外语教学理论与实践
语言学与语言教育二语习得与外语教学的最新理论与实践
语言学与语言教育二语习得与外语教学的最新理论与实践语言学和语言教育是紧密相关的学科领域。
在语言学中，二语习得是一个探讨人们学习第二语言的过程和规律的重要分支；而外语教学则关注如何有效地教授第二语言。
本文将介绍语言学与语言教育领域中最新的理论与实践，并探讨其对二语习得和外语教学的影响。
一、二语习得理论与实践1. 建构主义理论建构主义理论强调学习者通过与他人和环境的互动中建构知识。
在二语习得中，建构主义理论通过强调社交交互和语言输出的重要性，提倡学习者在真实的沟通环境中积极参与。
教师的角色是创造学习机会和提供适当的反馈。
2. 社会文化理论社会文化理论认为个体的认知和学习都是在社交环境中发展的。
在二语习得中，社会文化理论通过强调语言和文化之间的关系，鼓励学习者与母语使用者交流和参与社区实践。
这有助于学习者更好地理解语言的含义和使用方式。
3. 个别差异理论个别差异理论将学习者视为独特的个体，关注他们在语言习得过程中的差异。
在二语习得中，个别差异理论帮助教师了解学习者的个人差异，并提供个性化的教学策略和支持，以满足他们的学习需求。
二、外语教学理论与实践1. 沉浸式教学沉浸式教学是一种以目标语言为主要教学语言的教学方法。
在沉浸式教学中，学习者被置于一个使用目标语言的真实环境中，通过与母语使用者的交流来提高语言能力。
这种方法强调语言的实际应用和语言环境的重要性。
2. 任务型教学任务型教学注重学习者在解决实际任务的过程中使用语言。
任务型教学的目标是培养学习者的交际能力和问题解决能力。
通过给学习者真实的任务和情境，任务型教学激发了学习者的兴趣和积极性。
3. 投射理论投射理论认为语言学习是通过将新的语言知识与已有的认知结构相连接而实现的。
在外语教学中，投射理论强调让学习者将新学的语言知识与他们已有的知识和经验联系起来，促进语言习得的深入理解。
三、理论与实践的关系最新的理论对语言学与语言教育领域的实践产生了积极的影响。
外语教学理论与实践教学反思
外语教学理论与实践教学反思导言外语教学是指在非母语环境下，通过教师、教材以及教学方法等手段，对学习者进行语言技能、知识和文化的传授。
外语教学理论与实践是教育界广泛关注的一个领域，不断探索与创新外语教学模式，以提高学生的语言能力。
本文将从多个角度对外语教学理论与实践进行反思，以期对外语教学的改进有所启示。
一、传统教学模式的弊端在传统外语教学模式中，教师往往扮演着知识的传授者的角色，学生被动接受知识，缺乏主动性。
这种模式存在以下几个弊端：1. 缺乏互动和参与：传统教学模式以教师为中心，学生只是被动听讲和接受知识，缺少实际语言运用的机会，导致学生对外语学习的兴趣不高。
2. 掌握程度难以保证：学生仅凭记忆课本知识，难以真正理解和运用外语。
这种被动学习方式效果不佳，学生的语言掌握程度无法得到有效保证。
二、交际法在外语教学中的应用交际法是一种注重运用的教学方法，强调学生与教师、学生与学生之间的互动和交流。
交际法在外语教学中的应用能够有效改善传统教学模式的弊端。
1. 提供真实语境：交际法注重提供真实语境，让学生在实际交际中学习，帮助学生更好地掌握语言运用能力。
2. 促进学生参与：交际法鼓励学生互相交流和合作，激发学生的学习兴趣和动机。
3. 强调交际技能的培养：交际法注重培养学生的听、说、读、写技能，使学生能够在实际生活中流利地交流。
三、个性化教学的实施个性化教学是根据学生的特点和需求来设计教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求。
个性化教学的实施可以激发学生的潜能，提高教学效果。
1. 综合评价：通过对学生的综合评价，了解学生的学习兴趣、强项和需求，根据不同学生的特点制定个性化教学计划。
2. 差异化指导：针对学生的不同水平和学习需求，采用不同的教学方法和教材，为每个学生提供有针对性的指导。
3. 个别辅导：提供个别辅导，帮助学生克服个人学习障碍，提高学习效果。
四、多媒体教学的优势多媒体教学是利用现代科技手段辅助教学，通过音、视、文字等多种形式给予学生知识的传授。
外语教育的理论与实践
外语教育的理论与实践外语教育是当今社会学习必备技能之一，本文将从外语教育的理论基础和实现形式两个方面来探讨外语教育的价值与挑战。
一、外语教育的理论基础1.乌木理论关于外语学习的第一个理论是乌木理论，该理论认为语言是一种天生的本能，在幼儿时期就会自然地学会母语。
因此，外语学习应该模拟母语获取的过程，通过听、说、读、写等自然环节的学习和实践来掌握外语。
2.交际法交际法是另一种广泛使用的外语教学方法，在此理论中强调语言是交往的工具，外语教学应该模拟真实情景的交流环境，强调学会表达并理解语言的真实含义，强调口语和听力等交际技能的培养。
3.蒙台梭利教育法蒙台梭利教育法主张通过“悄悄告诉我，让我学会”的方式将知识、技能和能力潜在性地与意识形态和情感相结合。
该教育法的核心思想是自由和支持儿童在自我发现中发展。
借此方法，孩子们能够在不同的环境中习惯用不同的语言交流，引导他们通过外语教学发展出自主学习的能力。
二、外语教育的实现方式1.在线教育随着互联网技术的进步，在线教育成为了一种流行的学习方式。
在线教育可以借助网络视频、直播、教学平台等现代技术来达到线上教学的目的，帮助学习者随时随地进行学习，并获得更加立体、自由的学习体验。
2.传统的面授教育传统的外语教育更多是基于实体教室中的授课方式，借助于教材、教学游戏和互动模拟方式等，以传授语言基础知识和技能为主，通过训练听、说、读、写等各项语言技巧来提升学生的语言水平和口语表达能力。
