小学美术课堂观察记录表单
美术室活动观察记录表
美术室活动观察记录表观察力是智力结构的第一要素，是智力发展的基础。
观察力的高低，直接影响人感知的精确性，影响人的想象力和思维能力的发展。
以下是带来美术室活动观察记录表的相关内容，希望对你有帮助。
美工区：晓菁健旭佳芮祖涵东珂活动目标：用不同的颜色印出小手印，添画热带鱼材料投放：红、黄、蓝、绿等几种颜料白纸活动时间：5月9日活动过程：孩子们在玩小手印画。
他们觉得颜色非常漂亮，祖涵印了一个红色的手印，然后去蘸黄色的颜料，没想到居然印出来一个橘红色的手印，祖涵很高兴得说：佳芮你看，我的颜色变了。
佳芮于是也想变变看，她本来蘸了绿颜色印了一个手印，接着蘸了红颜料，结果印出来一个黑乎乎的手印，佳芮说：太丑了。
几个孩子的兴趣从印手印转移到了颜色的变化上。
他们蘸来蘸去，再也没有变出漂亮的颜色来，几盘颜料都变得黑乎乎了，孩子们发现自己的小手都变成比较脏的颜色了，都跑去洗手了。
讲评：谈话：“晓菁，你们的小手印印出来了没有？晓菁没说话，东珂说：你看我的手（东珂还没有洗手）。
教师问：哎呀，怎么会是黑色的呢。
祖涵抢着说：颜色都变了。
指着自己变出来的橘红色手印样子很高兴。
教师：哦，颜色会变啊，怎么变出来的？佳芮说：我印了一个颜色，又蘸另一个颜色，他们就变了。
我说：哦，颜色会变魔术啊。
不是很好玩吗？可是你们怎么不玩了？祖涵说：太脏了，不好看。
“想想看，漂亮的颜色怎么会变脏的呢？”佳芮：我把颜色掺在一起了。
祖涵：我也把颜色掺在一起了，可是没有变脏，还挺漂亮呢！健旭：手上蘸的颜色太多了，就变得不好看了。
老师：我们想个办法让颜色不要变脏。
好不好？佳芮说：怎么办？我就问：你们的手怎么变干净的？健旭说：用水洗的。
我说：这不就是办法吗？孩子们高兴得说：对呀，原来办法这么简单啊。
反思：我为孩子们准备了红、黄、蓝等几种颜色和白纸，请孩子们印画，当时设计的时候是想让孩子们印出几种不同颜色的手印，然后添画成热带鱼。
但是在活动过程中，孩子们不停的把自己的小手放在颜料里面蘸颜色，然后印在纸上。
小一美术活动观察记录
小一美术活动观察记录
活动概述
本次活动是小一年级的美术课观察记录，旨在记录学生在美术
活动中的表现和表达能力。
活动以自由绘画和色彩搭配为主题，学
生可以自由发挥想象力和创造力，展示自己的艺术才华。
学生观察记录
1. 学生姓名：张小凡
- 绘画内容：张小凡选择绘画了一副美丽的太阳和彩虹的图案。
绘画线条流畅，色彩鲜艳。
- 表达能力：张小凡通过色彩和图案完美地表达了阳光与快乐
的感觉，展示了他对美的敏感和独特的表达能力。
2. 学生姓名：李小玲
- 绘画内容：李小玲绘画了一副花朵和小鸟的图案。
绘画线条
清晰，色彩搭配和谐。
- 表达能力：李小玲通过绘画展示了她对自然界的热爱和对生活的积极态度，具有良好的观察和表达能力。
3. 学生姓名：王小明
- 绘画内容：王小明绘制了一副海洋生物的图案，包括鱼、海藻等。
线条流畅，色彩丰富。
- 表达能力：王小明通过绘画展示了他对海洋生物的热爱和对大自然的好奇心，表达出他的创造力和艺术想象力。
教师评价
本次美术活动中，小一年级的学生们展示了出色的绘画和表达能力。
他们的绘画作品线条流畅，色彩搭配和谐，能够生动地表达出他们对事物的观察和想象能力。
通过这次活动，学生们不仅锻炼了他们的艺术技能，还培养了他们的创造力和表达能力。
结论
通过观察记录可以看出，小一年级的学生对美术活动有着浓厚的兴趣，展示了良好的表达和创造能力。
这种活动有助于培养学生
的艺术才华和美感，促进他们的综合素质发展。
应更多地提供类似的美术活动，以激发学生们对艺术的热情和创造力的发展。
小学部美术学科课堂教学观课记录表
10.27 刘雪
班级 课题
课堂评价情况
教师对学生回答 评价（次数） 1 学生对学生回答 评价（次数） 备注说明
5.2 杯子的设计
有效评价 （次数） 有效评价 （次数）
人数 课型
1
47 设计应用
综合评价 做到了有效评 价
教师对学生回答评 价（次数）
5
新授 阶段
学生对学生回答评 价（次数）
备注说明
1
有效评价 （次数） 有效评价 （次数）
题 创新思维
有○√ 无○ 激动○√ 消极○ 优○√ 良○ 中○
有○√ 无○
实践环节能与整堂 课联系起来，调动 学生创作的积极 性，并且适当的奖 励是学生前进的动
