鲁教版五年级美术下册教学设计 彩墨家园教案3
鲁教版(五四制) 五年级下册 9彩墨家园
《彩墨家园》教案设计莱州汇泉学校孙春玲课题：山东教育出版社（五四制）五年级下册第9课课型：造型•表现课时：1课时教材和学情分析：1.本课的地位学生在三年级学习《水墨游戏》初步认识用笔用墨和笔趣、墨趣，四年级《彩墨世界》初步运用墨色干湿、轻重进行主观表现，感受色墨交融，四年级《鸟语花香》运用以上知识进行初步的花鸟画创作启蒙，五年级《彩墨家园》运用以上知识进行初步的山水画创作启蒙。
2.设计思路（1）基于吴冠中彩墨山水造型和设色简练、学生易于理解和接受的特点，以吴冠中彩墨山水为载体，在传统山水画和儿童彩墨山水画之间架起一座桥梁，让学生既能够理解中国山水画的人文性，又能获得初步的彩墨画表现技法。
（2）抛开“临摹程式''“堆砌程式"的传统学习方法，学生“向大师学"，通过PHOTOSHOP图片处理软件，将吴冠中作品进行改变，让学生在反复观察、反复对比中探究，理解墨色浓淡干湿、用笔多变和留白构图在表达情感中的作用，在能够把握彩墨画属性的基础上，“向自然学"，对景创作，学习主观取舍概括，用自己对彩墨的理解画“表现性" 彩墨山水画。
（3）抛开传统临摹将技法和情感割裂的学习方式，通过聆听教师的故事，观看微课程《国画大师吴冠中》，微课程《周庄》，微课程《“寄情山水，彩墨家园”水墨动画》，融入情感和人文，注入生命关怀，让学生在学彩墨画之初就朦胧感知中国山水画家寄情山水的人文情怀。
3 .学生存在的问题（1）对水墨画造型手法把握不到位，仍旧习惯像画彩笔画一样用线条表现、色块填涂，线条僵化，尤其是用“侧锋"造型是个难点。
（2）小学阶段四节中国画课时空太长，体验较浅，有意识地进行墨色变化还没形成一种能力，仍旧习惯于黑色一通到底、色彩刷遍画面，主观地使用“淡墨'‘和“淡色"营造水墨味是个难点。
（3）幼儿园时代形成的绘画全景式构图和散点式构图很多学生仍没有断奶，“留白'‘和“遮挡"学生在对比中能够理解，但创作中在构图时不能主动运用。
五年级美术下册《彩墨家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解彩墨画的基本特点和表现技法，认识彩墨画在家园主题创作中的应用。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本元素，创作具有个人风格的彩墨家园作品。
3.掌握彩墨画的基本工具和材料，如毛笔、墨水、国画颜料等，并能熟练运用。
4.提高学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术创作中能够表达自己的思想和情感。
4.学生的审美观念逐渐形成，但仍有很大的提升空间，教师应关注学生的审美需求，引导他们提高审美水平。
5.学生的环保意识较弱，需要通过本章节的教学，激发他们对环境保护的关注和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.重点：掌握彩墨画的基本技法和表现形式，能够运用到家园主题的创作中。
难点：如何引导学生将个人情感和创意融入彩墨画创作，形成具有独特风格的作品。
5.环保教育：将环保理念融入教学过程中，引导学生关注家乡的环境问题，提高他们的环保意识。
-通过讨论、实践等方式，让学生认识到保护环境的重要性。
-鼓励学生在创作过程中，运用彩墨画表现家乡的环境特色，呼吁更多人关注环保。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以谈话方式引导学生回顾已学的美术知识，如：“同学们，我们已经学习了很多关于绘画的知识，谁能告诉我我们曾经学过哪些绘画技法？”通过这个问题，激发学生对美术学习的兴趣和求知欲。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生观察家园的自然环境和人文景观，激发他们的创作灵感。
2.通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解彩墨画的基本技法和表现形式。
3.组织学生进行实践操作，鼓励他们大胆尝试，培养他们的动手能力和创新精神。
《彩墨家园》教案3
《彩墨家园》教案3
二、图片导入，激发兴趣欣赏优美的家园视频和照片。
同学们都知道我国地域广大，各地风光无限美好，让学生欣赏不同地域、不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。
出示课题：《彩墨家园》。
三、名作欣赏，分析作品思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？
(1)齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；
(2)石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
四、现场演示，讲解技法重点
学生初步体验用笔用墨的方法，教师点拨并演示。
1、树的画法：
(1)鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。
(2)蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。
2、叶的画法：
点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等。
4、点景的画法：点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
五、展开想象，大胆创作
结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
六、课堂小结，回顾本课。
鲁教五四学制2011版五年级美术下册《彩墨家园》说课稿