3.移动学习移动学习是一种基于手机、平板电脑等移动终端设备的学习方式。
移动学习在外语学习中的应用越来越广泛，通过使用语音输入、在线翻译和聊天机器人等现代技术来辅助学习，使学习者可以更加轻松地进行学习和练习。
三、外语教育面临的挑战1.教学标准问题不同国家和地区的文化和语言有很大的差异，外语教育标准不仅需要面对语言技能和语言文化的面向，同时也需要对语言的发展和规范等细节问题进行考虑，以确保学生具备足够的语言素养。
外语教学的理论与实践创新
外语教学的理论与实践创新引言外语教学一直是教育领域的重要组成部分，随着社会的发展和全球化的趋势，学习一门或多门外语已成为许多人的追求。
为了满足学习者的需求，并提供高质量的外语教育，外语教学的理论与实践不断创新。
本文将探讨外语教学的理论与实践创新，并分析其对教学效果的影响。
外语教学的理论创新1.交际语言能力理论交际语言能力理论是外语教学的基石之一。
它强调语言的功能和运用，提倡使用真实语言材料和真实交际情境进行教学。
这一理论的创新之处在于，关注学生的实际语言运用能力，而不仅仅是对语法规则和词汇的掌握。
通过创设真实交际情境，学生可以在语言学习中获得更多的实践经验，提高语言的运用能力。
2.认知语言学理论认知语言学理论认为语言学习是一种认知过程，语言的学习过程与智力发展密切相关。
这一理论的创新之处在于，以学习者为中心，关注他们的认知过程和思维方式。
通过了解学生的认知特点，教师可以根据学生的需要和水平设计教学内容和策略，提高教学效果。
3.情感因素理论情感因素理论认为情感对语言学习起到重要作用。
学习者的情感体验和情感态度与语言学习的效果密切相关。
这一理论的创新之处在于，强调创造积极的情感环境来促进语言学习。
教师可以通过鼓励、赞许和鼓励学生的学习成就来培养学生的学习兴趣和自信心，从而激发他们的学习动力和积极性。
外语教学的实践创新1.多媒体技术的应用多媒体技术的应用在外语教学中越来越普遍。
通过使用音频、视频、图像等多媒体资源，教师可以创造出更加生动、丰富的语言环境，激发学生的兴趣和积极性。
多媒体技术还可以帮助学生更好地理解和记忆语言知识，提高学习效果。
2.任务型教学法的实践任务型教学法是一种注重语言运用和交际能力发展的教学方法。
通过设置真实的任务和情境，学生参与到语言交际中去，积极运用所学知识解决问题。
这种实践方法有助于提高学生的学习动机和合作能力，培养学生的实际语言运用能力。
3.跨文化交际的实践随着全球化的发展，跨文化交际的能力对外语学习者来说越来越重要。
外语教学的理论与实践
外语教学的理论与实践外语教学是一门综合性很强的学科，包含了语言学、语言教学法、教育学等学科的内容。
对于外语教学的理论和实践，可以从以下几个方面展开探讨。
一、外语教学的理论1.语言学理论外语教学的理论基础是语言学，它包括音、形、义和用法等多个方面。
普通话的语音、语调、语素等都需要在外语教学中作为重要的素材。
2.语言习得理论语言习得理论是外语教学中很重要的一部分，它研究了外语学习者在语言习得过程中的各个阶段和规律。
因此，学生在外语学习过程中应该从自己的语言认知能力出发，有针对性的将知识点牢记于心。
3.教育学理论教育学理论是外语教学的指导思想。
对于语言习得者而言，每个学生的学习能力和学习方法都不同，因此，老师需要对学生的个性化需求有所了解。
二、外语教学的实践1.教学内容的选择外语教学的教学内容应该根据学生的实际情况和学生自身的特点来选择，老师可以根据学生兴趣程度、年龄、语言认知能力来选择教学内容，以激发学生的学习兴趣和思维发展。
2.教学方法的灵活运用外语教学是需要灵活运用教学方法的过程，老师应该根据学生的不同阶段、能力、学习方式等多种因素来选择不同的教学方法。
如：运用小组活动、语言任务和语言对话等活动，让学生在互动交流中加深对外语的理解。
3.自我反思和教学改进教学工作的不断变化和进步需要老师们不断进行自我反思和教学改进。
老师应该不断根据教学效果和学生反应来深思熟虑，整理和反思自己的教学方法及方式，更好地让学生掌握外语知识。
三、结论外语教学需要注重理论和实践相结合，让学生根据自己的个性化需求和语言认知能力来选择适合自己的教学方式和方法。
教师应该根据不同学生的实际情况和能力来选择合适的教学方式，以让学生真正掌握外语知识。
同时，老师也需要不断进行教学改进和自我反思，不断更新自己的教学理念和教学方式，为学生的语言学习之路铺开一条开阔的道路。
外语教学理论的发展与实践
外语教学理论的发展与实践引言外语教学是指将一种或多种非母语作为目标语言进行教授的过程。
随着全球化的快速发展，外语教学在全球范围内越来越受重视。
由于不同地区和国家的教育体制及文化背景存在差异，外语教学理论和实践也呈现出多样化的发展路径。
本文将就外语教学理论的发展与实践进行阐述，包括其历史背景、主要理论模式、教学方法和最新趋势等。
一、外语教学理论的历史背景外语教学理论的发展可以追溯到18世纪末19世纪初，当时欧洲许多国家开始将外语教学纳入学校教育体系。
此后，外语教学经历了不同的发展时期。
1. 传统语法-翻译法时期在19世纪末20世纪初的欧洲，外语教学主要以传统语法-翻译法为主流。
这种方法注重文法的学习和词汇的翻译，以培养学生对文法知识和翻译技巧的掌握为重点。
2. 语音-听说法时期20世纪30年代，随着语言学在教育领域的兴起，语音-听说法开始引起人们的关注。
这种方法将口语交际能力作为学习的重点，强调听说技能的培养。
3. 语言实用主义时期20世纪60年代，语言实用主义兴起，倡导使用语言进行真实交际。
