小学干部考核评价制度
城南小学领导干部考核评价制度
城南小学领导干部考核评价制度一、指导思想：为加强学校领导干部管理，激发领导干部干事创业的思想动力和热情，更好的落实学校各项教育教学工作，提高工作效率，提升工作水平，特制定本制度。
二、考核人员：校级领导：学校副校长；中层领导：教导主任、总务主任；工会主席、少先队辅导员、管理辅助人员。
三、考核内容及方法：（一）工作业绩（100+分）1、工作计划：（20分）按照上级领导部门文件、会议安排部署，制定相关工作计划及工作配档表。
（缺一项计划扣5分）.扣完为止。
2、工作总结：（20分）及时完成分管工作任务，并做好工作总结，整理存档。
一项完不成，扣5分，扣完为止。
3、工作影响：（酌情赋分）积极做好分管工作宣传推广；所分管工作在区、市通报或表彰的。
通报批评：市级一次扣30分；区级一次扣15分；教育办一次扣10分。
通报表彰：市级一次加30分；区级一次加15分；教育办一次加10分。
宣传：一次学校公众号信息3分；区级信息平台6分；市级信息平台20分；省级信息平台30分；国家级50分；分管工作或个人事迹被树立典型、做典型发言、现场会、报纸电台的等，镇级10分；区级20；市级30分；省级40分；国家级50分。
4、学校例会：（60分，参考学校例会制度）（1）无特殊原因，不能按时完成周工作计划的（每次扣2分）；（2）未完成任务，未写推进工作计划的（每次扣2分）；（3）无故不参加会议的（每次扣2分）；（4）工作未能及时总结的（每次扣2分）；（二）教学工作：（300+分，参照学校教师综合考核方案）1、课时量（教导处检查打分为准）：以实际任课节数计算，语、数、英、科按1分计；其它按0.9分计。
教研组长语、数按照每周一节、其他教研组按照每周0.8节、功能室管理员按照每周0.8节，计入课时量。
（全校平均课时量:全校每周总课时数/总教师数）。
2、工作量：（教导处检查打分为准）3、教学常规：（200分，教导处检查打分为准）4、教学成绩：（100分，以区教研中心，教育办统一质量检测为准，由教导处统一赋分。
小学民主考评干部制度范本
小学民主考评干部制度范本第一章总则为了提高小学民主干部的素质和能力，促进校园民主管理的进一步深化，特制定本制度。
第二章干部职责1. 民主考评干部的职责主要包括贯彻落实学校制定的各项规章制度，协助学校开展民主管理和教育教学工作。
2. 民主考评干部应积极参与学校的民主决策，发表独立、理性的意见，为学校的发展和进步提供建设性的意见和建议。
3. 民主考评干部要勤奋学习，提高自身的综合素质和能力，不断完善自己，为履行职责提供坚实的基础。
第三章干部选举1. 民主考评干部的选举应当遵循公平、公正、公开、平等的原则，保证每个学生都有参选和选举的机会。
2. 学校应设立民主考评干部选举委员会，由各班级民主协商选举产生，委员会由固定的班级干部和班主任组成。
3. 干部选举应按照干部的职责和能力进行评选，选举结果应当经全班同学的确认和学校的确认。
第四章干部考评1. 学校应制定明确的民主考评干部的标准和评价指标，根据学校的实际情况制定考评的具体办法和程序。
2. 考评工作应当由学校民主考评委员会负责，成员由学校教师和学生代表组成，保证公正、客观、科学的进行。
3. 考评结果应当及时公布，并将结果反馈给干部，让干部了解自己的不足之处，提高自身的能力和素质。
第五章干部奖惩1. 对于优秀的民主考评干部，学校应给予适当的奖励和表彰，激励他们的进一步发展和投入到校园民主管理的工作中。
2. 对于工作不力、不认真、不负责任的民主考评干部，学校应及时进行批评和教育，引导他们改正错误，提高工作质量。
3. 在严重情况下，学校有权取消民主考评干部的资格，并进行相应的处理。
处理结果应当向学生和家长进行说明，保证公开和公正。
第六章督导与监控1. 学校应建立有效的督导和监控机制，对民主考评干部的工作进行监督和指导，确保干部履行职责和完成任务。
2. 学校的教师和班主任要加强对干部的日常管理和指导，及时发现问题和解决问题，确保干部工作的顺利进行。
