教案公开课(39)
学习效果
采用视频、音乐等方式，吸引小朋友的注意力，让孩子亲身感受抱抱带来的快乐，懂得如何表达自己的情感。在教学过程中还采用小零食、小贴画作为奖励，激发小朋友的学习兴趣。A层的小朋友基本能达到教学目标，B层的小朋友在老师的帮助下能达到教学目标，C层的小朋友还需要再加强。
2、培养学生团结友爱、关心同伴的良好品质。
C层：
1、知道抱抱是表达情感的一种方式，愿意与大家抱抱。
学习重点
1、知道抱抱是表达情感的一种方式，愿意与大家抱抱。
2、培养学生团结友爱、关心同伴的良好品质。
教学准备
1、经验准备：孩子入校已有一段时间，对同伴有初步的认识和了解。
2、物质准备：视频《天线宝宝抱抱》，音乐《爱我你就抱抱我》。
（三）反复游戏，与同伴抱抱。
——鼓励幼儿在音乐声中主动寻找同伴抱抱。
五、尝试用多种方式表达喜爱。
（一）引导幼儿思考还可以用什么方式表达喜爱。
——教师：除了用抱抱表达喜欢，还可以怎么做？
——教师：引导幼儿根据已有经验讲述：握握手、分享零食、分享玩具等。
（二）鼓励幼儿同学之间要团结友爱、互相关心。
评估形式
2020--2021学年腾冲市特殊教育学校单元主题教学实施表
班级学前2班学科社会授课教师郭文婷时间2020.09
学习主题
我爱抱抱
学习目标
A层：
1、知道抱抱是表达情感的一种方式，愿意与大家抱抱。
2、能大胆地说出抱抱的感受，体验抱抱带来的快乐。
3、培养学生团结友爱、关心同伴的良好品质。
B层：
1、知道抱抱是表达情感的一种方式，愿意与大家抱抱。
学习活动
活动过程：
一、课前点名，规范小朋友的坐姿
二、观看天线宝宝的视频，感受宝宝带来的快乐。
（一）观看视频“天线宝宝抱抱”。
——教师：拉拉想做一件什么事情？为什么要抱抱？他们在抱的时候，心里感觉怎么样？
三、理解抱抱是表达情感的一种方式，知道什么时候需要抱抱。
（一）交流抱抱的经验。——你们喜欢抱抱吗？爸爸妈妈什么时候会抱抱你？你感觉怎么样？
——幼儿任选以为喜欢的对象，互相拥抱。
——教师播放一段优美舒缓的音乐，感受互相拥抱的甜蜜、温馨与快乐。
——教师：刚才你和谁抱抱的？抱的时候ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里有什么感觉？
——教师：引导幼儿用合适的词语表达抱抱的感觉：开心、快乐、温馨、幸福等。
（二）再次体验与老师抱抱。播放音乐《爱我你就抱抱我》。
——教师一边与幼儿抱抱，一边轻轻地在幼儿耳边说“我好幸福哦”“我真开心”等来回应幼儿的拥抱。
（二）知道伤心难过的时候也可以抱抱。——教师：除了高兴的时候，还有什么时候爸爸妈妈也会来抱抱你？
（三）继续观看视频。——教师：洛洛怎么了？怎样才能让他开心呢？
四、感受与老师、朋友抱抱的愉悦。
（一）体味抱抱的甜蜜与温馨。
——教师：喜欢别人还可以用抱一抱的方式告诉他。
——教师：你喜欢谁？想和他抱抱吗？
——教师：引导幼儿大胆说出自己的想法，如小朋友、老师、毛绒玩具等。
望洞庭教案(公开课)
望洞庭教案精选（公开课）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望洞庭》这首诗。
（2）理解诗中的关键词语，如“洞庭”、“青螺”、“翠绿”等。
（3）了解唐代诗人刘禹锡的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。
（2）通过查阅资料，了解诗人刘禹锡的生平和创作背景。
（3）学会用诗意的语言描绘自然景色。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景色的热爱，提高学生的人文素养。
二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读和背诵《望洞庭》这首诗。
2. 理解诗中的关键词语和意象。
难点：1. 诗中意境的理解和感受。
2. 诗人情感的把握。
三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍诗人刘禹锡的生平和创作背景。
（2）提问：同学们对洞庭湖有什么了解？2. 自主学习（1）让学生自主朗读《望洞庭》这首诗，感受诗的韵律和节奏。
（2）让学生结合诗中的注释，理解关键词语的含义。
3. 课堂讲解（1）讲解诗的背景和创作动机。
（2）分析诗中的意象和修辞手法。
（3）解读诗人的情感表达。
4. 互动环节（1）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对洞庭湖的印象。
（2）分享成果：邀请几名学生分享自己的讨论成果。
5. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
四、教学评价1. 学生对《望洞庭》的朗读和背诵情况。
2. 学生对诗中关键词语和意象的理解程度。
3. 学生对诗人情感的把握和表达能力。
五、教学资源1. 教材：《望洞庭》全文及注释。
2. 课件：洞庭湖的图片、诗人刘禹锡的简介等。
3. 参考资料：关于洞庭湖的诗词、文章等。
4. 音响设备：用于播放洞庭湖的背景音乐。
六、教学准备1. 教师需提前准备相关的教学资源，包括课件、图片、视频等。
2. 准备洞庭湖的相关背景资料，以便在课堂上进行分享和讨论。
3. 准备洞庭湖的自然风光音乐，以增强学生对洞庭湖风光的感受。
4. 准备诗歌朗诵的音频文件，以便学生跟读和模仿。
教师公开课活动策划方案（通用6篇）
教师公开课活动策划方案（通用6篇）教师公开课活动策划方案（通用6篇）为保障活动顺利开展，常常需要预先准备活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的教师公开课活动策划方案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
教师公开课活动策划方案1一、指导思想为了全面实施素质教育，加强校本教研，推进新课程改革，提高学校教师运用电子白板进行教学，通过上课，听课，评课，互相学习，共同提高，促进我校教育教学水平的不断提高，我校在新学期伊始，放弃以往的每天听四五节课，听课教师无暇听课，或进行空堂听课，讲课教师无暇准备，寥寥草草应付的进行讲课的现象，决定开设8节骨干教师引领课。
