一年级上册美术资料-第5课变幻的画面1∣岭南版
5 变幻的画面(说课稿)岭南版美术一年级上册
5 变幻的画面主题本节课主要介绍画面变幻的概念和实现方式，让学生通过绘画实践感受画面变幻的乐趣。
学习目标1.了解画面变幻的概念；2.掌握画面变幻的实现方式；3.通过实践感受画面变幻的乐趣。
教学重点1.画面变幻的概念；2.画面变幻的实现方式。
教学难点1.引导学生自主思考实现画面变幻的方式；2.让学生感受到画面变幻的乐趣。
教学内容及步骤1.引入老师在黑板上画一个小人，让学生看一会儿，然后悄悄把小人擦掉，问学生小人在哪里，引出画面变幻的概念。
2.讲解引导学生思考如何实现画面变幻，讲解以下几种方式：•橡皮擦：用橡皮擦可以擦掉画面上的图形，从而实现变幻。
•贴纸：贴纸可以覆盖在原来的图形上，从而实现变幻。
•双层画：在同一张纸的两个位置上画两张不同的图形，然后用手或者其他方式折叠画纸，从而实现变幻。
•动画：通过一系列画面的连续播放，再加上恰当的声音效果，从而实现变幻。
3.实践让学生在绘画纸上练习橡皮擦和贴纸的方式，画面上可以是形状、线条或背景。
让学生自主选择材料，创意绘制双层画，体验双层画的变换效果。
最后，可以通过展示动画或让学生自己尝试制作动画，来体验动画的变化过程。
4.总结回顾本节课学习的重点和难点，提醒学生在绘画时要注意画面变幻的效果，同时感受画面变幻带来的乐趣。
教学评估1.观察学生绘画时是否能够正确地使用橡皮擦和贴纸等方式实现画面变幻；2.观察学生展示的双层画是否有初步的画面变幻效果；3.观察学生是否能够体验到画面变幻的乐趣。
课后作业请学生在家中练习画面变幻的方式，并选择一种方式，创意绘制一幅画面变幻的作品，并在下节课前将作品带到教室展示。
拓展教师可以通过互动媒体和网络资源，介绍更多与画面变幻有关的作品和案例，激发学生的兴趣和灵感，丰富学生的视野。
同时，教师还可以引导学生自主探究更多画面变幻的实现方式，并分享自己的心得和体会。
一年级上册美术教案-变换的画面1_岭南版 (1)
变换的画面教学设计1教学目标1.知识与技能：观察认识快速转动产生的图像重叠的现象。
2.过程与方法：掌握对称粘贴的制作方法。
3.情感态度价值观：(1).能与同学交流、分享；(2).能正确、安全地使用小剪刀和其它材料。
2新设计课文以科学小常识——视觉暂留现象，引导学生设计“变幻的画面”，让学生在“玩”中提出疑问，激发参与课本学习的乐趣。
3学情分析低年级学生还不了解设计的目的和作用，但好玩的活动画面和故事情境的创设会让他们兴奋不已，吸引他们探索的欲望。
4重点难点教学重点：进行“变幻的画面”正反两面的设计制作步骤与方法。
教学难点：背景的留白位置与主体的关系。
5教学过程活动1【导入】创设情景1．故事引入课题。
2．教师转动“变幻画面小制作”，并提问：“你们发现了什么？”活动2【导入】课堂发展1．每个小组发一个小制作，轮流玩。
2．小组讨论：“你们发现了什么？正面和反面有什么关系？”3．出示书本。
（使用投影仪）“小博士”告诉我们，两张图快速交替出现，产生视觉暂留现象。
图像就仿佛重叠在一起了。
4．小组讨论：如何用画纸制作变幻的画面？（请学生看课本示意图）5．教师示范，用16开画纸如何制作变幻的画面。
6.小结。
“一面画老虎，另一面画森林，在森林里要给老虎留出一个空白的位置；在两面画纸中间黏上一根小棒。
7.欣赏书本的制作，说一说：“你喜欢哪一个作品，它表达了一个什么内容？它是用什么材料做的？”活动3【练习】学生创作1.想一想，说一说：“自己想说一个什么故事？”教师根据学生说的故事进行指导如何制作变幻的画面。
2.作业：“发挥想象设计故事的主角和背景；小制作的外形可以是方形、圆形，也可以是其它形状。
”活动4【作业】评价与总结拓展1.让学生展示自己的作品，并说出作品的故事。
2．互相评价。
3.交换小制作，体验创作的乐趣。
活动5【活动】拓展延伸动物是我们的好朋友，我们要懂得善待与爱护。
岭南版美术一年级上册《5. 变换的画面》教学设计1
岭南版美术一年级上册《5. 变换的画面》教学设计1一. 教材分析《5. 变换的画面》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握“变换”在绘画中的应用。
通过学习，学生能够运用不同的变换方法，创作出富有创意的画作。
教材内容丰富，包括变换的概念、变换的方法以及变换在实际绘画中的应用。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，但对变换的概念和应用尚不了解。
