初中八年级物理上册 《噪声的危害和控制》声现象优质课件PPT
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人教版八年级物理上册 (噪声的危害和控制)声现象教学课件
声板是在传播过程中减弱噪声,故A、C、D错误;禁止汽车鸣笛是在声
音的产生处减弱噪声,故B正确。
关闭
B
解析 答案
第4节 噪声的危害和控制
课时作业(八)
第二章 声现象
课时作业(八)
达标巩固
第4节 噪声的危害和控制
达标巩固
一、填空题
1．如图8－K－1所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 ___甲_____是乐音的波形，图___乙_____是噪声的波形。
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
6.(2018·湖北襄阳中考)噪声是严重影响我们生活的污染之一。下 列措施属于在产生环节控制噪声的是 ( ) A.在学校周围植树 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.教室安装隔音玻璃 D.在靠近学校的道路旁安装隔声板
关闭
在学校周围植树、教室安装隔音玻璃、在靠近学校的道路旁安装隔
A.调小音响的音量,使声音的音调不要太高 B.居民关闭门窗,在人耳处减弱噪声 C.在广场上安装噪声监测装置,阻断噪声的传播 D.晚八点半以后停止跳广场舞,防止噪声的产生 点拨:此题考查了控制噪声的途径,按以下思路进行解答。
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
解析:调节音响的音量旋钮,能够改变声音的响度大小,但不能将 声音的音调降低;居民关闭门窗,是在传播过程中减弱噪声;在广场 上安装噪声监测装置,只能监测、记录噪声的情况,不能阻断噪声 的传播;限时定点,晚八点半以后停止跳广场舞,能在居民休息前防 止噪声的产生,是在声源处减弱噪声。故选项D正确。
－K－3所示禁鸣喇叭的标志。在下列措施中，与这种控制噪声
的方法相同的是 (D )
A．工人戴上防噪声耳罩
B．在道路旁设置隔声板 C．上课时关闭教室的门窗
人教版八年级物理上册《噪声的危害和控制》声现象PPT优质课件
在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱
二、噪声强弱的等级
噪声检测仪
噪声监测设备
二、噪声强弱的等级
0dB是人们刚能听的最微弱声音，并不是0dB就听不到声音了； 30～40dB是较为理想的安静环境； ＞50dB，会影响休息和睡眠； ＞70dB，会干扰人们的谈话，影响学习和工作； ＞90dB，会破坏听力； 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 。
三、噪声的危害
心理影响
使人烦躁、精力不集中，情绪不 稳定，影响工作效率
生理影响
听觉疲劳，听力下降，引起耳 部的不适，损害视力，损害人 的中枢神经系统
物体有影响 高强度的噪声能够损坏建筑物
四、控制噪声
声源的振动 产生声音
声源处
空气等介质 的传播
传播过程中
鼓膜的振动引 起听觉
人耳处
防止噪声产生
阻断噪声传播 防止噪声入耳
课堂练习
2．控制噪声是城市环保主要项目之一，下列做 法属于在传播中减弱噪声的是（ D ） A．市区内禁止机动车鸣笛 B．工人戴上防噪声耳罩 C．在汽车的排气管上装消声器 D．城市街道两旁种草植树
课堂小结
噪声的危 害和控制
噪声
噪声强弱的 等级和危害
控制噪声
物理学角度
环保角度 单位：分贝（dB） 心理影响、生理影响
四、控制噪声
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
在声源处减弱
在传播过程中减弱 在人耳处减弱
安消声器
植树
戴耳罩
பைடு நூலகம்
课堂练习
1．我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音：① 工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清 晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的 炮竹声；⑥山间小溪的流水声．其中属于噪声的是（ C ） A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥
二、噪声强弱的等级
噪声检测仪
噪声监测设备
二、噪声强弱的等级
0dB是人们刚能听的最微弱声音，并不是0dB就听不到声音了； 30～40dB是较为理想的安静环境； ＞50dB，会影响休息和睡眠； ＞70dB，会干扰人们的谈话，影响学习和工作； ＞90dB，会破坏听力； 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 。
三、噪声的危害
心理影响
使人烦躁、精力不集中，情绪不 稳定，影响工作效率
生理影响
听觉疲劳，听力下降，引起耳 部的不适，损害视力，损害人 的中枢神经系统
物体有影响 高强度的噪声能够损坏建筑物
四、控制噪声
声源的振动 产生声音
声源处
空气等介质 的传播
传播过程中
鼓膜的振动引 起听觉
人耳处
防止噪声产生
阻断噪声传播 防止噪声入耳
课堂练习
2．控制噪声是城市环保主要项目之一，下列做 法属于在传播中减弱噪声的是（ D ） A．市区内禁止机动车鸣笛 B．工人戴上防噪声耳罩 C．在汽车的排气管上装消声器 D．城市街道两旁种草植树
课堂小结
噪声的危 害和控制
噪声
噪声强弱的 等级和危害
控制噪声
物理学角度
环保角度 单位：分贝（dB） 心理影响、生理影响
四、控制噪声
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
在声源处减弱
在传播过程中减弱 在人耳处减弱
安消声器
植树
戴耳罩
பைடு நூலகம்
课堂练习
