分析化学实验教案板书

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分析化学全套课件完整版电子教案板

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1
试剂的组成与化学式完全相符
2
试剂的纯度足够高
3
性质稳定
4
试剂参加滴定反应时,应按反应式定量进行,没有 副反应
第1章 定量分析化学概论
2.3 标准溶液的配制和浓度的标定 2.3.2 标准溶液的配制
标准溶液的配制
直接法
标定法
第2章 滴定分析法概论
2.4 滴定分析中的计算 2.4.1 滴定分析计算的依据和常用的公式
其通式为:
第2章 滴定分析法概论
2.2 标准溶液浓度的表示方法 2.2.2 滴定度
在生产单位的例行分析中 ,为了方便计算 ,常用滴定度表示标准溶液的浓度. 滴定度是指每毫升滴定剂溶液相当于被测物质的质量. 滴定度和浓度之间互算:
第2章 滴定分析法概论
2.3 标准溶液的配制和浓度的标定 2.3.1 基准物质
(2)少量实验数据的统计处理 t分布曲线与正态分布曲线相同之处是,曲线下面一定区间内的积分面积 ,就是该区间内随 机误差出现的概率
第1章 定量分析化学概论
1.4 分析结果的数据处理 1.4.2 总体平均值的估计
(2)少量实验数据的统计处理
第1章 定量分析化学概论
1.4 分析结果的数据处理 1.4.3 平均值的置信区间
第1章 定量分析化学概论
1.4 分析结果的数据处理 1.4.5 显著性检验
(2)F检验法
第1章 定量分析化学概论
1.4 分析结果的数据处理 1.4.6 回归分析法
(1)一元线性回归方程及回归直线 回归直线可用如下方程表示:
回归直线与所有实验点的总误差即为
第1章 定量分析化学概论
1.4 分析结果的数据处理 1.4.6 回归分析法
滴定分析法又称为容量分析法 ,是将一种已知准确浓度的试剂即标准溶液滴 加到被测物质的溶液中直到所加的试剂与被测物质按化学计量关系定量反 应完为止 , 然后根据试剂溶液的浓度和用量 ,计算被测物质的含量.

化学实验结果分析化学学科教案

化学实验结果分析化学学科教案

化学实验结果分析化学学科教案教案标题:化学实验结果分析教学目标:1. 了解化学实验中的结果分析方法和技巧;2. 掌握常见的化学实验记录方式和数据处理方法;3. 培养学生的观察能力和实验设计能力。

教学内容:1. 化学实验的结果分析方法1.1. 实验数据的整理与记录1.1.1. 记录实验所需材料和仪器的名称和数量;1.1.2. 记录实验操作步骤,注意过程中可能存在的变化;1.1.3. 记录实验数据,并注意保留有效数字和单位,避免误差积累。

1.2. 实验结果的分析和表达1.2.1. 对实验数据进行初步观察和分析;1.2.2. 绘制实验数据的曲线图、柱状图等;1.2.3. 对实验现象和结果进行解释和归纳。

