高一语文烛之武退秦师1(2)
部编高中语文必修下《烛之武退秦师》课后练习及答案
高中语文必修下《烛之武退秦师》课后练习及答案1.(2020 山东济南济钢中学物中考)下列加点间的解释全都正确的一项是（）A.①是．(这)寡人之过也②共．(共同)其乏困B.①朝济．(渡河)而夕设版焉②且贰．(从属二主)于楚也C.①辞．(推辞)曰②又欲肆．( 放肆)其西封D.①因．(依靠)人之力而敝之②越．( 跨越)国以酈(鄙视)远2.下列各句中加点字的活用类型与例句相同的一项是( )例句:既东．封郑，又欲肆其西封A.且贰．于楚也B.晋军．函陵，秦军汜南C.朝济而夕．设版焉D.越国以鄙远．3.下列各句中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:夜缒而．出,见秦伯A.今急而．求子B.朝济而．夕设版焉C.吾恂恂而．起D.黑质而．白章4从句式角度判断，下面与其他三项不同的一项是（）A.夫晋,何厌之有B.是寡人之过也C.唯命是从D.微斯人，吾谁与归5(2020.山东泰安十九中期中考)对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )A.敢以烦执事．．执事:办事的官员,代指对方(秦穆公)，表示恭敬。
B.若舍郑以为东道．．主．东道主:东方道路上(招待过客)的主人。
C.微夫人．．之力不及此夫人:那个人，指秦穆公。
D.失其所与．．，不知所与:结盟、6.下列对文学常识的表述有误的一项是( )A.《烛之武退秦师》节选自《左传》。
(左传》是我国现存最早的一部编年体史书。
B春秋时期，秦晋两国不止一代互相婚嫁，此后多以成语“秦晋之好”来形容两姓联姻。
C.“她之武退秦师"中的“师”，指古代军队编制单位之一，以二千五百人为师。
在文学作品中，用来泛指军队。
D.春秋时期，有公、侯、伯子男五等爵位。
文中晋侯、秦伯分别代指晋文公、秦穆公。
7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.晋秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占,形势十分危急,佚之狐慧眼识英雄,推荐烛之武去说退秦师。
B.烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹,但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营去解除国家的危难。
《烛之武退秦师》教案2篇
《烛之武退秦师》教案2篇《烛之武退秦师》是一篇经典的叙事文言文，文字简洁，故事完整流畅。
下面是由整理的《烛之武退秦师》教案，欢迎阅读。
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【《烛之武退秦师》教案(一)】教学目标一、知识教育目标1.学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。
2.掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。
二、能力训练目标1.训练学生古文句读能力和概括能力2.通假字的准确识别运用三、德育渗透目标1.正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。
2.了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。
重点、难点：重点：烛之武人物形象的把握。
波澜起伏，生动活泼的情节。
难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。
教学过程：一、导入。
1、一九五五年，着名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。
”一个人的力量真的能抵得上五个师吗?今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们这个问题的答案。
2、选自《左传》。
我们初中的时候也学过一篇选自《左传》的课文，是《曹刿论战》。
3、关于《左传》①请一位同学读注释1。
②补充：关于《左传》。
是我国第一部编年体史书。
相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。
《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。
因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。
它记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。
颇具春秋时代历史散文的特色。
内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。
新教材《烛之武退秦师》课件PPT高一语文部编版必修下册PPT
名作状 既东封郑，又欲肆其西封（在东边） 夜缒而出（在晚上，当晚） 朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）
省略句
（烛之武）许之（主语） （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）