鲁教五四学制2011版五年级美术下册《彩墨家园》说课稿一、课程背景和目标（150字）《彩墨家园》是鲁教五四学制2011版五年级美术下册的一篇课文。
本课程通过学习彩砖绘制和颜料运用的技法，培养学生对艺术创作的兴趣与能力。
课文以创意性和表现性为主线，通过认真观察日常生活中的景物，培养学生发现美、表达美的能力，并通过创作作品将自己对家园的热爱表达出来。
二、教学内容（400字）1. 学习彩砖绘制技法本课程的重点是学习彩砖绘制的技法。
首先，学生会学习如何选择适当的彩砖，并掌握用刷子蘸取不同颜色的彩墨进行绘画的方法。
接着，学生将学习如何运用线条、阴影和色彩等要素，将所绘制的彩砖表面表现出层次感和质感。
2. 探讨家园的美本课程通过引导学生仔细观察家园中的景物和细节，培养学生对家园美的感知能力。
同时，课程还鼓励学生运用自己的想象力，将家园中的美用绘画形式表达出来。
通过创作作品，学生可以传达自己对家园的热爱和感激之情。
3. 培养表达和创作能力在本课程中，学生将通过学习彩砖绘制技法和创作作品来培养自己的表达和创作能力。
通过细致观察家园景色并将其表现出来，学生将激发自己的创造力，同时培养绘画能力和艺术表达能力。
三、教学重难点（200字）教学重点•学生掌握彩砖绘制的基本技法，通过绘画表现出家园的美。
•培养学生的观察力和表达能力，通过观察家园景色并进行创作，表达自己对家园的情感。
教学难点•学生如何通过彩砖绘画技法将家园的美表现出来。
•如何引导学生发现家园的美，激发学生的创造力。
四、教学设计（850字）1. 导入环节（50字）通过引导学生回忆、描述家园中美的景色，并展示一些家园美景的图片，激发学生的兴趣和情感。
2. 学习彩砖绘制技法（150字）向学生详细介绍彩砖绘制技法的原理和方法，并通过示范让学生掌握彩砖的选取和使用技巧，帮助学生掌握绘画彩砖的表现方法。
3. 观察家园中的美（150字）引导学生仔细观察家园中的美景，包括花草树木、建筑、动物等，并通过问题引导学生发现和表达自己对家园美的感受。
彩墨家园教案
彩墨家园教案教案标题：彩墨家园教案教案目标：1. 培养学生对彩墨家园艺术的兴趣和理解。
2. 提高学生的艺术创作能力和审美水平。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够理解彩墨家园艺术的定义和特点。
2. 学生能够运用彩墨技法进行创作。
3. 学生能够通过合作完成一幅彩墨家园作品。
教学内容：1. 彩墨家园艺术的介绍和解读。
2. 彩墨技法的学习和实践。
3. 团队合作和沟通的训练。
教学步骤：引入：1. 引导学生观察和描述一幅彩墨家园作品，激发学生对彩墨家园艺术的兴趣。
2. 介绍彩墨家园艺术的定义和特点，让学生了解其与传统绘画的区别和创新之处。
探究：1. 分组讨论：学生分成小组，每组选择一种彩墨技法进行学习和实践，例如水墨渲染、彩墨点染等。
2. 技法实践：学生在指导下使用所选技法进行创作，体验彩墨家园艺术的独特魅力。
展示与评价：1. 学生展示自己的彩墨家园作品，并对彼此的作品进行评价和讨论。
2. 教师给予学生针对性的评价和指导，帮助他们提高作品的质量和表现力。
拓展活动：1. 学生分组合作，共同创作一幅大型彩墨家园作品，体验团队合作和沟通的重要性。
2. 学生可以将自己的作品展示给其他班级或学校，分享彩墨家园艺术的魅力。
教学评估：1. 学生对彩墨家园艺术的理解和描述能力。
2. 学生在创作过程中的技法运用和创新能力。
3. 学生在团队合作和沟通中的表现和贡献。
教学资源：1. 彩墨家园艺术作品图片和解读资料。
2. 彩墨绘画工具和材料。
3. 小组讨论和展示的场地。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续探索和实践彩墨家园艺术，发展自己的创作风格。
2. 学生可以通过参观艺术展览或与艺术家交流，深入了解彩墨家园艺术的发展和应用。
教案总结：通过本次彩墨家园教案的设计和实施，学生能够在理解彩墨家园艺术的基础上，运用彩墨技法进行创作，并通过团队合作和沟通完成一幅彩墨家园作品。
这不仅能够提高学生的艺术创作能力和审美水平，还能够培养学生的团队合作和沟通能力，促进学生的全面发展。
《彩墨家园》教案
教案
教学过程备注
一、激趣引入。
1、我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找妈妈》。
2、有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里的画面是用什
么工具画出来的吗？
3、师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游
戏好吗？
4、板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、感知
感知各种点的.画法：
1、课件展示例图。
你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生讲出时随机板
书“点、线”。
想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千变万化的线呢？
好，老师先来试试。
2、师示范圆点的画法。
生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）
3、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。
感知线的画法：
毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：。
小学美术《彩墨家园》优质课教案、教学设计
彩墨家园教学目标：1、学习水墨画房子、树和叶的画法；通过对经典作品的赏析，感受并了解水墨画房子和点景的表现方法，以及用笔的疏密及干湿浓淡来表现景物的远近。
