《你真棒》教学设计和反思
幼儿园中班社会教案《警察叔叔你真棒》含反思
幼儿园中班社会教案《警察叔叔你真棒》含反思幼儿园中班社会教案《警察叔叔你真棒》含反思（通用9篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺整理的幼儿园中班社会教案《警察叔叔你真棒》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班社会教案《警察叔叔你真棒》含反思篇1活动目标:1.喜欢警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。
2.初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。
3.体会珍惜生命，知道一些自我保护的方法。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备:1.已经观察、寻找过我们幼儿园周边的"邻居"，包括附近的警察局。
2.民警、交警、武警消防员的相关图片若干张。
活动过程：一、开始活动1.通过"猜猜我的工作"，引出警察这一主题。
师："老师来做几个动作，你们看看我的动作，猜猜我是做什么的?"(教师分别做手握方向盘开车的动作扮演司机;一手做梳头动作,另一只手当剪刀来剪头发的理发师;最后做警察敬礼的动作)师："大家猜对了，这就是警察敬礼的动作，今天我们来了解警察叔叔阿姨的工作。
"二、基本活动1.了解警察的种类很多，他们的工作也不相同。
师："在生活中，有三种警察大家见的比较多。
一种是抓坏人的人民警察;一种是指挥交通的交通警察;还有一种就是救火的武警消防员。
""他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。
""接下来，我们一起分别来了解他们。
2.分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。
(1)了解民警的工作。
师："大家看看这张图片上是谁?"(出示一张民警图片)师："这些就是人民警察叔叔阿姨。
警察叔叔阿姨做了哪些事情来帮助大家的呢?"(幼儿举手发言，根据幼儿所说出示相应的图片。
幼儿园中班社会警察叔叔你真棒教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会警察叔叔你真棒教学设计一、教学目标1.认识社会警察叔叔，了解他们的工作职责与形象特征；2.学习如何保护自己的安全，防范危险；3.锻炼与他人协作的能力，加强沟通能力；4.提高情感品质，塑造积极向上的人生观。
二、教学重难点1.认知社会警察的身份，了解他们的职责；2.掌握自我防护知识，例如交通安全等；3.提升合作沟通的能力，与他人一同完成任务。
三、教学内容1. 自我介绍首先，将社会警察叔叔邀请到教室，让他向孩子们做一个简短的自我介绍，介绍自己的工作职责和形象特点，让孩子们了解他。
2. 交通安全知识社会警察叔叔会讲解交通安全知识，如何过马路、坐公交车等等，让孩子学会如何保护自己的安全。
同时，可以通过观看安全教育视频等形式，让孩子们更好地理解。
任务分组进行任务，每组有一张纸板、一支彩笔和一部手机摄像头。
让孩子们在社会警察叔叔的指导下，给出道路交通违法行为的示范，如机动车乱停车、占用非机动车道、违规超车等，组间创作出丰富的道路交通违法形象构思，然后拍照上传。
鼓励孩子们充分发挥自己的想象力，可以在纸板上绘制自己想象中的道路场景，向其他组展示自己的作品。
3. 与他人合作让孩子们思考：如果在学校里有人发生了意外怎么办？社会警察叔叔会教导他们拨打报警电话。
可以通过拨打模拟电话，帮助孩子们掌握报警的方法与注意事项。
接下来，将孩子们分成两个小组，一组播出模拟电话，另一组则扮演报警的角色。
孩子们需要团结协作，在演戏的过程中体会帮助他人的重要性。
4. 教学反思本次教学设计中，通过邀请社会警察叔叔到课堂上做客，让孩子们通过亲身体验来了解社会警察工作的职责和形象特征，同时学习如何保护自己的安全，防范危险。
此外，还通过交通安全知识和道路违法行为的创作任务，让孩子们锻炼自己的创造思维和表达能力。
最后，通过与他人合作的活动，让孩子们切身体会到团结协作的重要性。
整个教学过程中，社会警察叔叔的亲自讲解以及丰富有趣的任务设计，让孩子们感受到了不一样的学习氛围，充分提高了他们的学习兴趣。
《告诉孩子你真棒》读后感范文
《告诉孩子你真棒》读后感范文《告诉孩子你真棒》是一本给家长们带来启示与思考的书籍。
这本书通过讲述一个关于培养孩子自信心的故事，为我们揭示了在孩子成长过程中如何真诚地表达爱与赞扬的重要性。
