生态系统的结构 公开课课件(改)

堂上训练
2、下列关于生态系统的组成成分的叙述，正确的是（ ） A、太阳光来源于地球之外，不属于生态系统的成分
B、硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者
C、病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 D、蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者
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（三）营养结构（食物链和食物网）（课本P91) 1、食物链（捕食链）： 生物之间由于______ 食物 关系而形成的一种联系。
问：1.在生态系统中，草只被蝗虫吃吗？ 2.鹰只吃蛇吗？
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2、食物网： 许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构， 14 就是食物网。
食物链小游戏： 草 昆虫 小鸟 蛇 鹰
参加人数：5人 材料：面具、头饰；箭头； 规则： 1.每个同学选一个自己喜欢的面具和一个箭头， 戴面具的同学就代表该种生物 2.箭头表示能量流动和物质循环的方向。 3.参加游戏的同学按该种生物在食物链中关系， 从左到右排列。
答：否，因为这些成分之间没有相互作用。
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一.生态系统的范围（课本P88）： 1.概念： 生物群落 与_____________ 无机环境 相互作用而形 由__________ 成的统一的整体，叫做生态系统。 2.范围： 生物圈 它包括 有大有小，最大的生态系统是______. 地球上的______________ 及其_____________ 。 全部生物 无机环境 3、类型： 水域 自然 _____生态系统： _____生态系统、陆地 _____生态系统等 _____生态系统：农田 _____生态系统、城市 _____生态系统等 人工
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一.生态系统的范围（课本P88）： 1.概念： 生物群落 与_____________ 无机环境 相互作用而形 由__________ 成的统一的整体，叫做生态系统。
堂上训练
1.澄迈新市场上有鸡、鸭、鱼等动物，也有各种 青菜，还有阳光，空气等非生物，那么上述生物与 非生物是否能构成一个生态系统？为什么？
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昆虫 成分 生产者 初级 消费者 第二 营养 第一 级 营养级 营养级
草
蛇 青蛙 鹰 次级 三级 四级 消费者 消费者 消费者 第三 第四 第五 营养级 营养级 营养级
营养级：食物链中的一个个环节称为营养级。
是指处于食物链同一环节上所有生物的总和12
（三）营养结构（食物链和食物网）（课本P91) 1、食物链（捕食链）： 生物之间由于______ 食物 关系而形成的一种联系。
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6．“螳螂捕蝉，黄雀在后。”此成语所隐含的 食物链具有的营养级数至少有（ ） D A． 2个 B． 3个 C． 4个 D． 5个
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7.根据右图，回答下列问题：
（1）图中的成分构成了一个 生态系统 ________， 共 3 条食物链。 （2）图中细菌属于 分解者 ___成分，次级消费者是 螳螂和黄雀。 _____________ 螳螂和黄雀 （3）处于第三营养级的生物是 。 （4）图中的螳螂和黄雀两者关系是 捕食和竞争 。
第五章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统的结构
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学习目标 1、举例说明什么是生态系统。 2、讨论某一生态系统的结构。 3、尝试建构生态系统的结构模型。 学习重点： 生态系统的成分及各成分间的关系
教学难点： 食物链、食物网的概念及营养级的确定
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一.生态系统的范围 1.概念：
（课本P88）：
由__________与_____________相互作用而形 成的统一的整体，叫做生态系统。 2.范围： 有大有小，最大的生态系统是______. 3、类型： _____生态系统：_____生态系统、_____生态系统等 _____生态系统：_____生态系统、_____生态系统等
小结一.生态系Βιβλιοθήκη 的范围：1.概念： 2.范围：
3.类型
二.生态系统的结构
（一）生态系统的组成成分
（二）营养结构（食物链和食物网）
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自测训练：
1、判断并说明理由：
1）、生产者就是指绿色植物。
2）、所有的植物都是生产者。
硝化细菌，铁细菌等
x x
菟丝子
猪笼草
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3）、所有动物都是消费者。
4）、细菌都是分解者。
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• 通过以上的学习，我们知道生态系统多种 多样，但是都有相似的结构，那么，生态 系统的结构是什么？
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二.生态系统的结构：
阅读课本P89-90，观察自制生态缸，
思考讨论 1.生态缸中哪些成分是没有生命的？它们 对生态系统来说重要吗？ 2.生态缸中有哪些生物？它们获取能量和 物质的途径一样吗？试着将它们 归类 。
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4.下列表示正确的一条食物链是（ C ） A．阳光→植物→兔→狼 B．草→牛→人→细菌 C．植物←昆虫←食虫鸟←鹰 D．草→兔→狼 5．一个完整生态系统的结构应包括（ B ） A．生态系统的成分、食物链、食物网 B．生产者、消费者和分解者 C．物质循环和能量流动 D．生产者、消费者和分解者及无机环境
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（二）各组成 成分 之间的紧密联系 （课本P90)
图1
图2
思考与讨论： 图1为生态系统一般性结构模型，请你据此尝试构建 9 图2所示生态系统的结构模型。
（二）各组成成分之间的紧密联系
生产者
由图可知，生态系 统的各组成成分之间紧 密联系、缺一不可，使 生态系统成为一个统一 整体。
非生物的物质 和能量 消费者 分解者 10
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草
昆虫 青蛙
小鸟
蛇
鹰
温馨提示 生产者+消费者 1.食物链的组成：_____________ 2.每条食物链的起点是_________ 生产者 ，终点是不 被其他动物所食的动物 几个 不同的营养级， 3.同种生物，可同时占有______ 营养级和消费级别总是差一级 五 个。 4.一条食物链的营养级一般不超过_____ 5.食物链的书写：从_______ 生产者 开始计数和书写， 到最高消费者结束。箭头由____________ 被捕食者 指向 ___________. 捕食者 16
x
x
蜣螂
蚯蚓
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2.(2012·海南卷，6改编)关于微生物的叙述， 错误的是( D )。 A．硝化细菌虽然不能进行光合作用，但 是自养生物 B．蓝藻虽然无叶绿体，但在生态系统中 属于生产者 C．细菌中既有生产者，也有消费者及分 解者 D．大肠杆菌是生产者
D
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3.(2013·南昌调研，30)如图所示，下列叙述正 确的是( A )。
A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一 个生物群落 C．细菌与蝉之间的关系属于竞争 D．蛇属 于三级消费者
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巩固练习： 一、单选题 1. 在一个阴湿低洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽 木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等 动物，它们共同构成了一个（ A ） A．生态系统 B．生物群落 C．种群 D．生物圈 2.下列各项属于人工生态系统的是( A ) A．一块农田 B．一块草地 C．一条河 D．原始森林 3.下列各级生物中，全部属于生产者的是（ D ） A．水稻、大肠杆菌 B．蘑菇、葫芦藓 B．C．酵母菌、地衣 D．仙人掌、硝化细菌
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二.生态系统的结构：
（一）生态系统的组成成分（课本P90) 非生物的物质和能量 如：阳光、空气、水等
主要是绿色植物 生产者 化能合成细菌(如：硝化 （自养型） 细菌、铁细菌等） 思考 ：生态系统各组成成分之间有没有联系？ 主要是动物 消费者 （异养型） 某些寄生生物,如病毒
分解者 （异养型）
营腐生生活的细菌、真菌、 腐生动物(蚯蚓、蜣螂 )