1．我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音：① 工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清 晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的 炮竹声；⑥山间小溪的流水声．其中属于噪声的是（ C ） A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥
人教版八年级物理上册 《噪声的危害和控制》声现象优质课件
• 第二章声现象
第4节噪声的危害和控制
一、新课导入
【活动设计】请学生唱一段歌曲，老师再用铁钉刮 擦玻璃。对比两个声音，让学生说说自己的感受。
什么是噪声？用什么方法来观察噪声？
二、噪声的来源
周围的噪声
交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪 声。 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、 集贸市场里的喧哗声。
振动产 生
通过介质传 播
进入人 耳
防止噪声产生 市区禁鸣喇叭、 汽车的消音器、 电影里的无声 手枪
阻断噪声 防止噪声进入
传播过程 人耳遇到鞭炮
隔音蛟龙、 等盔
五、典型例题
• 1．我们生活在声音的世界里，声音无处不在。 下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场 里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫 声；④装修房子时的C 电钻声；⑤婚庆时的炮竹声； ⑥山间小溪的流水声．其中属于噪声的是（ ）
声音的 传播过
程
人耳
四、噪声的控制
减弱噪声的方法： 在声源处减弱噪声、 在传播过程中减弱噪声、 在人耳处减弱噪声。
你还能列举一些事例 吗？
四、噪声的控制
噪声对人类和动物的生活影响巨大，能不 能控制噪声呢？
潜水艇安装避 震器
闹钟下面垫柔软 的泡沫
四、噪声的控制
声音从产生到引起听觉分三个阶段， 每一阶段都可以进行噪声的控制。
二、噪声的来源
定义角度 环环保
物理
乐音 悦耳愉快 振动规则
噪声 厌烦打扰 振动不规则
三、噪声强弱的等级和噪声的危害
请阅读小资料“人对不同强度声音的感 觉”，思考以下几种声音的强度：
第4节噪声的危害和控制
一、新课导入
【活动设计】请学生唱一段歌曲，老师再用铁钉刮 擦玻璃。对比两个声音，让学生说说自己的感受。
什么是噪声？用什么方法来观察噪声？
二、噪声的来源
周围的噪声
交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪 声。 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、 集贸市场里的喧哗声。
振动产 生
通过介质传 播
进入人 耳
防止噪声产生 市区禁鸣喇叭、 汽车的消音器、 电影里的无声 手枪
阻断噪声 防止噪声进入
传播过程 人耳遇到鞭炮
隔音蛟龙、 等盔
五、典型例题
• 1．我们生活在声音的世界里，声音无处不在。 下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场 里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫 声；④装修房子时的C 电钻声；⑤婚庆时的炮竹声； ⑥山间小溪的流水声．其中属于噪声的是（ ）
声音的 传播过
程
人耳
四、噪声的控制
减弱噪声的方法： 在声源处减弱噪声、 在传播过程中减弱噪声、 在人耳处减弱噪声。
你还能列举一些事例 吗？
四、噪声的控制
噪声对人类和动物的生活影响巨大，能不 能控制噪声呢？
潜水艇安装避 震器
闹钟下面垫柔软 的泡沫
四、噪声的控制
声音从产生到引起听觉分三个阶段， 每一阶段都可以进行噪声的控制。
二、噪声的来源
定义角度 环环保
物理
乐音 悦耳愉快 振动规则
噪声 厌烦打扰 振动不规则
三、噪声强弱的等级和噪声的危害
请阅读小资料“人对不同强度声音的感 觉”，思考以下几种声音的强度：
2.4噪声的危害和控制 课件(共20张PPT) 人教版初中物理八年级上册
植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。
树木能够吸收噪声，所以常 说幽静的森林
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的 影响
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵
耳塞
直升机驾驶员戴耳罩
课堂小结
2.4 噪声的危害和控制
课堂练习
D 1.从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是( )
这一原理被用用于各种吸音材料上。
2.4 噪声的危害和控制
学习目标
1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
噪音的波形图 乐音的波形图
1.物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 工业生产噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
想想议议
在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你 知道这一原理有何应用吗？
答：因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是 新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小 孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅 有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。）