力。
评价 阶段
学生主动 寻求帮助 学生自评
学生互评
有○√ 无○ 有○√ 无○
有○√ 无○
主要是根据学生的 作品进行相互评 价，需要提醒学生 从合适的角度进行
学生发言（人数） 7 所占比例
问题设置（个数） 1 有效率
评价 师生互动（次数） 2
阶段
学生发言（人数） 4 所占比例
设计应用
综合 备注说明
评价
导入阶段
效果比 较不错，
比较新颖， 并与讲
提问能调动 授的淘
学生的积极 宝店联
性
系，为讲
授做好
了准备
注意
能有效的 教 授
提问，并及 时跟据学生
语 的
言 提
的提问总结 炼
5
能够及时有 效的评价
1
教师对学生回答评
价（次数）
2
有效评价 （次数）
评价 学生对学生回答评
阶段
价（次数）
4
小二美术活动观察记录
小二美术活动观察记录活动概况本文档记录了小二学校举办的美术活动的观察结果。
该活动旨在激发学生对美术的兴趣和创造力。
活动内容活动包括以下几个环节：1. 艺术展览：学校邀请了专业艺术家在学校的展览厅展示他们的作品。
学生们可以观看艺术家的作品，并与他们交流和讨论。
2. 美术工作坊：学校安排了一系列的美术工作坊，教授学生们绘画、雕塑等技巧。
学生们可以根据自己的兴趣选择参加不同的工作坊。
3. 艺术比赛：学校举办了一场艺术比赛，鼓励学生们展示自己的创造力和才能。
参赛作品将由专业评委评选并颁发奖项。
活动观察记录在观察了小二学校的美术活动后，我得出以下结论：1. 学生参与积极：活动吸引了众多学生的参与，他们表现出浓厚的兴趣和热情。
学生们踊跃报名参加美术工作坊，并踊跃提交参赛作品。
2. 融合艺术形式：活动不仅仅局限于传统的绘画，还包括了雕塑、摄影等多种艺术形式。
这样的多样性使得学生们有更多的选择和展示自己的机会。
3. 专业指导：活动邀请了专业艺术家和老师来指导学生们的创作。
这样的指导帮助学生们提升了技巧和艺术表达能力。
4. 创造力的展示：学生们通过参与活动展示了自己的创造力和想象力。
他们的作品充满了个人特色和独创性，展现了艺术的力量。
5. 培养兴趣：通过活动的参与和观摩，学生们对美术产生了更浓厚的兴趣。
活动对于培养学生对艺术的热爱和追求有着积极的影响。
结论小二学校的美术活动为学生们提供了展示和发展自己的机会，同时也激发了他们对艺术的兴趣。
这样的活动有助于学生们的全面发展和个人成长。
通过观察和评估，我认为小二学校的美术活动取得了良好的效果，值得进一步推广和发展。
小学美术课堂观察记录表单
观察视点
1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？
能够达成。
2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？
是
3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？
是
4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？
是
5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？
能够有效的解决。
启发式提问次数达到9次。
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
教师能够给学生合理的示范。
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
能
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
能
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
能够合理的相结合。
补充视点：
在课堂上要合理的体显学生的主动性。
6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。
作业完成较好。
7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见
有，并能够发表自己的看法。
补充视点：
教学中要合理的分配时间。
教学改进建议：