阅读完《告诉孩子你真棒》，我深深地感受到了孩子需要我们的鼓励和认可，以及我们应该如何去表达这些情感。
首先，这本书告诉了我们孩子的心灵是多么脆弱而又需要被保护的。
在故事中，主人公小小是一个聪明而好动的孩子，但却常常受到别人的批评和指责，导致他失去了自信和快乐。
他的妈妈注意到了这一点，尝试通过赞美和鼓励来恢复他的自信。
这让我深刻地意识到，孩子的心灵是非常脆弱的，他们需要被爱和被理解。
而我们作为父母，应该以自己的行为和言语去保护和温暖孩子的心灵。
其次，这本书告诉了我们如何正确地表达爱和赞扬。
在故事中，小小的妈妈并没有一味地夸大赞美孩子，而是从他表现出来的能力和努力方面给予赞赏。
她关注孩子的成长和进步，用真诚的语言表达出自己的赞扬和鼓励。
这让我深刻地认识到，我们应该给予孩子真实而有效的赞扬，不仅仅是为了鼓励他们，还要帮助他们理解自己的优点和努力，让他们更加自信地面对挑战和困难。
再次，这本书告诉了我们如何营造积极的家庭氛围。
在故事中，小小的妈妈经常与他一起玩耍、学习和探索，她用耐心和关爱引导孩子成长。
她创造了一个安全而温暖的家庭环境，让小小感到被接纳和关心。
这让我深刻地认识到，营造积极的家庭氛围对孩子的成长至关重要。
我们应该多陪伴孩子，与他们共同学习、探索和成长，用爱和关心温暖孩子的心灵。
最后，这本书告诉了我们培养孩子自信心的重要性。
在故事的结尾，小小通过妈妈的鼓励和赞赏，重新找回了自己的快乐和自信。
这让我深深地感受到，在孩子的成长过程中，我们应该注重培养他们的自信心和自尊心。
因为只有自信的孩子才能积极地面对挑战和困难，才能真正发挥自己的潜力。
通过阅读《告诉孩子你真棒》，我深刻地认识到了给予孩子赞扬和鼓励的重要性，以及营造积极的家庭氛围对孩子的成长意义重大。
《你真棒》教学设计
1．
电脑能支持“Microsoft PowerPoint2003
”
2
．教学游戏时使用的课件、铃鼓和花
3．学生用“榜样心愿卡”
教学目标(内容框架)
知识与能力：
1．知道一个人身上会有很多优点。
一个优点在很多同学身上都会存在。
2．知道只要细心观察、多交流就会发现每个人身上都有优点。
过程与方法：
能够主动观察同学的优点，用恰当的方式赞扬别人的优点或进步。
情感态度价值观：
1．感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪，体验夸奖别人时的愉悦心情。
2．加强同学间的沟通与交流，初步培养学生积极、向上的生活态度。
教学过程(文字描述)
活动一：游戏“闪亮冲击波”
（引导学生感受到一个人会有很多优点，能够认真观察并学会发现别人的优点，是正确看待同学的一种表现，能够给自己和他人带来快乐。
）
1．谈话：同学们，你们爱做游戏吗？今天我们先来做一个游戏，游戏的名字叫作“闪亮冲击波”。
每个同学身上的优点和长处是他身上最闪亮的地方，一会儿我们击鼓，花传到谁那里，大家就一起来说他的优点或长处，并且真诚地夸奖他，让我们的夸奖成为闪亮冲击波，使他闪闪发光，好吗？
[板：优点长处]
开始击鼓，鼓声停止，花落到一名同学手中后，老师请他到教室前面来，请同学们说他的优点和长处。
教师在此时引导更多的学生回忆并发现这位同学的优点，并带动学生对这位同学提出表扬。
：
3
. .。
大班上学期社会教案《嗨,你真棒》
大班上学期社会教案《嗨，你真棒》嗨，大家好！今天我们要一起学习一篇关于自我肯定的文章《嗨，你真棒》。
一、课堂热身首先，我想请大家来一场互动游戏吧，每个人请在纸上写下一件自己觉得自己做得很好的事情，然后请把纸留给旁边的同学看，大家来互相夸夸对方。
二、导入好的，现在我们来看一下这篇文章的标题《嗨，你真棒》。
这里用到了一个很关键的词汇“棒”，我们应该怎么理解这个词呢？“棒”就是好，优秀，出类拔萃等的意思。
我们在这里可以理解为“你很优秀”。
那么，为什么我们需要这种肯定呢？我们每个人都希望自己被认可和肯定，因为这可以带来一种积极向上的力量，让我们更加自信和努力。
三、阅读理解一、嗨，你真棒！我想对你说声“加油”，因为你很不错。
你可能常常低估了自己的能力，甚至把自己当成了“三等公民”，但是我告诉你，你错了。
其实你拥有超乎想象的能力。
如果你还不相信自己，那么试试这个练习，找到一个有声音的地方，把所有牙齿露出来，因为这样会让你的春音顺畅，然后高声地说：“嗨，你真棒！”再试试吧，保证让你感觉更好。
二、阅读理解1.此文的主旨是什么？2.为什么我们需要自我肯定？3.我们应该如何做到自我肯定？4.根据文章，我们还可以做哪些让自己更加自信的事情？三、思考展示请同学们回答上述问题，并且给出自己的思考以及感受。
