小学美术我的家你的家优秀教学设计
4.我的家,你的家-冀美2011版五年级美术下册教案
4.我的家，你的家-冀美2011版五年级美术下册教案一、教学内容1. 学习内容本节课主要学习以下内容：1.学习绘画家如何描述房屋与环境的关系；2.通过参观、观察房屋中的物品，了解不同地区的家居文化差异；3.进行户外写生，探索生活环境中的美术创作素材。
2. 学习目标通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标：1.了解不同地区的家居文化差异，并通过绘画表达出来；2.能够通过观察、写生等方式，获取生活环境中的美术创作素材；3.掌握一定的绘画技巧，能够将所学内容表现出来。
二、教学方法为了达到上述学习目标，我们将采取以下教学方法：1.绘画创作：通过绘画创作，探索如何描述房屋与环境的关系；2.调查研究：通过参与调查研究，了解不同地区的家居文化差异；3.户外写生：通过户外写生探索生活环境中的美术创作素材。
三、教学过程1. 热身练习进入课堂后，教师可以设计一些与主题相关的热身练习，例如绘画小练习、观看图片或视频等，让学生快速进入学习状态。
2. 绘画创作第一步：了解绘画家如何描述房屋与环境的关系教师可以向学生介绍一些相关的绘画作品，例如《小城南风》、《雪中的故乡》等，让学生通过观看图片或视频了解绘画家如何描述房屋与环境的关系。
第二步：绘制我的家，你的家让学生画出他们印象中的家，包括房屋的形状、环境等，了解不同地区的家居文化差异。
教师可以提供一些图片或视频作为参考，指导学生进行绘画创作。
3. 调查研究在课堂上，教师可以向学生介绍一些不同地区的家居文化差异，并引导学生进行调查研究。
例如让学生了解北方农村的农房、南方的院落建筑等，让学生通过互相交流，了解不同地区的家居文化差异。
4. 户外写生校园中有很多美的景色，合理安排课堂时间，了解自己的生活区域和志同道合的同学,选择一天进行户外写生，让学生亲自感受生活环境中的美术创作素材，同时让学生掌握一定的绘画技巧，能够将所学内容表现出来。
四、教学总结通过本节课的学习，学生可以掌握一定的绘画技巧，了解不同地区的家居文化差异，并通过观察、写生等方式，获取生活环境中的美术创作素材，同时让学生通过绘画表达出家与环境的关系，展现对生活的感触与理解，有利于激发学生对美好的生活的追求和对祖国的热爱，形成多方面的发展。
冀教版小学美术第七册《我的家、你的家》教学设计
冀教版小学美术第七册《我的家、你的
家》教学设计
教学目标：
1、设计制作一个立体的房间模型，要求有简单家具。
2、能够注意到空间物品形色的合理搭配
教学过程：
一、组织教学
二、授新课
1、观看光盘，了解设计六要素，欣赏不同居室风格、色彩与居室的关系、
重点看儿童居室，家具的各种造型、欣赏学生作品
2、分组讨论交流，吧带来的各种材料进行分析，同时要引导学生从材料的特质，色彩等方面进行讨论，知道哪些东西适合做什么。
3、学生作业，老师辅导
鼓励学生本着家居设计的原则：简单、统一、匹配、调和、变化。
把讨论的结果用草图勾画出来，进行交流，互相提建议，进一步完善设计思路。
对于制作中出现家具的比例和房间的比例不当，老师要及时提醒纠正。
对于有创意的设计要及时展示给大家。
三、课后小结
分组合作的同学，选一名代表对本组设计进行详细介绍。
1。
我的家你的家--美术课教学设计
我的家你的家学习领域：设计应用教材分析：家具设计包含很多内容，例如陈设重点、次序、家具的材料和风格是否统一，是否合乎比例、色彩和装饰的风格是否协调等等，本科的图片中为学生准备了了不同的机种房间设计，以及一些巧妙利用废旧材料制作的家具模型，拓宽学生的创作思路。
教学目标：1、制作一个立体房间模型，有简单的家具。
2、能够注意室内物品形色的搭配。
教学重难点能够注意室内物品形色的搭配。
教学过程：1、组织教学2、导入新课大家都喜欢猜谜语，我来给大家出一个字谜：女儿出嫁打一字？（家），对了，家是一个充满着幸福、温馨、甜蜜的字眼，我们每一个人都有自己的一个家，家是心灵和身体的栖息地，是我们避风的港湾，无论我们幸福还是悲伤想起的第一个地方就是家，实践证明家是我们生活中一个绝不可或缺的场所，我们每一位同学都有一个不同特色的家。
我们每个人也都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，谁能说说你们家哪里最漂亮最值得骄傲？（同学答）同学们说的真好，大家都说了这么多了谁能总结一下家是由那几间屋子组成的呢？（同学答）2、各功能室分析同学们说的很好，不愧是我们生活的栖息地啊，那我们一起来看一看下列这些图片都是你们所说的哪些功能室？