学生在绘画方面有了一定的基础，但运用变换进行创作的能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解变换的概念，并通过实践操作，让学生掌握变换的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解变换的概念，掌握基本的变换方法，并能够运用变换进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的变换方法，并能够运用变换进行绘画创作。
2.难点：如何引导学生理解变换的概念，并能够灵活运用变换进行创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解变换的方法，提高学生的动手能力。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神和创新能力。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、范画作品等。
2.素材：与变换相关的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组变换的图片，引导学生关注变换现象，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在生活中在哪里见过这样的变换？”让学生分享自己的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍变换的概念，如旋转、翻转、缩放等，并通过示范，让学生直观地了解各种变换方法。
同时，引导学生观察和分析变换前后的变化，帮助学生理解变换的特点。
一年级上美术教案-变幻的画面_岭南版(2012)-最新教学文档
第五课变幻的画面
教学课时：2课时
教学目标：
一、教养方面
1、运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象；
2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。
二、教育方面
学会关注“美与科学结合的现象”。
三、发展方面
再欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。
教学重点：
正、反面物象的表达。
教学难点：
背景的留白位置与主体的关系。
教学准备：
小范例，制作工具。
作业要求：
能用点、线、色绘制自己喜欢的形象，并能进行粘合制作小动画。
教学过程：
第一课时
一、启动主体
小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”想：你发现了什么？为什么会产生这种现象？
二、发挥主体
1、欣赏学生作品，你喜欢那一个制作为什么？
2、你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景是什么？
3、提供“制作步骤图”小组讨论解决制作方法，师介绍。
三、发展主体
找找身边的材料，那些纸材、用具适合制作“小动画”
第二课时
一、启动主体
检查学习工具，预习上节课所学内容。
二、发挥主体
1、提问：正反面有什么关系？方面为何要留白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？
2、开始制作：画（主体、背景）——对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）——粘贴。
三、发展主体
引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思，如“老虎回家了”、“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极……”。
教学总结：
1、交换小制作，互相评价、赠送。
2、我学会了什么？师总结学习情况。
教学后记：。
一年级上册美术说课稿-变换的画面1-岭南版
一年级上册美术说课稿-变换的画面1-岭南版一、教材分析本课是一年级上册美术课的第一堂课，教材为岭南版。
本课从“变换的图形”入手，引导孩子们认识简单的变换，感受变化的魅力，培养孩子们对美的感受力和审美能力。
二、教学目标1.能够认识简单的变换，如平移、旋转和翻转；2.通过绘画实践，感受变化带来的不同效果；3.培养孩子们的观察能力和表现能力；4.培养孩子们的创造力和想象力。
三、教学重点1.通过实践掌握平移、旋转和翻转三种变换的概念；2.通过绘画实践感受变换带来的不同效果；3.发挥孩子们的创造力，形象化表现变换的效果。
四、教学难点1.带领孩子们将变化的效果形象化表现；2.通过绘画实践，领会变换的特点。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片向学生展示变换的效果（如平移、旋转和翻转），引导学生感知变换的魅力。
2. 观察与讨论（15分钟）通过展示岭南画中的平移、旋转和翻转的例子，让学生猜测这些画是如何画出来的，并引导学生就这些画的不同点进行讨论。