二、组织机构组长：副组长：组员：三、活动安排1活动时间：20xx年xx月xx日2活动地点：墩头小学各教室3活动要求：（1）学校选取各科的骨干教师进行教学。
（2）上课教师必须使用普通话教学，并充分利用电子白板资源，灵活运用多媒体教学设备。
（3）其他老师积极听课，活动结束后以教研组为单位组织教师讨论交流，进行评课活动，并作好记录。
（4）同学科教师必须听课。
（5）上课时间安排见附表（6）20xx.xx.xx号下午4:20进行评课。
教师公开课活动策划方案2为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量。
经研究，决定于20__年1月7日至8日对我园所有年级开展校级公开课活动。
现将有关事宜通知如下：一、指导思想为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。
部编版三年级下语文《语文园地 八》优质示范公开课教案
语文园地八【核心素养目标】文化自信：能用自己的话转述别人说的话。
语言运用：体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
思维能力：掌握复述故事的方法，能较准确地进行故事复述。
审美创造：积累“桃花”相关诗句，初步感受“桃花”文化的魅力。
【课前解析】关注教材：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
“交流平台”再次强调了复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序的复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。
“识字加油站”编排了带有口字旁和言字旁的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表意、声旁表音的特点学习生字。
“词句段运用”安排了三项内容，一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。
根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。
通过仿写让学生进一步体会拟声词的作用。
二是让学生仔细观察所给题目的特点，再试着写几个类似的题目。
“慢性子裁缝和急性子顾客”把两个性格特点相反的人连在一起做题目，很容易激发读者的阅读兴趣。
通过仿写类似的题目，让学生进一步体会这类题目的好处。
三是练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。
在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气词等。
“日积月累”安排的是古诗《大林寺桃花》，这首诗是唐代诗人白居易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝，是唐人绝句中的珍品。
诗中写出了作者触目所见的感受，表现出意外与欣喜之情，富有情趣。
【教学目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4.能模仿例子说几个题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
【教学重点】1.掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。
人教版三年级语文下册《选读课文8 除三害》公开课教案教学设计_39
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教学重点：想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。 教学难点：通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。 三、学习者特征分析 三年级是学习略读课文的起步阶段，在这个阶段，学生开始学习略读课文的方法，如概括 文章的大意， 对课文中自己感兴趣的地方发表自己的看法等。 同时， 《语文课程标准》 指出， 三年级要求学生“学习略读，粗知文章大意” ， 所以，我们确定的第 1 条教学目标是：在 质疑中梳理课文主要内容，感知大意。同时，本单元的教学目标之一是通过朗读、讨论和 复述等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象，积累生动的语言，而课文情节生动，画 面感强，由此，我们确立的第 2 条教学目标是：在随文识字中，理解“惊涛拍岸”等 7 个 重点词语，初步感受民间故事语言生动的特点，在朗读中感受降龙的激烈场面。通过想象、 揣摩人物的行为、心理，深入人物内心世界，理解周处前后行为的变化，懂得只要有决心、 有毅力，任何缺点、错误都能得到改正，并能得到人们的尊重的情感价值和重要内容。 四、教学策略选择与设计 《语文课程教学标准》明确提出： “学生是学习的主人。 ” “阅读是学生个性化的学习，不应 该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生主动积极的思维和情感的活动中，加深 理解和体验，有所感悟和思考。要珍视学生独特的感悟、体验和理解。 ”所以，我在教学中 用两个环节展示：1、抓重点词句，品味语言；2、朗读指导，感受画面，感悟体验，升华 情感。 五、教学资源与工具设计 我利用多媒体 PPT 的教学资源，形象直观地向学生展示课堂教学，让学生生动有趣地与文 本对话。 六、教学过程 活动 1【导入】 一、导入课题 1．引题（PPT2） ：在我国古典小说中，有一部非常著名的作品，叫《世说新语》 。这部书 记录了东晋时期官员们的一些有趣的事。其中有这样一个人，他叫周处。周处为人正直， 为官清廉。在一次平反战乱中，周处英勇杀敌，临危不退。最后，战死沙场，壮烈牺牲。 后人敬重他的品行，追认他为平西将军。还特地建造了周王庙来纪念他。 这样一个国家栋梁，少年时却是另一番模样。那么你们想知道周处少年时的传奇故事吗？
