生物复习教案
生物复习教案范文
生物复习教案范文一、教学目标：1.让学生回顾生物的基本知识点，巩固学习成果。
2.培养学生对生物知识的综合应用能力，提高思维和解决问题的能力。
3.培养学生对生物科学的兴趣，激发学生的学习动力。
二、教学内容：1.生物的种类和分类2.细胞的结构和功能3.遗传与进化4.生物的生命活动和环境适应三、教学过程：第一节生物的种类和分类（30分钟）1.复习细菌、真核生物和原核生物的定义和特点。
2.回顾生物分类的原则和方法。
3.让学生总结不同种类生物的分类特点，并列举相应的例子。
第二节细胞的结构和功能（40分钟）1.复习细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.介绍细胞器官的结构和功能。
3.让学生观察植物细胞和动物细胞的差异，并解释原因。
4.引导学生思考细胞的功能与结构之间的关系，如何保证细胞的正常运作。
第三节遗传与进化（40分钟）1.复习基因的概念和构成。
2.介绍基因传递的方式：显性遗传和隐性遗传。
3.解释自然选择的概念和原理，并结合实例说明自然选择对物种进化的作用。
4.引导学生讨论进化的证据，如化石、生物地理分布等。
5.让学生探讨基因突变在进化中的作用。
第四节生物的生命活动和环境适应（30分钟）1.回顾生物的六大生命活动：营养、呼吸、运动、排泄、生长和繁殖。
2.让学生思考生物的生命活动与环境适应之间的关系，并列举相应的例子。
3.引导学生思考生态系统中物质和能量的流动，并解释食物链和食物网的概念。
4.让学生探讨环境污染对生态系统的影响，并提出相应的解决方法。
四、教学方法：1.探究教学法：通过引导和讨论，让学生主动参与，形成自己的理解和观点。
2.PPT展示法：利用多媒体工具，清晰地展示生物的分类、细胞结构等内容。
3.小组合作学习法：让学生分成小组进行讨论和合作，共同解决问题。
五、教学评价：1.制定合理的评价标准，鼓励学生积极参与课堂活动，发表个人见解。
2.考察学生对知识的理解和应用能力，通过小组活动和问题解答等形式进行评价。
复习课教案模板初中生物
复习课教案模板初中生物主题：初中生物复习时间：1小时教学目标：1. 复习重点知识点，巩固学生基础知识；2. 激发学生学习兴趣，增强学习动力；3. 提高学生对生物学的理解和应用能力。
教学内容：1. 生物的基本概念；2. 生物的分类；3. 生物的组成和结构；4. 生物的生长与发育；5. 生物的遗传与变异。
教学过程：1. 复习基本概念：通过提问和讨论，复习生物的定义、生命的特征、生命体的基本组成等内容。
2. 复习生物的分类：通过图片展示和示范，让学生重新认识生物的分类方法和分类原则。
3. 复习生物的组成和结构：通过实验和观察，学生了解生物体的结构和功能。
4. 复习生物的生长与发育：通过案例分析和讨论，学生理解生物体生长发育的规律和影响因素。
5. 复习生物的遗传与变异：通过练习题和讨论，学生巩固遗传规律和变异机制的知识。
教学方法：1. 启发式教学方法：通过提问和引导，激发学生思考和探究欲望。
2. 视觉教学法：通过图片和实物展示，帮助学生更直观地理解生物的结构和功能。
3. 实验教学法：通过实验操作，加深学生对生物知识的理解和记忆。
教学评价：1. 定期检测：定期进行测试，检查学生对知识的掌握情况。
2. 作业布置：布置复习作业，加强学生对知识的巩固和应用。
3. 反馈评价：及时反馈学生表现，指导学生提高学习方法和动力。
教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 教学内容：根据学生的学习情况调整教学内容，确保学生掌握重点知识。
3. 教学评价：及时调整教学评价方式，促进学生的学习动力和积极性。
备注：根据学生情况调整教学过程和内容，确保达到教学目标。
生物中考考试复习教案七篇
生物中考考试复习教案七篇生物中考考试复习教案篇1知识目标：1、描述人体的免疫功能;2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别;3、说明计划免疫的意义能力目标：培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力;2、得高资料分析及数据处理能力。
