苏教版三年级数学——认识千米

苏教版三年级数学——认识千米
1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念。

2、知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。

3、能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

教学准备：多媒体课件
学生课前活动：①走100米，数数大约有几步。

②走200米，看用多长时间。

③了解交通工具的一般速度。

教学过程：
一、复习导入：
谈话：小朋友们，听说过五指山吗？西游记里如来佛的手掌就叫五指山，在数学王国里，也有一座五指山，住着长度单位五兄弟。

1、复习已学过的四个长度单位。

2、填入合适的长度单位。

世界上最小的鸟体长约2；世界上最高的建筑高约452；
世界上最矮的成人高约8；世界上最薄的笔记本电脑厚约15。

导入：拇指峰上住着谁呢？
二、认识千米：
1、生活中的千米
板书课题：认识千米
千米在生活中有着广泛的用途，你曾在那里听过或看过千米？
播放相片：这是曹老师在从无锡到宜兴的高速公路上拍摄到的一些镜头，你了解到哪些信息呢？
①指路标志：②限速标志：
③汽车的里程表、时速表：④地图：
千米是一个长度单位,常用来计量比较长的路程，也可以表示交通工
具每小时行驶的路程。

①除了汽车，你还知道哪些交通工具每小时行驶的路程可以用千米作单位？
②哪些物体的长度可以用千米作单位？
小结：学到这儿，你对千米这个长度单位产生了什么初步印象？
2、教学1千米与1000米：
现在大家一定很想知道1千米到底有多长，一起来看：
播放录象：看，这是我们昨天在操场上活动时拍的录象，我们数了数，走100米大约要200步。

板书：走200步的路约是100米
现在走了200米，大约花了3分钟？
板书：走3分钟的路约是200米
，下面的小志愿者们走的路就更长了，我们一边看，一边认真数一数：他们一共走了几个100米？
同学们想一想：把这10个100米连起来，该有多长啊！把答案写在纸上好吗？
板书：1千米 1000米这两种写法都对吗？为什么？它们表示的长度虽然是一样的，可也有不同点，你发现了吗？
1千米=1000米，读来不易区分，你能巧用停顿，把它们区分开吗？
小结：1千米是1米的1000倍，所以千米与米之间的进率是1000。

3、感知、体会1千米
咱们学校的跑道一圈长200米，圈是1千米。

有的学校的跑道一圈长250米，圈是一千米，如果是400米一圈，是一千米。

在脑子里猜测想象一下：在你熟悉的路段中，从哪里到哪里可能是1千米？
让我们跟着摄像机镜头到校门外的大街上去走一走，看看一千米究竟有多长？
请学生闭眼在脑海里把这段路走一遍。

估计：看了录象，你知道从哪里到哪里大约是1千米呀？你们怎么估计1千米的距离？先自己想一想，再在小组里说一说。

板书：人走15分钟的路约是1千米
人走2000步的路约是1千米
汽车行驶1分钟的路大约是1千米
建议学生课后用这些方法验证刚才的猜测想象。

引导：那我们班哪个同学的家到学校的距离大约是1千米呢？你是怎么知道的？
曹老师家离学校约有4千米的路程，如果你是曹老师，会选择什么交通工具去上班？简述理由？
森林公园
看了画面，你知道哪些信息？26千米远吗？你会怎么去森林公园？
小结：学到这儿，大家肯定对千米产生了深刻的印象，能谈谈你的收获吗？
三、巩固新知，实际应用：
你们的收获可真多，我来考考你：
4千米=米 3000米=米
9千米=米 6000米=米
小朋友们看过国庆50周年的阅兵式吗？让我们一起来回顾一下其中的一些精彩片段。

咱们中国的铁路也很发达，估计铁路的长度：
(663 1157)
三班千米录
四、总结全课：
今天，我们认识了一个新的长度单位千米，它就是公里，也可以用㏎表示。

它住在五指山的拇指峰上。

伸出你的左手，掌心向自己，看，你也有一座五指山，有了它，你就可以牢牢地掌握长度单位间的关系了。