树木能够吸收噪声，所以常 说幽静的森林
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的 影响
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵
耳塞
直升机驾驶员戴耳罩
课堂小结
2.4 噪声的危害和控制
课堂练习
D 1.从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是( )
这一原理被用用于各种吸音材料上。
2.4 噪声的危害和控制
学习目标
1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
噪音的波形图 乐音的波形图
1.物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 工业生产噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
想想议议
在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你 知道这一原理有何应用吗？
答：因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是 新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小 孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅 有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。）
初中八年级上册物理课件-2声现象-4噪声的危害和控制
如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知
（C ）
A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此时的噪声是较理想的安静环境
B D 噪声污染对人体有很大危害，下列噪声的等级与危害相符的是（
）
A．高于50dB的噪声将影响人们的学习和工作
功率冰箱及汽车发动机等所产生的噪声。
A （1）“以声消声”技术消除噪声的途径属于_______
A．控制声源
B．阻断噪声传播
C．人耳处减弱
（2）若噪声源在空间A点产生的噪声振动波形如图所示，测消声源在该点产生的振动应为图中的
___B___
控制噪声 2.4.3
contents
√1 √2 √3 √4
声音的产生和传播 声音的特性
A．减弱飞机发动机噪声的传播 B．防止次声波对人耳的伤害 C．在人耳处减弱噪声 D．减弱飞机发动机噪声的产生
跳舞可以推动人体血液流动、挤压血管，是简单的“血管体操”；同时运动肌肉韧带，有
助于保持肌肉总量和韧带的强度。跳舞的时候需要消耗热量，消耗掉体内多余的脂肪。所
以现在广场舞越来越流行“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同时，产生了噪声。
物理老师正在上《声音的产生与传播》一课，对于学生小星而言，下列属于噪声
B 的是（ ）
A．同桌小芳回答问题的声音
B．隔壁班朗读语文的声音
C．物理老师敲音叉发出的声音
D．物理老师讲课的声音
把声音信号输入计算机，观察到声音的波形如图所示。根据声音的波形判断，属于噪
D 声的是（ ）
A.
B.
C.
D.
第4节 噪声的危害和控制 课件(共23张PPT)人教版物理八年级上册
生活中如何减弱噪声？
摩托车的 消声器
穿越北京动物园 航空母舰上的起飞引导 的“隔音蛟龙” 员佩戴耳罩等降噪装备
防止噪声 产生
阻断噪声 传播
防止噪声 进入耳朵
生产和生活中减弱噪声的措施： (1)合理进行城市规划和建筑设计。 (2)狠抓植树和绿化工作。 (3)汽车等在市区里禁用喇叭，禁止载重汽车穿过繁 华的街道及文化区域(如学校、政府、医院等)。 (4)市区禁放鞭炮。 ……
环境保护角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音，都属于噪声。
二、噪声的来源 结合现实生活讨论问题： 噪声的来源有哪些？ 我们是否可以将它们分类？
交通运输噪声
施工、工业噪声
社会生活噪声
三、噪声的危害和噪声强弱的等级 1. 噪声的危害 (1)对人心理方面：使人心烦意乱、坐卧不宁(影响睡 眠、休息、学习、工作) 。 (2)对人生理方面：损害听力、使神经衰弱、诱发疾病。
例题精讲
实例分析
如图所示是某城区到机场，高速公路某路段两旁安装的隔音墙， 目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小 噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的？( B )
A. 噪声的产生 B. 噪声的传播 C. 噪声的接收 D. 以上三种均是
学以致用
不同材料隔音效果不同，请设计一个简易实验，比较 塑料和棉布的隔音性能。请写出实验所需要的器材、实验 步骤以及实验分析与结论。要 求 设 计 的 实 验具有可行性， 且符合安全原则。
65
55
交通干线道路两侧
70
60
四、控制噪声 减弱噪声的途径
声源的振动 产生声音
空气等介质 传播声音
防止噪声 产生
阻断噪声 传播
人教版八年级物理上册《噪声的危害和控制》声现象PPT精品课件
知识点三 控制噪声
例4 下列有关噪声的说法中错误的是( C ) A．安静的图书馆里嘈杂的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
课堂总结
物理学的角度：发声体做无规则振动
噪声的来源
噪
