音系学
phonology名词解释
phonology名词解释音系学(Phonology)：1、定义：音系学是一门研究音韵特征及构成的学科，涉及说话者、聆听者、语言和它们之间相互关系的研究，它被描述为语言的声音学分支。
它旨在确定什么样的音素对字段、音节和句子语音有影响，以及声音是怎样变化的，从而影响语义和其他考虑因素。
2、概述：音系学是研究语音学的分支，它研究音素的结构和音的变化。
它的关注点是音的分类和构成，以及成音素的音形结构，并且能够确定声音对语言的影响。
根据不同的语言，音系学确定哪些音素是可以区分和平行强调，而不会影响消息的传递，从而推断不同类型的语音，像同化、替换、谐音和异化等现象。
它是语音学史上最古老的学科，发展了诸如音位系统学或描述性音系学等流派。
3、适用范围：音系学不仅涉及像高等语言学的范畴，而且浸染到多种学科范畴，如音乐学、耳聋学、心理学、语言学和语用学等，专业人士（如语言学家、教育家、历史学家、音乐家、会计师、口腔科医生等）都在运用音系学来发现其中的语言特征。
音系学在理解正常语音行为和治疗语音障碍方面都起着关键的作用，因此在临床语言学、发音治疗、耳聋照老和特殊教育等领域都有着广泛的应用。
4、研究内容：音系学主要关注语言的声音及声音的变化，包括：（1）描述性音系学：分析特定语言的声音组件，比如音节、音素、发声音位，以及他们之间的关系。
（2）音位系统学：系统性阐释不同语言之间传说所存在的音位和模式。
（3）音系学变异：研究不同发音者时期和地区的变异，注重压缩、减少或扩展范围的声音。
（4）说话的模式：研究特定时期、地区或语言的传说和发音模式。
（5）语言变化：分析有关单词拼写、语意和形式如何变化以及影响因素等各种研究。
5、研究方法：音系学的研究方法涉及多种学术学科，分析不同得研究领域也拥有不同的方法。
针对描述信息研究最常用的方法是调查法，如样本调查和实验调查。
在概念研究方面，它主要包括测量法和文献研究，能够帮助确定特定语言的发音特征和音素、国家以及主题的影响。
音韵学的传统分类
音韵学的传统分类音韵学是研究语音结构和语音变化规律的学科，它对于语言的发展和演变有着重要的意义。
根据不同的研究方法和理论，音韵学的传统分类可分为发声学、音位学、音系学和音变学。
一、发声学发声学是音韵学的基础，研究的是语音的发声过程。
它主要包括声带振动、共鸣腔体的形态和语音产生的机制等内容。
声带振动是指声带在发音过程中的震动，它产生的频率和振幅决定了声音的音高和音量。
共鸣腔体的形态则决定了声音的音色，不同的共鸣腔体形态会产生不同的共振效果，从而产生不同的音色。
二、音位学音位学是研究语音的基本单元音位的学科。
音位是语言中最小的音素单位，它是区别词义的基本单位。
音位学主要研究的内容包括音位的分类、音位的特征和音位的组合规则等。
根据音位的发音特点和语音构造方式，可以将音位划分为元音和辅音两大类。
元音是指在发音过程中，口腔的共鸣腔体相对开放，气流通过声道自由流动的音位；辅音是指在发音过程中，口腔的共鸣腔体相对闭合，气流通过声道受到阻碍的音位。
三、音系学音系学是研究语言中所有音位的总和所形成的系统的学科。
音系学主要研究的内容包括音位的分布规律、音位的组合规则和音位的变体等。
音位的分布规律是指不同音位在不同环境下的出现规律，比如元音在音节开头和音节结尾的分布差异；音位的组合规则是指不同音位之间的组合方式，比如辅音之间的连读和辅音与元音的结合等；音位的变体是指同一个音位在不同语音环境下的变化，比如元音的长短变化和辅音的音变规律等。
四、音变学音变学是研究音位在不同语音环境下的变化规律的学科。
音变学主要研究的内容包括音位的变体和音位的变化规律等。
音位的变体是指同一个音位在不同语音环境下的不同发音形式，比如元音的前、中、后舌位变化和辅音的浊化、清化变化等；音位的变化规律是指音位在不同环境下的发音方式的变化规律，比如辅音的塞音化、擦音化和元音的韵尾化等。
音韵学的传统分类包括发声学、音位学、音系学和音变学。