情感目标：养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。
重点：1、描述人体的免疫功能;2、说明计划免疫的意义。
难点：举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别教学准备教材分析：充分利用皮肤、黏膜等相关知识，分别说明三条防线的构成、作用、配以形象化插图，让学生理解相关概念。
教学时应从感性知识入手，根据认知规律组织数学。
1、学生准备预防接种卡教师准备相关图片、动画及视频资料板书设计第三节免疫一、人体的免疫功能1、三道防线2、特异性/非特异性免疫二、计划免疫教学后记 1、对三道防线应做具体细致的介绍，多举事例会收到很好的效果。
2、时间关系，练习做的不够多，应当注意。
南京市玄武区中小学教师备课活页编号教学过程内容教师活动学生活动导入问：1、我们的身边充满了病原体，为何我们仍能健康的生活?2、疫苗是什么?为什么接种疫苗可以预防传染病?述：今天我们就来学习第三节《免疫》通过学习，这些问题就迎刃而解什么叫免疫?资料分析三道免疫防线述：一起来看一段资料(琏球菌)资料1：问：为什么涂在清洁皮肤上的细菌会很快死亡?说明皮肤有什么样的功能?回答问：皮肤所起的保护作用仅仅体现在杀灭病菌上吗?(阻挡病原体入侵)述：除了皮肤可直接与外界环境相接触外，人体还有许多腔道(鼻腔、口腔、尿道等)与外界相通。
问：这些腔道经常能接触到环境中的病原体，它们有相应的保护人体健康的机制吗?回答(腔道内表面黏膜--分泌杀菌物质，呼吸道表面汗_-阻挡病原体)述：皮肤、黏膜以及呼吸道黏膜上的汗毛等，构成了人体的第一道免疫防线资料2：或者人体免疫力下降(流感病毒经呼吸道侵入人体)问：如果皮肤不慎被划伤，病菌侵入了人体，人体又该做出什么样的防范措施呢?思考唾液中溶菌酶--杀菌(小狗舔伤口)吞噬细胞--吞噬病原体述：溶菌酶等杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的第二道防线。
初中生物复习课教案设计
初中生物复习课教案设计
适用年级：初中
时间安排：60分钟
教学目标：
1. 复习生物的基础知识，巩固学生对于生物知识的掌握。
2. 帮助学生总结和归纳生物知识，提高他们的学习效率。
3. 激发学生对生物学的兴趣，培养他们对生物学的学习习惯。
教学内容：
1. 生物基础知识复习：细胞结构与功能、生物体内物质代谢、遗传与进化等内容。
2. 生物实验题目的解析：生物实验题目在考试中的常见形式及解答技巧。
教学方法：
1. 讲授相结合：通过讲授生物知识内容，引导学生对知识点进行梳理和总结。
2. 互动讨论：通过教师提问和学生回答、学生之间讨论等方式，促使学生积极参与课堂。
3. 实验演示：通过实验演示让学生更直观地理解生物知识，加深他们的记忆。
教学流程：
1. 导入（5分钟）：通过展示一道生物题目或图片等，引发学生对生物学的兴趣。
2. 知识梳理（20分钟）：讲解生物的基础知识，并引导学生进行知识点的总结。
3. 实验演示（15分钟）：进行一道生物实验演示，引导学生观察实验现象并进行解析。
4. 练习与讨论（15分钟）：教师布置相关生物题目，学生在小组讨论后进行答题，教师进行答疑解惑。
教学小结：
通过本节课的学习，希望学生能够复习并巩固生物的基础知识，提高他们对生物学知识的理解和运用能力。
同时，希望通过生动有趣的课堂教学，激发学生对生物学的兴趣，积极参与到生物学的学习中来。
人教版初中生物总复习教案
人教版初中生物总复习教案第一章：生物的特征1. 教学目标1.1 了解生物的基本特征，如生命活动、生长、繁殖等。
1.2 掌握生物与非生物的区别。
1.3 培养学生的观察和思考能力。
2. 教学内容2.1 生物的特征及其表现。
2.2 生物与非生物的区别。
3. 教学方法3.1 采用案例分析法，让学生通过观察实例，总结生物的特征。
3.2 采用对比教学法，引导学生分析生物与非生物的差异。
4. 教学步骤4.1 引入话题：讨论生物与非生物的区别。
4.2 讲解生物的特征，如生命活动、生长、繁殖等。
4.3 分析生物与非生物的差异。
4.4 进行案例分析，让学生通过观察实例，总结生物的特征。
4.5 总结本节课的主要内容。
