是国际标准单位制（SI）中的一个长度单位国际标准单位制（SI）是一种用于测量物理量的标准。
千米作为SI中的一个长度单位，不仅在中国，而且在世界范围内都被广泛使用。
（二）千米是常用的长度单位在科学实验、交通运输等领域都使用千米作为常用的长度单位，例如：计算两地之间的距离、计算车速等。
（三）千米是一种大单位千米是一种较大的长度单位，它比厘米、分米等小长度单位更大。
当我们从大单位向小单位转换时，要乘以相应的数量级比如1千米等于1000米，1米等于100厘米，1厘米等于10毫米，1千米等于100000厘米。
（四）千米是一种抽象的概念千米是一种没有具体形状的抽象概念，我们在实际生活中看不到千米，只能从计算中感受到它的长度。
（五）千米与公里是同义词千米是我们通常使用的长度单位，而公里是千米的同义词。
在不同场合、不同国家地区中，人们常常使用千米和公里来表示长度，两个词在表示长度单位上是等价的。
总而言之，千米是由SI制定的国际标准长度单位之一。
它是大长度单位，常用于度量较长的距离，是一种抽象的概念，但是在我们的生活中千米常常被使用到，因此学生掌握千米的定义和特点就显得格外重要。
作为考试或者平时测试的内容之一，我们应该多花时间重点学习和掌握。
苏教三年级数学下册课件第1课时 认识千米
1
这是沪杭铁路,它的全长是180(千米)? 为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位? 你在哪些地方见过或听说过千米?
1
你知道每幅图片，上的数字表示什么含义吗? 计量路程或测量铁路、公路河流的长度,通常用千米 作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。
这节课我们就一起来认识千米。
二、交流共享
2.在
里填上合适的单位。
米
千米
千米
3.
(1)太原到青岛的铁路长多少千米? 532＋393＝920（千米）
答：太原到青岛的铁路长920千米。
3.
(2)南京到上海的铁路大约长300千米，估一估南,京到 济南、南京到北京的铁路大约各长多少千米。(口答)
300×3＝900（千米） 答：南京到济南的铁路大约长900千米。
1.初步体验千米和米之间的进率。 (1)1千米到底有多长,我们一起来回忆一下我们 课前的活动。
我们学校的跑道从( )__( )大约是100米,你 怎么记住它的?
像这样的100米,我们走10次就是1000米，也就
是1千米。 1千米＝1000米
1千米里面有几个100米呢? 10个
根据实际情况说一说。 走100米你花了多长时间?如果让你走1000米要 多长时间? 走1000米的感受和100米的一样吗?
三年级数学下册课件
（苏教版）
数学三年级 下册
第二单元
千米和吨
第1课时 认识千米
一、谈话引入 1.我们已经认识了哪些常用的长度单位?
同学们互相比划并说说1米、1分米、1厘 米、1毫米的长度。
2.给下面的物体填上合适的长度单位。
铅笔长18( 厘米 ) 一枚1元硬币厚约3( 毫米 ) 学校跑道一圈长250( 米 ) 课桌长约10( 分米 )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编辑ppt
1
口答:
①做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。
1、双人书桌的长度是120
3、有一项田径比赛是200（ 米 ）跑。
②填空：
2米＝（ 20 ）分米
60厘米＝（ 6 ）分米
300厘米＝（ 3 ）米
编辑ppt
线连接起来。
８００千米 6０千米 ４千米 １５千米
编辑ppt
9
全课总结：
千米
米
分米
厘米
（ 1000 ）
（ 10 ） （ 10 ）
（ 100 ）
编辑ppt
10
公共汽车1小时可行驶40千米。 火车1小时可行驶驶80千米。
飞机1小时可飞行700千米。
编辑ppt
11
回头看:
在今天学习中你又有什么收获? 感觉自己表现得如何?还有什么 问题?
2
编辑ppt
3
100米的跑道
想一想：沿着跑道跑几次是1千米？
10个100米是多少米？ （1000米）
1千米=1000米
编辑ppt
4
1千米＝1000米
1km＝1000m
①用等号相连，说明它们的长度怎么样？
②等号两边的数字和单位相同吗？
③要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要
看什么？
④千米和米之间的进率是多少？
2、世界上最大跨海大桥——宁波杭州湾
大桥建成后，将使慈溪到上海的路程缩短
２００（ Ｃ ）。 A 厘米 B 米 C 千米
编辑ppt
7
想一想：在（ ）里填上合适的 单位。
数学课本厚6（ 毫米 ）；
学校跑道长400（ 米 ）； 成人2小时行10（ 千米 ）。
编辑ppt
8
连线：把每小时行的路程和合适的出行方式用
⑤米可以用符号m表示，千米可以用符号km表示， 那么上面的等式可以怎样表示？
编辑ppt
5
口答：
8千米=（ 8000 ）米 6千米=( 6000 )米 4千米=（ 4000 ）米 5千米=（ 5000 ）米 3千米=（ 3000 ）米
编辑ppt
6
1、冰箱的高度是140 A 厘米 B 米
（ Ａ ）。 C 千米
编辑ppt
12