2. 化学实验的相关数据处理方法2.1. 计算实验平均值2.1.1. 求取实验数据的总和,并除以实验次数;2.1.2. 注意有效数字的保留和单位的转换。

2.2. 计算相对误差2.2.1. 比较实验结果与标准值的差异;2.2.2. 通过公式计算相对误差,了解实验结果的准确度。

2.3. 统计分析实验数据2.3.1. 使用Excel等工具进行数据处理和图表制作;2.3.2. 进行均值、标准差等统计分析。

教学步骤:1. 导入与激发兴趣:通过展示一些精彩的化学实验视频或图片,引发学生对化学实验和实验结果分析的兴趣。

2. 知识讲解与示范:讲解化学实验结果分析的基本方法和技巧,并进行相关示范,让学生理解实验数据整理和记录的重要性。

3. 实验操作与数据记录:组织学生进行一项化学实验,引导他们在实验过程中正确记录实验数据和相关观察。

4. 数据处理与结果分析:讲解数据处理方法,帮助学生计算实验结果的平均值和相对误差,并进行初步结果分析。

5. 统计分析与图表制作:引导学生使用Excel等工具,对实验数据进行统计分析,并制作相应的图表,加深对结果分析方法的理解和掌握。

6. 实验总结与讨论:让学生总结实验中遇到的问题及解决方法,并进行小组或全班讨论,分享实验心得与经验。

《分析化学实验》电子教案

《分析化学实验》电子教案
结果分析
根据实验数据,分析实验结果,得出结论,并与预期结果进 行比较。
误差分析
误差来源
识别和分析实验过程中可能产生的误差来源,如仪器误差、操作误差等。
误差控制
采取有效措施控制误差,提高实验结果的准确性和可靠性。
结果讨论与改进
结果讨论
对实验结果进行深入讨论,探讨可能 影响实验结果的因素,并提出改进措 施。
实验数据处理与分析
1 2
数据记录与整理
学会正确记录实验数据,对实验结果进行整理和 归纳,为后续的数据分析提供基础。
误差分析与处理
了解误差的来源和传递规律,掌握误差的减小和 消除方法,提高实验ห้องสมุดไป่ตู้果的准确性和可靠性。
3
统计分析方法
掌握常用的统计分析方法,如平均值、标准差、 相对标准偏差等,能够根据数据特点选择合适的 分析方法。
实验中遇到的问题及解决方案
问题一
实验操作不规范:部分学生在实验操作过程中存在不规范的行为,如试剂用量不准确、仪器使用不当等。解决方案: 加强实验操作技能的培训和指导,强调操作的规范性和准确性,确保学生们能够熟练掌握正确的操作方法。
问题二
实验数据异常:在实验过程中,有时会出现实验数据异常或误差较大的情况。解决方案:引导学生们对实验数据进行 仔细的检查和分析,找出可能的原因并采取相应的措施进行纠正,以确保数据的准确性和可靠性。
实验设计和探究性学习
本部分将介绍实验基本操作、实验数 据处理和分析方面的基本知识和技能 ,包括称量、滴定、光谱分析等方面 的内容。
本部分将通过实验设计和探究性学习 ,培养学生的实验思维和创新能力, 让学生自己设计实验方案、进行实验 操作并分析实验结果。
常见分析方法

分析化学实验教案

分析化学实验教案

分析化学实验教案摘要本教案旨在为分析化学实验提供指导。

通过分析实验的设计和步骤,学生将能够掌握基本的分析化学原理,并培养实验操作的技能。

本教案包括了实验的目的、原理、仪器设备以及实验步骤等内容,帮助学生全面了解和掌握分析化学实验。

1. 实验目的本实验的目的是让学生通过实际操作,加深对分析化学原理的理解,掌握实验技能,并培养实验操作中的注意力和细致观察的能力。

2. 实验原理实验原理是实验设计的核心,学生需要理解实验的基本原理和方法才能正确进行实验操作。

在此教案中,我们将涵盖以下实验原理:- pH指示剂的性质与应用- 酸碱滴定反应的原理- 氧化还原反应的原理- 比色法测定物质浓度的原理3. 实验仪器设备为了完成实验操作,学生需要熟悉并使用以下仪器设备:- 酸碱滴定管- pH计- 比色计- 称量仪器- 试剂瓶4. 实验步骤本教案涵盖了多个实验步骤,其中包括了以下内容:1. 实验准备:准备所需的试剂和仪器设备。