②夫调晋动 ，多何种厌感之官有共？同（参….与，加速记忆，吟诵时字字要读得响亮。
把亦握去机 之遇（,离成开就/辉距煌离:）烛之武少年之时积蓄经纶之才,纵横捭阖之术,实为一介治国之能臣。
2如、《文春章秋的》叙、事《脉左络传是》怎、样《的资？治通鉴》等。
阙秦
晋 侯—— 以利为重,能隐忍不发，随机应变
郑国地处中原：北临晋国，南接楚地，西通周王，东邻群雄。
秦伯说
逢孙
fán yì zhuì gōng zhāo quē yuè páng
字 重要字词
词
积 累
1、且贰于楚也。
2、晋军函陵，秦军氾南。
贰：从属二主 军：驻扎
3、辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞：推辞
名作动 晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎） 与郑人盟（订了盟约；建立同盟） 唯君图之（计划，考虑）
动作名 君亦无所害（害处） 且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）
形作名 臣之壮也（壮年） 越国以鄙远（远方，边远的地方） 共其乏困（缺少的东西）
形作动 因人之利而敝之（损害） 肆其西封（扩张、延伸）
使动 既东封郑（使…成为疆界） 阙秦以利晋（使…得利） 烛之武退秦师（使….退却） 若亡郑而有益于君（使…灭亡）
烛
之
退 秦
武
师左 传
春秋时期形势简图
首通郑 当周国 其王地 冲，处 。东中
第2课《烛之武退秦师》(学生版)-高一语文同步精品讲义(必修下册)
第2课 烛之武退秦师篇目 学习目标 重点难点烛之武退秦师1.理解“以、而、焉”3个词语。
归纳本文的文言知识。
2.在掌握字词的基础上熟读成诵。
3.培养学生初步鉴赏文言文的能力。
4.学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。
1.积累相关文言知识。
2.本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。
一、知人论世1.《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。
因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。
《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。
左丘明（前502年-前422年），姓姜，氏丘，名明，丘穆公吕印的后代。
本名丘明，因其先祖曾任楚国的左史官，故在姓前添“左”字，世称“左丘明”，后为鲁国太史。
左氏世为鲁国太史，至丘明则约与孔子（前551-前479）同时，而年辈稍晚。
他是当时著名史家、学者与思想家，著有《春秋左氏传》、《国语》等。
左丘明的最重要贡献在于其所著《春秋左氏传》与《国语》二书。
左氏家族世为太史，左丘明又与孔子一起“如周，观书于周史”，故熟悉诸国史事，并深刻理解孔子思想。
2.春秋时期，诸侯争霸，一度形成分别以晋、楚为首的两大阵营。
“千乘之国”郑国遭遇秦、晋两强夹攻。
郑国被围攻的原因是“无礼于晋”且“贰于楚”。
“无礼于晋”指的是鲁僖公二十三年（公元前637），晋公子重耳（后为晋文公）出亡至郑国，郑文公未以礼相待。
“贰于楚”——鲁僖公二十八年（公元前632）的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。
一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、目标导航知识精讲郑四国联军。
高一语文必修一文言文
高一语文必修一文言文文言文是中国古代的一种书面语言组成的〔文章〕，是相对新〔文化〕运动之后的白话文来讲的。
下面给大家带来一些关于〔高一语文〕必修一文言文，期望对大家有所关怀。
高一语文必修一文言文1烛之武退秦师左丘明(先秦)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉!”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不行。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
高一语文必修一文言文2荆轲刺秦王秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惊，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如?”於期乃前曰：“为之奈何?”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
第2课《烛之武退秦师》(课件)高一语文(统编版必修下册)
代表作品
《左传》和现存最早的国别体史书《国语》
预习检查
2.了解背景 本文所叙内容发生在公元前630年，当时正值春秋初期，周王室日
渐衰微，已趋于名存实亡。各诸侯国纷纷扩张势力，角逐霸主地位。文 中提到的晋侯即晋文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他们两人先后跻身于 春秋五霸之中。当时晋国势力强于秦国，秦与晋结为姻亲关系，双方为 了暂时的共同利益，采取联合行动。楚国当时也有争霸中原的雄心，而 郑国是晋、秦、楚三国必争之地，为了遏制楚势力向北扩展，秦、晋联 合出兵攻郑。