这种方法打破了传统的语法教学模式，注重语言的功能和意义。
4. 沉浸式教学时期20世纪70年代，沉浸式教学开始兴起。
这种方法以母语环境为基础，让学生沉浸在外语环境中，促进学生的语言习得。
二、外语教学理论的主要模式1. 交际语言教学模式交际语言教学模式是目前最为广泛应用的一种教学模式。
它通过模拟真实的交际情境，培养学生的语言交际能力。
这种模式强调学生的积极参与和真实交际。
2. 任务型语言教学模式任务型语言教学模式是基于真实生活中的任务设计的。
它通过解决实际任务来促进学生的语言学习和使用能力。
这种模式注重学生的探究和合作，强调语言运用的功能。
3. 社会文化学习模式社会文化学习模式以社会文化背景为基础，将语言教学与文化教学相结合。
它通过培养学生的跨文化意识，促进学生的文化理解和跨文化交际能力。
4. 个性化语言教学模式个性化语言教学模式注重学生的个体差异和兴趣，以个人化的学习方式和内容为主。
浅谈英语有效教学理论与实践相结合的经验
浅谈英语有效教学理论与实践相结合的经验教学不仅仅是一门艺术，教学也是科学。
这就告诉我们，教学可以用科学方法来研究。
在英语教学中进行有效教学，通过实践，取得了良好的教学效益。
有效教学专业技能情感技能有效教学的提出，其实是“教育是艺术还是科学”之间相互争论的产物。
随着教学科学化运动的扎实推进，普遍认为，教学也是科学，教学不仅仅是一门艺术，更是科学。
这就告诉我们，教学不仅有科学的基础，而且可以用科学方法来研究。
有效教学理念就是在这一背景下提出来的。
我认为，其核心问题就是教学效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？到底采用什么样的策略，才能实现有效教学呢？一、专业技能教学方法1.创建积极课堂环境，激发学生学习兴趣我看到过这样一个故事，一个青年求教于苏格拉底：“我想获得知识……”苏格拉底将青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水面。
苏格拉底问：“你在水里最大的愿望是什么？”“空气，当然是呼吸新鲜空气！”“学习就得使上这股劲！”这则故事中的苏格拉底告诉我们：积极主动学习的基础就是有一种迫切的“需要”。
就是这种需要会产生学习的动机，产生一种学习的积极性。
学生有了学习动力，接下来的任务就是如何让学生们保持这种动力，那就是激发学生的学习兴趣。
英语课堂上能不能抓住学生的注意力，防止学习疲劳，创造积极的学习氛围，是一个老师受不受学生欢迎和喜爱的标准之一。
我们在实践当中总结了以下几点：第一，用幽默语言调节英语课堂。
幽默的语言是调味剂，在课堂教学中使用幽默成分，也使原本乏味的课堂讲授充满了生机，活跃了课堂气氛，增进了老师和学生之间的关系。
我经常总结一些和英语有关的笑话、趣事还有一些绕口令之类的材料，在课堂学习的时候如果出现相关的语言学习我就可以把我总结的材料加入课堂学习中，增加学习乐趣。
比如，在讲到单词farther的时候，可以给大家提个问题：dad and mom, who is closer to you? 答案是mom ,because father is farther.第二，用游戏点缀英语课堂教学。
外语教育理论与实践
外语教育理论与实践引言：外语教育作为一门学科，旨在培养学生的外语能力，使其能够在跨文化交流中自如地运用外语。
本文将从外语教育的理论和实践两个方面来探讨如何提高外语教学的效果。
一、外语教育的理论基础1. 语言习得理论语言习得理论认为语言是人类天生的能力，与学习语言的能力是不同的。
教师应该创造一个自然的语言环境，让学生通过接触和使用语言来习得外语。
2. 交际语言学理论交际语言学理论强调语言是用来交际的工具，交际能力是外语学习的核心目标。
教师应该注重培养学生的交际能力，让他们能够在真实的交际情境中运用外语。
3. 语言教学方法论语言教学方法论主要包括语法-翻译法、直接法、听说法、综合法等。
教师应该根据学生的特点和学习目标选择合适的教学方法，提高教学效果。
二、外语教育的实践策略1. 创设真实情境教师可以通过模拟真实情境，如商务会谈、旅游问路等，让学生在真实的情境中运用外语。
这样可以提高学生的交际能力和语言运用能力。
2. 引入多媒体技术多媒体技术可以使教学更加生动有趣。
教师可以利用电子白板、多媒体课件等工具，展示图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。
3. 个性化教学每个学生都有自己的学习特点和学习节奏，教师应该根据学生的差异性进行个性化教学。
可以采用小组合作学习、任务型学习等方式，让学生在合作中相互促进，提高学习效果。
4. 激发学生学习的内在动力学生的学习动力对于学习效果有着重要的影响。
教师可以通过鼓励、奖励等方式激发学生的学习兴趣和自主学习的能力，提高学习效果。
结论：外语教育的理论和实践相辅相成，只有理论和实践相结合，才能取得更好的教学效果。
教师应该不断学习和探索，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的外语教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