2. 样品处理:对待测样品进行处理,使其适合进行实验分析。

3. 方案设计:根据实验目的和原理,设计实验方案并确定所需试剂的用量。

4. 实验操作:按照实验方案和步骤进行实验操作,并记录实验数据。

5. 结果分析:分析实验结果,通过比对标准值或数值计算,得出实验结果并进行解释。

5. 安全注意事项分析化学实验需要注意安全,以下是学生在进行实验时需要注意的事项:- 戴上实验室必备的个人防护装备,如实验手套、口罩和护目镜。

- 注意试剂的储存和处理,避免接触皮肤和吸入有害气体。

- 操作酸碱试剂时要小心,避免溅到眼睛和皮肤。

- 使用仪器设备时要仔细阅读操作手册,并按照要求使用。

结论通过本教案的学习和实验操作,学生将能够更好地掌握分析化学实验的基本原理和技能,培养实验操作的能力,并提升对分析化学的理解和学习兴趣。

教师应依据学生的实际情况和教学目标,选取适合的教学方法和实验内容,以达到更好的教学效果。

分析化学教学教案

分析化学教学教案

互动讨论:教师引导学生 进行课堂讨论,鼓励学生 提问、发表见解,促进师 生互动,提高教学效果。
习题巩固:布置相关习 题,让学生通过练习巩 固所学知识,提高解题 能力。
实验设计:学生根据所学知识自行设计实验方案 实验操作:学生在教师的指导下进行实验操作,观察实验现象并记录数据 结果分析:学生根据实验结果进行分析,得出结论并与理论值进行比较
学生能够了解分析化学在生 产和生活中的应用
培养学生对分析化学的热爱和兴趣 树立学生严谨、认真的科学态度 提高学生独立思考和解决问题的能力 培养学生的团队协作精神和沟通能力
重量分析法:通过称重来测定物质含量的方法 滴定分析法:通过滴加标准溶液来测定物质含量的方法 比色分析法:通过比较颜色深浅来测定物质含量的方法 原子吸收光谱法:利用原子吸收特定波长的光来测定物质含量的方法
环保意识:引导学 生关注实验废弃物 的处理和回收利用
实验安全与环保的 重要性:强调实验 安全与环保对个人 和社会的影响
实验安全与环保的 实践:介绍如何在 实验中落实安全与 环保措施
理论教学:介绍基本概念、原理和公式,帮助学生建立扎实的基础知识体系。
实践操作:通过实验、案例分析等方式,让学生亲自动手操作,加深对理论知识的理解 和应用。
之处
改进措施:根 据学生表现, 调整教学方法
和内容
学生对教学内容的掌握程度
学生对教学方法的评价
学生对教师教学态度的看法
学生对教学进度的适应情况
注意事项:教师需要 合理分组,选择合适 的讨论主题,注意课 堂纪律和时间控制。
定义:通过实验展示化学反应过程和现象, 帮助学生理解化学原理和概念
目的:增强学生对化学知识的感性认识, 提高学习兴趣和积极性
实施步骤:选择合适的实验项目、准备 实验器材和试剂、进行实验演示、引导 学生观察和思考、总结实验结果和结论

分析化学课程教案模板范文

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一、课程基本信息课程名称:分析化学授课对象:化学专业本科生授课学期:第三学期授课学时:75学时(3学时/周)学分:3学分二、教学目标1. 理论知识目标:- 掌握分析化学的基本理论、基本概念和基本原理。

- 了解分析化学在科学研究、生产实践和日常生活中的应用。

2. 技能目标:- 熟练掌握分析化学实验的基本操作和技能。

- 具备处理物质的分离、分析和实验数据的能力。

3. 态度与价值观目标:- 培养实事求是的科学态度和认真细致的工作作风。

- 增强团队合作意识和创新能力。

三、教学内容1. 分析化学基本理论- 分析化学的基本概念和原理- 定量分析的基本原理和方法2. 定量分析方法- 滴定分析法- 重量分析法- 光度分析法- 电化学分析法- 色谱分析法3. 分析化学实验- 分析天平的使用- 酸碱滴定实验- 重量分析实验- 光度分析实验- 电化学分析实验- 色谱分析实验四、教学安排1. 第1-4周:分析化学基本理论- 介绍分析化学的基本概念、原理和方法。

- 讲解定量分析的基本原理和方法。

2. 第5-12周:定量分析方法- 讲解滴定分析法、重量分析法、光度分析法、电化学分析法、色谱分析法等定量分析方法。

3. 第13-16周:分析化学实验- 进行分析天平的使用、酸碱滴定实验、重量分析实验、光度分析实验、电化学分析实验、色谱分析实验等。

4. 第17-20周:课程总结与复习- 对分析化学课程进行总结和复习。

- 组织学生进行实验操作考核。

五、教学方法1. 讲授法:系统讲解分析化学的基本理论和方法。

2. 实验法:通过实验操作,使学生掌握分析化学实验技能。

3. 讨论法:组织学生进行课堂讨论,培养学生的思维能力和表达能力。

4. 案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解分析化学在科学研究、生产实践和日常生活中的应用。

