踏雪寻梅课堂教案

踏雪寻梅课堂教案
作为一名优秀的老师，要想让自己的学生能够更好地接受知识和理解教育，不仅要具备丰富的知识和经验，更要在教学过程中注重贯彻有效的教学方法。

近年来，随着教育的快速发展，教学方法也在不断地创新与改进。

本文将介绍一种新兴的教学方法——踏雪寻梅法，并分享一份踏雪寻梅课堂教案。

一、踏雪寻梅法的定义
踏雪寻梅法是由著名教育家王彭年先生提出的一种教学方法。

这种教学方法的特点是通过类比的方式来激发学生的学习兴趣，通过艺术与生活等方面的比拟来让学生更好地理解知识和教育。

踏雪寻梅法的核心思想就是比照，即把大众熟悉的现象或事物和学科知识进行比照，让学生在比照过程中去发现知识内涵，理解知识拓展。

二、踏雪寻梅法的优点
1.激发学生的学习热情
传统的教学方式往往是老师通过在黑板上讲解相关知识来向学生传授知识。

但是，随着社会的变化和学生自身素质的提高，越来越多的学生对枯燥的黑板知识失去了兴趣。

踏雪寻梅法的特点是通过大众熟悉的现象或事物来与学科知识进行比照，让学生在趣味性的课程中培养学习的兴趣，激发学生的学习热情。

2.提高学生的学习效果
踏雪寻梅法的另一个优点是可以提高学生的学习效果。

老师通过生活中的现象或事物，比如“爬山比赛”“编程游戏”等，来激发学生对知识的发现和理解。

这种模拟比较的方式，让学生更好地理解知识的内涵和拓展，归纳和总结学习内容。

比较的方式可以促使学生对知识更加深入的了解和掌握，提高学生的学习效果。

3.培养学生的思维能力和创新能力
通过比较教学的方式，学生可以在真实生活与学科知识之间建立起联系。

踏雪寻梅法不仅将艺术与生活相结合，同时还可以提高学生的思维能力和创新能力。

比较方法会对学生的思维和观察能力产生积极的影响，启发学生的创新意识和想象力，提高学生的整体素质。

三、踏雪寻梅课堂教学教学案例
介绍了踏雪寻梅方法的特点和优势，下面将通过一堂踏雪寻梅课程的教学案例，来更加深入地了解这种教学方法。

教学目标：
1.学习植物和花卉的生长特点，认识不同花卉和植物的区别；
2.培养学生的观察力和思维能力；
3.不断增强学生对自然环境的关注和保护意识。

具体实施：
一、预设情境。

介绍花卉和植物的生长特点，然后引出大雪茫茫的植物和花卉，来激发学生的好奇心和探索欲加以引导。

二、提出问题，比较探讨。

通过与自然环境的比照，提出问题：“大雪中的植物和花卉到底有什么生存之道?”比较探讨生长方式，比如，银杏树是火车站这样环境还算宽敞平整的地方选择生长，事实上它们生长的最好的地方还是在苍山峡谷的缝隙中，通过关注植物、花卉在寒冷中的生存事。

然后引导学生比对自己在日常如何以及从哪些角度来注意保护环境及鼓励风景、景观犬迫更多人们重视大自然，爱护环境。

三、总结问题，理清思路
在比较探讨的基础上，老师带领学生总结问题并理清思路，达成以下几个主要包括：
1.让学生懂得人与自然之间的互动关系，了解到人类的生产活动和生存条件带给自然界的
影响。

2.学生加深了对自然的认识，更好地爱护环境，实现人与自然的和谐统一。

3.通过以比照生命为主导的教学方式，培养学生的思维和思考能力，提高学生的创新意
识，让学生的想象力得到积极的开发和发挥。

四、扩展话题
通过这次的教学，老师可以引导学生拓展话题，例如对于环境保护等日常生活中的一些话题，以比较探讨、知识储备为中心，更加深入地理解和学习环保知识。

这样的比较教学法，也可以用于其他学科中。

通过比照的方式来启发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

在实践和日常生活中，可以更好地促进思维的活跃和升华，让学生理解知识的内在规律，教育工作更加全面有效。