外语教学理论与实践阅读书目(2008-01-08 22:40:58)转载标签：分类：二语习得、外语教学语言教学教育Nunan,David（ed）. Practical English Teaching 体验英语教学. 高等教育出版社.2003（英）Harmer,Jeremy.The Practice of English Language Teaching（Third Edition）英语语言教学的实践.北京：世界知识出版社，2003.10策略·风格·归因：学会学英语：learning to learn English 主编李力, 陈治安, 蒋宇红上海：上海外语教育出版社，2006 452页 CNY25.00 H319/1073ESL/EFL英语课堂上的学习风格：[英文版] (英)Joy M.Reid著；蒋祖康导读北京：外语教学与研究出版社，2002 43, 273页CNY26.90 H319/1049E英语教学策略论王笃勤编著北京：外语教学与研究出版社，2002 193页CNY8.90H319.3/49/3 详细信息英语教学成功之道Paul Davies, Eric Pearse 上海：上海外语教育出版社，2002 221页CNY13.50 H3-42/6/12 详细信息语言学入门刘润清等编著北京：人民教育出版社，1990.07 327页3.70元H319.4/265 详细信息英语教学大纲：草案高等学校理著科本科四年制试用北京：人民教育出版社，1980.08 13页0.04元H319.2/1 详细信息英语教学的革命：一部全新的语言教学方法用书(美)David Nunan著；俞婷等译兰州：兰州大学出版社，2004 347页CNY18.00 H319.3/45 详细信息英语教学法李庭芗主编北京：高等教育出版社，1983.03 346页CNY2.95;CNY10.70(2002) H319.3/24 详细信息英语教学法胡春洞主编北京：高等教育出版社，1990.09 382页CNY3.10;CNY12.60(2002) H319.3/13 详细信息英语教学法李庭芗主编北京：高等教育出版社，1983.03 346页CNY1.30 H319.3/24 详细信息英语教学法教程王蔷主编北京：高等教育出版社，2000 199页CNY20.40 H319.3/30 详细信息英语教学方法论肖礼全编著北京：外语教学与研究出版社，2006 200页CNY9.90H319.3/49/4 详细信息英语教学方法与技巧=TEFLIN CHINA:METHODS ANDTE CHNIQUES 唐力行编著上海：上海外语教育出版社277页0.95元H319.3/6 详细信息英语教学环境论曾葡初著北京：人民教育出版社；合肥：安徽教育出版社，2005 205页CNY15.70 H319/1069/1 详细信息实用英语教学论马寅初,黄金岩编著长沙：湖南师范大学出版社，1992.. 290页CNY9.00 H319.3/40 详细信息新编英语教学论鲁子问, 王笃勤著上海：华东师范大学出版社，2006 288页CNY27.00 G633.41/214 详细信息英语教学三十年王碧霖著北京：北京教育出版社，1993.08 208页4.40元H319/+1 详细信息英语教学史A.P.R.Howatt著上海：上海外语教育出版社，1999.. 394页CNY26.00H319-42/6 详细信息英语教学新法雪莉著；黄小波译香港：今日世界出版社，1978.09 132页2.00元H319.3/01 详细信息英语教学新概念：新初中英语教材教法60问答刘学惠主编南京：南京出版社，1994.07 223页4.80元G633.41/+8 详细信息英语教学艺术论杨连瑞，肖建芳著南宁：广西教育出版社，2003 325页CNY19.00G633.41/206 详细信息英语教学语法(美)玛丽安娜·塞尔斯-穆尔西亚(Marianne Celce-Murcia)，(美)黛安娜·拉森-弗里曼(Diane Larsen-Freeman)著；马晓蕾等译北京：北京大学出版社，2002 640页CNY70.00 H314/319 详细信息Success in English teaching =: 英语教学成功之道/ 上海:Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, xiv, 221 p. : CNY13.50 H31/986E/12 详细信息Research methods for English language teachers = 英语教学科研方法/ 北京:外语教学与研究出版社,2000. 37, 267 p. ; CNY26.90 H319.3/47E 详细信息文学与语言教学 (英)布鲁菲特(C.J.Brumfit)，(英)卡特(R.A.Carter)编著上海：上海外语教育出版社，2000 289页 CNY21.00 H09/41 详细信息语言教学的挑战与变迁 Jane Willis, Dave Willis 上海：上海外语教育出版社，2002 186页 CNY11.50 H3-42/6/1 详细信息语言教学矩阵 Jack C. Richards 上海：上海外语教育出版社，2002 185页 CNY12.00H3-42/6/19 详细信息语言教学大纲要素：课程设计系统法：[英文版] James Dean Brown著；周燕导读北京：外语教学与研究出版社，2001 39, 271页 CNY25.90 H09/6E 详细信息语言教学的环境与文化 Claire Kramsch著上海：上海外语教育出版社，1999.04 295页20.00元 H319-42/9 详细信息语言教学的基本概念： H.H.Stern著；上海：上海外语教育出版社，1999.04 583页 36.00元 H319-42/2 详细信息语言教学的基本概念： H.H.Stern著；上海：上海外语教育出版社，1999.04 