环境保护的角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
防止噪声进入耳朵
在声源处减弱 在传播过程中减弱
在人耳处减弱
知识点三 控制噪声 1.防止噪声产生——在声源处控制
禁止鸣笛
枪管消声器
摩托车消声器
知识点三 控制噪声 2.阻断噪声传播——在传播过程中控制
隔音墙
在路边种树
关闭门窗
知识点三 控制噪声 3.防止噪声进入耳朵——在人耳处控制
隔音耳罩
知识点三 控制噪声
乐音的波形图
知识点一 噪声的来源 从物理学的角度讲，发声体做无规则振动发
出的声音叫噪声。
噪音的波形图
知识点一 噪声的来源
知识点一 噪声的来源
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰的声音，都属于噪声。生活中的乐音当然也 可能成为噪声。
知识点一 噪声的来源 请思考：在我们周围有哪些噪声？
例2 城市高架道路某些路段有高 3～4 米的透明板墙， 目的是( D ) A. 保护车辆安全行驶 B. 阻止车辆排放的废气 C. 体现高架道路设计的美观 D. 阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
知识点三 控制噪声
例3 为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音
不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
人教版物理八年级上册第二章第四节《噪声的危害和控制》19张PPT课件
发声体做规则振动时发出的声音。
D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
（2）建筑噪声: 机械、拆卸土程 … D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
D．噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有
噪声的控制——阻断噪声传播（隔声）
规则振动发出的 噪声的控制——防止噪声进入人耳（隔声）
30~40dB 较为理想的安静环境
第4节 噪声的危害和控制
新知学习
噪声的等级和危害
1.表示声音的强弱的单位：分贝 符号：dB 2.等级：
0dB 人刚能听到的最微弱的声音 30~40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB以上 听力会受到严重影响产生疾病 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力
新知学习
致人死命的慢性毒药
《生活时报》报道 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而 且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不 良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大 的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命 的慢性毒药”。
双层玻璃窗
弱
噪
声
新知学习
噪声的控制——防止噪声进入人耳（隔声）
在
人
耳
处
减
弱
噪
耳罩
主动降噪耳机
耳塞
声
新知巩固
【例1】 学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的 噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 噪声的控制——防止噪声进入人耳（隔声）
学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( )
课堂小结
噪 声 的 危 害 和 控 制
噪声的来源 噪声的等级 噪声的危害 噪声的控制
D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
（2）建筑噪声: 机械、拆卸土程 … D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
D．噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有
噪声的控制——阻断噪声传播（隔声）
规则振动发出的 噪声的控制——防止噪声进入人耳（隔声）
30~40dB 较为理想的安静环境
第4节 噪声的危害和控制
新知学习
噪声的等级和危害
1.表示声音的强弱的单位：分贝 符号：dB 2.等级：
0dB 人刚能听到的最微弱的声音 30~40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB以上 听力会受到严重影响产生疾病 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力
新知学习
致人死命的慢性毒药
《生活时报》报道 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而 且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不 良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大 的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命 的慢性毒药”。
双层玻璃窗
弱
噪
声
新知学习
噪声的控制——防止噪声进入人耳（隔声）
在
人
耳
处
减
弱
噪
耳罩
主动降噪耳机
耳塞
声
新知巩固
【例1】 学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的 噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 噪声的控制——防止噪声进入人耳（隔声）
