(免费)八年级物理上册复习课件第二章_声现象(共38张PPT)
例4 如图2－2所示，在演示声音是由物体振动引起的实验 中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。 在此实验中小球的作用是( ) A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声
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第二章┃声现象
[解析] C 音叉的振动很微小，不易用肉眼直接观察，此 处将音叉的振动转换到小球的振动，从而将振动放大，便于观 察。
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第二章┃声现象 说话声吓跑，说明 液体 能够传播声音；将真空罩内的空 气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会逐渐 变小 ，可 推理 得到： 真空 不能传声。 3．声速：通常情况下，声音在空气中的传播速度约 为 340 m/s 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中 的要 快 。敲击一根长的金属水管，我们可以听到三次声音， 第一次是通过 金属管 传播的，第二次是通过 水 传播的， 第三次是通过 空气 传播的。
第二章过关测试第23题针对训练 5．如图2－4所示，声音在海水中的传播速度是1530 m/s。 为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下 有无暗礁，探测船发出的声音信号经0.6 s被探测仪器接收。 (1)探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什 么声波？为什么？ (2)通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？
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第二章┃声现象
典例1：声音的产生和传播 例1 下列说法中正确的是( ) A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．发声体振动停止，发声不一定停止 C．声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的 传播速度 D．宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈
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第二章┃声现象
转换发
探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大 法。如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看 到的振动，转化为可以感知的触觉，还有将发声的音叉放入 水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质的小球接 触，可以看到小球被弹开，则是转化放大法。
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第二章┃声现象
1．2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作 迅速展开。4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来
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第二章┃声现象 [答案] (1)最好用超声波，因为
超声波具有定向性好、穿透能力强的 特点。(2)459 m
[解析] (2)探测船发出的声音信号经 0.6 s 被探测仪器接收，则超声波从船所 在的位置到暗礁的时间： 1 t＝ ×0.6 s＝0.3 s， 2 暗礁到船的距离：
s＝vt＝1530 m/s×0.3 s＝459 m。
[解析] D 物体振动，不一定听到声音，还需要有传播 声音的介质，故A错误；发声体振动停止，物体就不能发声了， 故B错误；“软木”属于固体，但声音在软木中的传播速度小 于在液体中的传播速度，故C错误。 知识规划 ①听到声音的条件：一是发声体振动；二是有传播声音的 介质；三是有健康的耳朵。②声音传播的速度与介质的种类和 介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。
第二章
声现象
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第二章┃声现象
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第二章┃声现象
1．声音的产生：声音是由于物体的 振动 而产生的。例 如敲鼓时鼓面 振动 发声；水相互撞击或撞击石头 振动 发出 叮咚声；吹笛子时笛子中的空气柱 振动 发声。 2．声音的传播：声音的传播需要 介质 ，它可以在 中传播， 真空 不能传声。声音以 固体、液体、气体 声波 的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依 靠 空气 传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传 播声音的，说明 固体 能够传播声音；钓鱼时，将要上钩的鱼 会被岸上的
4．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉 两次发出的声音( ) A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同 [答案] B
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第二章┃声现象 5．自然界中有许多奥妙的声，声音是人们交流信息的重 要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。下列有关声现 象的说法错误的是( ) A．用牙齿听声利用的是骨传导 B．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量 C．“回声定位”利用了声波可以传递信息
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第二章┃声现象