统编版语文高中必修下册
烛之武退秦师
学习目标
1.了解左丘明及其作品，了解时代背景。 2.掌握重点文言字词句式，如：贰、而、以、何厌之有等。 3.概括文本大意，理清文本层次结构。 4.分析烛之武人物形象以及成功退师的原因和文本写作特色。 5.学习烛之武能言善辩的外交才能，将其运用于生活中。
壹 预习检查
研读课文
佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
明确 烛之武在佚之狐的推荐下出场，属于侧面描写，展示烛之武的才能 不凡，是可用之才。
研读课文
烛之武先辞后应，这样写有何用意？
明确 ①推辞之语，暗示烛之武未受重用，并流露出些许委屈、牢骚和怨愤。 ②应允之举，表明烛之武不仅忠于君，且忠于国，深明大义。 ③粗线条勾勒烛之武形象，为下文写其义勇行为做铺垫。 ④侧面展示郑伯平时虽不善用人，关键时刻却勇于认错、诚恳负责的态度以及政治 上的精明。
先秦爵制，与世袭的宗法、分封等制度互为表里，爵位往往就是政治权力的标志。 秦以后的爵制(分为赐爵与封爵)，与先秦爵制的性质有所不同。爵位不具备行政职 能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。
预习检查
西周始分封爵位，公侯伯子男，这时的爵位都有封国，像公国、侯国、伯 国等等。比较出名的就是春秋五霸和战国七雄。在春秋五霸中，各自国家的 君主为宋公、齐侯、晋侯、秦伯和楚子。相对应的国家初始状态就是宋国为 公国，齐国为侯国等等。而我们常见的秦穆公、晋文公等，只是后世的尊称， 并不是代表着爵位，当然了，像楚国那种以最低爵位公然称王的，肯定就明 摆着和周王室撕破脸了（曾请求周王封爵位，遭拒绝后自封王爵，比较符合 楚国不讲世俗规矩的习惯）。这也是为什么我们在读同时期的春秋战国史书 中，所谓“秦伯和晋侯”的来源了。
《烛之武退秦师》译文(精选14篇)、原文、翻译对照
《烛之武退秦师》译文（精选14篇）、原文、翻译对照《烛之武退秦师》译文（精选14篇）《烛之武退秦师》译文篇1烛之武退秦师选自《左传》文本译文原文文本九月十三日，晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。
这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。
佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。
”郑文公听了他的意见。
烛之武推辞说：“臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。
”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。
九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。
见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的左右。
越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。
哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。
如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。
再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。
那个晋国，哪里有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？损害秦国而有利于晋国，希望您还是多多考虑这件事。
”秦伯很高兴，与郑国订立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，自己就率军回国。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
高一必修二语文第一单元作文烛之武退秦师
高一必修二语文第一单元作文烛之武退秦师全文共8篇示例，供读者参考篇1你们知道吗?很久很久以前,中国有一个小国家叫齐国。
齐国虽然小,可是有一个超级勇敢的将军,他就是烛之武!那个时候,大家都非常害怕强大的秦国。
因为秦国的军队特别厉害,他们想把整个中国都征服了。
有一年,秦军来攻打齐国,齐国的老百姓超级害怕,都躲到家里不敢出来。
这时候,烛之武挺身而出,对大家说:"不用怕!我去打败那些秦国的坏蛋!"大家看到烛之武勇猛的样子,也给了他很大的勇气和力量。
烛之武带着勇敢的战士们,迎战强大的秦军。
战斗一开始,秦军就占了上风,他们的人数太多了,简直就像黑压压的一片乌云笼罩着齐军。
不过烛之武可不是吓大的主儿,他指挥着士兵们奋勇杀敌。
渐渐地,大家都被他的勇气感染了,纷纷跟着他拼命作战。
虽然人数少,但是大家的士气很高,一个个都打得昂扬奋发、斗志昂扬。
最终,经过艰苦的战斗,烛之武终于打败了秦军,赶跑了那些来犯的坏蛋。
齐国人民欢呼雀跃,大家都夸赞烛之武是真英雄!从此以后,烛之武的名字就传遍了整个中国。
他不但拯救了齐国,也成为了全国人民心目中英勇无畏的楷模和骄傲。
他用自己的实际行动,展现了中华民族那种永不屈服、勇于战斗的顽强精神。
小朋友们,你们觉得烛之武不是了不起吗?虽然时隔那么多年了,但是他的精神永远都会激励着我们前进。