发声学研究语音的发声过程，音位学研究语音的基本单元音位，音系学研究所有音位的总和所形成的系统，音变学研究音位在不同语音环境下的变化规律。
描写语言学名词解释
描写语言学名词解释1. 语音学：语音学是研究人类语言声音的学科，主要研究语音的物理属性、发音机制、音变规律以及音系学的基础知识。
2. 音系学：音系学是研究语言中音位组合和音位变化的学科，主要研究语音系统、音位、音变规则以及音系的表达方式。
3. 形态学：形态学是研究语言中词汇结构的学科，主要研究词素、词的结构、词的变化和构词法等。
4. 句法学：句法学是研究语言中句子结构的学科，主要研究句子成分、句子结构、句法规则以及句子的变化等。
5. 语义学：语义学是研究语言中词汇和句子意义的学科，主要研究词义、句义、意义关系、意义变化等。
6. 社会语言学：社会语言学是研究语言与社会关系、语言变异及其原因和结果的学科，主要研究语言的分布、语言的社团差异、语言的演变等。
7. 语言演变：语言演变是指语言在历史发展过程中所发生的变化，包括语音、语法、词汇等方面的变化。
语言演变的原因和机制非常复杂，包括社会、文化、历史等多种因素的影响。
8. 语言习得：语言习得是指个体在语言环境中对语言的自然学习和模仿过程。
它包括对语音、语法、词汇和语用等方面的理解和运用。
9. 语言接触：语言接触是指不同语言或方言之间的接触和交流。
这种接触可以导致语言融合、借用词汇、语音和语法变化等现象。
10. 语言规划：语言规划是指政府或社会团体对语言资源的规划和管理，包括语言的地位、使用范围、保护和发展等。
11. 语言教育：语言教育是指对语言知识和技能的教授和培训，包括母语教育、第二语言教育、外语教育等。
12. 语言科技：语言科技是指利用计算机和人工智能技术对语言信息进行处理和分析，包括自然语言处理、机器翻译、语音识别等。
13. 语言文化：语言文化是指语言与文化之间的联系和互动，包括语言的起源、演变、分布和使用等，以及它们与文化传统的关系。
14. 语言政策：语言政策是指政府对语言使用的规定和管理，包括官方语言、少数民族语言、外语的使用和管理等。
15. 语言资源：语言资源是指语言作为一种社会文化资源所具有的价值和作用，包括语言的经济价值、文化价值和社会价值等。
语音学和音系学的区别【范本模板】
语音学和音系学的区别：
语音学和音系学是有着内在的联系的.简单地说，语音学和音系学都是语言科学的分支，并且研究对象是相关联的。
语音学研究语音的生理、物理和心理问题，即声音的自然属性。
音系学则把语音现象抽象为符号，研究语音在语言系统中的结构和功能,即声音的社会属性。
二者对语音现象的关注点不同。
语音学研究人类所有的语言。
音系学研究某种特定语言的语音系统.例如：单词leap和peel中的［l]音有清晰音和模糊音之分,但音的不同对意义的表达并无关联。
所以,如果从语音学角度来说，这是两个不同的语音，而从音系学角度来说，这是同一基本实体的两个变体.音系学家对不引起意义区别的语音间的细微区别并不关注，但语音学家却要对所有的语音进行描述，不论它们之间的差别对表达意义有没有关系。
语音学主要的任务是对人类语言进行语音描写，和语音分析。
而音系学是对各种语言现象的抽象，寻找人类声音系统中的普遍原则，探讨语音系统的规律性，通过对比、归纳，用有限的一套音位构建出一种语言的音位系统。
又一种很不全面的说法，但是可能比较直接，语音更偏重于实验，而音系则更注重理论。
语言学知识音系学
音系学一．音系学（Phonol ogy）的定义：音系学主要有以下两个任务：其一，发现某一特定语言中出现的所有能够区别意义的语音；其二，找出语音是如何组织起来表达意义的。
二．音素（Phone）、音位（Phonem e）和音位变体（A lloph one）：音素（Phone）：一个语音单元或音段。
音位（Phonem e）：一个具有区别性价值的单位，是一组语音特征的抽象集合体。
音位变体（Alloph one）：同一个音位在不同语音环境下的实现的方式。