5. 课后作业5.1 复习本节课所学内容，总结生物的特征。
5.2 举例说明生活中常见的生物和非生物。
第二章：细胞的基本结构与功能1. 教学目标1.1 了解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
1.2 掌握细胞的功能，如代谢、生长、繁殖等。
1.3 培养学生的观察和思考能力。
2. 教学内容2.1 细胞的基本结构。
2.2 细胞的功能。
3. 教学方法3.1 采用模型演示法，让学生直观地了解细胞的基本结构。
3.2 采用案例分析法，让学生通过实例，理解细胞的功能。
4. 教学步骤4.1 引入话题：讨论细胞的重要性。
4.2 讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
4.3 演示细胞模型，让学生直观地了解细胞的基本结构。
4.4 讲解细胞的功能，如代谢、生长、繁殖等。
4.5 分析实例，让学生通过实例，理解细胞的功能。
4.6 总结本节课的主要内容。
5. 课后作业5.1 复习本节课所学内容，掌握细胞的基本结构和功能。
5.2 画出细胞结构示意图，并简要说明各部分的功能。
第三章：生物的遗传与变异1. 教学目标1.1 了解遗传和变异的概念。
1.2 掌握遗传和变异的类型和原因。
1.3 培养学生的观察和思考能力。
2. 教学内容2.1 遗传和变异的概念。
初中生物专题复习课教案
初中生物专题复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过对本学期的生物知识进行复习，使学生掌握生物学的基本概念、原理和生物学实验技能。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨和教师讲解，引导学生系统地梳理知识，形成知识网络结构。
3. 情感态度价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 生物学的概念与特点2. 细胞的基本结构与功能3. 生物的分类与进化4. 生物的生殖与发育5. 生物与环境的关系6. 生态系统的组成与功能7. 生物学实验技能三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生根据教师提供的复习提纲，自主梳理知识，完成相关练习。
3. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决复习过程中遇到的问题，教师巡回指导。
4. 教师讲解：针对学生复习中的共性问题，教师进行重点讲解，引导学生深入理解生物学知识。
5. 知识巩固：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的复习内容，形成知识网络结构。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固课堂所学知识。
四、教学策略1. 采用提问、讨论、讲解等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重知识点的联系，引导学生形成知识网络结构。
3. 针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解和辅导。
4. 鼓励学生提问，培养学生的批判性思维。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生知识掌握程度：通过课堂练习、课后作业等方式，评估学生对生物学知识的掌握情况。
六、教学资源1. 复习提纲：教师根据教学内容，制定详细的复习提纲。
2. 教学课件：教师制作课件，辅助讲解和展示知识点。
3. 练习题：教师准备适量练习题，巩固学生所学知识。
高中生物复习教案教学设计
高中生物复习教案教学设计
教学内容：生物复习
教学目标：
1. 复习生物基础知识，巩固学习成果；
2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力；
3. 培养学生对生物科学的兴趣。
教学重点：
1. 生物的基本概念和原理；
2. 分子生物学、细胞生物学、生态学等相关知识；
