语言公开课教案
中班语言课一等奖公开课教案
中班语言课一等奖公开课教案一、教学目标1.学生能够正确使用一些简单的日常用语。
2.学生能够倾听和理解简单的故事。
3.学生能够通过角色扮演和表演，模仿英语对话表达自己的想法和感受。
二、教学准备1.教师准备一些图片和道具，用来引发学生兴趣。
2.教师准备一些简单有趣的故事，适合学生听懂。
3.教师准备一些角色扮演的道具和卡片。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）•教师用图片引发学生的兴趣，例如一个动物、一个水果等，让学生说出它们的名称，并进行简单的形容。
2. 听故事（15分钟）•教师讲述一个简单有趣的故事，重点放在故事情节和角色对话上。
•教师可以用图片和手势辅助讲述，让学生更好地理解故事内容。
•教师可以适时停下来问学生一些相关问题，确保他们能够理解故事的重点。
3. 角色扮演（20分钟）•教师分配角色给学生，并发放相关的道具和卡片。
•教师给学生一些简单的对话示范，然后要求学生进行角色扮演，并按照对话内容完成相应的动作和表演。
•教师鼓励学生发挥创造力，让他们用自己的方式演绎角色。
4. 温故知新（10分钟）•教师带领学生回顾今天学习的内容，例如故事情节和角色对话。
•教师可以提问学生一些问题，让他们回忆起故事中的细节和重要信息。
5. 小结活动（5分钟）•教师请学生用自己的话总结今天学到的东西，并进行简单的口头评价。
四、教学扩展1.教师可以让学生利用今天学到的对话内容，自己编写一段简短的对话，并进行角色扮演。
2.教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己对今天故事的理解和感受。
3.教师可以布置一些简单的任务，让学生在家和家长一起进行角色扮演，提高英语口语表达能力。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，如图片引发学生兴趣，故事讲述和角色扮演，旨在提高学生的听力、口语和表达能力。
整个课堂氛围活跃，学生踊跃参与，能够熟练运用简单的日常用语进行对话，达到了预期的教学目标。
在以后的教学中，可以进一步开发学生的创造力和想象力，为他们提供更多的角色扮演机会，以促进他们的语言表达能力的提高。
中班语言公开课教案【5篇】
中班语言公开课教案【5篇】中班语言公开课教案（篇1）小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
活动准备1.蜗牛爬行视频。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
__教师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?__教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
__第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?--教师：最后，小蜗牛看到了吗?__再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的'?(引导幼儿学习故事中的对话。
)--教师：你喜欢小蜗牛吗?为什么?3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。
我们来想一想，它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?4.活动延伸。
__表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
__引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。
中班语言公开课教案（篇2）活动目标：1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、能简单复述散文。
活动准备：1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。
2、录制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘贴的`小红花。
活动过程：1、出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。
语言课优秀公开课教案
语言课优秀公开课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的语言知识，如词汇、语法、句型等，能够正确运用这些知识进行语言表达。
2. 能力目标。
培养学生的语言表达能力和沟通能力，让学生能够用所学知识进行简单的交流和表达。
3. 情感目标。
通过语言课的学习，培养学生对语言的热爱和对交流的渴望，让学生在学习语言的过程中感受到快乐和成就感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
本节课的重点是让学生掌握一些基本的语言知识，如词汇、语法和句型，能够正确运用这些知识进行语言表达。
2. 教学难点。
本节课的难点在于如何让学生在短时间内掌握这些语言知识，并能够正确运用到实际的语言交流中。
三、教学过程。
1. 导入。
通过一些图片或视频引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心和求知欲。
2. 学习新知识。
教师通过多种方式向学生介绍新的语言知识，如词汇、语法和句型，可以通过幻灯片、故事、歌曲等形式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
3. 练习。
教师设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。