三．音位的分布（D istrib utio n of Phonem es）：音位对立（phonemi c contra st）以及互补分布（comple menta ry Distri butio n）：相似的音素之间相联系的方式主要有两种：如果它们是同一个音位的音位变体，不区别意义，就处于互补分布状态；如果它们不是同一个音位的音位变体，且能够区分意义，就构成了音位对立。
自由变异（free variati on）：如果两个音素出现在一个相同的语音环境中，并不区别意义，换而言之，用一个音素替换另一个音素而不产生一个新词，仅仅产生同一个词的不同读音，那么这两个音素就处于自由变异。
最小对立体（mi nimal pairs）：如果两个单词，除了出现在同一个位置上的一个音以外，其余的都相同，则这两个词就构成了一个最小对立体。
若最小对立体按照相同的条件进一步的扩展，扩展到多对，就构成了一个最小对立集（minimal set）。
例如：hook和b o ok，book和l ook，look和c o ok就构成了三对对立体，而这六个词则构成了一个最小对立集。
四．音系学的一些规则（Some Ruleso f Phonol ogy）：在音系学中，孤立的音素是没有意义的。
中国结构语言学
中国结构语言学一、音系学研究音系学是研究语言中音的系统及其结构的学科。
在中国结构语言学中，音系学研究主要关注语言的发音、音素、音节、声调等方面的研究。
通过对汉语的音节和声调进行分析，可以揭示汉语语音的特性和规律，进一步理解汉语的语音结构和演变。
二、句法学研究句法学是研究语言的句子结构和语法规则的学科。
在中国结构语言学中，句法学研究主要关注语言的词法、句法、时态、语态等方面的研究。
通过对汉语的句子结构进行分析，可以揭示汉语的语法特性和规律，进一步理解汉语的语法结构和演变。
三、语义学研究语义学是研究语言的意义和理解的学科。
在中国结构语言学中，语义学研究主要关注语言的词汇意义、语境意义、比喻意义等方面的研究。
通过对汉语的词汇和句子意义进行分析，可以揭示汉语语义的特性和规律，进一步理解汉语的意义表达和演变。
四、语用学研究语用学是研究语言的使用和理解与语境关系的学科。
在中国结构语言学中，语用学研究主要关注语言的交际功能、话语分析、语言与文化等方面的研究。
通过对汉语的使用场景和语境进行分析，可以揭示汉语语用的特性和规律，进一步理解汉语的使用方式和演变。
五、社会语言学研究社会语言学是研究语言与社会关系的学科。
在中国结构语言学中，社会语言学研究主要关注语言的社区差异、方言、语言与身份等方面的研究。
通过对汉语在不同社区和方言中的使用进行分析，可以揭示汉语社会语言的特性和规律，进一步理解汉语的社会属性和演变。
六、历史语言学研究历史语言学是研究语言的历史发展和演变的学科。
在中国结构语言学中，历史语言学研究主要关注汉语的历史语音、语法、词汇等方面的研究。
通过对汉语的历史演变进行分析，可以揭示汉语历史语言的特性和规律，进一步理解汉语的历史属性和演变。
七、方言学研究方言学是研究方言的形成、分类、特征和变化的学科。
在中国结构语言学中，方言学研究主要关注汉语的各种方言的语音、词汇、语法等方面的研究。
通过对汉语的不同方言进行分析，可以揭示汉语方言的特性和规律，进一步理解汉语方言的特点和演变。
语音学和音系学优秀课件
的标音符号来标定语音或音位，如 [θ] -ness：happiness、sadness
┌─┴─┐ 也就是说，音位是抽象的基本音系单位，代表的是与其对应的具体语音或一类语音 (在有变音的情况下)，在话语产生的过程中，音位 便兑现成具体的语音。
音时，要把舌尖顶在口腔上部的硬腭和上齿之间，
故可用 [齿龈音] 或 [ALVEOLAR] 定义。发 [k]、 [g] 等音时，舌头的最高部位或聚焦点应处在口 腔的后部即在口腔上部软腭的下端，故可用 [软 腭音] 或 [VELAR] 特征来定义，也有用 [舌背音] 或 [DORSAL] 来标定的。