3. 解决生物学习中的难点和疑惑。
教学方法：
1. 组织学生参与讨论和互动，促进学习氛围；
2. 设计生物实验和案例分析，激发学生兴趣；
3. 引导学生运用所学知识进行解决问题。
教学步骤：
1. 导入：通过展示生物图片或视频引起学生兴趣，导入生物复习主题；
2. 概念复习：回顾生物基础知识，让学生复习生物的基本概念和原理；
3. 案例分析：通过生物案例讨论，引导学生运用所学知识解决问题；
4. 实验操作：设计生物实验，让学生亲身操作，加深对生物知识的理解；
5. 综合复习：总结本节课所学内容，梳理生物知识框架；
6. 课堂小结：回顾本节课重点，引导学生继续复习生物知识。
教学评价：
1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式评价学生对生物知识的掌握程度；
2. 鼓励学生提出问题和建议，促进教学质量的提升；
3. 教师及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生改进学习方法和提升学习效果。
教学延伸：
1. 鼓励学生参加生物竞赛和科研活动，提高生物学习的深度和广度；
2. 主动关注生物科学领域的最新研究成果，引导学生跟进学习；
3. 拓展生物学习范围，让学生了解生物学在现实生活中的应用和意义。
初中生物人教版复习教案
初中生物人教版复习教案
时间：90分钟
目标：复习生物知识，巩固基础概念
教学内容：
1. 生物的基本概念
2. 生物的分类和特征
3. 细胞的结构和功能
4. 生物的遗传与进化
5. 生物的生长发育
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍本节课要复习的生物知识内容，激发学生对生物学的兴趣。
2. 复习生物的基本概念（15分钟）
回顾生物的定义、生物的特点、生物的组成等基本概念。
3. 复习生物的分类和特征（15分钟）
通过图例和实例，复习生物的分类和特征，让学生了解不同生物的特点。
4. 复习细胞的结构和功能（20分钟）
结合图片和实验，复习细胞的结构、细胞器的功能等知识，让学生掌握细胞的基本概念。
5. 复习生物的遗传与进化（20分钟）
通过案例和实例，复习遗传的基本原理、进化的过程等知识，让学生了解生物的遗传和进化规律。
6. 复习生物的生长发育（15分钟）
通过生长发育的实例和实验，复习生物的生长发育规律，让学生了解生物的生长过程。
7. 总结与检测（5分钟）
对本节课所复习的内容进行总结，并进行小测验检测学生对生物知识的掌握情况。
拓展练习：让学生使用课外材料或实验数据，设计一个生物实验，并撰写实验报告。
注意事项：在复习过程中，可以适当设置小组合作学习环节，让学生通过合作学习相互交流，提高学习效果。
同时，注意与学生的互动，及时解答学生提出的问题，帮助学生理解生物知识。
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净、滴、取、盖（避免出现气泡）、染
植物细胞的基本结构主要包括、
、、、叶绿体和液泡等。其中起支持保护作用的是。
第三节
1制作人体口腔上皮细胞的临时装片
2动物细胞的基本结构
3动、植物细胞结构的异同
动物细胞的基本结构包括、
、。它与植物细胞的主要区别是。
细胞的生活
第一节
1细胞生活所需的物质
3在显微镜下识别毛细血管的主要特征是
。它是进行。
4用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的实验中，必须选用的小鱼。
5四肢静脉中的血液之所以不会倒流，是因为四肢静脉中有，它的功能是。
6心脏的左心室壁比右心室壁要厚，这是与它射血入
，进入循环相适应的。
7肺循环途径是，
体循环途径是。
8血液经肺后，血液中含量增多，称为。
3果实和种子的形成
子房子房壁——果皮
胚珠珠被—种皮果实
受精卵—胚
1花的各部分结构中，与果实和种子的形成直接有关的结构是。
2花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。
3连线雄蕊胚
子房种子
胚珠果实
受精卵凋落
绿色植物和生物圈中的水循环
第一节
绿色植物生活需要水
1植物生活为什么需要水
2水影响植物的分布
第一节