3. 实践（30分钟）让学生自己实践平移、旋转和翻转，感受变换的效果，并用画笔将所学的变换画出来。
4. 总结（5分钟）请学生展示自己的作品，并向大家分享自己的心得收获。
六、教学评估通过观察学生在实践中的表现以及作品的完成情况，评估学生是否掌握了变换的概念，能否对变换的效果进行表现。
七、教学反思此次教学中，我通过图片、展示和实践等多种方式帮助学生掌握了变换的概念，并尝试让学生将所学的知识实践运用到绘画中，让学生在实践中感受变化的魅力，形象化表现变换的效果。
不过，在课堂时间上，我觉得需要更好的安排，以便让学生有更多的时间进行绘画实践，进一步提高课程的实效性。
一年级上册美术说课稿-第5课 变换的画面｜岭南版
一年级上册美术说课稿-第5课变换的画面｜岭南版一、教学内容及教学目标1.1 教学内容本课程主要介绍变换的画面，介绍文字、图形、图像的变换方式，并通过学生的自主探究，让其了解变换的本质和规律。
1.2 教学目标•学生能够了解变换的基本概念和种类；•学生能够在实践中掌握改变形状的方法；•学生能够分辨出各种变形画面的特点和规律。
二、教学步骤2.1 导入阶段通过介绍一些有趣的画作，引导学生对本课程感兴趣，激发他们的想象力和探索欲望。
2.2 呈现阶段1.介绍文字、图形、图像的变换方式；2.以平移、旋转、翻折为例，通过教师的演示，向学生展示几何图形的变化；3.学生分组，根据老师的教学要求，自行进行图形的变换实践。
2.3 指导阶段教师根据学生变换后的图案，对他们的绘画进行指导，纠正他们的错误，提供更好的方法和技巧。
2.4 实践阶段让学生选择自己喜欢的主题，自由绘画，通过实践对变换画面的理解更加深入。
2.5 总结阶段带领学生总结本课程所学的知识和技能，回答他们的问题，扩大他们的视野和思维方式。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•呈现阶段的教学：介绍基本的变换方式；•实践阶段的教学：通过实践对变换画面的理解加深。
3.2 教学难点•如何让学生了解变换的本质和规律；•如何帮助学生掌握改变形状的方法。
四、课程评价学生通过本课实践，能够较好地了解变换的本质和规律，对形状改变的方法和技巧也有了更深入的理解。
通过自由绘画，学生的想象力得到发展和提高，提升了他们的美学素养和审美能力。
五、教学资源和参考文献资源：PPT幻灯片、课件、黑板。
参考文献：1.《岭南美术教学手册》；2.《美术教育与现代技术》；3.《美术教育教学法》。
岭南版《美术》一年级上册《变幻的画面》教案
（2）知晓图像重叠产生视差的视觉原理。
（3）背景的留白位置与主体的关系；小木棍的粘合要牢固；体验“视觉暂留现象”
三、作业要求：能用点、线、面结合，创造出不同的主题，制自造出背景相吻合的动画小制作。
《变幻的画面》教案
课题名称
《变幻的画面》
科目
美术
年级
小学一年级
教学时间
学习者分析
低年级学生还不了解设计的目的和作用，但好玩的活动画面和故事情境创设会让他们兴奋不已，吸引他们探的欲塑。
教学目标
1.知识与技能：①运用点、线、色、基本形设计正、反面的对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。
②在欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。
③在欣赏和表演中感受快速转动与画面重叠所带来的美。
教学难点、重点
①正、反面物象的表现。
②注意在背景的留白位置与主体的关系；小木棍要粘在合理的位置,而且要粘牢固；体验“视觉暂留现象”
教学资源
多媒体
教学过程
引入：同学们见过海鱼吗?海鱼生活在什么地方呢?老师也认识一条小鱼,它叫哆哆,让我们一起给哆哆设计一个美丽大海洋吧。
一年级上册美术教案-5变幻的画面｜岭南版
《一年级上册美术教案-5变幻的画面｜岭南版》一、教学目标1. 让学生了解并掌握变幻画面的基本概念和表现手法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的热爱。
二、教学内容1. 变幻画面的概念及特点。
2. 变幻画面的创作方法和技巧。
3. 变幻画面的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并掌握变幻画面的基本概念和表现手法。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识创作出具有创意的变幻画面。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些变幻画面的作品，让学生初步了解变幻画面的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解变幻画面的基本概念、创作方法和技巧，让学生掌握变幻画面的表现手法。
