学前班语言教案五篇
学前班语言教案(通用)
学前班语言教案(通用)标题：学前班语言教案（通用）一、教学目标1. 让学生掌握基本的语言表达技巧，能够用简单的词语和句子表达自己的意思。
2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的思维能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 字母和单词的认识：学生能够认识并书写26个英文字母，掌握一定数量的单词。
2. 简单句子的构成：学生能够理解并运用简单的句子结构，如主谓宾结构。
3. 故事阅读：学生能够阅读并理解简单的故事内容，培养阅读兴趣。
4. 歌曲童谣：学生能够学会唱一些简单的歌曲和童谣，提高音乐素养。
5. 角色扮演：学生能够参与角色扮演活动，提高语言表达能力和社交能力。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际的语言环境中学习，提高语言运用能力。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 榜样教学法：教师以身作则，为学生树立良好的学习榜样，引导学生养成良好的学习习惯。
四、教学步骤1. 热身活动：通过唱歌曲、做游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 字母和单词学习：教师引导学生认识并书写26个英文字母，学习一定数量的单词。
3. 句子结构学习：教师讲解并示范简单的句子结构，如主谓宾结构，引导学生进行实际操作。
4. 故事阅读：教师选择适合学生的故事，引导学生阅读并理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
5. 歌曲童谣学习：教师教授学生唱一些简单的歌曲和童谣，提高学生的音乐素养。
6. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和社交能力。
7. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励，并提出改进意见。
五、教学评价1. 过程评价：教师观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和存在的问题。
学前班语言教案优秀6篇
学前班语言教案优秀6篇学前班语言教案篇一活动设计背景《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。
它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。
然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的`读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。
所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。
活动目标（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。
（2）、会读写生字“六”和“七”。
（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
教学重点、难点通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
活动准备（1）、CAI课件。
（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。
（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。
活动过程1、情景导入（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象）（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？（抽幼儿回答，教师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片，相机介绍该水果的特点）2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。
学前班语言活动教案《悯农》
学前班语言活动教案《悯农》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解古诗《悯农》的内容，理解其含义。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使其能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对农民的尊重和感激之情，培养幼儿热爱劳动的良好品质。
二、活动准备：1. 课件：播放《悯农》的动画视频或图片。
2. 诗词卡片：打印《悯农》的全文，每人一张。
3. 劳动工具图片：如锄头、镰刀等。
4. 农民工作场景图片：展示农民辛勤劳作的情景。
三、活动过程：1. 导入：教师播放《悯农》的动画视频或展示图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？农民在做什么？”2. 讲解：教师简要讲解《悯农》的内容，解释诗句的含义，让幼儿理解农民辛勤劳作的不易。
3. 朗诵：教师带领幼儿一起朗诵《悯农》，注意诗句的节奏和韵味。
4. 互动：教师邀请幼儿分享自己对诗句的理解和感受，引导幼儿说出对农民的尊敬和感激之情。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种劳动工具图片，讨论农民使用这种工具辛勤劳作的情景。
6. 展示：每组选择一张农民工作场景图片，向全班同学展示并讲述农民工作的情景。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在日常生活中关注农民劳动，培养幼儿热爱劳动的良好习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置“悯农”主题展示区，展示幼儿创作的悯农画作或手工作品。