阶段综合测试一(月考)第4题针对训练 1．2011·湖州中考某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码 头游玩，在途经太湖路时，路边蹿出一只小猫，他紧急刹车才没 撞到它。如图2－5所示为紧急刹车前后汽车行驶的时间—速度图 像，根据图像分析不正确的是( D ) A．紧急刹车发生在8：27 B．在8：23～8：27时间段内他驾车匀速前进 C．在8：20～8：30时间段内他驾车的最大速度为60千米/时 D．在8：20～8：30时间段内他驾车的平均速度为60千米/时
[答案] 振动 空气 音色
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第二章┃声现象
(
3．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是 ) A．声音在空气中的传播速度最快 B．只要物体振动，就能听到声音 C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响 [答案] C
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第二章┃声现象
知识拓展 ①乐音与噪声：它们都是由物体的振动产生的，从物理学角 度来说乐音是指物体有规律振动时发出的声音，但是从环境保护 的角度来说在某些场合乐音也可以成为噪声；②噪声具有双面性： 噪声既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪声可以除草、除 尘、发电等。
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第二章┃声现象
典例4：实验探究方法
是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是 因为____________传声效果比气体好。 [答案] 固体(或金属)
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第二章┃声现象
2．音乐会上优美的琴声来自于琴弦的
_____________________________________________________ ___________________， 琴声通过________传播到台下观众的耳朵中，观众根据 声音________的不同可以听出都有什么乐器在演奏。
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第二章┃声现象
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第二章┃声现象 2．某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进 行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用 的时间，并根据记录的数据绘制如图2－6所示的路程—时间图 像。你从该图像中可获得哪些信息？(写出三条) (1)_______________________________________________ _________________________； (2)_______________________________________________ _________________________； (3)_______________________________________________ _________________________。
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第二章┃声现象
[答案] (1)小车做变速运动
(2)小车在中途停了3 s
(3)
全程的平均速度是0.86 m/s(或前2 s内小车做的是匀速直线运 动等，合理即可)
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第二章┃声现象
阶段综合测试一(月考)第9题针对训练 3．如图2－7所示，四支相同的试管内装有不同深度的水： (1)用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的顺 序是：______。(只填对应序号) (2)用棒敲击试管，则发出的声音音调由低到高的顺序是： ________。(只填对应序号) [答案] (1)ABCD (2)DCBA
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第二章┃声现象
8．减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是 防止噪声产生 ；城市道路隔音板的作用是 ；工人戴防噪声耳罩的作用是 防止噪声进入耳朵 。 9．声的利用：声的主要利用是：利用声来 传递信息 阻断噪声传播
； 利用声来 传递能量 。通过“B超”了解胎儿发育状况是利用声 音来传递 信息 的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传 递 能量 的。
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第二章┃声现象
典例2：声音的特性 例2 管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际 上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。它们音调的高低决定 于空气柱的振动频率。经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细 和松紧都有关，如图2－1所示是长笛的示意图，在A、B、C、 D、E、F这六个孔中，松开A和松开F这两个孔的手指头，哪 个音调较高？为什么？
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第二章┃声现象 第二章过关测试第6题针对训练 2．发生地震时，小明被困在建筑物的废墟中，他处变不 惊，通过敲击就近的铁制管道，被救援人员发现而获救。小明 这种做法是利用铁管能够( ) A．传声 B．传热 C．导电 D．通风
[答案] A
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第二章┃声现象
第二章过关测试第11题针对训练 3．下列关于声音的一些说法中，正确的是( ) A．超声波不是由物体振动产生的 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上 埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就可以接收 到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿 D．利用超声波能够预报地震、台风和大气中的核爆炸 [答案] C