作为现代的小朋友,我们也要像烛之武一样勇敢、努力,去追求自己的梦想,为国家和民族贡献自己的一份力量哦!篇2你们知道吗?在很久很久以前,古代的中国有一段非常精彩的历史故事,就发生在秦国和楚国之间。
这个故事讲的是一个勇敢的楚国将军,用超级聪明的办法打败了强大的秦国军队,保卫了自己的家园。
你们想不想听听这个励志又好玩的故事呢?那一年,秦国的军队打算侵略楚国,秦王派出了一支强大的军队,由常山赵一个了不起的将军率领。
常山赵自信心爆棚,认为这次攻打楚国会很容易,因为秦国的军队人数众多,武器先进。
可是楚国的国力比较弱小,根本无力抵挡,只能乖乖投降了。
高一语文必修一 二文言文知识点梳理
高一语文必修一二文言文知识点梳理高一语文必修一二文言文知识点梳理高一语文必修一.二文言文知识点梳理《烛之武退秦师》文言知识点一、通假字：1懦弱为也已：2共其乏困：3何厌之有：4秦伯说道：5失掉其所与，无人知晓：二、实词活用：1夜献城而出来：2既东封郑3晋军函陵：4越国以鄙远：5共其乏困:6肆其西封：7烛之武退秦师：8若亡郑而有利于君：9阙秦以利晋：10朝济而夕设版焉11越国以鄙远：12既东封郑：三、特定句式：1、就是寡人之过也。
2因人之力而敝之，不仁。
3晋军函陵，秦军氾南4敢于以愁神职5以其不敬于晋：6且贰于楚也：7若亡郑而有利于君：8何厌之有：何存有贱？四重点虚词：之2、是寡人之过也3西南边之薄，君之薄也4何厌之有以１、以乱易整2、以其不敬于晋3若舍郑以为东道主4、越国以鄙远5焉用亡郑以陪邻？1今旧矣，懦弱为也已2若舍郑以为东道主3且君尝为晋君赐矣1夫晋，何厌之有？2微夫人之力不及此矣1焉用亡郑以陪邻？2子亦有不利焉3太少矣，月自身利益东山之上，停留于斗牛之间。
4朝济而夕设版焉5三人行，必有我师焉6若不阙秦，将矣挑之？五译者1以其无礼于晋，且贰于楚也。
2若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
3越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻。
4若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害5既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
6微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失掉其所与，无人知晓；以乱易整，不武。
吾其还也《荆轲刺秦王》文言知识点一、通假字：1秦王必说见臣：2今日往而不反者：3燕王诚振怖大王之威：4图穷而匕首见：5秦王还柱而走：10太子及宾客知其事者11群臣侍殿上者12使毕使于前13嘉为先言于秦王曰切齿拊心：又并作“切齿腐心”。
形容怨恨到极点。
一去之后就不再回来。
后亦称人或者已成陈迹。
6卒起不意：二、实词活用：1、回师北略地：北，向北。
2秦兵旦暮渡易水：3函封之：4箕踞以怒骂曰：5樊於期实乃前曰：6并使畸节言大王：7太子晚之：8群臣鬼之：9发尽上指冠10乃朝服11实乃欲以生劫之12其人居远未来13今行及而无信，则秦王未慈祥也三、特定句式：1此臣日夜切齿拊心也2今日往而不反者，竖子也37见燕使者咸阳宫8秦王购之金千斤9取之百金发上指冠：毛发举起的样子。
高一语文烛之武退秦师1(2)
接待秦国，指东方道路上的主人。 ________________________________ 出使的人。 (6)行李： _____________ 没有。用来表示一种否定的假设或条件。 (7)微：______________________________________ 那个人，指秦穆公。 (8)夫人： ____________________
名词作动词，把……当做边邑 (4)越国以鄙 远： ______________________________ ． 形容词作动词，变雄厚，变薄弱 (5)邻之厚 ，君之薄 也： ______________________________ ． ． 名词作状语，向东；封，名词用作 (6)既东封 郑： ________________________________ ．． 动词，作为疆界 ___________________ 动词的使动用法，使……消弱 (7)若不阙 秦： ________________________________ ． 名词的使动用法，使……获利 (8)阙秦以利 晋： ______________________________ ． 形容词作动词，损害 (9)因人之力而敝 之，不仁： ____________________ ． 形容词作名词，缺少的东西 (10)共其乏困 ： _______________________________ ．．
今义：请客的主人。 __________________________________ (4)且贰 于楚也 ．
从属二主，有二心。 古义： __________________________________
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二、虚词
代词，指秦军 子犯请击之 ． 力不及此 助词，的 (1)之微夫人之 ． 臣之壮也 用在主谓之间，取消句子独立性 ．
吾其 还也 其，还是，表商量语气或希望语气 ． 其 真无马邪 表反问语气，难道 ． (2)其 如土石何 表疑问语气 其 ． 许寡人表面看是商量，实际上是威胁语气 安陵君其 ．