另一种是用发音方式 (manner of articulation) 来 描述语音，即在发音器已经定位的前提下发音者 所采纳的不同送气方式。如发 [p]、[b]、[t]、 [d]、[k]、[g] 等音时，发音者先让空气在口腔 内稍作停留，然后让气流突然冲出，故这些语音 可以用 [阻塞音]、[爆破音] 或 [STOP] 来定义。 而发 [s]、[z]、[f]、[v] 等音时，口腔虽未完全 阻塞，但气流必须从口腔的有关发音部位中挤出， 从而产生一定程度上的摩擦而形成摩擦音，故可 用 [摩擦音] 或 [FRICATIVE] 来定义。
征 (phonetic feature) 来描述或刻画各 1 同一分布位置 (similar position)
如给 [b] 音定位，可先给出 1 依附形位加上自由形位 (如 dislike)、
种语音。
语音特征设计
用发音位置 (place of articulation) 来描述语音，
考虑的是语用者在发音时的嘴唇状态、牙齿的部
《语言学概要》(叶蜚声)版 第三章 语音和音系(思维导图)
一、发音器官
发音体（声源区）
咽腔 声带
气管
动力（动力区）
肺
横膈膜
发元音的时候
气流通过声门使声带发生振动，发音器官的其他部位不 形成任何阻碍，因而气流经过咽腔、口腔时畅通无阻。
发音器官的各部分保持均衡的紧张。
二、两类音素：元音和辅音
呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱。
在发音器官的某一部位造成阻碍，呼出的 气流只有克服这种阻碍才能发出音来。
二、音质的声学分析
音质的音响分析：
乐音பைடு நூலகம்由有规则的音波组合成的。
噪音：由许多不规则的音波凑合成的。
声音大都是有许多频率不同的纯音构成的复合波， 其中频率最低的那个纯音叫基音，其他叫噪音。
三、声学分析的仪器和软件
只要有一个不同，就 会产生不同的音质。
第三节 从发音生理看语音
鼻腔
共鸣腔（调音区）
腭 口腔
音位按一定的规则组合成更大的单位——音节（如汉语拼音、英语 单词），音节之上还有音步（如词汇的拼音）等更大的音系单位。
记录音素的标写符号叫做音标。
最通行的是“国际音标”，国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用 的，其制定原则是“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”。
三、国际音标
小舌
声门
清、浊
送气、不送气
发音方法：发辅音时形成和冲破阻碍的方式
塞、爆、擦
鼻音、口音
颤音、闪音、搭音、边音（边近音）、近音、半元音
第四节 音位与音系 第五节 音位的聚合
一、对立和互补
对立关系：两个音素在周围的音都相同的环境下独立承担区别 词的语音形式的作用，如：biao中的”b“和piao中的”p“的 发音不一样，不能交换，如果交换就会引起混淆。
音系学笔记
2013．07．31第三讲1．非对比性音段与对比性音段的交替和对比2．底层概念。
对比性特征contrastive feature英语中的送气与不送气是羡余特征，而在汉语中则是对比性特征。
在对比性特征虽然能区分对比性音段，但对比性音段并不能区分语素（变体）。
一个音位总是一个音位传统结构主义音位学中所说的音位在生成音系学中是被推导出来。
而在传统结构主义音位学中，音位是基础性的东西，并非推导而来。
同一语素的表层交替形式必须满足一条基本原则：所有表层交替形式必须源于同一语素的底层形式，并且是同一套音系规则推导的结果。
不能通过音系规则联系起来的语素变体形式不能视为交替形式。
在音系学中，零形式也是重要的形式。
Ad hoc rule(专设规则，特殊规则)小结：交替不仅涉及非对比性音段或特征，而且涉及对比性音段或特征。
分析的步骤：1．观察与概括2．构拟所有语素的底层形式3．写出音系规则，确定音系规则的应用顺序4．写出推导过程词末阻塞音清化规则不管是推导出来的，还是直接源于底层的，同一符号具有相同的语音学解释。
（也就是说，它的发音与语音形式在同一种语言中应该是相同的）也有人认为，源于底层的和推导出来的语音形式不同（以闽南语的变调为例）。