2、通过讲解、互动等活动，帮助学生理解水墨画房子、树和叶的画法、点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握水墨山水画的表现方法，体验水墨画的乐趣。
3、激发学生学习水墨画的兴趣，体会水墨山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
教学重点、难点：中国画房子、树和叶的画法，点景的画法。
用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
教学过程：导入：笔法尝试，看墨形1、我先请一位同学下来，请同学们用毛笔在纸的中间写一个“人”字，可以适当大些；再来一个，将撇和捺分别用中锋和侧锋写，捺可以略上一点，好，继续，笔画一长一短，一粗一细，最后再在纸的上方写一个淡的吧。
2、接下来，让我们在画面上添加上点、线、面吧！教师示范，补充画面。
瞧，画面像什么？房子、山，水。
漂亮吗？今天我们就来学习彩墨家园好吗？板书课题：彩墨家园一、赏家乡、绘家乡1、赏家乡。
提到家园，我们眼前就会出现山的灵秀，海的无垠，湾的宁静，岛的风情，沙滩的绻丽……我们乳山的美是无处不在的！让我们一起走进我们的家乡乳山吧。
播放课件：家乡美。
怎么样？我们的家乡美不美？？要不要给她点个大大的赞？出示银滩大拇指图片。
我们乳山的赞是最棒的！2、绘家乡同学们，我们的家乡风景如画，它在画家笔下又是什么样子的呢？一起去看看吧。
播放老师作品。
师生欣赏作品。
同学们，这些作品与实际生活照片完全一样吗？出示对比照片。
生交流。
小结：艺术来源于生活，而高于生活，出示吴冠中《双燕》作品与实物对比照片，分析画家在房子的表现上做了哪些处理？学生交流。
板书：概括、取舍。
二、技法与构图。
（一）树木的画法。
1、出示石涛的《村舍》，画面中都有什么？生交流。
茅檐低小，溪上青青草。
树木在山水画中也是极其重要的，它是由哪几部分组成的？学生交流。
2、教师点ft树的照片，用动态图来表达树的结构。
彩墨家园美术教案
彩墨家园美术教案
【彩墨家园美术教案】
一、教学目标：
通过本节课的教学，使学生能够：
1.了解彩墨在绘画中的运用；
2.能够正确使用彩墨进行绘画创作；
3.培养学生欣赏和鉴赏绘画作品的能力。
二、教学重难点：
重点：彩墨在绘画中的技法和运用；
难点：如何运用彩墨进行绘画创作。
三、教学过程：
1.导入：
通过放映一些著名的彩墨画作品，向学生展示彩墨在绘画中的独特魅力，并引导学生对彩墨画作品进行欣赏和感受。
2.知识讲解：
(1)彩墨的概念和特点；
(2)彩墨的种类和用途；
(3)彩墨的技法和运用。
3.实践操作：
(1)带领学生仔细观察几幅彩墨画作品，分析并讨论画家的创
作意图和运用手法；
(2)要求学生在白纸上使用彩墨进行小练习，练习基本的彩墨
技法，如点、块、线、面等；
(3)学生根据自己的想法和创意使用彩墨进行自由创作。
4.合作分享：
(1)学生将自己的作品张贴在黑板上，让其他同学进行欣赏和
评价；
(2)鼓励学生展示和分享自己的创作心得和体会。
四、教学反思：
本节课通过对彩墨的讲解和实践操作，让学生更加了解和熟悉彩墨在绘画中的运用，培养了学生的创作能力和艺术鉴赏能力。
同时，在合作分享环节，学生之间互相欣赏和评价彩墨作品，促进了学生的沟通交流和合作意识的培养。
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《彩墨家园》教案
教学目标：
1、学习中国画树和叶的画法、点景的画法；通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。
2、通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。
3、激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
教学重点、难点：
中国画树和叶的画法，点景的画法。
用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
教学过程：
一、创设意境利用多媒体播放中国山水画名家作品，配以中国古典乐曲。
二、图片导入，激发兴趣欣赏优美的家园视频和照片。
同学们都知道我国地域广大，各地风光无限美好，让学生欣赏不同地域、不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。
出示课题：《彩墨家园》。
三、名作欣赏，分析作品思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？
（1）齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；
（2）石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
四、现场演示，讲解技法重点
学生初步体验用笔用墨的方法，教师点拨并演示。
1、树的画法：
（1）鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。
（2）蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。
2、叶的画法：
点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等。
4、点景的画法：
点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
五、展开想象，大胆创作
结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
六、课堂小结，回顾本课。