4. 温故知新。
教师通过复习和总结，让学生再次回顾所学知识，巩固学习成果，确保学生能够掌握所学内容。
5. 作业布置。
教师布置一些作业，让学生在课后进行巩固练习，加深对所学知识的理解和掌握。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
通过多媒体设备，如电脑、投影仪等，向学生展示图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 小组讨论。
通过小组讨论的方式，让学生进行交流和合作，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 游戏活动。
通过一些语言游戏，如语言接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和参与度。
五、教学反思。
本节课采用了多种教学手段，如多媒体教学、小组讨论和游戏活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，如学生的注意力不集中、学生的语言表达能力有限等，需要在今后的教学中加以改进和完善。
大班语言优秀公开课教案(优秀6篇)
大班语言优秀公开课教案（优秀6篇）大班语言优质课教案篇一教学目标：1、引导幼儿通过自己的观察，来理解的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行学习一幼儿分句学习1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。
2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首，名字叫多彩的颜色二幼儿完成的学习1、教师完成的朗诵一遍提问：你在中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？2、请幼儿完整的朗诵3、请幼儿自由的朗诵4、请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）2、请几名幼儿将自己编的组合3、请个别幼儿完成创编四、延伸活动今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
大班语言公开课教案篇二活动目标1、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2、了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3、了解保护树木的途径、爱惜树木。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
幼儿园语言公开课教案
幼儿园语言公开课教案一、教学目标1.了解语言的基本概念和作用。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.提高幼儿的听说能力和语言理解能力。
4.通过语言游戏和互动让幼儿兴趣盎然地参与课堂活动。
二、教学内容1.语言的定义与作用2.基本的语言表达能力培养3.听说能力和语言理解能力的提高4.语言游戏和互动三、教学步骤1.热身活动1：自我介绍要求幼儿依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
老师辅助幼儿进行表达，引导幼儿用简单的语言进行自我介绍，鼓励幼儿展示自己的特长和兴趣。
2.学习活动2：什么是语言？通过图片、故事和肢体语言的示范，让幼儿感受语言的力量和作用。
然后引导幼儿自由发言，让他们分享自己对语言的理解和使用。
活动3：语言表达能力培养老师给幼儿提供一些常见的情境，如购物、旅游等，带领幼儿进行语言表达练习。
通过角色扮演和小组讨论的方式，让幼儿在实际场景中练习口语表达能力。
活动4：听说能力和语言理解能力的提高引导幼儿通过听音辨图、听故事并回答问题等活动，提高他们的听说能力和语言理解能力。
同时，鼓励幼儿用自己独特的语言表达感受和想法。
3.巩固活动5：语言游戏和互动通过语言游戏和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
例如，唱儿歌、编故事、玩词语接龙等，激发幼儿的积极参与，培养他们的语言思维和创造力。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的主动参与程度。
2.评估幼儿的语言表达能力和语言理解能力的提高情况。
3.记录幼儿在语言游戏和互动中的表现。
五、教学延伸1.鼓励家长与幼儿一起参与语言游戏和互动，扩展语言的使用场景。
2.为幼儿提供更多与语言相关的学习资源，如诗歌、绘本等。
六、教学反思通过这节语言公开课，幼儿们在轻松愉快的氛围中培养了语言表达能力、听说能力和语言理解能力。
他们积极参与语言游戏和互动，展示出了自己独特的语言才能。
同时，通过观察幼儿的表现，我们也可以对幼儿的语言发展进行评估和反思，为后续教学提供参考。
我们将持续关注幼儿的语言发展，为他们打下良好的语言基础。
大班优秀语言公开课教案
大班优秀语言公开课教案一、教案概述本教案旨在为大班幼儿开设一堂优秀的语言公开课，通过多元化的教学活动，帮助幼儿提升语言表达能力、培养语言互动意识，激发幼儿对语言学习的兴趣，为幼儿语言发展打下坚实基础。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高说话的流利度和准确性。
2. 培养幼儿的听力理解能力，提高对语言信息的接受和理解能力。
3. 培养幼儿的语言互动意识，提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养积极主动参与语言学习的态度。
三、教学准备1. 教具：图片卡片、绘本、多媒体设备。
2. 教材：适宜大班幼儿的绘本故事。