需注意规则运用的程序dental-drop应用在先，l-drop应用在后，是后是词末阻塞音清化规则。
阻断bleeds 馈给feeds前一条规则的应用导致下一条规则不适用，则为阻断；前一条规则的应用导致下一条规则的适用，则为馈给。
Chamorro查莫罗语：元音的前化与弱化选择重读音节当底层。
Tonkawa：元音脱落对Tonkawa语元音脱落现象的分析说明抽象的底层表达形式（即在表层从不出现的形式）的必要性和合理性。
第一步：语素分析找出所有语素的所有表层形式root past passive neuter applied reciprocal golssfd第二步：构ＮＩ底层表达形式，写出音系规则并确定音系规则的应用顺序。
音系学原理
音系学原理我一直觉得音系学就像是一座神秘的城堡，里面藏着无数关于语言声音的宝藏。
今天呀，我就想和大家好好唠唠这个音系学原理。
音系学，简单来说，就是研究语音系统的学问。
这就好比一个超级大的拼图，每一块小拼图就是一种语音现象。
咱们先来说说音素吧。
音素可是这个大拼图里特别基础的小碎片呢。
比如说，在英语里，“cat”这个单词，就包含了三个音素/k/、/æ/、/t/。
这就像盖房子的小砖块一样，一个一个组合起来，就能形成各种各样的单词。
我有个朋友叫小李，他之前学英语的时候，老是分不清/θ/ 和/s/，哎呀，可把他愁坏了。
他就问我：“这两个音听起来咋就这么像呢？”其实啊，这就是音系学要研究的内容之一，怎么去区分这些相似却又不同的音素。
元音和辅音也是音系学里的两大阵营。
元音就像是音乐里悠扬的旋律，它们在发音的时候，气流比较顺畅，没有什么阻碍。
就像唱歌的时候，那些长音，拖得长长的，可好听了。
辅音呢，则像是旋律里的节奏点，气流受到阻碍才发出声音。
你看，这就像跳舞的时候，有流畅的舞步，也有那种停顿一下的节奏感，两者结合起来，才是一段完美的舞蹈，元音和辅音结合起来，才构成了丰富多彩的语音世界。
音位这个概念可就更有趣了。
音位是一个抽象的单位，它是能够区别意义的最小语音单位。
这是什么意思呢？就好比在汉语里，“爸”（bà）和“怕”（pà），就因为声母的音位不同，一个是/b/，一个是/p/，整个字的意思就完全不一样了。
我记得我上大学的时候，有个语言学的教授，他上课特别风趣。
他说：“这音位啊，就像是魔法一样，一个小小的变化，就能把一个词变成另一个词，这难道不神奇吗？”当时我们全班都被他逗笑了，不过也确实深刻地记住了音位这个概念。
音系规则就像是这个语音城堡里的规章制度。
它规定了语音在不同情况下的组合方式、变化方式等等。
比如说，在英语里，复数形式的-s或者 -es的发音就有不同的规则。
有时候发 /s/，有时候发 /z/，有时候又发/ɪz/。
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洁，一目了然。
4.4.4 生成音系学
乔姆斯基学派语言学把音系学看作表面的句法结构与句子
语音表现之间的连接；语言学描写包括更深沉的成分——音系
的成分——一套把表面结构的输出转换成可发音的，可用音标 记下的表现形式的音系规则（phonological rules）。 乔姆斯基和哈雷提倡用一套形式符号（formalized symbol）
来描述所有的语音现象，用形式的尺度衡量描述是否成功，是
否充分。
柯帕斯基1968年发表了《音系学该抽象 到什么程度》一文，指出当时生成音系 学研究中存在滥用音系特征的倾向。 在生成音系系统中，我们经常会发现一 个音的底层形式与其表层形式相差甚远。
ห้องสมุดไป่ตู้
自然生成音系学
例如:英语阿leaf中最后一个辅音的底层 形式被认为是θ ，与laugh中的辅音f的 底层形式不同。
从下图中，可以清楚地看出：主重音自然要落在从节律树的根部到 终端都是S的音节上。
从根部到终端都是 S 的音 节是最强的音节，从根部 到终端都是 W 的音节当然 就是最弱的音节，而既有 S又有W节点的就是具有相 对减弱的重音。这样，重 音的相对强度就可以靠根 部到终端的S和W的累计数 来求出。
Thank you !