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第二章┃声现象 第二章过关测试第20题针对训练
4．如图2－3所示是声音输入到示波器上时显示振幅与时间 关系的波形。其中声音音调相同的是________图和______图， 响度相同的是________图和________图。
[答案] 甲
乙
乙
丙
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第二章┃声现象
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人教版物理八年级上册第二章 声现象复习课件精品课件PPT
大
B、“震耳欲聋”，说明声音的音调 高
C、“闻其声知其人”，说明可以根 据音色来判断说话者
D、 "隔墙有耳”，说明固体能传声
在一只玻璃杯中先后装入不同量的水， 用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的 声音。与此类似，当医生在给病人检 查腹部是否有积水时，常会用手轻轻 敲击患者腹部，细细倾听其发出的声 音，此为“叩诊”。这主要是根据什
么来判断腹部是否有积水的？ （）
A．声音的响度 B．声音的音调 C．声音的音色 D．声音是否悦耳
动听
声音的利 用
传递信息
自然灾害，蝙蝠，倒车雷达， 声纳，听诊器，B超，检测
裂纹
传递能量 去污，除去结石
物理角度 无规则振动 噪声
分贝：
dB
环境角度 妨碍人们
下列利用声音传递信息的是（ ） A．西瓜是否成熟可以用手轻敲
低
高
次声波<20Hz<人能听到的声音<20000Hz<超声波
频 率
可见光
红外线<红<橙<黄<绿<蓝<靛<紫<紫外线
声现象实验
真空罩中的闹铃
• 噪声是发声体做 无规则振动。
钢尺振动的快慢
音叉弹乒乓球 。
扬声器对准蜡烛 的火焰。
噪声的波形。
• 音调和频率的关 系。
• 真空不能传声 • 响度和振幅的关
在海水中的传播速度为 1530m/s,请简要回答或计算出 下列问题。（1)人耳能听到超 声波吗？为什么？(2）被测量
处海洋的深度为多少？
(1)超声波的频率超过20000Hz，不在 人耳听觉范围内，人耳听不到
(2)已知t ： 4s 2s
，
v2=1530m/s
B、“震耳欲聋”，说明声音的音调 高
C、“闻其声知其人”，说明可以根 据音色来判断说话者
D、 "隔墙有耳”，说明固体能传声
在一只玻璃杯中先后装入不同量的水， 用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的 声音。与此类似，当医生在给病人检 查腹部是否有积水时，常会用手轻轻 敲击患者腹部，细细倾听其发出的声 音，此为“叩诊”。这主要是根据什
么来判断腹部是否有积水的？ （）
A．声音的响度 B．声音的音调 C．声音的音色 D．声音是否悦耳
动听
声音的利 用
传递信息
自然灾害，蝙蝠，倒车雷达， 声纳，听诊器，B超，检测
裂纹
传递能量 去污，除去结石
物理角度 无规则振动 噪声
分贝：
dB
环境角度 妨碍人们
下列利用声音传递信息的是（ ） A．西瓜是否成熟可以用手轻敲
低
高
次声波<20Hz<人能听到的声音<20000Hz<超声波
频 率
可见光
红外线<红<橙<黄<绿<蓝<靛<紫<紫外线
声现象实验
真空罩中的闹铃
• 噪声是发声体做 无规则振动。
钢尺振动的快慢
音叉弹乒乓球 。
扬声器对准蜡烛 的火焰。
噪声的波形。
• 音调和频率的关 系。
• 真空不能传声 • 响度和振幅的关
在海水中的传播速度为 1530m/s,请简要回答或计算出 下列问题。（1)人耳能听到超 声波吗？为什么？(2）被测量
处海洋的深度为多少？
(1)超声波的频率超过20000Hz，不在 人耳听觉范围内，人耳听不到
(2)已知t ： 4s 2s
，
v2=1530m/s
人教版八年级物理上册课件：第二章 单元综合复习(二) 声现象(共36张PPT)
A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
8. 我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙 述不合理的是( B )
A．游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的 B．科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的 距离 C．村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟 D．医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶
11. 海洋动物学家研究表明：海洋动物质量越小，其 叫声越是轻而尖锐，如图甲、乙两曲线为科考船声呐系统 收录的 0.5 t 的海豚和 100 t 的蓝鲸叫声的波形图，其中_乙___ 波 形 图 表 示 的 音 调 高 ， _甲___ 是 蓝 鲸 发 出 的 ． ( 两 空 均 填 “甲”或“乙”)
二、填空题 9. (2017·黄冈)学校在“5·12”汶川大地震纪念日 举行防震逃生演练，同学们听到广播中的警报声迅速离开 教室，说明声波可以传递__信__息__(填“信息”或“能量”)， 声波是通过_空___气__传到同学们的耳朵中．
10. 用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一 个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小 矮人便会翩翩起舞，如果调节音响使_响__度___(填“音调” “响度”或“音色”)增大，发现小矮人舞蹈时跳得更高．
使用说明书 ①实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器； ②复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收； ③液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为 ms(1 ms＝10－3 s)．
(1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数 为__0__．
(2)一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上， 则 铜 铃 离 甲 越 远 ， 液 晶 显 示 屏 的 数 值 _不__变___( 填 “ 变 大”“变小”或“不变”)．
8. 我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙 述不合理的是( B )