3. 学校应定期评估和总结干部工作的情况，发现问题并及时改进，提高民主管理的质量和效果。
2024年三家小学管理干部考核细则范本(三篇)
2024年三家小学管理干部考核细则范本一、考核目的三家小学管理干部考核旨在评估干部的工作表现和职业素养，促进他们在教学管理工作中的不断成长和提高。
通过考核，既能客观反映干部在岗位上的工作表现，又能为学校提供选拔干部的参考依据。
二、考核对象三家小学的管理干部，包括校长、副校长、教务主任、班主任、备课组长等。
三、考核内容1. 绩效考核：根据干部在担任职务期间的工作表现和成绩，包括教学质量、教学管理、学校改革与发展、教育质量提升等方面的工作考核。
2. 职业道德考核：综合评估干部的师德师风、思想政治素质、遵纪守法、廉洁自律等职业道德表现。
3. 决策能力考核：考察干部在实际工作中的组织协调、决策执行、创新改革等方面的能力。
4. 团队合作考核：评价干部在团队中的团结协作、服务教师和学生的能力以及解决问题的能力。
5. 自我提升考核：考察干部在职业规划、学习进修、自我提升等方面的努力程度和成果。
四、考核方式1. 面试考核：组织干部进行面试，考察其对教育管理的理解、工作思路和解决问题的能力。
2. 观察考核：通过随机抽查、日常工作观察等方式，考察干部的实际工作表现和领导才能。
3. 问卷调查：向相关人员（包括教师、学生、家长）发放问卷，评估干部在师德师风、工作作风、服务态度等方面的表现。
4. 案例分析：提供干部常见的工作案例，让干部分析解决，并进行评估。
5. 自评互评：干部按照考核指标，对自己进行自我评价，并与同事相互评价。
五、考核评分根据干部在各项考核内容上的表现，分别给予评分。
具体评分细则如下：评分等级分值范围评价标准优秀 90-100分工作出色，表现突出，取得卓越成绩良好 80-89分工作较好，表现优秀，取得较好成绩合格 70-79分工作基本合格，表现一般，取得一般成绩待提升 60-69分工作尚需提升，表现不够优秀，取得的成绩有限不合格 0-59分工作不合格，表现差，未取得成绩或成绩严重不达标六、考核结果运用根据考核结果，结合干部的实际情况，采取相应的培养、激励或处罚措施。
小学民主考评干部制度模版
小学民主考评干部制度模版一、制度背景随着我校干部队伍的不断发展壮大，为了进一步规范干部的选拔、考评和监督工作，推动我校党员干部队伍的建设和发展，特制定本制度。
二、任务目标1.明确干部选拔、任用、考核、监督的三个环节；2.建立科学、公正、有效的民主考评干部机制；3.培养、选拔和选拔优秀党员干部。
三、干部任用1.根据校内各级组织的需要，组织开展择优选拔工作；2.采取“党组织推荐、群众评议、上级批准”的程序；3.干部选拔要公开、公正、公平、公开，依据党性原则和各项评比考核结果。
四、干部考核1.干部考核分为年度考核和临时考核两个部分；2.年度考核由各级组织根据各部门党务工作和干部特点进行，包括工作目标完成情况、党风廉政建设情况、群众评议情况等；3.临时考核是对干部履职过程中突出表现和不足之处的考核，由相关领导直接负责；4.考核结果作为干部选拔、任用、评奖惩的重要参考依据。
1.工作能力：根据干部的工作任务和所在岗位的要求，评估干部在工作中所表现出来的忠诚、敬业、务实、创新等方面的能力；2.党性原则：考评干部是否坚持党的路线方针政策，是否严于律己、廉洁奉公，是否坚决执行党的工作安排和组织决定；3.群众评议：听取和征求营员、家长、同事对该干部的意见和评价，对干部的服务态度、工作效率、工作质量等进行评估。
六、考核流程1.年度考核：分为计划制定、实施、结果汇总、报送上级四个阶段；计划制定：各级组织根据工作需要和干部特点制定考核计划；实施：按照计划进行干部考核，包括调查取证、听取群众评议、征求意见等；结果汇总：根据各项考核结果，进行汇总和分析；报送上级：将考核结果及时报送上级组织。
2.临时考核：分为基准制定、实施、结果汇总三个阶段；基准制定：制定临时考核基准，明确考核内容和标准；实施：按照基准进行干部考核，列出符合和不符合基准的干部名单；结果汇总：将考核结果及时报告给相关领导。