3. 示范与练习：教师进行示范，引导学生动手实践，创作出属于自己的变幻画面。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，巩固学生对变幻画面的认识和掌握。
五、作业布置1. 创作一幅变幻画面，要求运用本节课所学的创作方法和技巧。
2. 欣赏一些著名的变幻画面作品，了解其创作背景和艺术特点。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生了解并掌握了变幻画面的基本概念和表现手法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们发挥自己的创意，创作出具有个性的作品。
同时，要注重培养学生的审美能力，让他们学会欣赏和评价美术作品。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的变幻画面作品，激发学生的学习兴趣，提高他们的创作热情。
此外，还可以结合其他学科知识，如数学、科学等，让学生在创作中发挥跨学科的思维，培养他们的综合素质。
总之，本节课旨在培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，让他们在美术创作的过程中，体验乐趣，激发热爱。
在教学实践中，要不断反思和改进，为学生的全面发展奠定坚实基础。
一年级上册美术课件-《变幻的画面》_岭南版
2020/8/31
猜猜他是谁？
十万八千里
筋斗云
森林里都住着那些 动物呢？
老虎
一次跳跃最长可达六米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
狮子
森林之王， 漂亮的外形
大象 陆地上最大的动物，在哺乳动物中，最长
寿的动物是大象
斑 马
斑马身上的斑纹很像我们 过马路的斑马线，斑纹可 以起到保护的作用
那冰川上又住着 什么动物呢？
企鹅
企鹅游泳的速度非常快，比 万吨的轮船还要快
北极熊
北极熊的视力和听力 与人类差不多，但它 们的嗅觉极为灵敏
海底世界
在海底世界中同学 们平时见到最多的 是什么动物啊？
《变幻的画面》(教学设计)2023-2024学年小学美术一年级上册岭南版
《变幻的画面》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解对称图形的特点，并能够运用对称图形创作出美丽的画面。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，培养学生对对称图形的认知和运用能力。
3. 情感、态度和价值观目标：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣和创新意识。
二、教学内容1. 课堂导入：引导学生观察生活中的对称现象，如蝴蝶、枫叶等，引发学生对对称图形的兴趣。
2. 知识讲解：介绍对称图形的概念、特点及在美术中的应用。
3. 案例分析：展示对称图形的美术作品，引导学生欣赏并分析其美感。
4. 实践操作：学生动手实践，运用对称图形创作出自己的美术作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对称图形的特点，能够运用对称图形进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，并能够将其运用到美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、对称图形的美术作品、教学课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 课堂导入：引导学生观察生活中的对称现象，如蝴蝶、枫叶等，引发学生对对称图形的兴趣。
2. 知识讲解：介绍对称图形的概念、特点及在美术中的应用。
3. 案例分析：展示对称图形的美术作品，引导学生欣赏并分析其美感。
4. 实践操作：学生动手实践，运用对称图形创作出自己的美术作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 板书《变幻的画面》2. 板书内容：（1）对称图形的概念和特点（2）对称图形在美术中的应用（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业内容：运用对称图形创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，色彩搭配和谐，对称图形运用得当。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了对称图形的特点，并能够运用对称图形进行美术创作。