A．游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的 B．科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的 距离 C．村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟 D．医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶
11. 海洋动物学家研究表明：海洋动物质量越小，其 叫声越是轻而尖锐，如图甲、乙两曲线为科考船声呐系统 收录的 0.5 t 的海豚和 100 t 的蓝鲸叫声的波形图，其中_乙___ 波 形 图 表 示 的 音 调 高 ， _甲___ 是 蓝 鲸 发 出 的 ． ( 两 空 均 填 “甲”或“乙”)
二、填空题 9. (2017·黄冈)学校在“5·12”汶川大地震纪念日 举行防震逃生演练，同学们听到广播中的警报声迅速离开 教室，说明声波可以传递__信__息__(填“信息”或“能量”)， 声波是通过_空___气__传到同学们的耳朵中．
10. 用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一 个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小 矮人便会翩翩起舞，如果调节音响使_响__度___(填“音调” “响度”或“音色”)增大，发现小矮人舞蹈时跳得更高．
使用说明书 ①实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器； ②复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收； ③液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为 ms(1 ms＝10－3 s)．
(1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数 为__0__．
(2)一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上， 则 铜 铃 离 甲 越 远 ， 液 晶 显 示 屏 的 数 值 _不__变___( 填 “ 变 大”“变小”或“不变”)．
人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)
知识梳理 一、声音的产生与传播 1、声音是由于物体的 振动 切发声的物体都在 振动 叫 发声体 。
产生的。一 ，正在发声的物体
知识梳理
2、声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声。在空 气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳 ，引起鼓膜 振动 ，人就听到声音。
知识梳理
3、声音在介质中的传播速度简称声速，声速跟 和 温度 有关。一般情况 种类 下，固体传声比液体 快 ，气体传声比 液体 慢 。声音在15℃空气中的传播速度是 340 m/s，合 1224 km/h。
易错题集
3．（2016广东）关于声现象的说法正确的是（ D ） A．利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信 息 B．调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色 C．房间的窗户安装双层玻璃是声源处减弱噪声 D．声音由物体的振动产生
易错题集 4．（2017•日照）下列有关声现象的实验中，能 用来探究决定音调高低因素的是（ A ） A． 手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量 B． 响铃时，不断抽出瓶内的空气 C． 室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃 D． 敲鼓时，用大小不同的力
易错题集 7．（2017•广州）如图，手机与音叉的位置保持不 变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变 为50dB．说明音叉振动的（ A） A．振幅变大 B．振幅变小 C．频率变大 D．频率变小
易错题集 8．（2014秋•海珠区校级）关于声波的说法正确 的是（ A ） A．声波是靠介质传播的，它在真空中不传播 B．正常人耳能听到振动频率范围约为20Hz到 2×103Hz C．声波在空气中的传播速度在15℃时约为 346m/s，比在水中传播要快 D．声波在不同媒质中传播的速度不同，但保持原 有的障碍物被反射回来， 使人再次听到的声音叫回声 。区别回声与原声的 条件：回声到达人的耳朵比原声晚 0.1 s以上。利 用回声可测海水深度或发声体距障碍物有多远。
人教版八年级物理上册第第二章 声现象复习课共34页课件
(RJ八上P36图2.2－7； 沪粤八上P34图2－24相似)
命题点：声音的产生与特性 3. 小丽同学用如图所示的自制乐器进行“演奏”，向细 管中吹气时，由于_管__内__空__气__柱__(选填“细管”或“管内空 气柱”)振动从而发出声音，推拉活塞的目的是改变声 音的__音__调___(填声音的特性)．若用大小相同的力吹奏 时，向上推活塞，发出声音的音调__变__高____(选填“变 高”或“变低”)．同学们听到声音后表示“这种声音很好 辨别”，主要是依据这种声音与其他声音相比__音__色___ (填声音的特性)不同.
6. (1)实验一：设计验证声音是由物体振动产生的 实验步骤：敲击音叉后，用乒乓球轻轻接触发声的音叉； 实验现象：__乒__乓__球_会__被__多__次__弹__开___， 实验结论：发声的物体在_振__动___.
(RJ八上P34图2.2－3)
(2)实验二：设计验证响度与什么因素有关？ 实验步骤：用大小不同的力分别敲击音叉，并在每次敲击 后，用乒乓球轻轻接触发声的音叉； 实验现象：敲击音叉的力越大，乒乓球__被__弹__开__的__幅__度__越__大__；敲击音叉的力越小 ，乒乓球__被__弹__开__的__幅__度__越__小______； 实验结论：乒乓球被弹开的幅度越大(或越小)，说明音叉发出声音的___振__幅____ (选填“频率”或“振幅”)越大(或越小)，故声音的响度越大(或越小)，则说明响度与 ___振__幅___有关.
B. “类似青蛙鸣叫”是指音色相近
C. “变得格外响亮”是指音调变高
D. “呱、呱”的回声一定是噪声.
第6题图
7. (2016山西12题3分)校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名 曲《二泉映月》．下面有关小梦二胡演奏的说法正确的是( C ) A. 二胡弦停止振动弦还会发声 B. 二胡声能在真空中传播 C. 二胡声是通过空气传进人耳的 D. 二胡声一定不会成为噪声.
