中国象棋入门教案
棋子教学入门教案及反思
棋子教学入门教案及反思一、教学入门教案1. 教学目标- 了解象棋的基本规则和棋子的走法- 学会摆放棋子并熟悉象棋棋盘- 掌握象棋中棋子的价值和基本战术2. 教学内容- 象棋的起源和历史- 棋盘和棋子的摆放- 棋子的走法和价值- 基本战术和布局3. 教学步骤- 第一步：介绍象棋的起源和历史，激发学生对象棋的兴趣- 第二步：讲解棋盘和棋子的摆放，让学生熟悉象棋的基本布局- 第三步：逐个讲解棋子的走法和价值，让学生掌握每个棋子的特点- 第四步：介绍基本战术和布局，让学生了解象棋的整体战略4. 教学方法- 讲解结合示范：老师讲解的同时，可以在棋盘上示范棋子的走法和布局- 互动讨论：鼓励学生提问和讨论，增强学生对象棋的兴趣 - 实战演练：让学生在课堂上进行简单的象棋对弈，巩固所学内容5. 教学评价- 观察学生的学习情况，及时纠正错误- 鼓励学生展示自己的棋艺，增强自信心- 综合评价学生的学习成果，及时反馈二、反思在教学入门教案的实施过程中，我发现了一些问题和不足：1. 教学内容的选择在教学内容的选择上，我可能过于注重象棋的规则和走法，而忽略了对象棋历史和文化的介绍。
这可能导致学生对象棋的兴趣不足，影响教学效果。
2. 教学方法的灵活运用在教学方法的运用上，我可能过于依赖讲解和示范，而忽略了学生的参与和互动。
这可能导致学生的学习被动，难以真正掌握象棋的基本知识和技能。
3. 教学评价的及时反馈在教学评价的过程中，我可能过于注重学生的表现，而忽略了对学生学习情况的及时反馈。
这可能导致学生的学习进度不明确，难以及时纠正错误和改进。
针对以上问题和不足，我将采取以下改进措施：1. 丰富教学内容在教学内容的选择上，我将注重象棋的历史和文化，结合教学实践，让学生了解象棋的起源和发展，增强学生的兴趣。
2. 多种教学方法的灵活运用在教学方法的运用上，我将注重多种教学方法的灵活运用，包括讲解、示范、互动讨论和实战演练，增强学生的参与和互动，提高教学效果。
下中国象棋基础知识教案
下中国象棋基础知识教案中国象棋基础知识教案一、引言中国象棋是一种策略性棋类游戏，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它不仅能够培养人的思维能力和决策能力，还能提高逻辑思维和专注力。
为了帮助初学者快速入门，本教案将介绍中国象棋的基础知识。
二、棋盘和棋子中国象棋的棋盘为一个8×9的方格矩形，每个方格称为一个“着点”。
双方玩家分别使用红方和黑方的16个棋子，包括帅（将）、士、象、车、马、炮和兵（卒）。
三、棋子的移动规则1. 帅（将）：帅可以在九宫格内任意移动一步，不得离开九宫。
2. 士：士可以在九宫格内对角线移动一步，不得离开九宫。
3. 象：象可以沿着九宫格内的斜线移动两步，不得越过界限。
4. 车：车可以在横、竖方向上直线移动任意步数，可以穿越其他棋子。
5. 马：马可以沿着九宫格内的日字移动，即先横移一格再竖移两格，或先竖移一格再横移两格，可以越过其他棋子。
6. 炮：炮可以沿着横、竖方向上直线移动任意步数，但移动过程必须隔着一个棋子，且吃子时需跨过一个棋子。
7. 兵（卒）：兵可以在己方界内向前一步，过河后可以左右移动一步，不能后退。
四、胜负条件中国象棋的胜负条件是以将军和困毙为主要判定依据：1. 将军：当一方玩家使对方的帅无路可走时，即将对方的帅无法避免被吃掉，称为将军。
2. 困毙：当一方玩家使对方的帅无路可走且无法躲避被吃掉，即对方无法走出将军，称为困毙。
五、基本战术1. 进攻：通过合理的移动，使自己的棋子逼近对方帅，对对方形成威胁。
2. 防守：注意保护自己的帅，预防对方的进攻。
3. 谋杀：运用特殊的走法，将对方的将军给困住，迫使对方的将军陷入困毙的境地。
六、练习题为了帮助学习者巩固所学的基础知识，以下是几个练习题：1. 如何让对方帅陷入将军的状态？2. 如何用车炮合击将对方帅困毙？3. 如何运用马的特殊走法进行有效进攻？4. 如何保护自己的帅不被对方攻击？七、总结通过本教案的学习，你已经了解中国象棋的基础知识，包括棋盘和棋子、棋子的移动规则、胜负条件和基本战术等内容。
初级中国象棋教案模板范文
课时安排：2课时教学对象：小学生教学目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展及基本规则。
2. 掌握棋子的名称、摆放位置及基本走法。
3. 培养学生对中国象棋的兴趣，提高学生逻辑思维和策略规划能力。
教学重点与难点：重点：棋子的名称、摆放位置及基本走法。
难点：棋子的组合攻击和防守策略。
教学准备：1. 中国象棋一副2. 教学课件或黑板3. 小黑板或白板教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍中国象棋的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享对中国象棋的了解。
二、学习棋盘和棋子1. 教师展示棋盘和棋子，讲解棋盘的构成和棋子的摆放位置。
2. 学生跟随教师摆放棋子，熟悉棋盘布局。
三、学习棋子走法1. 教师逐个讲解棋子的走法，如：车、马、炮、象、士、将（帅）、卒（兵）。
2. 学生跟随教师练习棋子的走法，教师进行个别指导。
四、实践环节1. 学生分组进行对弈，教师巡回指导。
2. 教师点评学生的对弈过程，指出优点和不足。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问学生关于棋盘、棋子和走法的问题，检查学生对知识的掌握程度。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、学习组合攻击与防守1. 教师讲解组合攻击和防守的策略，如：马炮联动、象士联防等。
2. 学生跟随教师练习组合攻击和防守。
三、实践环节1. 学生分组进行对弈，教师巡回指导。
2. 教师点评学生的对弈过程，强调组合攻击和防守的重要性。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生多加练习。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、练习等。
2. 知识掌握情况：检查学生对棋盘、棋子、走法等知识的掌握程度。
3. 对弈能力：观察学生在对弈过程中的策略规划和执行能力。
初学象棋入门教案
初学象棋入门教案教案标题：初学象棋入门教案教学目标：1. 了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学习象棋棋子的走法和基本战术。
3. 培养学生的思维能力、判断力和决策能力。
教学准备：1. 象棋棋盘和棋子。