3. 诗歌创作：鼓励幼儿尝试自己创作悯农类的诗歌，培养幼儿的文学素养。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价其对《悯农》的理解和朗诵能力。
2. 关注幼儿在小组活动和家园共育中的表现，评价其对农民劳动的尊重和感激之情。
3. 收集家长反馈，了解活动在家庭中的延伸效果，不断完善活动方案。
六、活动步骤：1. 回忆上节课的内容，让幼儿复述《悯农》的诗句。
2. 教师引导幼儿思考：农民除了种植粮食，还需要做哪些劳动？3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演农民，体验农民劳作的过程。
学前班语言教案(15篇)
学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。
难点：找出生活中义词。
四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
学前班语言教案(通用)(两篇)
引言概述：学前班语言教案在学前教育中具有重要的地位，通过适当的教学设计和有效的教学方法，可以帮助学前儿童有效地发展他们的语言能力。
本文将以学前班语言教案为主题，继续探讨适用于不同学前班的通用教学策略和方法。
正文内容：一、教学目标1. 完善学前儿童的语言能力发展。
- 增强学前儿童的听说能力。
- 提高学前儿童的阅读理解能力。
- 培养学前儿童的表达能力。
2. 培养学前儿童的学习兴趣和学习动机。
- 创设丰富多样的语言学习环境。
- 引导学前儿童主动参与语言活动。
- 激发学前儿童对语言学习的兴趣。
3. 培养学前儿童的合作意识和交流能力。
- 培养学前儿童的团队合作意识。
- 培养学前儿童的与他人沟通交流能力。
二、教学内容1. 语音教学- 引导学前儿童正确发音。
- 练习基本音素和音节。
- 鼓励学前儿童模仿语音。
2. 词汇教学- 通过词汇游戏、画图等活动巩固学前儿童的词汇量。
- 引导学前儿童了解词汇的意义和用法。
- 培养学前儿童的词汇积累和记忆能力。
3. 句子教学- 学习基础句型和常用语句。
- 运用情境剧和角色扮演活动帮助学前儿童运用句子进行交流。
4. 绘本教学- 选择适合学前儿童的绘本。
- 借助绘本培养学前儿童的阅读理解能力。
- 通过绘本展开讨论和想像，培养学前儿童的创造力。
5. 讲故事教学- 选取适合学前儿童的故事。
- 运用生动有趣的讲故事方式吸引学前儿童的注意力。
- 培养学前儿童的听力理解和描述能力。
三、教学方法1. 游戏教学法- 通过游戏激发学前儿童的学习兴趣。
- 创设各种游戏环境，让学前儿童在游戏中学习语言。
- 结合游戏和教学目标，提升学前儿童的语言能力。
2. 交互式教学法- 培养学前儿童与教师及同伴之间的互动交流。
- 引导学前儿童通过对话、互动游戏等方式进行语言实践。
- 注重学前儿童的表达能力和理解能力的培养。
3. 故事情境教学法- 将教学内容融入具体的情境和故事情节中。
- 通过情境剧和角色扮演等活动激发学前儿童的参与和表达。
幼儿园学前班语言教案(通用22篇)
幼儿园学前班语言教案（通用22篇）幼儿园学前班语言教案篇1活动设计背景幼儿对天空充满好奇。
他们渴望知道可爱的小星星是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。
为此，我设计了这项活动——小星星。
目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
活动目标1.在理解童谣内容的基础上，借助结构词，孩子可以完整地阅读童谣。
2.孩子敢于在群体面前大胆表达自己的想法，并能认真倾听同伴的意见。
3.激发孩子的好奇心，丰富想象力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维教学重点、难点1、读准字词2、完整的朗读儿歌活动准备1、让孩子了解空中的一些物体，及其简单的飞行原理。
2.了解小明星的特点和习性。
3.准备一套单词卡，录音机，磁带，磁板。
活动过程1、聆听音乐，导入活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊！2 通过谈话，引出内容师：我们一起听听吧！老师给你们读一个儿歌《小星星》。
3、孩子看挂图；老师讲儿歌。
老师:孩子们，请看这幅画。
是谁呀？幼：小星星、月亮，嫦娥和玉兔老师:小朋友，老师告诉你，不仅画面好看，儿歌也更好听。
竖起耳朵仔细听！出示单词卡的前半部分，读儿歌。
)老师:孩子们，小星看见一只鸟在天上飞来飞去。
猜猜小星怎么想的？幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的'呢？幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……老师:它又遇到谁了？快速看一下。
后半段出示单词卡，讲后半段。
)4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师读了一遍儿歌，我们又认了字，现在一起看字读一遍儿歌，好吗？老师相信你们读的非常棒！5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
老师:小朋友们，闭上眼睛，我来拿我放在你们手里的礼物。
学前班语言教案(优秀15篇)
学前班语言教案（优秀15篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？书读百遍，其义自见，下面是编辑为大家找到的15篇学前班语言教案的相关范文。
学前班语言教案篇一活动目标1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子，用处或者是颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的`四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。