学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( )
课堂小结
噪 声 的 危 害 和 控 制
噪声的来源 噪声的等级 噪声的危害 噪声的控制
2.4噪声的危害和控制 课件(共25张PPT)人教版 八年级上册
2. 控制噪声途径
（1）防止噪声产生——在声源处减弱 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。
摩托车的消声器
禁止鸣喇叭
2. 控制噪声途径
（2）阻断噪声的传播——在传播过程中减弱 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗等。
穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
植树种草
2. 控制噪声途径
(3) 防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱 带耳罩、耳塞、隔音帽等。
工厂用的防噪声耳罩
用手捂住耳朵
想想做做：把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别 用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此你有 什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？
报纸和海绵都能减弱声音的传播，相对而言，海绵减弱声音的效果比报 纸要强。给我们的启示是：不同材料对噪声的控制作用是不同的，越稀 疏多孔、松散的材料对噪声的控制作用越好。 生活中控制噪声的实例：图书馆、教室走廊内不要大声喧哗；在城市道 路上禁止车辆鸣笛等。
典型例题3 下列事例中，属于从噪声产生环节进行防治的是( B ) A. 房子的临街窗户装上双层玻璃 B. 学校附近禁止汽车鸣笛 C. 城市高架桥两旁建隔音墙 D. 在很大噪声环境下工作的人戴有耳罩
解析：临街窗户装上双层玻璃，属于在传播过程中减弱噪声；学校 附近禁止汽车鸣笛，属于从噪声的产生环节防治噪声；高架桥两旁 建隔音墙，属于在传播过程中减弱噪声；在很大噪声环境下工作的 人戴有耳罩，属于在人耳处减弱噪声。
知识点 2 噪声强弱的等级和噪声的危害
1. 噪声强弱的等级
（2）噪声强弱的三条界线
①大于50dB，会影响休息和睡眠； ②大于70dB，会影响学习和工作； ③大于90dB，会破坏听力。
特别提醒
人教物理八年级上册第二章第4节噪声的危害与控制(共19张PPT)
第二章 声现象
4 噪声的危害和控制
一、噪声的来源：
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生干 扰的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
讨论问题：
你在教室里听到过的噪声有哪些？ 来源在那里？用什么办法可以减弱这 些噪声？
练一练
1、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ A ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的
3.下列做法不利于控制噪声的是( A ) A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
4.下列不属于噪声污染的是( B ) A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟 C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音
5.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程 中减弱的是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭
声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
2.下列声音中属于噪声的是 b c e
.
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声c.自习课时的喧哗声d.剧场里京剧表演的锣鼓声
4 噪声的危害和控制
一、噪声的来源：
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生干 扰的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
讨论问题：
你在教室里听到过的噪声有哪些？ 来源在那里？用什么办法可以减弱这 些噪声？
练一练
1、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ A ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的
3.下列做法不利于控制噪声的是( A ) A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
4.下列不属于噪声污染的是( B ) A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟 C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音
5.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程 中减弱的是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭
声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