人教版八年级物理上册第二章声现象复习课件(共28张PPT)
留声机——用声音记录历史的开始
• 将声波变为金属针的振动，将变化 的规律刻在锡箔或蜡纸上，就制成 了机械唱片，把声音信号保存下来； 当长针再次沿原轨迹行进时，将声 音还原出来。
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
声音的传播需要空气
二、声音的传播需要介质
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生 活体验来解答这个问题吗？
2.1声音的产生与传播
教 师 让 生 命 与使命 结伴同 行发言 生 命 与 使 命 结伴同 行
教 育 是 神 圣 的,教育 又是平 凡的,教 育的神 圣是寓 于教育 的平凡 之中。把教育看得过 分 神 圣 ,会 忽 视它的 平凡,远 离它的 真实。 把教育 看得过 分平凡 ,又会 忘记它 的神圣 ,
固体传声特点：速度快，效果好。
四、声音传播需要时间，声音 的速度称为声速
结论： 声速的大小和介质的（种类）和（温 度）有关;一般情况下，声音在固体中 的速度最快，液体中次之，气体中最
思考1： 左端敲一下钢管， 右端的人能听到几次响声呢？
思考2： 雷电时为何先看到闪电而后听到雷声？
在宿松县运动会上，小明进入了100米短跑决 赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线 处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你 帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显 示已经过了多长的时间？
A．声音在真空中传播的速度最快 B．声音在所有介质中传播的速度都相同 C．声音在水中传播的速度最快 D．通常情况下，声音在固体中传播速度较快
下列关于声现象的说法正确的是
C A. 声音在真空中的传播速度是340 m/s B. C. D.声音在空气中的传播速度一定是340 m/s
如图，将正在发出声音的音叉放入水中，能观 察到音叉周围溅起许多水花。这说明（ A ） A．发出声音的音叉在振动 B．声音从空气传入水中响度会变大 C．声音从空气传入水中速度会变小
八年级物理上册 第二章 声现象概念复习课件 新人教版
噪声的危害和控制
发声体做无规则振动所发出的声音。单位：分贝（dB）
听声的途径： 声源声途径： 防止噪声产生----阻断噪声传播----防止噪声进入耳朵
过年燃放鞭炮是我国的传统习俗,近年来,很多地 方禁鞭,我们镇区也在禁鞭,请你说说为什么要这样 做?
请欣赏不同乐器演奏的同一段音乐《二 泉映月》。小组讨论：它们有何不同？
二胡
小提琴
声音的特性
讨论：这两段音乐有哪些区别？
1、声音的大小不同 2、声音的高低不同 3、不同乐器演奏的声音不同 声音的三要素：音调、响度、音色
探究音调与频率的关系
结 论：
1、音调与频率有关 2、响度与振幅和距发声体远近有关 3、音色与发声体的材料、结构有关
声现象概念复习
声音的产生 1
实 验：
1、敲打音叉
2、用玻璃棒搅动水
3、用嘴对瓶口吹气
结论: 声音是物体振动产生的。 振动停止，发声停止。
声音的传播
结 论:
1. 声 音 的 传 播 需 要 介 质 2. 真 空 不 能 传 声
百米赛跑时终点计时员是看到白烟计时，还是听到枪 声计时？
回声的利用：利用回声可以测海底的深度。
我们随州的曾侯乙编钟曾被誉为“世界第八大奇 迹”, 堪称“编钟之王”。
夏天到了，讨厌的蚊子又来骚扰我们 了。为什么我们听不到蝴蝶振动翅膀发 出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
声的利用
听老师讲课 英语听力 医生用听诊器为病人检查身体 选西瓜、选瓷器 …………
结 论：
1.声音可以传 递 信 息 2.声音可以传 递 能 量
4、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声 波，经过4 s收到回波信号，海洋中深处的深度是____________ m （声音在海水中传播的速度是1 500 m/s）
人教版物理八年上 第二章声现象复习课课件(共19张PPT)
②响度还与距发 声体的远近有关
声音的 ______ 品质
发声体的材 料和结构
日常 描述
声音尖细 指音调高， 粗沉指音 调低
“ 聋 歌 均震 ” ”指耳 “ “响欲 引 声度音大吭洪高亮”“其分是这人乐利一闻器用特其”音性声“”色知区都
20 Hz 20000 Hz
20～20000 Hz
知识点3 声的利用
捕获人体内的声音信息， B超是发射超声 波。
知识点4 噪声及其危害和控制
物理学 发声体做__无__规__则____振动时发 角度 出的声音
定义
环境保护 角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音以及对人们要听的声 音产生干扰的声音
噪声的大小可用声级表示，单位是分贝(dB)。
等级 划分
0 dB是指刚刚引起听觉的声音，为了保护听力， 声音不能超过_____9_0；dB为了保证工作和学习不 能超过_____7；0 d为B了保证休息和睡眠，不能超
类型二、声音的特性
例2 小红同学喜欢利用复读机进行英语听 力训练。在音量不变的情况下，如果让复 读机先正常播放一段录音，然后再快速播 放同一段录音，则发出的声音( C ) A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