（多媒体出示各功能室图片）客厅（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）儿童卧室（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）书房（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）餐厅（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）厨房（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）3、判断对错小明要搬新家了，他也可算有了自己的一间房，所以他想强力打造一番，有些想法想跟同学们交流一下：（多媒体）4、欣赏作品同学们都明白了各个功能室的作用后，你们想不想自己利用手中的材料动手建设一个自己的小家呢，当然好，不急，我们不妨先欣赏一下同学们的手工制品，也给大家一些启发（多媒体）（边播放边分析是什么材料做的）好了同学们，下面的时间我们就用手里的材料，和你们聪明才智分组构建一间房间，过程中注意以下几点：A、色彩搭配B、家具设计C、房间布局D、创意设计5、学生作业教师巡辅6、总结评价：采用做客或串门的方式让大家评价，评价标准还是以上四点。
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》教学设计1
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》这一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出自己家庭的生活场景和家庭氛围。
教材中提供了多个家庭场景的图片，供学生参考和创作。
此课旨在培养学生对家庭的热爱，提高学生的美术表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对家庭生活有深刻的体验和感受。
他们善于观察和表达，喜欢通过绘画和制作来展现自己的生活和情感。
但部分学生对家庭场景的描绘较为简单，需要老师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握家庭场景的描绘方法，提高学生的绘画和制作能力。
2.培养学生对家庭的热爱，增强学生的家庭观念。
3.引导学生观察生活，关注家庭生活中的美好瞬间。
四. 教学重难点1.重点：家庭场景的描绘方法和家庭成员的情感表达。
2.难点：如何将家庭场景和家庭成员的情感有机结合，创作出富有情感的家庭画作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家庭照片或图片，了解家庭场景的构成和特点。
2.讨论法：分组讨论家庭生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。
3.示范法：老师现场演示家庭场景的描绘方法，引导学生进行创作。
4.评价法：学生互相评价作品，老师进行总结性评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和家庭照片或图片。
2.画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等绘画材料。
3.剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同家庭场景的图片，让学生观察和思考家庭场景的构成和特点。
引导学生分享自己对家庭场景的看法和感受。
2.呈现（10分钟）展示优秀家庭画作，让学生了解家庭场景的描绘方法和家庭成员的情感表达。
引导学生分析画作中的家庭氛围和情感。
3.操练（10分钟）老师现场演示家庭场景的描绘方法，边演示边讲解。
学生在老师的指导下，尝试自己描绘家庭场景，并用色彩进行渲染。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论家庭生活中的美好瞬间，思考如何将家庭场景和家庭成员的情感有机结合。
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》说课稿1
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》这一课，主要让学生通过观察和描绘家庭生活中的场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材以家庭为题材，引导学生关注家庭生活，感受家庭的温馨和幸福，通过绘画表达自己对家庭生活的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察，敢于表达，对于家庭生活有一定的了解和感受。
