浅谈对幼儿科学兴趣的培养

浅谈对幼儿科学兴趣的培养

摘要：作为幼儿教师应该保护孩子的好奇心，积极引导、激发他们的科学兴趣，满足他们求知的欲望和探索的需要，为科学兴趣的培养提供了基础。幼儿科学教

育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣。随着教育理念的转变，科学教育

资源不断丰富，幼儿教育要重视幼儿科学兴趣的培养。

关键词：幼儿教育科学兴趣培养

幼儿总是对我们这个大世界充满着好奇，在他们的脑海中一切都是新的，什

么东西都很有趣，因此他们经常会提出一些稀奇古怪的问题，甚至做出一些让我

们大人不解的举动。如果我们大人置之不理甚至斥责孩子，这样，无形中扼杀了

幼儿科学探索精神的萌芽。

新《纲要》中也强调教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们

感受科学探究的的过程和方法，体验发现的乐趣。下面结合自己的实际，谈一谈

对幼儿科学培养的几点做法。

一、准备丰富的操作材料，培养幼儿科学兴趣

幼儿的注意力总是比较容易分散的，容易受外界事物的影响，他们对事物的

兴趣不会持续太久，因此我们教师只有为幼儿提供丰富有趣的操作材料，根据教

学目标，有目的地投放，并进行及时调整、更换，这样才能够吸引幼儿主动去观

察和探索。

在区域游戏中，我们设立了科学区。在这里教师为孩子们准备了许多材料，

有手电筒、镜子、弯管等有关光线的游戏材料；有放大镜、望远镜等有关光镜面

反射的游戏材料，还有磁铁、铁丝、铁钉等研究磁性的游戏材料；还有橡皮泥、

铁钉、纸、塑料等研究沉浮现象的游戏材料。其中还有很多材料是老师和幼儿共

同制作的。在这里孩子们可以尽情地发挥他们的想象力和创造力，尽情地探索科

学的奥秘。

二、开展形式多样的科学探究活动，培养学生的科学兴趣

对幼儿进行科学教育，不是靠教师磨磨嘴皮子，而是要为幼儿找门路，多渠

道让他们开展科学实践活动，让他们动手去操作，比如科学搭建、科学小实验、

科学种植、科学饲养等。

这样我们才能激起幼儿参与科学活动的热情，激发幼儿勇于探索的兴趣，让

他们在探究活动中从小初步形成科学的态度，培养了他们“实践出真知”的意识和

严谨的科学态度。如在“盐”这个主题教育活动中，老师用多媒体出示“盐的形成”

图片，让幼儿通过图片感知“盐”的形成过程，激发幼儿对“盐”的探究兴趣，让幼

儿介绍自己带来的“盐”的品种，丰富“盐”的认知，通过品尝进一步感知“盐”的味道，接着，让幼儿模拟盐场晒盐、收盐、盐的加工等活动。这样，幼儿在亲身实

践中，通过观察、操作、品尝，他们的各种能力都有了一定的进步，也培养了幼

儿学科学、爱科学、用科学的兴趣。

充分利用园内的各种“科学区角”，为幼儿提供充足的探究外部条件。就这个“区角”的使用和开展活动，我们坚持做到，凡是幼儿自己做到的，教师绝不替代；凡是幼儿自己能解决的，教师绝不插手；教师要激励和鼓舞幼儿自己去发现问题、解决问题。我们园中每个班级内都专门设立了“科学角”，给他们提供实验操作的

材料，供幼儿自主探索和操作。科学的本质在于探究，只有大胆放手让幼儿按自

己的想法去尝试，幼儿才会体会到科学探究的乐趣。

三、在日常生活中开展对幼儿进行科学教育

从幼儿熟悉的生活情境入手对幼儿进行科学教育。我这就要求我们教师首先

要做生活的有心人，处处留意生活中的有心人，留意生活中的科学现象，捕捉科

学细节和教育机会，及时地组织幼儿开展学习活动。例如，春天的时候，小草最

早从土里钻出来，迎春花也早早地开放了，而还有些树木花草还在沉睡，让幼儿

注意观察这些现象，使得他们明白世界上的万事万物都有其内在的生命规律，人

也是如此，根据季节和温度的不同，人的体内也发生一些变化。指导幼儿去感受

自己身体的一些变化，如体温的细微变化，对外界风的感受等等。科学的学习同

样离不开观察，只有细心观察才能捕捉到非常难得的科学现象，而真理可能就包

含在这些细节当中。

四、适时地引导需幼儿进行探索，对幼儿进行科学教育

在幼儿活动时，教师不要急于打断幼儿的活动，讲解自己的观点，而应先观察、了解幼儿是怎么玩的，他们有什么想法。然后，再根据幼儿的思路，有目的

地引导幼儿进行科学操作和游戏活动，让幼儿在试一试、做一做、玩一玩、乐一

乐的过程中获取知识。

总之，作为一名幼儿教师，我们要认真学习和研究陶行知的教育思想，更新

教育观念，充分利用幼儿周围世界的事物作为科学教育活动的内容，使幼儿从感

知周围世界的事物的神奇，逐渐体验和领悟到科学就在身边，最后受用而潜移默

化中获得科学知识，使他们能习惯地从生活中发现科学。

参考文献

[1]朱静浅谈对幼儿科学兴趣的培养.《小学科学：教师》，2013年，第1期。

[2]张凤琴浅谈如何对幼儿开展科学教育.《吉林教育：综合》，2013年，第

6Z期。

[3]高艳美浅谈幼儿园如何进行科学教学.《中国校外教育：下旬》，2017年，第9期。

[4]左娅君浅谈幼儿科学探索行为的培养.《亚太教育》，2015年，第20期。