四、课堂小结通过今天的学习，我们了解到自我肯定对我们每个人来说都是非常重要的。
我们在生活中应该关注自己的优点，放弃对自己过于严苛的评价，不断地给自己定小目标并且慢慢地完成它们，从而逐步建立自己的自信心。
最后，我想再请大家用最大的声音说一句：嗨，你真棒！。
别老是“你真棒”,夸孩子要夸到点子上 教学设计
第二课时时间：年月日星期：课题超越崇拜本期总节数 15教学目标情感态度价值观通过了解明星成功背后所所付出的汗水与艰辛，引导学生化偶像为榜样，完善和健全自己的人格，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
能力目标能一分为二地评价偶像，培养辩证看问题的能力。
知识目标认识偶像崇拜与自我发展的关系，了解自我评价和重要性，客观地评价自己，形成比较清晰的自我整体形象；对追星现象进行理智分析，树立正确的自我观念。
教学重点理性对待偶像崇拜。
教学难点超越崇拜，走向自主，成就自我。
教学过程及措施教学环节教学活动设计设计意图导入教师：古希腊哲学家亚里士多德说，人是最富于模仿性的生物，人是借助模仿学习他最早的功课的。
小的时候，我们可能模仿父母，上学后，我们可能模仿过老师，现在，我们也模仿自己心中的偶像。
请大家回忆一下，在你的成长过程中，你模仿过什么人？引起学生的兴趣。
活动一：偶像两面看教师：每个人都有优点和不足，偶像也不例外。
你关注的偶像有不足吗？将前面选出的10 位明星作为研究对象，让学生课前查找资料，或根据平时的所闻，寻找他们的优点和不足。
课堂上，学生自由交流，教师将“优点”和“不足”分类记录在黑板上。
优点不足参加公益活动偷税漏税…………教师：人无完人，明星也像常人一样，也有这样那样的缺点和不足。
因为我们喜欢明星，往往忽视了他们的缺点，而只看到优点，甚至把缺点也看成是优点加以模仿。
对此，你有什么看法？学生事先查找明星或偶像成功的故事，课堂上进行交流。
让学生学会辩证地看偶像。
活动二：分享一刻具体活动方法见本备课系统中的活动设计“分享一刻”。
教师总结：任何人的成功都不是一蹴而就的，都要付出艰辛的努力，经历失败和打击。
今天你有崇拜的偶像，有心中的明星。
不知道你想过没有，自己是否也会成为一颗明日之星。
了解偶像成功路程上的艰辛。
活动三：确立自我，成就自我教师：要想成为明日之星，就要对自己有所了解，看看自己有哪些优势，可能成为什么样的“星”；而且自己还要确定目标，制定计划。
小学五年级综合实践活动《传承红色记忆弘扬长征精神开题课》教学设计
小学五年级综合实践活动《传承红色记忆弘扬长征精神开题课》教学设计小学五年级综合实践活动《传承红色记忆弘扬长征精神开题课》教学设计分组讨论，提出问题师：与咱们班的同学聊天知道，很多同学都是诗词小达人，老师想挑战你们，敢不敢应战？生：敢师：请听题：（1）红军不怕远征难，请接下一句（出示课件）不到长城非好汉，请接下一句踏遍青山人未老，请接下一句而今迈步从头越，请接上一句这四首诗词都是在长征时写的，上面四句诗词分别代表了一种精神，（出示课件）。
这正是我们曾经在开学第一课所学的信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈的长征精神。
八十多年前，一只八万多人的红军队伍，从江西瑞金出发，开始远征。
八十年后的今天，中华儿女用生命热血铸就的长针精神，引领着我们社会的现在和将来，如何将红色记忆传承，将这长征精神发扬，是我们每位小学生义不容辞的责任。
今天，我们就用传承红色记忆，弘扬长征精神为题展开研究性研究，扬长征精神，做红色传人好吗？生：好师：提及二万五千里长征，大家并不生疏，因为这是人类历史上一次伟大的壮举。
可是这毕竟发生在八十多年前，对于我们来说有些遥远。
想想看，当年那漫长的二万五千里，你都了解多少？生：师：长征的时候，天上敌机不断的侦查轰炸，地面几十万敌军围追堵截，路上遇到数不尽的艰难险阻。
可是我们可敬的红军战士仅凭两只脚，行程二万五千里，跨越十二省，其中经历的艰辛，并不是我们三言两语能讲清楚的。
既然我们要走进长征、了解长征，围绕长征展开研究性研究，根据以前的经验，我们第一步要干什么？生：分组讨论，提出问题。
师：（粘贴题板）长征历时两年，途中的艰辛、战斗的悲壮、严重历史事件的发生，这两年涵盖的内容实在太多。
我们必须结合我们年龄实际，选择我们感兴趣的问题，在我们能力范围内的问题展开。