2. PPT或白板、马克笔。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或白板展示象棋棋盘和棋子，引起学生兴趣。
2. 询问学生对象棋的了解程度，并激发他们的好奇心。
二、讲解象棋的基本规则（10分钟）1. 介绍象棋的起源和发展历史。
2. 解释象棋棋盘的布局和编号方式。
3. 详细讲解每种棋子的名称、走法和特点。
三、示范和练习（15分钟）1. 在棋盘上示范如何走棋，并解释每步的意义。
2. 让学生分组进行练习，两人对弈，互相指导。
3. 注意引导学生观察对方的棋子、棋势和可能的威胁。
四、基本战术讲解（15分钟）1. 介绍象棋中常用的基本战术，如进攻、防守、控制中心等。
2. 解释一些常见的象棋术语，如将军、吃子、将死等。
五、巩固练习（15分钟）1. 分发练习册和作业本，让学生完成相关练习题。
2. 监督学生练习的过程，及时纠正错误并给予指导。
六、总结和评价（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调重点和难点。
2. 与学生讨论他们在学习过程中的体会和困惑。
3. 对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生参加象棋俱乐部或比赛，提高棋艺水平。
2. 推荐相关的象棋学习资源，如书籍、网站等。
3. 组织象棋比赛或棋类活动，增强学生对象棋的兴趣。
教学反思：本教案通过导入、讲解、示范、练习和总结等环节，旨在帮助初学者快速掌握象棋的基本规则和走法。
教学过程中，教师应注重引导学生思考和分析，培养其思维能力和决策能力。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助他们解决困惑和提高棋艺水平。
中国象棋入门教案
中国象棋入门教案《中国象棋入门教案》嗨，小伙伴们！今天我要给你们讲一讲超级有趣的中国象棋呢。
中国象棋就像一个小小的战场，棋盘就是那片战斗的土地。
棋盘是长方形的，上面有好多小格子，就像小士兵们的营地一样。
楚河汉界把棋盘分成了两边，这就像是两个国家的分界线，两边的棋子都严阵以待，准备大干一场。
先来说说棋子吧。
有帅气的“将”或者“帅”，他可是一方的老大呢。
就像在我们的班级里，班长一样，很重要。
这个“将”或者“帅”只能在九宫格里活动，就像被保护在城堡里一样。
要是他被对方吃掉了，那这一方可就输啦。
这就好比一个团队没了队长，肯定不行呀。
还有那大个儿的“车”，这可不得了。
“车”走直线，横冲直撞的，就像一辆超级跑车在笔直的公路上飞驰。
不管前面有多少小障碍，只要是直线上的，都能被它冲过去。
我和小伙伴下棋的时候，有一次我没注意，我的一个小棋子就被对方的“车”一下子给撞飞了，哎呀，我当时那个心疼呀。
“马”这个棋子可特别啦。
它走“日”字，就像在跳一种很特别的舞步。
不过要小心哦，要是旁边有别的棋子挡着，它可就跳不过去啦，这就像是路上有个大石头挡住了跳舞的路。
我记得我刚学下棋的时候，总是忘记马的走法，老是走错，还被爷爷笑呢。
爷爷就会说：“小笨蛋，马可不是乱跳的。
”“炮”也很有趣。
炮走直线，但是吃子的时候得有个小帮手，就像要找个小伙伴一起才能发挥威力。
比如说，炮要吃对方一个棋子，中间得隔一个棋子，就像要借那个棋子的力量去攻击一样。
这就像我们在学校拔河比赛的时候，大家得齐心协力才能把对方拉过来。
那一群小“兵”或者“卒”呢，它们只能一步一步地往前走，过了楚河汉界以后就变得厉害一点啦，可以横着走。
它们就像一群勇敢的小战士，虽然单个看起来很弱小，但是一群小“兵”“卒”团结起来也很有力量呢。
我就想啊，这是不是告诉我们，就算是小小的力量，只要团结起来，也能发挥大作用呢？那怎么下中国象棋呢？开始的时候呀，双方要摆好棋子。
然后就轮流出招啦。
中国象棋入门教案
中国象棋入门教案中国象棋是一种古老的棋类游戏，也是中国传统文化的一部分。
它源于中国的秦朝时期，已有两千多年的历史。
现在，中国象棋已经成为一项国际智力运动，深受世界各地人民的喜爱。
如果你对中国象棋感兴趣，但还不太了解它，不要担心，接下来提供给你一份中国象棋的入门教案。
一、棋子和布局中国象棋棋盘上有90个小格子。
红方和黑方各有16个棋子，分别摆放在己方的相应位置上。
每个棋子都有自己的走法，我们将在后面详细介绍。
二、走法1. 车车是每方各有两个的棋子，可以直线行走，不限制距离，但不能斜着走，也不能越过其他棋子。
2. 马马是每方各有两只的棋子，走法像“日”字，可以跳着走，但不能沿着直线走。
马腿和脖子中间被挡住了就不能走，所以马走路比较灵活，可以绕过其他的棋子。
3. 炮炮是每方各有两个的棋子，它们的行走方法类似于“车”，但是炮不能直接吃掉其他棋子。
如果炮要吃掉别的棋子，必须在沿途放置另一个棋子，形成“炮击”。
若炮在走的过程中没有越过别的棋子，则只能直线行走。
4. 兵/卒兵、卒是每方有五个的棋子，它们都向前走一格，但在过河或对面的位置时，可以横着走。
在对面位置之后，兵才能向前直线进攻。
5. 将/帅将、帅是每方各有一个的棋子。
将帅的走法很像士，但将帅只能在它们的宫格内行走。
将帅不会遇到互相战斗，而是直接相遇。
6. 士士是每方各有两个的棋子，只能在它们的宫格内朝斜向前方行走，每回合只能挪动一步。
士不能离开它们宫格的代理栏。
7. 相/象相/象是每方各有两个的棋子，只能朝斜向前方行走，每次移动只能挪动一步。
相/象不能横着移动，在没有过河之前，这两件物品也不能穿越河流。
三、胜负判断在中国象棋中，胜负取决于谁将对方“将死”。
当你的“将”被对方“吃”了，就输了。
而且，在有些情况下，双方都可能进入“死局”，即双方的棋子走不动或者最后的走法使得结果不改变。
四、总结终于到了总结部分。
以上就是中国象棋的入门教案，如果你已经掌握了这个游戏的基本走法，建议多多练习，并学习一些高级的棋局。
中国入门象棋教学教案模板
一、课程名称：中国入门象棋教学二、课程目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 掌握中国象棋的基本规则、棋子和棋盘的使用方法。
3. 学会基本走法、吃子技巧以及布局策略。
4. 培养学生对象棋的兴趣和竞技精神。
三、教学对象：初学者四、教学课时：4课时五、教学准备：1. 教学课件2. 中国象棋棋盘一副3. 中国象棋棋子一副4. 讲义或教学资料六、教学过程：第一课时：认识象棋与棋盘1. 教师讲解象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 引导学生观察棋盘，介绍棋盘的构成、棋子的摆放和棋子的名称。
3. 介绍棋子的基本走法、吃子技巧和布局策略。
4. 分组练习，让学生在棋盘上摆放棋子，熟悉棋子的摆放位置。