三、写作特色 1．伏笔与照应。 本文在叙述故事时，能够处处注意伏笔与照应。 例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼 于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾 冲突。 这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。 “夜 缒而出”照应了开头的“晋侯、 秦伯围郑”， “晋军 函陵，秦军汜南”“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济 而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”， 又照应了上 文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在 一起， 彼此的行动也不需要通知对方， 这就为下文烛 之武说退秦师提供了条件。
宾语前置句 (7)夫晋，何厌之有： ________________
省略句 (8)若舍郑以为东道主： ________________ 省略句 (9)晋军函陵，秦军氾南： ________________ 省略句 (10)辞曰：“臣之壮也……”： ________________ 省略句 (11)许君焦、瑕： ________________ 省略句 (12)敢以烦执事： ________________
第二单元 文韬武略呈异彩
第 4课 烛之武退秦师
第1课时
目标定位 1．了解《左传》的有关知识及史书种类。 2．培养阅读文言文的基本能力，积累文言词语，理解文 章详略得当、波澜起伏、前后照应的写作笔法。 3． 感知烛之武等人物的形象特点， 学习古人的爱国精神。
基础精练 1．给下列加点的字注音 ①氾 南 ( fàn ) ． ③烛 之武( zhú ) ． ⑤阙 秦 ( quē ) ． ⑦杞 子 ( qǐ ) ． ⑨共 其乏困( ɡōnɡ ) ． ②佚 之狐 ( yì ) ． ④缒 ( zhuì ) ． ⑥秦伯说 ( yuè ) ． ⑧逢 孙 ( pánɡ ) ． ⑩敝 之 ( bì ) ．
今义：请客的主人。 __________________________________ (4)且贰 于楚也 ．
从属二主，有二心。 古义： __________________________________
数字“二”的大写。 今义： __________________________________
3．一词多义 做疆界，动词 郑 既东封 ． (1)封 疆界，名词 肆其西封 ． 攻祁山 军队，名词 亮率诸军 ． 函陵 驻军，动词 (2)军晋军 ． 万人为一军 军队编制单位 ．
宫殿，名词 不知天上宫阙 ． 处 空隙、豁口，名词 (3)阙两岸连山，略无阙 ． 若不阙秦，将焉取之 侵损、削减，动词 ．
那人。 古义： ___________________________________ 尊称一般人的妻子。 今义： ___________________________________ (2)行李 之往来 ．． 出使的人。 古义： __________________________________ 出门时所带的箱包、铺盖等。 今义： __________________________________ (3)若舍郑以为东道主 ．．． (招待过客)的主人。 古义：东方道路上 __________________________________
3．详略得当。 本文主要是表现烛之武如何说退秦师的， 所以重 点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果， 只作简略交代。 在烛之武“夜缒而出”之后， 郑国君 臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息， 秦国君臣 又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的 使臣的， 作者都一字未提， 而是集中笔墨塑造烛之武 的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次分明。
2．郑伯是如何说服烛之武的？
答案
地
当郑伯准备让烛之武去说秦君时，却遭到拒绝：
“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明 流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯 则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急
而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先
屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。 于是，烛之武只得“许之”。
深层探究 1．课文是如何刻画烛之武这个人物的？
答案
烛之武是本文的中心人物。虽然“臣之壮也，
犹不如人”，长期得不到重用，但他的能言善辩却早
已闻名郑国。所以国难当头，郑国君臣一筹莫展的 时候，佚之狐推荐了他。他的一番牢骚，使他的形 象更显得有血有肉。郑伯的自责，更重要的是，捍 卫国家主权的使命感，使他化解了不满，增强了他