六、考核方式1. 期末考试:占总评成绩的60%,包括理论知识和实验操作两部分。

2. 平时成绩:占总评成绩的40%,包括实验报告、课堂表现、课堂讨论等。

《分析化学》课程教案

《分析化学》课程教案

《分析化学》课程教案《分析化学》课程教案作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

写教案需要注意哪些格式呢?下面是店铺收集整理的《分析化学》课程教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

目的要求:了解分析化学的主要任务和作用、分类方法和发展以及主要参考资料。

教学内容:一、分析化学的任务和作用1.基本概念:分析化学:研究物质化学组成的分析方法及有关理论的一门科学,是化学的一个重要分支。

2.分析化学的任务可归纳为三大方面的主要任务:鉴定物质的化学组成(或成分)——定性分析(qualitative analysis)测定各组分的相对含量——定量分析(quantitative analysis)确定物质的化学结构——结构分析(structural analysis)3.分析化学的作用不但对化学学科的本身的.发展起着重大的作用,而且在各个领域都起着很重要的作用,比如:在国民经济、科学研究、医药卫生与环境保护等领域都起着重要的作用。

二、分析方法的分类三、分析化学的发展与趋势分析化学的发展经历了三次巨大变革,成为化学的一个重要分支。

第一次变革:20世纪初。

溶液平衡四大理论的建立,为分析化学提供了理论基础,使分析化学由一门技术发展成为一门科学。

第二次变革:20世纪50年代。

由于物理学和电子学的发展,使仪器分析方法得到发展,使原来以化学分析为主的经典分,发展成为以仪器分析为主的现代分析化学。

第三次变革:20世纪70年代,以计算机应用主要标志的信息时代的到来,为分析化学建立高灵敏度、高选择性、高准确性、自动化、智能化的新方法创立了条件。

总之,分析化学的发展趋势是以提高分析方法的准确度、灵敏度和分析速度,发展自动分析和遥测分析为目标。

思考题:做好下一章的预习目的要求:通过本章教学,使学生了解固体试样、液体试样、气体试样及生物试样的采集方法;掌握试样的制备方法;掌握常用的试样分解方法:溶解法、熔融法,了解试样分解的其它方法;了解并理解分析测定前的预处理。

分析化学实验教案

分析化学实验教案

分钟,看是否漏水。

对旋转活塞180度,再看活塞两端是否有水。

如果发现漏水,酸式滴定管则应该涂凡如仍转动不灵活或有纹路,表明涂油不够;如有油从缝挤出,表明涂油太多。

遇到这种情况,必须重新涂油。

如发现活塞孔或出水口被凡士林堵塞,必须清除。

如果是活塞孔堵塞,可以取下活塞,用细铜丝通出;如果是出水口堵塞,则用水充满全管,并将出水口浸入热水中,片刻后打开活塞,使管内的水突然冲下,将④滴定管的操作:滴定管在铁架台上的高度,以方便操作为准。