1.优秀干部：通过考核结果表现突出，受到表彰和奖励；2.合格干部：基本符合岗位要求，继续工作；3.不合格干部：根据考核结果，进行工作调整或者指导、培训。
小学民主考评干部制度范本（2篇）
小学民主考评干部制度范本引言：随着社会的不断发展，培养学生的领导能力和综合素质已经成为小学教育的重要任务之一。
为了推动学校干部队伍的积极性和提高干部的能力素质，我们制定了一套民主考评干部制度。
下面就将详细介绍这套制度的主要内容和运行机制。
一、选举程序：1.提名阶段：学校将公布干部选拔的相关要求和标准，并设立提名阶段，全体学生可以提名自己认为合适的同学担任干部职务。
2.初选阶段：初选由班级全体学生通过秘密投票进行。
投票结果将会根据票数进行排序，票数最高的同学进入后续的选拔环节。
3.面试阶段：初选以后，将邀请初选通过的同学参加面试。
面试由专业老师、家长代表和学生代表组成的面试小组进行，根据面试表现评选综合素质较高的同学。
4.宣布结果：经过以上三个阶段的选举程序，最终选出的同学将会被宣布为新一届的干部成员。
二、干部职责：1.集体决策：干部需要参与班级事务的讨论与决策，发表意见并参与投票活动。
2.示范榜样：干部应以身作则，遵守学校纪律，树立良好的行为示范。
3.组织管理：干部需要组织班级各项活动，如班会、社团活动等，合理安排任务和分配工作，确保活动的顺利进行。
4.团结带领：干部应该起到团结班级同学、带领同学共同进步的作用，建立起良好的班级氛围。
5.协调解决问题：干部需要积极协调班级问题，化解纠纷，增进班级和谐。
三、考评标准：1.遵纪守法：干部要严格遵守学校规章制度，积极践行社会主义核心价值观。
2.服务意识：干部需要积极主动地为同学们提供帮助，善于倾听和理解同学的需求，帮助解决问题。
3.能力素质：干部需要具备优秀的组织、沟通、协调能力，能够有效地管理班级内外的事务。
4.激发潜能：干部要注重培养同学的潜能与创新能力，激发同学的积极性。
5.评议结果：通过对干部在以上方面表现的考评，最终确定其干部评议的结果。
四、考评程序：1.个人汇报：干部需要每学期编写一份个人汇报，详细记录自己在干部任职期间的工作和收获。
2.同学评议：每学期末，学校将组织同学对干部进行评议，同学们可以匿名填写对干部的评价表，评议包括干部在组织活动、服务同学、管理班级等方面的表现。
小学干部考评管理制度
一、目的为了加强对小学干部的管理和监督，提高小学干部队伍的整体素质和工作效率，促进学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体小学干部，包括校长、副校长、主任、副主任、教研组长、班主任等。
三、考评原则1. 公平公正原则：考评工作要客观、公正，确保每位干部都能得到公平的评价。
2. 综合评价原则：考评内容要全面，既要考察干部的政治素质、道德品质，又要考察其业务能力、工作实绩。
3. 动态管理原则：考评工作要持续进行，根据干部的工作表现和学校发展需要进行动态调整。
四、考评内容1. 政治素质：包括政治立场、政治觉悟、道德品质等方面。
2. 业务能力：包括教育教学能力、组织管理能力、协调沟通能力、团队协作能力等方面。
3. 工作实绩：包括完成工作任务的质量、数量、效率等方面。
4. 创新能力：包括提出新思路、新方法、新举措等方面。
5. 团队建设：包括团结协作、培养下属、关心教职工等方面。
五、考评方法1. 自我评价：干部本人根据考评内容，对自己的工作进行总结和评价。
2. 同级评价：由同级别干部对被评价干部的工作进行评价。
3. 下级评价：由被评价干部的下级对其工作进行评价。
4. 教职工评价：由全校教职工对被评价干部的工作进行评价。
5. 教学检查：由学校领导、教研组长、班主任等对干部的教学工作进行抽查。
六、考评程序1. 制定考评方案：由学校领导小组负责制定考评方案，明确考评内容、方法、时间等。