幼儿园小班公开课教案(优秀9篇)
幼儿园小班公开课教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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菜园里教学设计菜园里公开课教案
菜园里教学设计菜园里公开课教案导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于菜园里教学设计_菜园里公开课教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！菜园里教学设计_菜园里公开课教案教学目标1、认识14个生字，会写4个字。
认识1种笔画“卧钩”和1个偏旁“风字框”2、能正确、流利地朗读课文3、认识一些蔬菜，了解它们的特点教学重点识字、写字课前准备在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”，在每样蔬菜旁插上表示蔬菜名称的卡片课时安排2课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1、师：小朋友，你们平时最喜欢吃哪些蔬菜？指名学生回答。
师：你知道这些蔬菜长在哪里呢？生齐答：菜园里。
2、师：我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里，今天，我们就一块到那里去看一看吧！出示媒体资源里的菜园图及课题：菜园里。
学生齐读课题。
3、指导读好“菜”、“园”。
二、认识蔬菜，熟悉名称1、师：菜园里的蔬菜可多了，仔细观察，把你认识的蔬菜名称说出来吧。
学生说自己认识的蔬菜名称。
2、师：菜园里有这么多新鲜蔬菜，我们一起把它们的名称读一读吧！利用媒体资源中的念一念部分，师点击蔬菜的图片，旁边出现相应的表示蔬菜名称的词语，教学生词。
3、师：请同学们自己读一读第94页的词语，读完后读给你的同桌听一听，比比看谁的字音读的准！学生读词语，师巡视，提示“轻声”等。
4、师：同学们读得真认真，摘掉拼音小帽，你们还会读吗？用去掉拼音的词语卡片，以开火车的形式检查读音。
5、师：今天老师也把一些蔬菜带到我们教室里来了，赶快走出你的座位，去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们的名字叫错了。
学生看实物认识蔬菜，认读卡片上的词语。
三、汇报交流，巩固认字1、师：下面，老师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称，我拿出一种蔬菜，你们赶快大声读出他的名字，比一比，看谁读得准，声音响亮。
学生根据老师拿出的蔬菜实物，读出名称。
幼儿园中班语言公开课教案(优秀8篇)
幼儿园中班语言公开课教案(优秀8篇)中班语言教案公开课篇一活动目标：1、理解儿歌内容，学说儿歌。
2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。
3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动重、难点：学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。
活动准备：1、环境布置，营造春节气氛。
2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。
活动过程：一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。
二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。
1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。
2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。
）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。
礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。
大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。
4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。
（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。
（3）、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。
活动延伸：在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。
活动反思：本次活动幼儿与教师互动的非常好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。
角的初步认识公开课教案
2015----2016学年第一学期《角的初步认识》公开课教案敖江第二中心小学林菁教学内容：教科书第三册第38-39页例1，角的初步认识。
教学目标：1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。
2、通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。
3、在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。
教学重点：认识角，知道角的各部分名称。
教学难点：会用尺子画角，体会角是有大有小的，感悟角的大小只与两边叉开的程度有关。
教具、学具准备：多媒体课件，学生准备活动角，三角板、圆形彩纸、小棒等。
一、创设情境，引入新课1、故事导入谈话：在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃，他们在一起唱歌，跳舞，做游戏可开心啦！这不，它们正在玩“猜图形”的游戏呢。