4.4.4 生成音系学
生成音系学家认为有两个表达平面： ① 一 个 是 底 层 的 音 系 表 达 平 面 （ underlying phonological representation）
② 一个是表层的语音表达平面（ surface phonetic
representation）
划分两个表达平面的三大理由：
① 在［s，z，ʃ，ʒ，tʃ，dʒ］音段之后用［ɪz］ ② 在除了［s，ʃ，tʃ］之外其他的不带声音段以后用［s］
③ 在其他的音段之后用［z］。
这种描写方式并不能说明这三个交替形式属于同一个语素。
将英语的复数语素分成两个平面来表示，看起来科学、合理、 方便一些。尽管英语复数语素的表层语音表达式是［z］［s］和 ［ɪz］，但我们可以假设其音系的底层表达式是z，然后由z通过 使用音系规则生成［z］［s］和［ɪz］这三种表层表达式。这样， 看起来毫无关联的三种表层语音表达式可以归结为一种底层音系 表达式，使语言系统更为简洁。
节律音系学
自20世纪80年代，为了确 保生成音系学的科学性和活 力，节律音系学家们尝试着 把音节的结构形式化。他们 认为音节通常由一个音节首 和一个韵构成，少数情况下 仅由一个韵构成；而韵则由 一个音节峰或音节核，有时 后面会接一个音节尾构成。 如右图：
音节可以是开音节，也可以是闭音节。如上树形图可 见，闭音节中通常含有分叉的韵，即韵中既含有音节核 又含有音节尾。并且如之前所述带有长元音的音节核是 可以分叉的。而开音节通常含有不分叉的韵，即韵中只 含有音节核，不含有音节尾。
mbundudzi 蠕虫
nembundudzi 和一条蠕虫
如同自主音段音系学首先是以研究 声调为主、进而又扩展到了研究其他 现 象 一 样 ， 节 律 音 系 学 （ metrical
节律音系学
phonology ）也是先以研究重音为主而 又进一步延伸，但节律音系学的主要 源头是音节的重音，而不是声调现象， 音节重音由与形态树形结构或句法树 形结构十分相似的树形图表标示。
自然生成音系学
自然生成音系学音系学派的代表人物 维尼曼及其学生胡珀。 维尼曼提出:音系研究的表达要在表 层能成立，音系表达式基本上与语音 形式一致。但凡和表层结构不一致的 深层结构都要被摈弃。
自然生成音系学
自然生成音系学的理论是通过大量词 汇表达式是否符合规范性条件来表达 的。
自然生成音系学
胡珀认为规则应该是跨越表面形式的 概括，而不是生成表面形式的手段。 她认为音系规则不能有例外，应该把 与语音信息有关并反映说话者自动发 音习惯的规则同语法和词汇语境不允 许例外的规则区分开来，即区分允许 例外的规整性和不允许例外的概括性。 胡珀宣称“自然生成音系学的规则及 表达是直接与表层形式相联系，而且 其音系分析也比SPE（The Sound Pattern of English）更具体、更真 实”。
音系学
第四章
4.4.4 生成音系学
生成音系学（generative phonology），是以区别性 特征分析的各个变体为基础的，并且致力于建立尽量系统 地、尽量经济地把表层结构和语音表现连接起来的音位规 则组。
产生：1968年乔姆斯基和哈雷的《英语的声音类型》 （The sound pattern of English）的问世，标志着生成 音系学时代的到来。
4.4.6 规则有序
写成“e:y”和“i:y”的双元音是纯理论的，并 不见于当前的英语中，也许在任何阶段的英语中 都没有；它们只是为了运用规则而使用的一种方 法。
4.4.6 规则有序
在规则排序的严格运用中人们已经 发现或假定了各种各样的问题和困 难，并且尝试避免或减少它们，通 过改写一些规则或其他方法来限制 规则中对排序的应用范围。一些人 甚至否定所有被描写为“非固有的” 规则排序，而依靠每条规则所产生 的条件来激活其他需要的规则。
自主音段音系学
在 20 世纪 70 年代中后期，美国音系 学届相继出现自主音段音系学 （ autosegmental phonology ）、韵律 音 系 学 （ prosodic phonology ） 、 节 律 音 系 学 （ metrical phonology ） 等 音系学理论，并统称为后SPE或非线性 音系学理论。 乔姆斯基和哈雷的SPE理论认为音系 表达是一种线性结构，即把音流看成 是一串音段在同一层次的线性序列， “每一个音段是由一组不具线性次序 的音段特征及超音段特征（声调、重 音等）组成，超音段特征值是元音或 音段的组成部分，不能独立开来。”