例3 两列声波在同一示波器上显示的波形如图4 －1甲、乙所示。则这两列声波( C )
过 50。dB
①在__声__源____处防止噪声产生，如排气管上加 控制 消声器；②在__传__播____过程中阻断噪声传播，
途径 如加隔音设备及设立屏障或植树造林；③阻止 噪声进入__人__耳____，如戴耳塞
归类示例
类型一、声音的产生与传播
例1 某同学在学习了“ 声音是什么”以 后，总结出以下四点，其中错误的是( D ) A．声音是由物体的振动产生的 B．声音是一种波 C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快
声音的 ______ 品质
发声体的材 料和结构
日常 描述
声音尖细 指音调高， 粗沉指音 调低
“ 聋 歌 均震 ” ”指耳 “ “响欲 引 声度音大吭洪高亮”“其分是这人乐利一闻器用特其”音性声“”色知区都
20 Hz 20000 Hz
20～20000 Hz
知识点3 声的利用
捕获人体内的声音信息， B超是发射超声 波。
知识点4 噪声及其危害和控制
物理学 发声体做__无__规__则____振动时发 角度 出的声音
定义
环境保护 角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音以及对人们要听的声 音产生干扰的声音
噪声的大小可用声级表示，单位是分贝(dB)。
等级 划分
0 dB是指刚刚引起听觉的声音，为了保护听力， 声音不能超过_____9_0；dB为了保证工作和学习不 能超过_____7；0 d为B了保证休息和睡眠，不能超
类型二、声音的特性
例2 小红同学喜欢利用复读机进行英语听 力训练。在音量不变的情况下，如果让复 读机先正常播放一段录音，然后再快速播 放同一段录音，则发出的声音( C ) A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
例3 两列声波在同一示波器上显示的波形如图4 －1甲、乙所示。则这两列声波( C )
过 50。dB
①在__声__源____处防止噪声产生，如排气管上加 控制 消声器；②在__传__播____过程中阻断噪声传播，
途径 如加隔音设备及设立屏障或植树造林；③阻止 噪声进入__人__耳____，如戴耳塞
归类示例
类型一、声音的产生与传播
例1 某同学在学习了“ 声音是什么”以 后，总结出以下四点，其中错误的是( D ) A．声音是由物体的振动产生的 B．声音是一种波 C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快
2020秋人教版八年级上册第二章 声现象复习 课件(共35张PPT)
第二章 声现象
第一节 声新音知探究的产生与传播 一. 声音的产生
(1) 物体发声时的共同特征:发声时物体都在振动。 (2) 声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的， 振动停止，发声停止。但声音不会立刻消失，会继 续传播，只是能量在减小。
（3）. 对声源的理解 新①知探声究 源可以是固体，也可以是液体或气体在振动 发声，此时正在发出声音的物体就是声源。 ②一个能够发声但没有发声的物体，不能称为声 源。
新知探究
1）声音在不同的介质中传播快慢不同，声音在固体、液体、气 体中的传播速度的关系（一般）为：
v固>v液>v气。
2）声音传播的快慢与温度有关，一般同种物质中温度越高，声 音传播越快。例如，在空气中，声速随气温的升高而增大。 3）通常所说的声速是指：15 ℃ 时空气中的声速---340m/s。
(四）回声
不是声源
声源
二、声音的传播 （1） 声音的传播需要介质(可
以是固体、液体或气体)，真空不能 传声。
(2)声音的传播形式：声波
声以波的形式传播，我们把它叫做声波。
(3)、声速：
1. 声速 表示声音传播的快慢；它的大小等于声音在每秒内传播 的距离。
2. 影响声速的因素
影响声速的 因素
声速与介质种类有关系。 声速与介质温度有关系。
3. 音色不同，声波的波形不同 下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调l( do)的波形图。
观察声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上 的疏密程度是相同的，即频率相同；波的振幅相同，响度相同； 但是波的形状不同，即音色不同。
音叉
钢琴
长笛
(音叉)
(钢琴)
(长笛)
4. 音色差异的利用
第一节 声新音知探究的产生与传播 一. 声音的产生
(1) 物体发声时的共同特征:发声时物体都在振动。 (2) 声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的， 振动停止，发声停止。但声音不会立刻消失，会继 续传播，只是能量在减小。
（3）. 对声源的理解 新①知探声究 源可以是固体，也可以是液体或气体在振动 发声，此时正在发出声音的物体就是声源。 ②一个能够发声但没有发声的物体，不能称为声 源。
新知探究
1）声音在不同的介质中传播快慢不同，声音在固体、液体、气 体中的传播速度的关系（一般）为：
v固>v液>v气。
2）声音传播的快慢与温度有关，一般同种物质中温度越高，声 音传播越快。例如，在空气中，声速随气温的升高而增大。 3）通常所说的声速是指：15 ℃ 时空气中的声速---340m/s。