教学最好的总结要充分，对课后的扩展曜适当的讲一下，并要学生课后对知识点的继续学习，多联系我们的生活。
教学改进建议：
让学生主动学习，带动学生学习的主动性。
课堂观察记录表单（3）
任职学校
肥城白云山小学
任教
学科
美术
任教年段
三年级
姓名
徐瑜浦
观察视角
三、怎么学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察记录
观察视点
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
是
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
大班美术观察记录
大班美术观察记录今天，我来到了大班的美术课堂，目的是要观察孩子们在美术课上的表现和动态。
以下是我的观察记录：1. 老师介绍：课堂开始，老师向孩子们介绍了当天的主题——水彩画。
她向孩子们展示了一些精美的水彩画作品，并讲解了水彩画的一些基本知识。
2. 孩子们的反应：孩子们听得津津有味，他们用好奇的眼神注视着老师展示的画作，并不时发出惊叹声和赞美之词。
他们小声地交流着自己对水彩画的感受，期待着能够亲自动手尝试。
3. 练习步骤：老师耐心地向孩子们讲解了水彩画的练习步骤。
她首先向孩子们展示了如何选择适合的画笔，并给予了他们一些建议和技巧。
然后，孩子们开始了实际的练习，他们使用画笔轻轻涂抹、揉捏和拍打调色盘上的颜料，似乎一切都变得生动起来。
4. 孩子们的创造力：孩子们在练习中展现出了极大的创造力。
他们选择了不同的颜色和笔触，将自己的想象力融入到画作中。
有些孩子画了美丽的花朵，有些孩子画了可爱的小动物，还有些孩子画了自己的家人和朋友。
每个孩子的作品都独一无二，展现出他们独特的个性和创造力。
5. 互动与合作：在课堂上，孩子们之间的互动和合作可以被清晰地观察到。
他们互相帮助，交流彼此的创意和技巧。
有的孩子向其他同学请教颜色的搭配，有的孩子鼓励其他同学继续努力。
这种互动与合作不仅提高了他们的绘画水平，也培养了他们的团队合作意识。
6. 自信心的提升：通过这堂美术课，我可以明显地感受到孩子们自信心的提升。
一开始，有些孩子在使用画笔和颜料时有些拘束和害怕，但是随着时间的推移，他们变得越来越自信。
他们愉快地展示自己的作品，自豪地与其他同学分享自己的创意。
7. 小结：大班的美术课堂给我留下了深刻的印象。
孩子们在课堂上展现出了自己的创造力、互动与合作能力以及自信心。
他们通过绘画表达自己的想法和感受，享受着艺术带来的快乐。
我相信，在这样的美术环境中，孩子们将不断成长，并发现更多自己的潜力。
这是我对大班美术观察记录的总结。
通过观察，我看到了孩子们在美术课上的积极表现和成长。
美术教师教学活动观察记录-学生教学观察
美术教师教学活动观察记录-学生教学观
察
观察日期：[填写日期]
观察者：[填写观察者姓名]
观察目的：
本观察旨在记录美术教师在课堂中的教学活动，并对学生的教学情况进行观察和评估。
观察内容：
1. 美术教师的教学准备情况：观察美术教师在课前是否进行充分的教学准备，包括教案编写、教材准备等。
2. 教学方法与技巧：观察美术教师在课堂中采用的教学方法和技巧，包括互动式教学、示范教学等。
3. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极性和主动性，包括是否积极回答问题、参与讨论等。
4. 教学效果：观察学生在课堂中的研究情况和掌握程度，包括作品完成情况、研究能力等。
观察结果：
1. 美术教师的教学准备情况良好，教案编写详细且有条理，教材准备充分。
2. 教学方法与技巧灵活多样，能够有效引导学生参与课堂，激发学生的创造力和想象力。
3. 学生参与度较高，积极回答问题，参与讨论，并且能够主动提出自己的想法和见解。
4. 教学效果良好，学生完成的作品内容丰富，技巧运用熟练，展示出较高的研究能力。
改进建议：
1. 在对学生授课时，可以更加关注学生个体的特点和需求，采用更加个性化的教学方法和策略。
2. 在教学过程中，加强对学生的指导和引导，注重培养学生的艺术创作能力和审美情趣。
观察结论：
美术教师的教学活动表现出良好的教学准备、多样的教学方法与技巧，以及学生的积极参与和较好的教学效果。
改进建议的实施可以进一步提升教学水平和学生的研究成果。