但部分学生可能对家庭的描绘较为表面，无法深入表达家庭生活的内涵。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察家庭的细节，感受家庭的温馨，培养学生深入观察和表达的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘家庭生活中的场景，提高绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画，培养学生深入观察和表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关注家庭生活，感受家庭的温馨和幸福，培养学生的家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘家庭生活中的场景。
2.教学难点：如何引导学生深入观察家庭生活，表达出家庭生活的温馨和幸福。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、绘画和评价等方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地观察和理解家庭生活。
六. 说教学过程1.导入：教师出示一组家庭生活的图片，让学生观察并分享自己对家庭的认识和感受。
2.新课讲解：教师引导学生关注家庭生活中的细节，如家人的表情、动作、家居环境等，讲解如何通过绘画表达家庭生活的温馨和幸福。
3.示范：教师示范一幅家庭生活的绘画作品，边示范边讲解绘画的技巧和方法。
4.学生练习：学生根据观察和讨论的结果，进行家庭生活的绘画创作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计如下：•家人的表情、动作•家庭的温馨和幸福八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在课堂上的收获。
你的家我的家(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
《你的家，我的家》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
2. 引导学生关注生活，感受家庭的温馨和幸福，培养学生热爱生活、关爱家庭的情感。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容1. 学习漫画的基本表现手法，如夸张、变形、拟人等。
2. 以家庭为主题，创作一幅漫画作品，表现家庭的温馨和幸福。
三、教学重点与难点1. 重点：学习漫画的基本表现手法，创作一幅表现家庭温馨和幸福的漫画作品。
2. 难点：如何运用漫画手法表现家庭的温馨和幸福，以及创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、漫画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组家庭漫画作品，引导学生关注和思考家庭的关系和温馨。
2. 新课导入：介绍漫画的基本表现手法，如夸张、变形、拟人等。
3. 讲解与示范：讲解如何运用漫画手法表现家庭的温馨和幸福，并进行示范创作。
4. 学生创作：分组进行讨论，引导学生思考自己家庭的温馨和幸福，然后进行漫画创作。
六、板书设计1. 漫画手法：夸张、变形、拟人等。
2. 家庭温馨与幸福的表现：亲情、关爱、和谐等。
七、作业设计1. 完成一幅家庭漫画作品，表现家庭的温馨和幸福。
2. 写一篇关于家庭温馨和幸福的心得体会。
八、课后反思本节课通过学习漫画的基本表现手法，让学生关注家庭，感受家庭的温馨和幸福，培养了学生的观察能力、表现能力和创新能力。
在教学过程中，注重引导学生思考和表现家庭的温馨和幸福，培养学生的情感态度和价值观。
同时，通过作品展示和评价，提高了学生的审美情趣和审美能力。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对漫画手法的掌握程度不高，表现出一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的漫画表现技巧。
同时，注重培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
5年级下册美术教案- 4我的家 你的家 ｜冀美版
《我的家你的家》教学设计一、课题：我的家你的家二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标：1.知识与技能：了解家装设计的设计风格、空间布局、色彩搭配、比例大小等设计知识，掌握手工制作自己家的基本方法。
2.过程与方法：设计并制作自己家的立体模型，培养学生的创新能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱家、爱生活、爱设计的情感，并逐步形成设计意识。
五、教材分析：本节课是冀教版小学美术五年级下册的《我的家你的家》，属于“设计、应用”学习领域。
本课符合五年级学生的特点，内容以家为主题进行艺术创作，让学生对自己的家进行设计，并根据设计制作家的立体模型。
以此来提高学生的空间感、色彩感。