2.下列声音中属于噪声的是 b c e
.
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声c.自习课时的喧哗声d.剧场里京剧表演的锣鼓声
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第4节 噪声的危害和控制
学点3：控制噪声
实验：将一只闹钟上足发条做以下实验：（1）放在你身边 响；（2）放在密闭的盒子里响；（3）放在隔壁的门窗紧 闭的房间里响；（4）你用棉球塞好耳朵后，再让它响。 思考：
第4节 噪声的危害和控制
问题1：第（2）、（3）、（4）次实验中听到的声音与第（1） 次相比较，声响有什么不同？
第4节 噪声的危害和控制
[易错辨析]噪声的划分有两个角度：物理学角度和环境保护角度。 从环境保护角度来讲，优美、动听的乐曲在特定情况下(如深夜)也 属于噪声。
第4节 噪声的危害和控制
类型二 噪声强弱的等级和危害
例2 一天，小明在街道上看到了噪声监测设备，若某一时刻该 装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是分__贝_(_d_B_) __。当 附近没有汽车或摩托车驶过时，他发现显示屏上的数据将 ___减__小___(选填“增大”或“减小”)。回到家里以后他查阅了 物理资料，知道了_0__d_B__是人们刚刚能听到的最微弱的声音；为 了保护听力，应控制噪声不超过___9_0 _d_B_；为了保证工作和学习， 应控制噪声不超过______7_0_d；B 为了保证休息和睡眠，声音不能 超过______5_0_。dB
图8－1
第4节 噪声的危害和控制
2．下列关于乐音和噪声的叙述中正确的是( C ) A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B．好听的歌声悦耳动听，使人心情舒畅，一定不是噪声 C．从环境保护角度看，一切妨碍人们学习、休息和工作的声 音都是噪声 D．噪声是物体做规则振动时发出的声音
第4节 噪声的危害和控制
图2－4－3
[易错警示]0 dB是人能听到的最微弱的声音，即人耳的听觉下限，但 并不是说0 dB就是指没有声音，例如次声波也是声，只不过人耳感觉 不到罢了。
第4节 噪声的危害和控制
类型三 控制噪声的途径
例3 夜间同学们已入睡，校外的夜市仍在营业，叫卖声吵醒了 一些同学。甲气冲冲地起来关窗，乙较懒，只是用毛毯蒙头又 睡，丙索性起来走到窗前，头伸出窗外大叫“别吵了”。他们 减弱噪声采取的方法分别是：甲：___在__传_播__过_程__中_减__弱________； 乙：_____在__人_耳__处_减__弱_________；丙：____在__声_源__处_减__弱__________。
第4节 噪声的危害和控制
应用示例
类型一 噪声和乐音的辨析
例1 关于乐音和噪声，下列判断正确的是( C ) A．足球比赛时，球迷震耳欲聋的呼喊声是噪声 B．悠扬的歌声优美动听，一定是乐音 C．在有些情况下，乐音也可以成为噪声 D．所有噪声的响度一定都很大第4节 噪声的危害和控制
[解析]从环保角度来看，一切妨碍人们休息、学习和工作的声音都是 噪声，时间和地点不合适，再动听的歌声也会成为噪声，如深夜，再 动听的歌声，对于想休息的人来说也是噪声；但足球比赛时，球迷震 耳欲聋的呼喊声是其激动之举，不是噪声。乐音的振动遵循一定规律 ，噪声的振动杂乱无章，无规律可循；并不是所有噪声的响度一定都 很大。综上可得，C选项正确。
第4节 噪声的危害和控制
实验2：用录音机突然以很大的声音向正在教室上课的同学播放 一首节奏欢快的歌曲。 问题1：实验1中的小刀刮玻璃的声音听起来为什么让人心烦？ 从示波器上可以看到这种声波的波形有什么特点？
答：因为小刀刮玻璃时发出的声音很刺耳，很尖锐，让人听起来心 烦意乱，这种声音的波形呈锯齿状且杂乱无章，说明小刀刮玻璃时 的振动杂乱无章，且频率较高。
答：第（2）、（3）、（4）次实验中听到的声音比第（1）次实验中 的声音小。
问题2：这个实验对我们控制噪声有什么启示？
答：从这个实验我们可以知道要控制噪声，可以从声源处、传播过 程中和人耳处入手。
第4节 噪声的危害和控制
问题3：如图2－4－4所示，图甲是从声__源__处__减弱噪声；图乙 是从传__播_过__程______中减弱噪声；图丙是人从耳_处_____减弱噪声。
第4节 噪声的危害和控制
[规律总结]控制和减弱噪声主要从消声、隔声和吸声三个方面采取措 施。减弱噪声有三条途径，即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在 人耳处减弱。
第4节 噪声的危害和控制
课堂小结
来
源 等级划
噪
分
声
噪声的危
声源
害 噪声的危害
传处播过程
中 人耳
处
第4节 噪声的危害和控制
课堂反馈
1．如图8－1所示，图中A、B、C、D是四种声音的波形图， 从图形可知噪声的波形是哪幅图( D )
第4节 噪声的危害和控制
问题2：生活中的乐音可能是噪声吗？
答：从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。生活中的乐音 当然也可能成为噪声。
第4节 噪声的危害和控制
学点2：噪声强弱的等级与危害
问题：声音的强弱用 分贝（dB） 表示； 0 dB 是人刚 刚能听到的最微弱的声音；为了保证休息和睡眠，声音不能超 过 50 dB ；为了保证工作与学习，声音不能超过 70 dB ；为了保护听力，声音不能超过 90 dB 。
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
第4节 噪声的危害和控制
导学设计
学点1：噪声及噪声的来源
实验1：用一只小刀在玻璃上来回刮动，听到让人心烦的声音， 将话筒接在示波器的输入端，使玻璃发出的声音通过话筒在示波 器上显示出来，其波形如图2－4－3甲所示； 如图乙所示是乐音的波形，将二者进行比较。
图2－4－3