观察记录人：[填写观察记录人姓名] 观察日期：[填写日期]。
观察记录单三年级美术
观察记录单三年级美术学生信息
- 学生姓名：_____________
- 班级：_____________
- 观察日期：_____________
观察内容
1. 观察学生在美术课上的表现
- 学生对美术课的投入程度如何？
- 学生是否积极参与课堂活动？
- 学生是否喜欢绘画、手工等艺术活动？
- 学生的作品创意和技巧如何？
2. 观察学生的美术技能发展情况
- 学生在绘画技巧上有何进步？
- 学生在色彩运用和构图方面有何提升？
- 学生是否能独立完成美术作品？
- 学生的艺术作品是否有特点和风格？
3. 观察学生的美术创造力和想象力
- 学生在创作作品时是否有独特的想法和创意？
- 学生是否能通过绘画、手工等方式表达自己的想法？
- 学生是否愿意尝试新的创作方式和材料？
- 学生的作品是否能够引起观看者的注意和赞赏？
观察结论
请根据以上观察内容，对学生在美术方面的表现进行总结和评价，包括优点、不足以及可能的改进方向。
家长意见和建议
请记录家长对学生在美术方面的意见和建议，以便与学生交流和进一步提高。
教师意见和建议
请记录教师对学生在美术方面的意见和建议，以促进学生的艺术发展和提升。
签名
- 家长签名：_____________
- 教师签名：_____________。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂观察记录表单
课堂观察记录表单（1）
任职学校任教学美术
科
任教年三年级
段
姓名
观察视一、教什么观察记录
角
观察视点
1.教学目标：是否明确而恰当？是
2.核心知识：教师是如何呈现给分组教学，对不同学生采取不同的辅导方法。
不同学生的？
3.内在联系：是否注意建立知识课堂教学能够联系生活。
横向或纵向联系，与生活联系？
4.学科特点：是否体现了学科特能够体现学科特点。
点与本质？
5.详略得当：是否做到了易懂的是
少讲或不讲、易混的细讲并辨
析？
6.教学资源：是否合理使用教材合理使用教学资源。
和校内外教学资源？
7.学法指导：是否注重学习方法是
的指导和培养？
补充视点：充分利用小组教学，采用多种方法调动学生学习的积极
性。
教学改进建议：在课堂上多展示学生作品，让学生观察同龄人的作品，
从而提高学生的动手能力。
课堂观察记录表单（2）
任职肥城白云山小任教美术任教年三年级姓名徐瑜浦
学校学学科段
观察视角二、怎么教观察记录
观察视点
1.先学后教：能否通过预学，暴能
露学习中的问题？
2.以学定教：能否针对学生的问能够有效的学习。
题有效教学？
3.课堂提问：启发式提问的次启发式提问次数达到9次。
数，无效提问的次数？
4.示范操作：教师能否示范高水教师能够给学生合理的示范。
平操作行为？
5.变式训练：能否分层设计变式能
训练题？
6.当堂检测：能否当堂检测学习能
效果，及时反馈回授？
7.平衡教学：能否将探究式教学能够合理的相结合。
与有意义接受式教学相结合？
补充视点：在课堂上要合理的体显学生的主动性。
教学改进建议：让学生主动学习，带动学生学习的主动性。
课堂观察记录表单（3）
任职肥城白云山小学任教美术任教年三年级姓名徐瑜学校学科段浦
观察视角三、怎么学观察记录
观察视点
1.指导预习：是否布置学生预习和是
思考练习，从中发现学生的问题？
2.学思结合：是否引导学生思考教引导学生主动发现，并提出问题。
学内容，并主动发现、提出问题？
3.合作学习：形式、次数，是否有小学教学合理有效。
效组织、汇报交流、点拨指导？
4.聆听心声：教师能否细心聆听学能够聆听，并积极的回应学生提出的问题。
生不同意见，然后灵活积极地回
应？
5.情境导入：是否创设情境，导入课题的导入生动有趣，提高了学生的积极性。
新课，激发兴趣，引导学生主动学
习？
6.活动作业：学生活动、作业时间、合理的个性创作，并互相评价交流。
内容、效果，活动的交流与指导
7.学法指导：学生用工具、记笔记、学法指导恰当。
抓要领、做小结、做对比等情况
补充视点：教师要采取多种方法调动学生学习的积极性。
教学改进建议：教师应多创设情形，让学生主动学习。
课堂观察记录表单（4）
任职朱台镇西单小任教美术任教年一年级姓名朱家。