但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
学前班语言教案六篇
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考⼩编整理了学前班语⾔教案六篇，希望对你有帮助!三个懒兄弟 活动名称：三个懒兄弟 活动⽬标： 1感受语⾔的通俗、⽣动。
2感受故事层层推进及出乎意料的结局。
3把握故事的寓意。
活动重点：把握故事的寓意 活动准备：知道⽤⽕来取暖 活动过程： 1听故事。
2欣赏故事。
3体会⼈物的性格特点。
4理解故事的寓意。
5你觉得我们⼩朋友该怎样做？ 活动延伸：在游戏中⿎励幼⼉。
活动效果：猜谜游戏 活动名称：猜谜游戏 活动⽬标： 1有倾听的习惯。
2理解谜语内容。
3根据事物推理并找到答案。
活动重点：根据事物推理并找到答案 活动准备：谜语 活动过程： 1参加猜谜活动。
2猜⼀猜是什么，说⼀说为什么。
3谁会说这个谜语？ 4选择谜语。
5⾃编谜语。
活动延伸： 猜谜⽐赛。
编谜练习。
活动效果：丑⼩鸭 活动名称：丑⼩鸭 活动⽬标： 1把握故事主要情节。
2理解故事的寓意。
3对故事的理解感受。
活动重点：理解故事的寓意 活动准备：了解⼩动物 活动过程： 1欣赏故事。
2感受丑⼩鸭的性格特点。
3理解故事寓意。
4表达经验与感受。
5再次欣赏故事。
6相互讲故事。
活动延伸： 讲故事 活动效果：雪天的⼩鸟 活动名称：雪天的⼩鸟 活动⽬标： 1理解诗歌的语⾔内容。
2能将语⾔表达⽂学化。
活动重点：能将语⾔表达⽂学化 活动准备：感受雪天 活动过程： 1观察雪、感受雪。
2做有关雪的游戏。
3发挥想象⼒。
4动植物在雪天有何感受？ 5改编诗歌。
6整理改编诗歌。
活动延伸： 做实验 活动效果：给⼩桃树穿棉袄 活动⽬标： 1理解语⾔内容。
2感受诗歌语⾔的优美。
3愿意跟读和复读。
活动重点：感受诗歌语⾔的优美。
活动准备：观察天⽓ 活动过程： 1引发幼⼉的学习兴趣。
提问：冬天⾥⼈和动物怎样过冬？ 2欣赏诗歌。
3朗诵诗歌内容。
4⽤不同的⽅式表达⾃⼰的理解。
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学前班语言教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
小编准备了《学前班语言教案五篇》，供大家参考!篇一《长大以后做什么》设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。
体验到了成长的快乐。
在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。
绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。
在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。
活动目标：1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。
活动过程：（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。
出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）出示图一（猜测蒲公英的心愿）师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？幼儿猜测后（放录音）理解：威武和善良3、出示图二（猜测小鱼的心愿）叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）4、出示图三叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）叮叮用绿色涂出了什么？（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。
）叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？6、出示图六、七（讲述当当的心愿）当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）当当长大后做什么？当当会怎么说？7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员——（三）延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。
师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。
篇二月亮姑娘做衣裳活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2.学习词：量、衣裳、可惜。
活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6.活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。
（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。
）篇三有趣的汉字一、活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
二、活动重难点：1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
三、活动准备：1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
四、活动过程：1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（2）出示象形字。
2、提问：它们象什么？3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结：现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