水分进入植物体内的途径
有机物糖类、脂类、蛋白质、核酸
无机物水、无机盐、氧
2细胞膜控制物质的进出
3细胞质中的能量转换器
叶绿体：太阳能——有机物中的化学能
线粒体：化学能——生命活动动力
1细胞的生活需要和。
2细胞中能控制物质进出的结构是。它能让进入细胞，把挡在细胞外面。
3植物细胞中的能量转换器有；动物细胞中的能量转换器有。
第二节
。新老细胞中的是一样的。
细胞怎样构成生物体
第一节
1细胞分化成组织
2组织形成器官
3器官构成系统和人体
1人体的四大基本组织包括、
、、。
2细胞分化是指。
第二节
1绿色开花植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
2植物的几种主要组织保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织
1动、植物体的生长发育都是从开始的。
2生物圈为生物的生存提供了、、
、、和。
第二节
影响生物生存的环境因素
（1）非生物因素阳光、温度、水、空气等
（2）生物因素捕食竞争合作
下列各生物现象各是受哪一环境因素的影响
（1）南桔北枳（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（3）海洋中绿、褐、红藻的分布（4）白菜不能分布在沙漠中（5）生活在高原地区的人血液中红细胞数目较多
如图所示两装置，置于黑暗处一昼夜后，光照数小时，再进行系列处理后，滴碘，结果是甲叶，乙叶。原因是。结论是。
第一节
1有机物构建植物体
2有机物为植物的生命活动提供能量——呼吸作用
①概念②公式③意义
3呼吸作用是生物的共同特征
1所有活细胞都能进行呼吸作用，但有氧呼吸必须在细胞质中的里进行。
2绿色植物的光合作用维持了生物圈中的
4输血与血型
（1）血量与失血
约占体重的7℅—8℅。失血超过30℅，有生命危险。若不超过400ml，短时间可恢复。
（2）血型ABO血型
（3）输血同型输血
1加有抗凝剂的血液静置一段时间后，可以观察到血液有明显的现象，上层淡黄色半透明的液体是
，它的主要功能是。
2血细胞包括、、三种，其中含血红蛋白，能运输氧的是，具有防御和保护功能的是，能止血和加速凝血的是。
2生产者和消费者之间的吃与被吃的关系而形成。在生态系统中，它们彼此相互交错而形成。
3生态系统中的生物种类越多，越强。
第五节
1多种多样的生态系统
2生物圈是一个统一的整体
1最大的生态系统是。
2生物圈中的生态系统是多种多样，从，
，三个方面来说，生物圈是一个统一整体。
第二单元生物和细胞
章节
知识要点
常见题点
观察细胞的结构
2人的生殖
（1）生殖系统的组成
（2）生殖过程
卵细胞
受精卵胚胎胎儿婴儿
精子
3青春期的身体变化和心理变化
4计划生育
1迄今为止，已发现的最古老的人类化石是。
她是生活在距今万年前的化石。
2地质学家先生被称为龙骨山的守望者。
3男性的主要性器官是，女性的是。
4受精的场所是。胚胎发育的场所是。
5胚泡植入子宫内膜后，胚胎发育所需的营养由母体通过供给。
人体的呼吸
1呼吸道对空气的处理
（1）呼吸系统的组成呼吸道和肺
（2）呼吸道的功能温暖湿润清洁吸入空气
2发生在肺内的气体交换
（1）肺与外界的气体交换
呼吸运动胸腔容积肺内气压
（2）肺泡与血液的气体交换
3空气质量与健康
（1）空气质量影响人体健康
（2）了解当地的空气质量
1呼吸系统的主要功能的器官是。
2气管内表面的纤毛能不停的摆动，将外来的、
2分生组织的细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有。
第三节
1常见的单细胞生物草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
2草履虫的结构和生活（结构单细胞）
运动、呼吸、摄食、排泄、应激性
3单细胞生物的结构有完整的细胞结构
4单细胞生物与人类的关系
1在制作观察草履虫的装片时，从草履虫培养液的吸一滴培养液。
2草履虫依靠的摆动而旋转前进。
①探究过程
②探究结论水分、温度、空气
2种子萌发的自身条件
完整的活的胚、寿命、休眠
3种子萌发的过程
胚根---根胚轴伸长胚芽---茎叶
1一定时间后观察下表各实验装置,现象如何?