(四）回声
不是声源
声源
二、声音的传播 （1） 声音的传播需要介质(可
以是固体、液体或气体)，真空不能 传声。
(2)声音的传播形式：声波
声以波的形式传播，我们把它叫做声波。
(3)、声速：
1. 声速 表示声音传播的快慢；它的大小等于声音在每秒内传播 的距离。
2. 影响声速的因素
影响声速的 因素
声速与介质种类有关系。 声速与介质温度有关系。
3. 音色不同，声波的波形不同 下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调l( do)的波形图。
观察声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上 的疏密程度是相同的，即频率相同；波的振幅相同，响度相同； 但是波的形状不同，即音色不同。
音叉
钢琴
长笛
(音叉)
(钢琴)
(长笛)
4. 音色差异的利用
人教版八上物理第二章声现象(共37张PPT)
精编优质课PPT人教版八上物理第二章 声现象 (共37张PPT)(获奖课件推荐下载)
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精编优质课PPT人教版八上物理第二章 声现象 (共37张PPT)(获奖课件推荐下载)
1.声音的发生与传播
【例2】实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要 靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。 【练2】“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
精B．编学优校质将课高P（P音T喇人2叭教）换版成八利许上用多物小理声音第箱二波章传声现递象能(共3量7张。PPT声)(获音奖课以件推波荐的下载形) 式向外传播，即物体振动的能量可以通过介质以声波的形 精5、编区优分质乐课音P式三PT要人传素教：版递闻八出声上知物去人理—第。—二如依章据声声不现同象波人(共可的3音7以张色P来P用T判)(获来定奖；清课件洗推荐钟下表载) 等精密机械；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的
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三、乐音（音调、响度、音色）
6、人的听觉频率为20Hz—20000Hz （1）次声波：频率低于20Hz的声音叫做次声波。 特点：频率低，传播距离远，无孔不入等，主要发生于大型的自然灾害：地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸等。 （2）超声波：频率高于20000Hz的声音叫做超声波。 特点：频率高，波长短，方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等，可用于测距、测速、清洗、焊接、B超等。 （3）动物的听觉范围通常与人不一样，比如狗的听觉范围就比人的听觉范围大，猫、蝙蝠、海豚的听觉上限都比人类高。大象的语言 对人类来说就是次声波。 （4）人能听到声音的条件：必须要有发声体、介质、良好的听觉器官、足够的响度和一定的频率范围。
人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)
3．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项 是（ A ）
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
4.探究声音“音调”的影响因素：
如图所示，通过改变钢尺伸出桌边的长度，注意听振动发出 过程 声音有何不同。此时应注意两次的 振幅 大致相同。 现象 钢尺伸出桌面长度越长，声音音调越 低 。 结论 音调跟发声体振动的快慢 有关系，且物体振动越 快 ，音调越高。 方法 本实验运用的是 控制变量 法。
反馈练习二
1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
反馈练习二
2、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 __音__色______ 不 同 ； 她 用 不 同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
反馈练习一
3、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
4、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动产生 的。
反馈练习一
5、在做真空是否传声的实验中，随着玻 璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将 逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验 时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能 听到铃声。请你分析原因可能
频率低，音调低
音调低：声音粗犷、
低沉