3. 资源：语言发展评估表、音乐、图片等辅助教学资源。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过播放一段有趣的音乐，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入课堂氛围。
步骤二：语言启蒙（10分钟）呈现一幅图片卡片，让幼儿自由描述图片中的内容，引导幼儿使用简单的词汇和句子描述。
步骤三：绘本故事（20分钟）选择一本绘本故事，通过幻灯片或实物展示给幼儿观看，并边读边讲故事。
在讲故事的过程中，可以适时停下来提问幼儿，帮助幼儿理解故事情节和语言信息。
步骤四：语言互动游戏（15分钟）设计一款语言互动游戏，例如“找朋友”游戏。
将大班幼儿分成小组，每组挑选一位代表站在讲台前。
通过学习过的课文和图片信息，代表选择某个词汇的图片，并寻找能够配对的朋友。
鼓励幼儿使用完整的句子进行互动。
步骤五：语言实践活动（20分钟）安排多个语言实践活动的小站，每个小站都有不同的任务，例如和朋友对话、用词语造句、模仿歌曲等。
幼儿轮流参与不同的小站活动，通过实践提升语言表达能力。
步骤六：总结（5分钟）教师引导幼儿回顾本课所学内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
根据幼儿的回答，教师对幼儿的语言发展进行评价，并提供针对性的鼓励和建议。
五、教学评估1. 教师观察法：通过观察幼儿的语言表达能力、听力理解能力和语言互动意识，评估幼儿的学习情况。
中班语言公开课《想飞的小象》优质教案
中班语言公开课《想飞小象》优质教案一、教学内容本次公开课选取中班语言领域一篇经典课文——《想飞小象》。
该内容属于教材第三章“可爱动物”，详细内容包括课文阅读、词汇学习、句型练习以及相关语言表达和想象力培养。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握课文内容，能够复述故事主要情节。
2. 学习并运用新词汇，如“轻盈”、“展翅”等，丰富幼儿词汇量。
3. 培养幼儿语言表达能力和想象力，激发他们对自然和动物热爱。
4. 引导幼儿理解团结协作重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇掌握和运用；故事情节理解和复述。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力；引导幼儿体验团队合作意义。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小象玩偶、小鸟玩偶、词汇卡片、磁力板。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一只小鸟飞翔图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，小鸟在做什？你们想和小鸟一样飞翔？”让幼儿分享自己想法。
2. 课文阅读与理解（10分钟）挂图配合故事卡片，以生动有趣语言讲述《想飞小象》故事，引导幼儿关注故事中小象和其他动物表现。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中重点句子进行讲解，如“小象用力扇动着耳朵，但它还是不能飞。
”，引导幼儿理解和掌握新词汇。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用新词汇复述故事情节，培养语言表达能力。
5. 互动环节（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，用画笔、彩色笔、剪刀和胶水制作动物面具，然后进行小组表演。
六、板书设计1. 故事《想飞小象》2. 重点词汇：轻盈、展翅、努力、协作3. 故事简笔画：小象、小鸟、其他动物七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中小象，并用一句话描述它。
答案示例：我画小象正在用力扇动耳朵，想和天上小鸟一起飞翔。
2. 家庭作业：和家长一起复述故事，并讨论小象为什不能飞翔。
八、课后反思及拓展延伸本次公开课注重培养幼儿语言表达能力和想象力，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿更好地理解故事内容。
中班公开课教案优质课语言
中班公开课教案优质课语言一、课程背景本节课为中班公开课，以语言教学为主题。
通过寓教于乐的方式，让孩子们在探索语言的过程中培养兴趣，提高语言表达能力。
二、教学目标1.帮助孩子们了解不同的语言形式。
2.培养孩子们的听力和理解能力。
3.支持孩子们主动表达自己的想法和感受。
4.培养孩子们的合作和沟通能力。
三、教学准备1.主题相关的图片、卡片或故事书。
2.空闲且安静的教室或活动区域。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导孩子们观察教室环境及周围的事物，用简单的语言描述这些事物，例如：“桌子上有一本书。
”•孩子们一起参与描述，鼓励他们多提出问题和观察。
2. 探索不同的语言形式（10分钟）•准备一些主题相关的图片、卡片或故事书。
•按照语言形式的不同，将这些资源分成不同的组。
•让孩子们分组，每组探索一种语言形式，例如文字、肢体语言、声音、图片等。
•每组用自己选择的语言形式表达一个简单的主题，例如“我喜欢水果”。
•每组轮流展示自己的表达方式，并与其他组交流理解。
3. 听力训练与理解（15分钟）•通过故事书、唱歌等方式，给孩子们提供一段简单的故事和歌曲。
•引导孩子们聆听，理解其中的内容，并答对相关问题或问题。
4. 自由表达（10分钟）•让孩子们自由选择一种语言形式，表达自己对今天的学习的感受。
•鼓励孩子们用自己熟悉的语言形式，例如绘画、造句、肢体动作等。
•学生之间可以交流和分享彼此的表达方式。
5. 总结（5分钟）•请几名学生分享上一步骤中的表达方式，鼓励他们用简短的语言分享自己的经验。