583页 36.00元 H319-42/2 详细信息语言教学的问题与可选策略 (英)Patrick Allen,Birgit Harkey著 404页 26.00元H319-42/1 详细信息语言教学法十讲 [英]亚历山大著；张道一等编译北京：科学技术文献出版社，1983.08 119页 0.62元 H193/14 详细信息语言教学交际法 H.G.Widdowson著上海：上海外语教育出版社，1999.04 168页 12.00元H319-42/14 详细信息语言教学矩阵 Jack C. Richards 上海：上海外语教育出版社，2002 185页 CNY12.00H3-42/6/19 详细信息语言教学面面观 H.G.Widdowson著上海：上海外语教育出版社，1999.04 213页１５H319-42/10 详细信息语言教学原理盛炎著重庆：重庆出版社，1990.. [26],401页 CNY26.00 H09/35 详细信息语言教学中的教师进修 (英) Donald Freeman, JackC. Richards 上海：上海外语教育出版社，2002 388页 CNY21.50 H3-42/6/13 详细信息语言教学中的语用学 Kenneth R. Rose，Gabriele Kasper编；陈新仁导读北京：世界图书出版公司北京公司，2006 29,368页 CNY30.00 H030/31 详细信息Approaches and methods in language teaching =: 语言教学的流派 / 北京 :外语教学与研究出版社 ,2000. 25, 176p. ; CNY16.90 H09/20E 详细信息Challenge and change in language teaching =: 语言教学的挑战与变迁 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [ii], vi, 186 p. : CNY11.50 H31/986E/1 详细信息A course in language teaching : practice and theory =: 语言教学教程 : 实践与理论/ 北京 :外语教学与研究出版社,2000... 29, 380 p. : CNY33.90 H09-43/2E 详细信息The language teaching matrix =: 语言教学矩阵 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. iii, x, 185 p. : CNY12.00 H31/986E/19 详细信息Principles of course design for language teaching =: 语言教学课程设计原理 / 北京 :外语教学与研究出版社 ;: 剑桥大学出版社,2000. F29, 212 p. : CNY19.90 H09/29E 详细信息Teacher learning in language teaching =: 语言教学中的教师进修 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], x, 338 p. : CNY21.50 H31/986E/13 详细信息语言教学研究（英）：Language Teaching Research Beijing：世界图书出版公司北京公司 H0/16E 详细信息现代外语教学：理论、实践与方法束定芳，庄智象著上海：上海外语教育出版社，1996.. 264页 CNY18.00 H09/42 详细信息外语与外语教学：语言能力的培养和语言知识的获得主编郭浩儒, 朱乐奇, 李福印北京：北京航空航天大学出版社，2006 392页 CNY36.00 H09/40 详细信息外语教学研究中的定量数据分析秦晓晴著武汉：华中科技大学出版社，2003 303页CNY15.80 H3-42/9 详细信息信息技术环境下的外语教学研究王琦著北京：中国社会科学出版社，2006 328页 CNY27.00 H09/45 详细信息外语教学多学科研究林汝昌主编北京：北京理工大学出版社，1995.05 397页 15.00元H319/+10 详细信息语言教师话语分析 Michael McCarthy 上海：上海外语教育出版社，2002 10, 213页CNY13.00 H3-42/6/5 详细信息课程设计 Fraida Dubin, Elite Olshtain 上海：上海外语教育出版社，2002 194页CNY12.00 H3-42/6/4 详细信息课堂教学决策 Michael P. Breen, Andrew Littlejohn 上海：上海外语教育出版社，2002 310页 CNY17.50 H3-42/6/3 详细信息外语自主学习：from theory to practice David Gardner, Lindsay Miller 上海：上海外语教育出版社，2002 16, 276页 CNY16.00 H3-42/6/7 详细信息语言教学中的教师进修 (英) Donald Freeman, JackC. Richards 上海：上海外语教育出版社，2002 388页 CNY21.50 H3-42/6/13 详细如何选择教材 Alan Cunningsworth 上海：上海外语教育出版社，2002 153页 CNY10.00 H3-42/6/2 详细信息词汇教学技巧 Virginia French Allen 