第二课时：基本走法与吃子技巧1. 教师详细讲解各棋子的走法，如车、马、炮、士、象、将（帅）等。
2. 通过实例讲解吃子技巧，让学生了解如何正确吃子。
3. 学生分组练习，进行简单的对弈，巩固所学知识。
第三课时：布局策略与实战演练1. 教师讲解基本的布局策略，如开局、中局和残局。
2. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导。
3. 分析实战演练中的典型棋局，总结经验教训。
第四课时：比赛与总结1. 组织学生进行小型比赛，让学生在比赛中检验所学知识。
2. 教师点评比赛，总结学生在比赛中存在的问题。
3. 学生分享自己在学习过程中的心得体会，教师进行总结。
七、教学评价：1. 学生对象棋的基本规则、棋子和棋盘的掌握程度。
2. 学生在实际对弈中的表现，如走法、吃子技巧和布局策略。
3. 学生在比赛中的竞技精神和团队协作能力。
八、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固知识。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。
九、教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和竞技精神，提高学生对象棋的热爱。
3. 不断丰富教学内容，提高教学质量。
中国象棋入门教案
中国象棋教案第一课时一、教学内容：让学生在实际观察中了解、学习中国象棋二、教学目标：1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能2、初步学习象棋的下法及布局教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、教师讲解引入课题象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。
引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬动听的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。
二、教师讲解象棋的起源与发展1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。
大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。
2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。
3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。
三、棋子于棋盘每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。
棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。
象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。
对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。
四、象棋规则教师：象棋规则比较复杂，从1956年全国比赛制定了正式规则之后，曾几经修改，目前使用的是1999年的象棋规则。
教师再讲解输棋、和棋规则。
五、行棋与吃子让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲注意事项。
1、车走直线。
2、炮翻山。
3、马走日。
4、象飞田。
5、帅士不能出九宫。
6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。
六、课堂小结。
新桥小学乡村少年宫2014年春季学期象棋组活动教案第二课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
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中国象棋教案第一课时一、教学内容：让学生在实际观察中了解、学习中国象棋二、教学目标：1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能2、初步学习象棋的下法及布局教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、教师讲解引入课题象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。
引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬动听的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。
二、教师讲解象棋的起源与发展1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。
大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。
2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。
3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。
三、棋子于棋盘每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。
棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。
象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。
对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。
四、象棋规则教师：象棋规则比较复杂，从1956年全国比赛制定了正式规则之后，曾几经修改，目前使用的是1999年的象棋规则。
教师再讲解输棋、和棋规则。
五、行棋与吃子让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲注意事项。
1、车走直线。
2、炮翻山。
3、马走日。
4、象飞田。
5、帅士不能出九宫。
6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。
六、课堂小结。