•教师总结今天的课程内容，强调语言可以通过多种形式表达，并鼓励孩子们多尝试。
五、教学延伸1.带领孩子们进行更多的语言探索活动，例如制作剧本、角色扮演等。
2.引导孩子们学习一些常用的英语单词或短语，并在日常活动中运用。
3.配合相关的音乐、舞蹈等活动，继续培养孩子们的语言表达和沟通能力。
六、课后反思本节课通过多种形式的语言表达活动，旨在培养孩子们的兴趣，提高他们的语言表达能力。
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语言公开课教案语言公开课教案语言公开课教案1活动目标： 1、学习按时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力。
活动准备：图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。
活动过程：一、激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。
1、出示“西瓜皮和小老鼠”的图片，问：它们是些什么样的小老鼠？（让幼儿自由描述老鼠的样子）。
2、它们看见半个西瓜皮，会把它当成什么玩（用）？（先让幼儿想象再出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片）。
3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。
师：我真想讲故事了，可是，这个故事可能发生在什么时候？什么地方呢？出示有关时间、地点的图片。
二、示范性地按一种思路进行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。
1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述；边讲述边将选用的图片按次序排好。
2、通过提问，了解讲故事的先后顺序，并再次编故事激发兴趣。
师：我讲的“西瓜船”的故事里，先讲到什么？再讲了什么地方？还把谁讲到故事里了，最后讲它们怎么玩？师小结：其实，自己讲故事并不难，只要选一个什么样的时候、在什么样的地方、故事里有谁、它们在怎么样玩，选好这些内容，自己想怎么样编就可以怎么样编了。
不信，你看我再编一个。
（……）你瞧，编故事不难吧？你们想试一试吗？3、激发幼儿选图讲故事，尝试按时间、地点、人物、事件的顺序编一编。
讲述之前，说说讲述意图，并进行选图，教师帮助幼儿理顺思路。
（问：你取什么题目，是什么时候，在什么地方，发生了什么事情？）讲述时，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的活动图片帮助幼儿理顺思路。
鼓励编的不同，有创新。
三、幼儿操作小图片分组编讲故事 1、讲解操作要求：四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。
由一人管理小图片，其余每人各选一张，按次序编一个故事由一人先讲，其它人听好，等轮到自己编时要编得不同，可多编几个。
2、幼儿分组操作，教师指导幼儿编讲故事，了解幼儿所编情况。
四、幼儿讲述故事。
1、师：你们组编了几个故事，你编了几个？谁编得很好听？2、每组请一位幼儿讲述故事。
3、肯定幼儿的积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。
五、延伸：语言角活动师：刚才，我们用图片编了那么多好听的不同故事，你们肯定还想编，只要小朋友多动脑筋，就可以编更多更好的故事。
那老师就把这些图片放在语言角里小朋友可以自己编好听得故事。
语言公开课教案2设计思路：早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。
3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。
而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。
小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。
让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。
活动目标:1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。
教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。
2.PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。
3.观看绘本，完整欣赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。
5.音乐对答，肢体动作表现故事。
游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。
(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。
”)6.拓展延伸：变色镜游戏(可多种物品，多种颜色)。
引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。
师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。
好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。
因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