上海：上海外语教育出版社，2002 135页 CNY9.50 H3-42/6/18 详细信息商务英语教学 Mark Ellis, Christine Johnson 上海：上海外语教育出版社，2002 237页CNY14.00 H3-42/6/15 详细信息特殊用途英语 Tom Hutchinson,Alan Waters 上海：上海外语教育出版社，2002 183页CNY11.20 H3-42/6/6 详细信息外语阅读技巧教学 Christine Nuttall 上海：上海外语教育出版社，2002 282页 CNY16.00 H3-42/6/16 详细信息学习教学：英语教师指南：a guidebook for english language teachers Jim Scrivener 上海：上海外语教育出版社，2002 218页 CNY13.00 H3-42/6/10 详细信息语言教学的挑战与变迁 Jane Willis, Dave Willis 上海：上海外语教育出版社，2002 186页 CNY11.50 H3-42/6/1 详细信息语言教学矩阵 Jack C. Richards 上海：上海外语教育出版社，2002 185页 CNY12.00H3-42/6/19 详细信息语言学习机制 Patsy M. Lightbown, Nina Spada 上海：上海外语教育出版社，2002 192页 CNY12.50 H3-42/6/9 详细信息语言学习研究方法 David Nunan 上海：上海外语教育出版社，2002 249页 CNY15.00H3-42/6/11 详细信息阅读教学的技巧与资源 Sandra Silberstein 上海：上海外语教育出版社，2002 125页CNY9.00 H3-42/6/17 详细信息词汇：描述、习得与教学 Norbert Schmitt, Michael McCarthy 上海：上海外语教育出版社，2002 383页 CNY21.00 H3-42/6/20 详细信息英语教学成功之道 Paul Davies, Eric Pearse 上海：上海外语教育出版社，2002 221页CNY13.50 H3-42/6/12 详细信息如何教授英语语法 George Yule 上海：上海外语教育出版社，2002 15, 333页 CNY19.00 H3-42/6/8 详细信息语言课堂中的教与学 Tricia Hedge 上海：上海外语教育出版社，2002 16, 447页 CNY24.00 H3-42/6/14 详细信息外语教学法应云天编著北京：高等教育出版社，1986.04 287页 1.90元 H3/3 详细信息外语教学新方法 (美)布莱尔编；许毅译北京：北京语言学院出版社，1987.05 359页 2.10元 G633.4/116 详细信息外语教学心理学唐光铜著哈尔滨：黑龙江教育出版社，1988.10 258页 2.80元 G447/87 详细信息外语教学心理学章兼中著合肥：安徽教育出版社，1986.10 495页 2.85元 G447/87-2 详细信息外语教学心理学朱纯编著上海：上海外语教育出版社，1994.09 365页 9.00元 G447/+0 详细信息外语教学与文化胡文仲,高一虹著长沙：湖南教育出版社，1997.03 234页 11.20元H319/348 详细信息外语教学中的科研方法刘润清编著北京：外语教学与研究出版社，1999 235页 9.90元H3-42/1 详细信息外语教学中的心理学问题麦克多诺著；黄宗生等译北京：春秋出版社，1989.10 206页 3.00元 H09/3 详细信息Choosing your coursebook =: 如何选择教材 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [ii], vi, 153 p. : CNY10.00 H31/986E/2 详细信息English for specific purposes =: 特殊用途英语 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, viii, 183 p. : CNY11.20 H31/986E/6 详细信息Techniques in teaching vocabulary =: 词汇教学技巧 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, vii, 135 p. : CNY9.50 H31/986E/18 详细信息Classroom decision-making =: 课堂教学决策 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, x, 310 p. : CNY17.50 H31/986E/3 详细信息Teacher learning in language teaching =: 语言教学中的教师进修 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], x, 338 p. : CNY21.50 H31/986E/13 详细信息Challenge and change in language teaching =: 语言教学的挑战与变迁 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [ii], vi, 186 p. : CNY11.50 H31/986E/1 详细信息Teaching and