滴定管尖一般插入三角锥瓶口内1cm左右为好。

用右手摇锥瓶,用左手把活塞;拇、食、中指包塞拿,不能推,应该轻轻向手心平行测定时,应该重新充满溶液,使用滴定管相同的一段。

二、移液管、吸量管及其使用1.移液管和吸量管2.洗涤移液管和吸量管的管口小,不能刷洗,应用铬酸洗液泡洗。

其洗涤方法与滴定管相似,洗至内壁和外壁不挂水珠,并用蒸馏水润2.洗涤用铬酸洗液浸泡内壁,然后依次用自来水和纯水洗净,使内壁不挂水珠。

3.定量转入溶液①溶解物质取物质(经准确称量或移取的基准试剂或被测试样)过滤漏斗种类多,玻璃、砂芯和布氏。

制备合成用布氏,氧化腐蚀用砂芯。

长颈漏斗分析用,水柱保留易过滤。

(3)坩埚介绍瓷坩埚、砂芯坩埚、铁坩埚、镍坩埚、银坩埚、铂坩埚、聚四氟乙烯坩埚。

2.操作示范(1)样品溶解操作:溶解溶剂用适量(1/(不研磨不捣底。

)试样溶解盖表玻,分解完后洗凸面。

)沉淀操作:加沉淀剂的操作:在搅拌下,滴加沉淀剂。

晶型沉淀的沉淀操作:稀、热、慢、搅、陈。

无定形沉淀的沉淀操作:浓、热、搅、电、快(趁热过滤、不陈化)②转移沉淀到漏斗操作(如图)③洗烧杯,并进一步转移洗杯液。

淀帚和小纸角擦洗。

无定形沉淀:用扁头玻棒将滤纸边)炭化、灼烧炭化:低温炭化,在电炉上半盖盖,使C→CO2挥发。

灼烧:高温灼烧,在马弗炉或氧化焰上进行,灼烧至恒重,稍冷实验(实训)项目教案一、实验原理标准溶液是指已知准确浓度的溶液。

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电子天平的使用氢氧化钠溶液的配制与标定一、电子天平的使用方法电子天平种类:按量程分(100克,200克,1000克。

),按精度分(百分之一、千分之一、万分之一。

)电子天平的使用方法:1、水平调节2、预热(一般至少30min)3、开启显示器4、校准(定期)5、称量6、关闭显示器。

若当天不再使用,关掉电源,清扫天平。

二、称量方法1、直接称量法适用于一些性质稳定、不沾污天平的物品如表面皿、坩埚等容器的称量。

称量时,直接将其放在天平盘上称量其质量。

2、固定质量称量法(增量法)对于一些在空气中性质稳定、不易吸潮而又要求称量某一指定质量的试样,通常采用此法称量。

3、递减称量法:称量瓶若称量试样的质量不要求固定的数值,而只要求在一定质量范围内,可采用此法称量。

此法适用于易吸水、易氧化或易与CO2作用的物质。

三、注意事项1. 称量物不能超过电子分析天平负载, 不能称量热的物体,有腐蚀性或吸湿性物体必须放在密闭容器中称量。

2. 称量前应检查电子分析天平是否正常, 是否处水平位置,如不水平,在使用前调整水平仪气泡至中间位置,否则读数不准。

3. 电子天平应按说明书的要求进行预热,一般要求30分钟以上。

4. 称量时应从侧门取放物质,读数时应关闭箱门以免空气流动引起天平摆动。

前门仅在检修或清除残留物质时使用。

5. 称量完毕,应检查天平电源是否是否切断, 边门是否关好. 最后罩好天平, 填写使用记录。

6.同一个实验应使用同一台天平进行称量,以免因称量而产生误差。

7. 经常保持天平内部清洁,必要时用软毛刷或绸布抹净或用无水乙醇擦净。

要求:熟练掌握递减称量法氢氧化钠溶液的配制与标定一、实验原理NaOH溶液采用间接配制法配制。

即先配制近似浓度,再用基准物质进行标定。

常用标定NaOH溶液的基准物有:邻苯二甲酸氢钾(KHP)、草酸。

本实验采用邻苯二甲酸氢钾(KHP)作为基准物质标定NaOH溶液。

其标定反应为:KHC8H4O4+NaOH = KNaC8H4O4+ H2O滴定产物为KNaC8H4O4,溶液呈弱碱性,可选酚酞(8.0~9.6)作指示剂。

滴定终点颜色变化:无微红色(半分钟不褪色)二、实验步骤1、250mL 0.10 mol·L -1NaOH 标准溶液的配制用台称称取1.0~1.2 g NaOH 于小烧杯中,加50mL 水,全部溶解后转入试剂瓶,用少量水洗涤烧杯数次,将洗涤液一并转入试剂瓶,再加水至总体积约250mL ,摇匀,备用。

2、0.1mol·L -1NaOH 标准溶液的标定准确称取邻苯二甲酸氢钾0.40~0.50g 三份,分别倾入编好号的250mL 锥形瓶,用量筒分别加入20-30mL 水,小心摇动,使其溶解。