语言公开课教案3活动目标：1、通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文，初步理解散文内容，懂得春天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长。
2、能在集体面前大胆表述表演。
3、体验嫩芽的前后不同感情变化，感受散文诗的美。
活动准备：1、观察过芽2、课件3、图片、4头饰 5、背景音乐活动过程：一、谈话导入：问1：昨天我们出去找了什么？问2：你在哪些地方找到了小嫩芽？问3：你找到的小嫩芽是怎样的？你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢？请幼儿来表演小嫩芽。
二、欣赏散文第一遍欣赏：老师带来一篇很美很有趣的散文，题目就叫《芽》，我还配上了好听的音乐、有趣的动画，我们一起来欣赏，如果你觉得很美很有趣看完了拍手告诉大家，好吗？（播放课件）问：你觉得什么美？什么有趣？第二遍欣赏：这么美这么有趣的散文，我们再来看一遍，好吗？这一遍要求你们一边欣赏一边记住散文中有谁？（播放课件）问：散文中有谁？三、分段欣赏欣赏第一段：出示小嫩芽小图片，问1：这是谁？问2：散文中第一段说嫩芽儿象一个怎样的小姑娘?老师来朗诵第一段来给你们听.(老师配乐朗诵第一段)问3:第一段说嫩芽儿是怎样的小姑娘?(解释胆怯),请个别幼儿来表演胆怯的小嫩芽,大家学一学.欣赏第二段:出示太阳、风儿、雨露图片。
师：嫩芽儿很害怕很胆怯，谁来帮助它呢，它们怎么说的？老师来朗诵第二段给你们听。
（欣赏第二段）请幼儿模仿角色表演，说他们的话，解释舒畅一词。
大家学一学。
欣赏第三段：出示长大的嫩芽儿图片。
欣赏老师朗诵第三段。
问：嫩芽儿长成了怎样的小姑娘？为什么？教师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段，体验嫩芽儿长大的高兴的情感。
四、整体表演跟诵出示头饰，太阳、风儿、雨露。
分角色表演，其他人表演小嫩芽。
第二遍表演可以让孩子跟诵。
五、总结延伸总结并延伸，考考孩子小嫩芽长大了会变成什么？不告诉小朋友答案，让孩子在平时多观察，多留意。
语言公开课教案4活动内容：《心情变变变》活动目标：1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，熊猫手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
活动过程：(一)感知讲述对象--观察心情：1、导入："小朋友们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?"(好)"但是森林里的动物们对我们提了一个要求，就是要让我们在去的路上，表演你最喜欢的小动物的动作。
"(听音乐做动作进教室)2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫"心情预报"，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具"小熊"，电视机后面播送："小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见!"5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次)雨天是说小猫的心情怎么样啊?(不好)为什么说雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等)那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。
(出示小猫生病在躺在床上的图片)7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天(同时出示雨天的图片)生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等。
幼儿边说老师边出示图片)9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示小猫高兴以及高兴的心情图片)10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢?我们怎么来使他的心情好起来?(二)运用已有经验讲述--说心情1、心情预报这个节目好不好啊?(好)很多小动物都跑去请熊猫乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢?(出示小动物图片)，他们的心情怎么样啊?2、这么多小动物的心情都要播报，熊猫乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊?(想)那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。
(请播音员播报)"小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见!"3、请你们说说播音员怎么说的?最重要的是哪一句?(今天XX小动物的心情是XX)4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5、请个别幼儿上来在电视机后面替熊猫乐乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样?那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?(找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……)(三)迁移作品经验--画心情我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻……..音乐)请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。