探讨欣赏生活中不同的家装设计风格，并了解空间布局、色彩搭配、比例大小等设计知识，通过手工制作的基本方法有创造性的表现自己心目中的家的样子。
通过本课教学，培养学生的观察和分析能力，了解设计与生活的关系，突出设计的功能性和实用性，进一步培养学生的设计意识。
六、学情分析：五年级的学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高，平时就有很多学生动手画画、动手制作，同时已具备一定的设计基础知识和构思。
因此在教学过程中应时刻保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上给予学生适当的指导。
七、教学重难点：1.教学重点：设计并制作家的立体模型2.教学难点：启发学生的创新精神和整体思想八、教法和学法：1.教法：①引导发现法：通过图片欣赏，在教师的引导下感受家的设计风格②范例法：通过看范例，激发学生的创新意识2.学法：①用观察发现法：同学们通过观察体会家装设计的整体性②动手操作练习法：将自己的设计思想通过手工制作传达出来九、教学准备：多媒体PPT、彩纸、卡纸、胶水、纸盒十、教学过程：1.视频导入引出新知：播放视频：播放一个关于家居设计动画展示的视频，学生通过观察视频得出视频中是家中的各种房间。
从而引出本节课的课题《我的家你的家》。
2.欣赏作品启发构思：①家装的设计风格有哪些？②根据各式各样家装设计的图片，介绍4种最常见的设计风格：中式风格、地中海风格、欧式风格、现代风格（大量家装图片的欣赏，有助于开拓学生的眼界，启发学生的创新思维，培养的学生的审美能力。
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案一、教学目标1.让学生通过观察和比较，理解每个家庭具有独特的特点和不同的文化背景。
2.培养学生的观察力和表达能力，提高他们的绘画技巧和创造力。
3.培养学生的团队合作意识，通过合作共同完成一幅美术作品。
二、教学准备1.教师准备：《你的家我的家》课文复印件、彩色铅笔、画纸、贴纸、宣纸、剪刀、胶棒等。
2.学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示图片，引导学生观察家庭的不同特点，询问学生他们从图片中能够看到什么。
2.引导学生思考并回答问题，介绍今天的课程内容：我们将学习《你的家我的家》这一课文，并通过绘画表达我们家的特点。
步骤二：呈现课文（10分钟）1.教师阅读《你的家我的家》课文，让学生跟读。
同时，教师可以适当解释一些生词和短语，确保学生理解课文内容。
2.带领学生回顾课文，了解到每个家庭都具有不同的特点。
步骤三：观察家庭特点（10分钟）1.教师出示多幅图片，每幅图片都代表一个家庭特点，例如家庭成员的穿着、饮食、作息时间等。
2.学生观察图片，记录下自己看到的特点，并与同桌分享。
3.教师指导学生根据观察到的特点，绘制自己家庭的特点。
步骤四：绘画展示（15分钟）1.学生逐一展示自己绘制的作品，并简单介绍自己家庭的特点。
2.学生可以借助教师提供的贴纸等材料，进行装饰，使作品更加生动有趣。
步骤五：合作创作（20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组4-5人，要求小组成员互相交流，了解彼此家庭的特点。
2.小组成员协作绘制一幅大型画作，展现各自家庭的特点。
3.教师在需要的时候给予指导和帮助。
步骤六：分享与评价（10分钟）1.每个小组展示他们完成的合作作品，并简单介绍作品中所表达的家庭特点。
2.全班学生共同评价每个小组的作品，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
步骤七：总结（5分钟）1.教师指导学生总结今天的学习内容，通过课程的学习，提问学生今天学到了什么。
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小学美术我的家你的家优秀教学设计
小学美术我的家你的家优秀教学设计
教材分析：
“家”是一个充满着幸福、快乐、温馨的字眼，“家是心灵和身体的栖息地。
本课属于“设计、应用”学习领域，主要是让学生进行家居环境的设计，并制作一个自己喜欢的房间模型以此来使学生的空间感，色彩搭配以及综合运用材料制作的能力得到提高。
教学目标:
1、设计制作一个立体的房间模型，要求有简单的家具，训练学生的动手能力。
2、能够注意到室内空间物品形色的合理搭配、并用色彩进行装饰。
3、增强学生之间团结协作的集体意识，养成做事条理的好习惯，并逐步形成设计意识。
教学重点：
手工制作居室内部的基本方法及色彩的.应用。
难点：对房间进行合理的布局，培养小组同学之间的合作意识。
教学过程：
一、激趣导入：
1、播放歌曲《让爱住我家》，揭示课题并板书。
二、探究新知：
1、谈谈自己的家
学生自由发表意见介绍自己的家
2、教师小结学生的谈论
3、引导学生欣赏不同“家”的图片
三、小结
课后反思。