learning in the language classroom =: 语言课堂中的教与学 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], xvi, 447 p. : CNY24.00 H31/986E/14 详细信息Teaching business English =: 商务英语教学 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, xii, 237 p. : CNY14.00 H31/986E/15 详细信息Discourse analysis for language teachers =: 语言教师话语分析 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], x, 213 p. : CNY13.00 H31/986E/5 详细信息Learning teaching :a guidebook for English language teachers = 学习教学 : 英语教师指南 / [Shanghai] :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 2, 2, 218p. : CNY13.00 H31/986E/10 详细信息Techinques and resources in teaching reading =: 阅读教学的技巧与资源 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], xi, 125 p. : CNY9.00 H31/986E/17 详细信息Establishing self-access :from theory to practice = 外语自主学习 : 理论与实践/ 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], xvi, 276 p. : CNY16.00 H31/986E/7 详细信息Explaining English grammar =: 如何教授英语语法 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, xv, 333 p. : CNY19.00 H31/986E/8 详细信息How languages are learned =: 语言学习机制 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], xvi, 192 p. : CNY12.50 H31/986E/9 详细信息Success in English teaching =: 英语教学成功之道 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, xiv, 221 p. : CNY13.50 H31/986E/12 详细信息Research methods in language learning =: 语言学习研究方法/ [Shanghai] :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, xii, 249 p. : CNY15.00 H31/986E/11 详细信息Course design =: 课程设计 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], ix, 194 p. : CNY12.00 H31/986E/4 详细信息The language teaching matrix =: 语言教学矩阵 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. iii, x, 185 p. : CNY12.00 H31/986E/19 详细信息Vocabulary :description, acquisition and pedagogy = 词汇 : 描述、习得与教学/ 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, x, 383 p. : CNY21.00 H31/986E/20 详细信息Teaching reading skills in a foreign language =: 外语阅读技巧教学/ Shanghai :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, vi, 282 p. : CNY16.00 H31/986E/16 详细信息Explaining English grammar =: 如何教授英语语法 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, xv, 333 p. : CNY19.00 H31/986E/8 详细信息Choosing your coursebook =: 如何选择教材 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [ii], vi, 153 p. : CNY10.00 H31/986E/2 详细信息How languages are learned =: 语言学习机制 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], xvi, 