名词作动词，把……当做边邑 (4)越国以鄙 远： ______________________________ ． 形容词作动词，变雄厚，变薄弱 (5)邻之厚 ，君之薄 也： ______________________________ ． ． 名词作状语，向东；封，名词用作 (6)既东封 郑： ________________________________ ．． 动词，作为疆界 ___________________ 动词的使动用法，使……消弱 (7)若不阙 秦： ________________________________ ． 名词的使动用法，使……获利 (8)阙秦以利 晋： ______________________________ ． 形容词作动词，损害 (9)因人之力而敝 之，不仁： ____________________ ． 形容词作名词，缺少的东西 (10)共其乏困 ： _______________________________ ．．
文本互动 基础梳理 一、实词 1．通假字 “______________________ 已”同“矣”，了。 (1)今老矣，无能为也已 ： ．
共”通“供”，供给。读ɡōnɡ。 (2)行李之往来，共 其乏困：“ __________________________ ． “______________________________ 说”通“悦”，高兴。读yuè。 (3)秦伯说 ，与郑人盟： ．
2．根据拼音写出汉字
侵fà n( 犯 ) (1) n( 氾 )水 fà
戊 xū( 戌 )变法 ( 戊 )申年 (2)wù shù ( 戍 )守 凋bì ( 敝 ) ( 蔽 ) (4)遮bì bì ( 弊 )病
xiá ( 瑕 )疵 ( 暇 ) (3)空 xiá xiá ( 遐 )想
课堂小结 一、结构图解 秦、晋围郑 － 郑危在旦夕 临危受命 － 深明大义 烛之武退秦师 说退秦师 － 分析利害 晋军撤离 － 随机应变
二、中心主旨 文章通过记叙秦晋围郑、烛之武退秦师的故事，塑 造了烛之武这一人物形象。在国家危难面前，烛之武深 明大义，义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能 言善辩，聪慧机智。他的不计得失、处处为郑国安危着 想的爱国主义精神，他的义无反顾奔赴敌营的信心和勇 气溢于字里行间。
义无反顾地奔赴敌营的信心和勇气。见到秦伯之后，
他胸有成竹，对秦、晋两国的关系和矛盾了如指掌，只字不提 郑国的利益，似乎处处在为秦国的利益着想，因而能够不卑不 亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严。说得委婉曲 折，面面俱到，句句打动对方，具有很强的感染力。 国家危难，烛之武深明大义，不计个人得失，挺身而出，赴敌 营义无反顾；强敌当前，烛之武不卑不亢，措辞得体，聪慧机 智，富有人格魅力。
3．词语释义
从属二主。 (1)贰：__________ 名词活用为动词，驻军。 (2)军：__________________________ 用绳子拴着人(或物)从上往下送。 (3)缒：_______________________________
名词用作动词，把……当做边邑。 (4)鄙：_______________________________
如果，连词 你，代词 像，动词 知道，动词 明智，形容词 才能，名词 能够，动词 陈说，动词
杂说，名词 通“悦”，高兴
推脱，动词 告别，动词 推辞，动词 边远的地方，名词 名词用作动词， 把……当做边邑 浅陋鄙俗，形容词Байду номын сангаас细小的东西，名词 隐约地，副词
稍微，副词 没有、不，副词
4．词类活用 动词的使动用法，使……撤兵 (1)烛之武退 秦师： ____________________________ ． 名词作动词，驻军 (2)晋军 函陵，秦军氾南： ______________________ ． 亡，使动用法，使……灭亡 (3)若亡 郑而有益于君：___________________________ ．
才，连词，表顺承 今急而 求子 ． 夜缒而 出 表修饰，连词 ． (5)而 有益于君 表顺承，连词 若亡郑而 ． 表转折，连词 夕设版焉 朝济而 ．
三、文言句式
判断句 (1)是寡人之过也： ________________ 判断句 (2)因人之力而敝之，不仁： ________________ 状语后置句 (3)以其无礼于晋： ________________ 状语后置句 (4)且贰于楚也： ________________ 状语后置句 (5)佚之狐言于郑伯： ________________ 状语后置句 (6)若亡郑而有益于君： ________________
2．波澜起伏。 本文情节波澜起伏， 生动活泼。 例如， 大军压境， 郑国危在旦夕， 不禁让人捏了一把冷汗， 而佚之狐的 推荐， 使郑伯看到了一线希望。 读者满以为烛之武会 顺利出使敌营， 挽狂澜于既倒， 谁知他却因长期得不 到重用而“推辞”， 打起了退堂鼓， 使拯救郑国的希 望又趋于渺茫。 郑伯的自责， 也增添了文章的戏剧性。 再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系 顿时又紧张起来。 晋公讲了一番“仁”“知”“武” 的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折 有致，增强了文章的艺术感染力。