2. 宣传动员：通过学校会议、宣传栏等形式，对考评工作进行宣传动员。
3. 自我评价：干部本人根据考评内容，填写《小学干部个人考评表》。
4. 收集评价材料：由学校相关部门收集同级评价、下级评价、教职工评价等材料。
5. 教学检查：由学校领导、教研组长、班主任等对干部的教学工作进行抽查。
6. 综合评定：学校领导小组根据考评内容、方法、程序，对干部进行综合评定。
7. 公示结果：将考评结果公示一周，接受全校教职工的监督。
小学民主考评干部制度(3篇)
小学民主考评干部制度一、评议考核内容紧紧围绕德、能、勤、绩、廉五个方面，全面评议考核干部的政治思想、组织指导、业务水平、工作实绩和廉洁自律情况。
1、德：主要看执行党的路线、方针、政策，自觉遵守法情况。
在政治上、思想上、行动上能否同____保持一致；是否敢于抵制和揭发以权谋私、个人主义、官僚主义、自由主义以及其他各种错误思想和行为，为人民群众办实事。
2、能：主要看综合分析能力和组织管理级力、政策水平、工作和业务能力。
是否熟悉自身工作的各个环节，具有分析和解决问题的能力，应变和决策能力；是否勇于开拓、锐意进取、积极探索创新、工作效率高。
3、勤：主要看责任感和事业心。
是否积极出勤，出勤出力，深入实际调查研究，发现问题及时解决，对工作不拖拉、不推诿，作风扎实，雷厉风行，令行禁止。
4、绩：主要是看工作目标责任制落实。
是否调动一切积极因素，做到两个文明一起抓，圆满完成各项工作任务，达到预期目标，成绩显著。
5、廉：主要看廉洁自律，以权谋私方面。
二、评议考核方法1、采取自我评议与群众评议相结合的方法。
对评议对象坚持与人为善、实事求是、正确分析、客观反映、公正评价的原则。
2、根据被评议干部的岗位不同，采取不同程度的评议。
对科室负责人及副主任以上的干部，侧重评议思想和政策水平、工作作风组织领导能力和廉洁自律情况；对一般干部主要评议思想政策水平，工作作风和胜任本职工作能力。
3、评议可采取____、座谈会、个别谈话、民意测评等方式。
4、通过多种评议方式，综合各方面情况，对干部素质进行定量分析，为干部的职级升降、合理使用以及评选先进提供参考依据。
小学民主考评干部制度（2）是指在小学中实行的一种民主选举和考评干部的制度。
这个制度旨在培养学生的民主意识、参与意识和责任意识，激发学生的积极性和创造力，提高整个学校的管理效能。
小学民主考评干部制度的基本流程包括以下几个步骤：1. 宣传准备：学校通过宣传和组织活动，向全体学生介绍民主选举和考评干部的制度，并解释选举和考评的标准和要求。
三家小学管理干部考核细则（三篇）
三家小学管理干部考核细则小学管理干部是学校管理工作中的关键力量，其责任是全面负责学校管理工作的组织、领导、协调和监督，并推动学校各项工作的顺利进行。
为了进一步规范和完善小学管理干部的考核制度，特制定了以下的考核细则。
一、职责落实情况考核1. 组织落实教育教学工作小学管理干部应当协调各部门，组织开展学校的教育教学工作，确保教学计划、教学质量和师资队伍的建设等各项任务的落实情况。
考核内容：教学计划的编制与执行情况、教室教学秩序和师生关系的维护情况、师资培训和教师评估工作的开展情况等。
2. 组织开展学生管理工作小学管理干部需要负责学生管理工作的组织和协调，确保学生的学习生活在良好环境中进行。
考核内容：学生日常管理工作的规范和有效性、学生学业情况和学生思想品德教育的开展情况、学生纪律和安全管理的维护情况等。
3. 组织与家长的沟通与合作小学管理干部应当加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长和教育问题。
考核内容：学校与家长的互动与交流情况、家长对学校工作的满意度、家长会议、家访等工作的开展情况等。
4. 组织安全管理工作小学是孩子们学习生活的重要场所，管理干部要负责学校的安全管理工作，保障学生的生命安全和身心健康。
考核内容：学校安全工作的制度和措施的完善情况、安全意识的培养和防控措施的执行情况、应急预案的制定和演练情况等。