加1~2滴酚酞指示剂,用待标定的NaOH 溶液滴定至溶液由无色变为微红色,30s 不退色为终点。

平行标定三份。

计算公式:食醋中总酸度的测定一、实验原理食醋的主要组分为乙酸(K a = 1.8×10-5),还有其他少量有机弱酸,如乳酸等。

食醋中的总酸度是指所有酸性物质总量。

食醋中的总酸度常以酚酞作指示剂,用NaOH 标准溶液测定。

滴定至溶液由无色变为淡红色,半分钟不褪色为终点。

其主要的反应为:O H COONa R COOH R NaOH 2+→+滴定终点颜色变化:无 微红色(半分钟不褪色)二、实验步骤用移液管吸取25.00 mL 食醋原液移入250 mL 容量瓶中,用蒸馏水稀释至刻度,摇匀。

用25 mL 移液管移取上述已稀释的食醋溶液25.00mL 于锥形瓶中,加入25mL 水,加3滴酚酞指示剂,摇匀。

用NaOH 标准溶液滴定至溶液呈微红色,30s 内不褪色,即为滴定终点。

平行测定三份。

计算公式:食醋中总酸度常以乙酸含量(ρHAc )表示,单位为g/100mL 。

()10000.250.25000.2510)100/(3⨯⨯⨯⨯=-HAc NaOH HAc M CV m L g ρ硫酸铵含氮量的测定(甲醛法)一、实验原理+4NH 的a K 为81010106.5--<⋅⨯Ka c ,,故不能用NaOH 标准溶液直接滴定。

通常采用甲醛法间接测定铵盐中的氮含量。

甲醛与+4NH 作用,定量生成H +和质子化的六亚甲基四胺 +H N CH 462)( 624624101.763)(64-+++⨯=++=+Ka O H H H N CH HCHO NH )(10)(3m L V V M m C NaOH NaOH KHP NaOH -⨯=-生成H +和 +H N CH 462)( 可用NaOH 标准溶液滴定。

O H N CH OH H H N CH 24624624)(43)(+=++-++计量点时产物 462)(N CH ,其水溶液显微碱性。

选用酚酞作指示剂。

颜色变化:淡红色浅黄色红色加甲醛后滴酚酞,滴NaOHNaOH ————)( 二、实验步骤准确称取424)(SO NH 试样1.3~1.6g 于100mL 烧杯中,加约30mL 蒸馏水溶解,定量转入250mL 容量瓶中,用蒸馏水稀至刻度,摇匀。

用移液管移取上述溶液25.00mL 于锥形瓶中,加1滴甲基红指示剂,此时溶液呈红色,用0.1mol·L -1NaOH 溶液中和至溶液呈黄色。

加入6mL (1+1)甲醛溶液,再加2滴酚酞指示剂,摇匀,放置1min 后,用0.1 mol·L -1 NaOH 标准溶液滴定至溶液由红色变为黄色,再变为微橙红色,并持续30s 不褪色即为终点。

平行测定三份。

计算公式:624624101.763)(64-+++⨯=++=+Ka OH H H N CH HCHO NHO H N CH OH H H N CH 24624624)(43)(+=++-++-+++≅+≅≅OH H H N CH NH N 43)(444624%1000.25000.2510)(3⨯⨯⋅⋅=∴-s N NaOH Nm M CV ω水的总硬度的测定一、实验原理1、EDTA 标准溶液的标定原理以CaCO 3为基准物标定EDTA (加入Mg-EDTA 溶液),选用铬黑T (EBT )指示剂指示终点,用氨性缓冲溶液控制pH ≈10。

滴定前:Ca 2+ + MgY = CaY + Mg 2+Mg 2+ +EBT (蓝)= Mg-EBT (酒红色)滴定中:Ca 2+ + Y= CaY Mg 2+ + Y= MgY终点时:Mg-EBT (酒红色)+ Y = MgY +EBT (蓝)2、水样测定原理水的总硬度是指水中Ca 2+、Mg 2+ 的总量。

在pH ≈10的氨性缓冲溶液中,以铬黑T (EBT )为指示剂,采用EDTA 标准溶液直接测定Ca 2+、Mg 2+总量。

由于K CaY >K MgY >K Mg-EBT >K Ca-EBT ,铬黑T 先与部分Mg 2+形成酒红色的Mg-EBT ,当用EDTA 滴定时,EDTA 与Ca 2+、Mg 2+络合,计量点时EDTA 夺取Mg-EBT中的Mg 2+,将EBT 置换出来,溶液由酒红色转化为纯蓝色。