你们想玩吗？（出示一个信封，里面装着一个圆形，露出一部分）师：猜一猜里面装的是什么图形？（猜完取出这个圆形）接着再依次出示一个信封，里面分别装着一个长方形、三角形，露出一个角让学生猜测。
问：这次你们为什么不猜成圆形呢？2、揭示课题今天，这节课就让我们一起和“角娃娃”交个朋友，认识角这个新朋友。
（板书—角的初步认识）二、引导探究，学习新知。
1、联系实际，初步感知。
师：在图形娃娃中，就数“角娃娃”最调皮了。
在大家玩捉迷藏游戏的时候，“角”娃娃躲到了我们生活中的一些物体上来了。
现在我们一起到美丽的校园去找找，看看角都躲在哪? （出示多媒体画面）小朋友们，你能把它找出来吗？学生找角，教师总结。
老师这儿也有几种物体，你们从这些物体中找到角吗？谁来指一指？ (电脑显示第394/ 1)页上方的三幅图学生上前指出哪些部位藏着角。
师：很好，我们一下子就找到了三个角。
根据学生的回答，教师在剪刀、吸管、水管（课件演示）里用彩色线标出这些角。
、抽象图形，形成表象。
2）展示角：刚才我们看到的都是生活中的角，那么在数学中我们学习的角到底是1 （（多媒体演示，将物什么样子呢？让我们给这些角脱掉漂亮的外套，看看变成这什么样。
(苏教版)四年级数学上册第四单元教案
四年级数学公开课教学设计土门关小学寇占德2017.5.6教学内容：教科书39～41页。
（认识平行线）教学目标：1.使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。
2.使学生能根据直线平行的意义，画出平行线；能在老师的指导下掌握用直尺和三角尺画平行线的步骤和方法，能正确地画出已知直线的平行线。
3.使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念；初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣教学重、难点：认识平行线、正确画平行线教学准备：教学课件、图片、直尺、三角板（一张长方形的纸片）教学过程：一、情境引入出示第39页上的两幅图片。
提问：照片上的场景你在哪里见过？提问；看着照片上的红线和蓝线，说说哪些是相交的，哪些是不相交的？指出：在同一平面内，两条直线可以相交，也可能不相交，今天我们就研究不相交的直线的关系，这就是平行。
举例子，和学生谈我们知道课本上举的两条直线都在同一平面的例子不是相交就是平行，那么请问你作业本上自己画的线和老师在黑板上画的线会相交吗？会平行吗？为什么？）二、教学新课1.认识平行线。
（1）出示一个长方形平面图。
老师把长方形的两条长边分别向相反的方向延长，成为两条直线。
这两条直线会相交吗？请学生们打开练习本看一看，练习本上的两条直线会相交吗？追问：长方形两条对边，练习本的两条横格线所在的两条直线，都有什么样的特点？（2）判断：想想做做第1题。
下面哪几组的两条直线互相平行？方法一：延长后，上面会相交，所以它不是平行线方法二：平行线在不同的位置宽窄应该是一样的，它看上去上面窄下面宽，所以不是平行线。
（这是难点，一定要组织学生讨论）（3）结合上面的话题，完成想想做做第2题把一张长方形纸照下面的方法对折两次，再打开。
这几条折痕互相平行吗？量出每条折痕的长度，你有什么发现？（要准备好长方形纸片让学生折后再回答，先猜想再感知再下结论）（4）想想做做第3题：下面每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？2.画平行线（1）学生尝试画，画在自备本上，交流a利用本子上的平行线画。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）章节一：说明文概述1. 教学目标：了解说明文的定义、特点和作用。
掌握说明文的结构和常见写作手法。
2. 教学内容：说明文的定义和特点说明文的结构和要素常见写作手法和技巧3. 教学过程：导入：通过举例介绍说明文的概念，引发学生兴趣。
讲解：详细讲解说明文的定义、特点和作用，引导学生理解。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受说明文的魅力。
课堂练习：让学生尝试编写简短的说明文，巩固所学知识。
章节二：说明文写作技巧1. 教学目标：掌握说明文的写作技巧，提高写作水平。
2. 教学内容：选择恰当的说明方法合理安排说明顺序运用恰当的修辞手法3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文的写作技巧，引导学生掌握。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受写作技巧的重要性。
课堂练习：让学生尝试运用所学技巧编写说明文，巩固所学知识。
章节三：说明文语言表达1. 教学目标：学会使用准确、简洁、生动的语言表达说明文内容。
2. 教学内容：说明文语言的特点提高语言表达能力的技巧3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文语言的特点和重要性，引导学生关注。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受语言表达的魅力。
课堂练习：让学生尝试运用所学技巧进行语言表达，巩固所学知识。
章节四：说明文实例分析1. 教学目标：学会分析说明文实例，提高鉴赏能力。
2. 教学内容：分析说明文实例的方法和技巧培养说明文鉴赏能力3. 教学过程：讲解：详细讲解分析说明文实例的方法和技巧，引导学生掌握。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受说明文的魅力。
课堂练习：让学生尝试分析说明文实例，巩固所学知识。
章节五：说明文写作实训1. 教学目标：提高学生说明文写作能力，培养写作兴趣。
2. 教学内容：说明文写作方法和步骤实训题目和指导3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文写作方法和步骤，引导学生掌握。
实训指导：给出实训题目，引导学生进行说明文写作。
作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。