1号
2号
3号
4号
水
无
有
有
有
空气
充足
充足
充足
浸没
温度
室温
室温
1℃
室温
现象
该实验设立了个对照组,分别是.
结论是。
植株的生长
1幼根的生长
植物类群
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
主要特征
生活环境
作用
常见种类
繁殖方式
种子植物
1种子的结构
相同点
不同点
菜豆种子
玉米种子
2裸子植物和被子植物
裸子植物种子裸落，无果皮包被
被子植物种子有果皮包被
1在标注线后写出所示结构的名称
2种子中的主要部分是，它是由
四个部分共同构成的。
被子植物的一生
种子的萌发1探究种子萌源自的外界条件耳与视觉：耳的结构，声音的传导
其他：嗅觉、味觉、触觉
2神经系统的组成细胞体
（1）结构和功能单位——神经元突起
（2）组成
中枢神经系统：脑和脊髓
周围神经系统：脑神经和脊神经
3神经调节的基本方式——反射
（1）概念
第三节
1生物对环境的适应
2生物对环境的影响
1生物既能环境，又能环境。
2生物的是普遍存在的。
生态系统
1生态系统的组成
植物——生产者
生物部分动物——消费者
细菌、真菌--分解者
非生物部分
2食物链和食物网
3生态系统的自我调节
1生物圈中的植物能进行光合作用，制造有机物，被称为，而动物则直接或间接的以植物为食，是，细菌、真菌则是。
2人体可以通过、、等形式将体内产生的废物排出。
3除外，生物都是由细胞构成的。
第二节
了解调查的基本方法。认识我们身边的一些生物并尝试对生物进行简单的分类
1尝试列举20种生物，并进行简单的分类。
2调查的基本步骤是、、
、、、。
生物圈是所有生物的家
生物圈
1生物圈的范围
2生物圈为生物生存提供的基本条件
1生物圈包括、和。
平衡。
碳氧平衡
1光合作用的概念
2光合作用的公式
光能
二氧化碳+水有机物+氧
叶绿体
3光合作用的意义
4比较光合作用与呼吸作用
比较项目
光和作用
呼吸作用
部位
条件
原料
产物
能量转变
联系
总复习二(七年级下)2课时
第四单元生物圈中的人
章节
复习要点
复习题点
人的由来
1人类的起源和发展
(1)现在普遍认为古人类起源于非洲。
(2)现代类人猿与人类有着共同的原始祖先——森林古猿
章节
知识要点
常见题点
生物圈中有哪些绿色植物
藻类、苔藓和蕨类植物
1藻类植物
主要特征生活环境作用
常见种类：衣藻、水绵、海带、紫菜、石莼、石花菜、裙带菜、鹿角菜、马尾藻
2苔藓植物
主要特征生活环境作用
常见种类：墙藓、葫芦藓、地钱
3蕨类植物
主要特征生活环境作用
常见种类：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、满江红、胎生狗脊
2芽的发育
3植株生长需要营养物质
水根尖成熟区细胞从土壤吸收
无机盐
有机物由叶的光合作用制造
1根生长最快的部位是。根的生长要靠增加细胞数量，及体积增大。
2枝条是由发育而来的。
3植物的生长需要量最多无机盐是、
和无机盐。
4根尖自上而下包括、、、四区。
开花和结果
1花的结构
花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊
2受精的过程
叶片的结构
（2）蒸腾失水的途径
（3）蒸腾作用的意义
3绿色植物参与了生物圈中的水循环
1写出各标号所示结构的名称
①②③④⑤
2图中能进行光合作用的结构有。
3图二所示结构处于状态。
有机物的制造
第一节
绿叶在光下制造有机物