192 p. : CNY12.50 H31/986E/9 详细信息English for specific purposes =: 特殊用途英语 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, viii, 183 p. : CNY11.20 H31/986E/6 详细信息Establishing self-access :from theory to practice = 外语自主学习 : 理论与实践/ 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], xvi, 276 p. : CNY16.00 H31/986E/7 详细信息Classroom decision-making =: 课堂教学决策 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, x, 310 p. : CNY17.50 H31/986E/3 详细信息Learning teaching :a guidebook for English language teachers = 学习教学 : 英语教师指南 / [Shanghai] :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 2, 2, 218 p. : CNY13.00 H31/986E/10 详细信息Techniques in teaching vocabulary =: 词汇教学技巧 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, vii, 135 p. : CNY9.50 H31/986E/18 详细信息Success in English teaching =: 英语教学成功之道 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, xiv, 221 p. : CNY13.50 H31/986E/12 详细信息The language teaching matrix =: 语言教学矩阵 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. iii, x, 185 p. : CNY12.00 H31/986E/19 详细信息Teaching reading skills in a foreign language =: 外语阅读技巧教学/ Shanghai :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, vi, 282 p. : CNY16.00 H31/986E/16 详细信息Techinques and resources in teaching reading =: 阅读教学的技巧与资源 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], xi, 125 p. : CNY9.00 H31/986E/17 详细信息Teacher learning in language teaching =: 语言教学中的教师进修 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], x, 338 p. : CNY21.50 H31/986E/13 详细信息Teaching and learning in the language classroom =: 语言课堂中的教与学 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], xvi, 447 p. : CNY24.00 H31/986E/14 详细信息Teaching business English =: 商务英语教学 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, xii, 237 p. : CNY14.00 H31/986E/15 详细信息Research methods in language learning =: 语言学习研究方法/ [Shanghai] :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. 3, xii, 249 p. : CNY15.00 H31/986E/11 详细信息Course design =: 课程设计 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], ix, 194 p. : CNY12.00 H31/986E/4 详细信息Discourse analysis for language teachers =: 语言教师话语分析 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [iii], x, 213 p. : CNY13.00 H31/986E/5 Challenge and change in language teaching =: 语言教学的挑战与变迁 / 上海 :Shanghai Foreign Language Education Press,2002. [ii], vi, 186 p. : CNY11.50 H31/986E/1。