认真思考下，你想研讨关于长征的那些问题？师：看样子，同学们都在认真思考，都有话说，现在我们就在小组里讨论一下，提出自己的想法，商讨出最想研究的三个问题，写在老师给你准备的长条纸上，好吗？生：师：开始吧，（教师巡视），写完可以贴在黑板上（3-4分钟）二、归类求同、确定问题师：各小组已经将问题展示出来，面对这些问题，如何进行接下来的研究？我们将进行第二步，归类求同、确定问题（贴题板）。
小学三年级心理健康课《我最棒》教案
中小学健康教育优质课教学设计《我最棒》执教教师：单位：《我最棒》教学设计[教学目标]知识和能力目标：1.能说出自己和同学身上的优点。
2.能列举增强自信的方法。
过程与方法目标：通过故事、看图、讨论、激励、体验等方法引导学生积极参与教育教学过程。
情感态度与价值观目标：1.能说出自信的重要性，体验自信带来的快乐。
2.能欣赏他人，肯定自己，从而增强自信心。
[教学重难点]重点：通过多种形式帮助学生掌握建立自信的重要方法，引导学生在生活中加以运用。
难点：学生能欣赏他人，肯定自己，体验自信带来的快乐，逐步培养起自信的心理品质。
[教学准备]1.PPT课件2.歌曲《别看我只是一只羊》3.小故事《昂起头来真美》4.教具：闪光卡教学过程：一、导入同学们，大家好。
今天老师给大家带来了一群我们熟悉的小伙伴：青青草原上可爱的小羊们。
让我们跟着歌曲一起唱起来吧！播放：《别看我是一只羊》师：“绿草因为我变得更香，天空因为我变得更蓝，白云因为我变得柔软”，歌曲中的小羊都是那么的自信，那么的快乐。
我们也要做自信的人，让自己变得更快乐。
今天我们就来学习第一单元第三课《我最棒》。
板书课题：我最棒二、故事乐园同学们都爱听故事吧？下面我们就来听一个珍妮的故事。
珍妮觉得自己长得不够漂亮，所以她总爱低着头。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结真漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头。
急于让大家看看，出门与人撞了一下，她都没注意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可回到家，在镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰，弄掉了，原来……想一想：1.大家夸奖珍妮的真正原因是什么吗？①生：她觉得带上蝴蝶结很漂亮。
师：对，带上蝴蝶结的他确实很漂亮，但是被碰掉后她依然获得了别人的夸赞，为什么呢？②生：她昂起了头，和以前低头的她不一样师：是的，在店主的鼓励下，以为带上蝴蝶结很漂亮的她昂起了头，和以前爱低头的形象大不一样，那到底是什么让她昂起了头呢？③生：别人夸奖她后她不仅抬起来头，还面带微笑，自信大方。
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教学设计与反思
七．教学反思
现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在设计时考虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。
其次，让孩子们去观察和寻找周围人身上的优点和长处，以达到取人之长，补已之短。
将生活与课堂打通，让孩子们用积极的眼光去欣赏他人的同时也不断的激励自己，激发他们学习榜样的内动力。
让学生在玩中学，在玩中体验，让不同个性的同学在愉快的情境中用自己的方式去发现、赞赏、学习他人的优点。
1、构建以活动为主的课堂。
以活动为主，让孩子们在活动中每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。
使同学们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。
2、立足课堂，再现生活。
将孩子们实际的、生活化的情景纳入到课堂当中，与儿童展开对话，可以鼓励学生去自我了解，使学习的过程成为一个富有生命的个性化的过程。
3、课内学习，课外延伸。
把教学内容与学生生活联系起来，让他们在生活中不断丰富自己。
我觉得自己这节课做得比较好的地方是，通过创设活动情境，带领学生亲身体验、感悟教学。
但是教学中也存在一些遗憾，比如学生对优点的涵盖面还不是很广；由于年龄比较小，他们的机械模仿能力比较强，因此在称赞别人的时候往往只会仿照课题的形式心不在焉地说声“你真棒”、“你的字写得很好，你真棒”、“你跑步很快，你真棒”，难免使课堂的称赞活动形成一种浮于口头的虚夸，受称赞的同学很难从中获得真正的快乐；小孩子往往只关心班里的同学谁最棒，至于为什么会这样棒就不去思考了，这样的话，课堂教学活动就难免会停留在为称赞而称赞的浅层次上。
总之这堂课我还是带领学生在成长的路途中前进了一大步。