滴定前:Mg 2+ +EBT (蓝)= Mg-EBT (酒红色)滴定中:Ca 2+ + Y= CaY Mg 2+ + Y= MgY终点时:Mg-EBT (酒红色)+ Y = MgY + EBT (蓝)二、实验步骤(一)EDTA 标准溶液的配制与标定1. 0.01mol·L -1EDTA 标准溶液的配制称取1.1~1.2 g EDTA 二钠盐于烧杯中,加100mL 水,温热使其溶解完全,转入试剂瓶,用少量水洗涤烧杯数次,将洗涤液一并转入试剂瓶,再加水至总体积约300 mL ,摇匀。

2.0.01 mol·L -1钙标准溶液的配制准确称取CaCO 3 约0.10g 于100 mL 烧杯中。

先用少量水润湿,盖上表面皿,从烧杯嘴滴加6mol·L -1HCl 溶液使CaCO 3全部溶解(注意:一滴一滴的加入,溶解完全后,再补加1~2滴即可)。

加水使溶液总量约50mL ,微沸几分钟以除去CO 2。

冷却后用少量水冲洗表面皿,定量地转移至100 mL 容量瓶中,用水稀释至刻度,定容、摇匀。

3.0.01mol·L -1EDTA 标准溶液的标定移取10.00 mL 钙标准溶液置于250mL 锥形瓶中,加1滴0.05%甲基红,用(1+2)NH 3·H 2O溶液中和至溶液由红色变浅黄色。

加20 mL 水和3mLMg-EDTA ,再加5mL 氨性缓冲溶液及4滴铬黑T 指示剂,摇匀后立即用0.01 mol·L -1EDTA 溶液滴定至溶液由酒红色变为纯蓝色即为终点。

平行标定三次。

计算公式:310/0.10000.1033-⨯⨯=EDTA CaCO CaCO EDTA V M m C(二)水样的测定1. 试样的制备(1) 一般样品不需要预处理。

如样品中存在大量微小颗粒物,需在采样后尽快经0.45μm孔径滤膜过滤。

过滤后,可能有少量钙和镁被过滤。

(2) 试样中钙和镁的总量超过3.6 mmol/L 时,应稀释。

2. 测定用移液管移取100.0mL 自来水,加8mL 氨性缓冲溶液,6-7滴铬黑T 指示剂,立即用0.01 mol·L -1EDTA 溶液滴定至溶液由酒红色变为纯蓝色即为终点。

平行测定三次。

计算公式:水的硬度常以水中Mg Ca 、总量换算为CaCO 3含量的方法表示,单位为mg·L -1。

1000)(331⨯⨯=⋅-水样)(V M CV L m g CaCO EDTA CaCO ρ高锰酸盐指数的测定(酸性高锰酸法)一、实验原理高锰酸盐指数,亦称为化学需氧量的高锰酸钾法,是指在酸性或碱性介质中,以高锰酸钾为氧化剂,处理水样时所消耗的量,以氧的mg/L 来表示。

在酸性条件下(在错误!不能通过编辑域代码创建对象。

介质中),向被测水样中加入已知量且过量的错误!不能通过编辑域代码创建对象。

,并在沸水浴中加热反应一段时间。

剩余的错误!不能通过编辑域代码创建对象。

则加入一定量且过量的草酸钠还原,然后再用错误!不能通过编辑域代码创建对象。

标准溶液返滴过量的草酸钠。

O H CO Mn HC MnO 22246541254+↑+=++++- O H CO Mn H O C MnO 222242*********+↑+=++++--错误!不能通过编辑域代码创建对象。

作自身指示剂终点颜色:微红色半分钟不褪色二、实验步骤1、0.005mol·L -1错误!不能通过编辑域代码创建对象。

标准溶液的配制准确称取0.168g 在105℃烘干2h 并冷却的错误!不能通过编辑域代码创建对象。

,置于烧杯中用适量的水溶解,定量转入250mL 容量瓶中,用水稀释至刻度,摇匀。

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