新桥小学乡村少年宫2014年春季学期象棋组活动教案第二课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第三课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2. 仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3. 相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4. 兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第四课时教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习：将、士、象、兵的走法和作用，请几个学生说一说。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f) 不吃子时，走法同车一样g) 炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪第五课时教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况1) 按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练第六课时教学内容：马后炮杀、重炮杀教学目标：1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第七课时教学内容：天地炮杀、闷宫杀教学目标：1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2. 积累学生下棋经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋（复习棋盘的边和线）教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第八课时教学内容：重炮杀法教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“重炮杀法”1.摆棋，讲解。
红先胜：炮一平五，象7进3后炮进五，红胜黑先胜：炮3进8，仕六进五炮1进3，黑胜车四进三，士5退6（红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。
）车七平六，将4进1（红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。
）炮四平六，士4退5炮五平六，红胜2．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
3．学生下棋，如何战胜对方。
4．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。
第九课时教学内容：二鬼拍门杀法教学目标：1.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
2.积累学生下棋的经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“二鬼拍门杀法”出示棋例的起始图帅五平四士4进5车四进一车8平5兵六平五将5平4车四进一红胜迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
1、要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋，教师巡视指导。
2、请刚才下棋最认真的两位上来下，其他人先把棋放一边，仔细看，想一想：每一步为什么要这样走？3、师将书中的走法演示一遍。
4、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第十课时教学内容：卧槽马杀法挂角马杀法教学目标：1、了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。
用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。
马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂脚马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣。
3、培养棋品，提高学生棋艺。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、摆棋，讲解。
1）卧槽马杀法1. 红先胜马八进七将5平6红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位，为车进攻创造条件。
车一平四士5进6车四进一红胜2. 黑先胜马9进7帅五进一车2进2黑胜2）挂叫马杀法如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。
1．红先胜马四进六将5进1红马到九宫一角将军既称挂角马，它可迫使黑将不安于位，为车攻将创造条件。
车八进四红胜2．黑先胜车4进1黑方弃车引离中士为马挂角创造条件。
仕五退六马2退4黑胜3．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。
用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。
马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。
4．学生下棋，如何战胜对方。
5．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。
第十一课时教学内容：列马车杀、双马饮泉杀教学目标：1. 了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。
2. 积累学生下棋经验。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“ 列马车杀、双马饮泉杀”7、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）8、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）9、反馈10、教师讲解正确、简便的走法11、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）。