自主音段音系学是作为生成音系学的 产物并伴随着戈德史密斯的建议而开始存 在的。主要是为了解决马吉语、绍纳语 （Shona）和文达语（Venda）等非洲声调 语言的声调问题而提出来的。
自主音段音系学
戈德史密斯建议声调语言的声调不应 该被分析为强加于一系列音段音位之上的 超音段音位，而应该被分析为有自己的权 利的、独立的“上层”或“上级”音位， 并且其中大多数都有比辅音音位和元音音 位更长的长度。通过阐明上层与下层的 “关联”可以指出有关词形中声调的实际 语音范围。
这样就能解释为什么这两个单词的复数形式不 同。
leaves[li:vz]
laughs[lɑ:fs]
在The Sound Pattern of English的修 订本中，模式重音被置于音位分析的两 个基本要求之上: （1）基础形式既不应该与实际形式相去 太远，也不应该包含所分析的语言的实 际表层形式中找不到的音段或音段序列。 （2）连接基础形式和表层形式所需的任 何变化应当在语音上是貌似可信的或者 是自然的，也就是说，那些当然不是普 遍有效的变化能够被看成是与所包含的 语音特征相一致的。
自主音段音系学
在SPE模式中，底层音系层和表层语 音层的表达式是由音段的区别性特征 矩阵构成的单层结构，这种结构难以 表达出声调语言中音位以外的其他发 音特征，以至于语言中常出现的发音 特殊方面，如声调，鼻化等也被列在 音段序列之中。 比如说，对于一种声调语言中的音 节为全高调或全低调的词，我们无法 用SPE的区别性特征矩阵对每个音段或 至少每个元音表示［±高调］。正是 SPE理论的音段线性排列的局限性推动 了自主音段音系学的发展。
底层表达式 规则2：清化 表层表达式
bʌs﹢z 不适用
pen﹢z 不适用
bʊk﹢z 不适用 bʊk﹢s ['bʊks]
规则1：ɪ插入 bʌsɪ﹢z 不适用 ['bʌsɪz] [penz]
从底层的音系表达平面到表层的语音表达平面的音 系过程的记载需要使用音系规则，而音系规则的表述
常常使用形式标写（ formal notation ）。形式标写
绍纳语（Shona）一种班图语系的语言。这种语言中，超过一个 音节的词，所有的音节都有特别高的声调。 例如 /mbundudzi/ （蠕虫）；和同样用高的声调的前缀 /ne-/ （和……一起，；和，跟）要求以它为前缀的词中所有高的声调 无论数量都要变成低调，而这个前缀本身则保持高调。
H（高） H L（低）
① 首先是音系学的经济性原则。
② 其次，在表层的语音表达平面不太可能表明语素 交替形式（morpheme alternants）的音系相关性。 ③ 最后，许多概论的理论并不是在表层的平面成立。
在表层的语音表达平面不太可能表明语素交替形式的 音系相关性。
例如 : 英语的复数后缀。我们通常认为，在英语的词库里有 三个语素变体（allomorphs），［z］［s］［ɪz］，也是语 素交替形式，而每一个变体形式分别应用在不同的具体音系 环境中：
节律音系学认为，在具有音量敏感度的语言里，重音
的位置对于韵结构很敏感，而不是对音节敏感，因为韵
中包含着音节核。
利伯曼在节律音系学发展的最初就极有说服力地论证了重音并不是元音
的固有特征，也不是元音的区别性矩阵的一部分，而是一种关系、一种音节
突显模式。这种关系不能用特征，而要用结构来表示，即要靠节律树 （metrical tree）或节律栅（metrical grid）的形式来表示。 节律树用分层次的二分树形结构（binary tree structure）来表示节律 关系。词和短语的底层节律结构都可用节律树的形式表示，其节点反映临近 构成成分之间的节律强度。 节点上用S（strong）和W（weak）来表示双音节词的重音强弱。
自然生成音系学
自然生成音系学的形式结构 （formal apparatus）不提 倡抽象的底层形式，从而减 少了对生成音系学中存在的 规则次序及相互作用的讨论。 从某种意义上来说，自然生 成音系学将音系学带回到了 对音位具体研究的层面上。