二、工作业绩考核1. 教育教学工作业绩考核小学管理干部应当关注学校的教学质量，推动教育教学工作的不断提升。
考核内容：学校的整体教学质量水平、学科教学成绩的提升情况、教师教育教学能力的提升情况等。
2. 学校管理工作业绩考核小学管理干部应当全面负责学校管理工作，确保学校各项工作的顺利进行。
考核内容：各项管理工作的推进情况、管理决策的准确性和执行力度、学校管理效能的提升情况等。
3. 师资队伍建设工作考核小学管理干部要负责师资队伍的建设工作，提高教师的教学水平和专业能力。
考核内容：教师招聘、培训和评估工作的落实情况、教师发展计划的制定和执行情况、教师队伍的教学质量和稳定性等。
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小学干部考核评价制度
为了进一步加强学校管理工作，深化学校内部管理体制改革，加强干部队伍建设，提高工作效率和责任感，特制定小学干部考核评价制度。
一、考核内容
考核内容结合学校绩效考核方案和教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，其中平时民主测评占10%，量化表考核和硬指标完成占90%。
一）德：思想政治素质
1.理论素质和思想水平：研究政治理论、管理知识，正确
理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平。
2.政治方向和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的
有关决议，在政治方向、原则问题上与党中央保持一致。
3.政治品德和道德品质：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公，遵纪守法，团结协助，为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
二）能：组织领导能力
1.组织、协调、管理、开拓创新的能力。
2.发现人才、知人善任以及处理复杂问题的能力。
3.能尽职尽责地完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，严谨细致，工作效率高。
三）勤：工作作风
1.发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。
2.坚持走群众路线，深入实际，调查研究，工作求真务实。
3.勇于负责，坚持原则，严格管理，工作勤恳踏实，乐于
接受工作任务，具有较强的奉献精神。
四）绩：工作实绩
1.本职工作完成的效果显著，工作能力、水平、方法有提
高和改进。
2.创造性的开展工作并取得较好的成绩。
各项工作达到科
学化、制度化、规范化的要求。
3.能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，
并被采纳，收到较好效果，或本部门及本人在重大活动中为学校争得荣誉。
五）廉：廉洁自律
保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的有关规定，清正廉洁，以身作则，严于律己，处处做群众表率。
二、考核方法
考核方法采用平时民主测评、量化表考核和硬指标完成相结合的方式，全面、客观、公正、准确地评价学校干部的政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对干部的激励和检查、监督作用。
四、考核原则
考核应坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。
同时，需要实行领导与群众相结合、平时与年终相结合、定性与定量相结合的方法。
这样的考核方式可以更好地反映员工的工作表现，并促进员工的进步与发展。
在实施考核过程中，应该尊重员工的权利，保证公正、公平的结果。
同时，也需要注重考核结果的实际应用价值，为企业的发展提供有力的支持。