篇四螃蟹小裁缝【设计思路】教师在分析作品的基础上，依据作品情节的转换点、大班幼儿生活经验和幼儿认知心理特点，设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动，并预设了以下关键提问，以此引导幼儿讨论：螃蟹小裁缝为什么要写告示？螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢？为什么？大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝？螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示？后来又要撕掉告示？如果你是小裁缝，你会怎么做？你要不要收费？（追问：你们认为赚钱重要还是帮助别人重要？说说你的理由。
）这些提问的设计旨在通过“讨论”给予幼儿更多主动思维、自主表达的机会，在集体教学活动中引发多元互动（人际互动，材料互动）和多向互动（师生互动、生生互动）。
【活动目标】1．感受故事的情趣，能在情节展开的过程中积极思考，大胆表达自己的观点（并尝试用阅读方式寻找故事的结局）。
2．初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化，体验朋友之间的友谊和快乐。
【活动准备】课件、故事书。
【活动过程】一、教师讲述故事，引发幼儿讨论师：大象拿出_元钱，说：“那可没办法，你自己说的，按件算。
”师：“你认为大象的话有道理吗？为什么？”（引发幼儿讨论）幼：大象说得对，因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的。
幼：这叫信守诺言，我妈妈教我的，就是说话要算数，不能赖皮。
师：哦，“信守诺言”就是说话算数，答应别人的事情就一定要做到，对吗？（幼儿呼应“对的”）幼：不对的。
师：哦，你认为谁不对？幼：大象不对，因为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期。
师：那你认为大象付了_元钱，是付多了还是付少了？幼：付少了。
师：现在有两种观点，有的小朋友认为大象说的有道理，因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么？（幼儿集体回答“做衣服，不论大小，按件算，每件_元”）说话要算数，要“信守诺言”。
但也有小朋友认为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期，大象只付了_元钱，好像是太少了哦。
师：接下来又会发生什么事情呢？我们继续看下去。
（播放课件，出示大蟒蛇）（设计意图：面对幼儿的两种观点，教师不应该急于表态，而应通过适时追问，给予幼儿真正发表自己观点的权利，让幼儿更加大胆、自主地表达自己的观点。
此外，教师在教学现场及时捕捉到个别幼儿表达的“信守诺言”一词，马上请幼儿将自己对它的理解介绍给大家，然后在小结中非常自然地引用了“信守诺言”，充分体现了教学中教师与幼儿的教学相长。
）二、继续讲述故事，引导幼儿深入讨论师：大象来了，它带来了很多香蕉……大蟒蛇也来了，它的头上顶着一篮苹果。
大蟒蛇说：“这篮苹果送给你，为了感谢你给我做了这么好的裤子。
”师：“大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝？”（引发幼儿讨论）幼：因为大象觉得衣服好看，所以来谢谢螃蟹小裁缝。
幼：蟒蛇也是来谢谢螃蟹小裁缝的。
师：大象和大蟒蛇送给螃蟹小裁缝水果，除了表示感谢，还有别的原因吗？幼：大象觉得钱付的太少了，所以送来很多香蕉。
师：你们认为请别人做衣服或者做裤子到底要付钱吗？幼：要付钱的。
幼：要付钱的，可以少付一点。
师：螃蟹小裁缝看到朋友们送来了那么多水果，心里会怎么样呢？幼：非常快乐。
（设计意图：教师始终耐心倾听幼儿的回答，并顺势追问，在引导幼儿讨论的过程中不仅让幼儿感受作品传递的美好友情，又让幼儿明白了基本的生活准则、买卖规则。
这样的讨论使每个幼儿得到赞赏、得到认可、得到鼓励、得到指导。
）三、进入故事高潮，激发幼儿自主思考师：晚上，螃蟹小裁缝悄悄地把那张告示撕了下来。
它对自己说：“帮助朋友才是最快乐的啊！”从此以后，到螃蟹小裁缝这里来做衣服的顾客就更多了。
师：“如果你是螃蟹小裁缝，你会怎么做？”（引发幼儿讨论）幼：我不收钱。
（有幼儿呼应）幼：不收钱怎么养活自己和孩子呀！师：这话也有道理。
那你认为赚钱重要还是帮助别人重要？幼：都重要。
幼：我认为帮助别人重要，但是也要收钱。
师：你们知道生活中的裁缝帮别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗？幼：不知道。
师：这个问题我也不是很清楚，留给大家去打听一下，然后我们再来讨论好吗？（设计意图：教师抛出的问题使文学作品回归到了现实生活。
在问题讨论中，面对不同认知经验、生活经验幼儿的发言，教师不是简单重复或者肯定，而是在不同回应语式中拓宽幼儿的思维角度，拓展幼儿的认知经验。
最后，教师抛出一个“我也不是很清楚”的问题，体现了教师“智者的糊涂”，使讨论可以延伸到集体教学活动结束后。
）四、活动结束。
篇五《竖笛小奇美旅行记》【设计意图】为了帮助幼儿了解家乡的品牌产品，增加对家乡的了解，本学期，我园地方企业文化研究小组选取了靖江奇美公司作为研究对象，创编了童话故事《竖笛小奇美旅行记》，意在通过有趣的故事，帮助幼儿了解奇美乐器的销售情况，知道奇美乐器已经遍布全世界，同时在听一听、讲一讲、学一学、玩一玩的过程中了解国内几个城市和国外几个国家的代表性标志，感知各地区语言的不同，萌发对家乡的热爱之情。
【活动目标】1、理解故事内容，知道奇美乐器很受人们欢迎，已经销售到世界各地。
2、了解国内几个城市和国外几个国家的代表性的标志，并能用语言表达自己的感受，初步感受语言的多样性和丰富性。
3、为靖江拥有奇美乐器而感到自豪，初步萌发幼儿的民族自豪感。
【活动准备】1、世界地图一张，东方明珠电视塔、_广场、美国自由女神像和日本的樱花和富士山图片。
小礼物若干份以及几段美妙的竖笛音乐。