写作指导把文章写具体形象19页PPT

初中写人作文指导课——用人物细节描写丰富人物形象,充实文章内容PPT (共18张PPT)

提示：运用你的想象，站在那人的角度，恰当地添加语言、动作、神态、心理等使这个人物形象生动起来，使这句话的内容充实起来。四人小组交流，一分钟后看谁的发言最精彩（可以用手势、表情等辅助表达）！
他骂憨豆先生厚脸皮。
他左手在桌上奋力一拍，蹬地站了起来，右手指着憨豆先生的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（添加动作）他左手在桌上奋力一拍，蹬地站了起来，眼睛狠狠地瞪了憨豆先生一眼，右手指着他的鼻子骂道，用手指着他的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（添加神态）他想，这人还真不可理喻，真是老虎不发威，你还真当它是病猫了。于是他左手在桌上奋力一拍，蹬地站了起来，瞪了憨豆先生一眼，右手指着他的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（添加心理）
A：他个子不高不矮，身体不胖不瘦，有一双大眼睛和两只大耳朵，额头宽宽的，嘴巴小小的，嘴唇厚厚的。 B、他皮肤黝黑得发光发亮，这副皮囊给人的感觉是“刀枪不入”。个子敦实的像一头强壮的牦牛。雪白的校服上有他的“杰作”：一个令人毛骨悚然的“人头骷髅”，两排醒目的大字“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” 。 C、他有一双圆溜溜的大眼睛，扑闪扑闪地时刻闪烁着智慧的光芒。一头浓而密的黑发，仿佛是热带森林里疯狂生长的灌木丛。
2、人物细节描写的作用：
丰富人物形象，充实文章的内容。
3、进行人物细节描写的原则：
A、为突出人物形象服务。（抓住人物性格特征） B、为文章的主题（中心）服务。
活动二：
那天，憨豆先生急急忙忙赶到考场。可拿到试卷一看，顿时傻眼
了。怎么办呢？……
魔术变变变——大变活人
假如故事中的那人——
他骂憨豆先生厚脸皮。
练习一：
请你添加适当的（动作、神态、心理、语言等）细节描写，使憨豆先生的形象丰满起来，使下一段话的内容充实起来。（50——100字，三分钟时间）

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法吧。
招式一人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三展开联想
一是两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月，就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕。钱医生双眼带着笑意，仿佛看穿了我的心思，他摸了摸我的头，轻声地对我说：“麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保护她一辈子。”
招式四写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了。”

把作文写得具体生动ppt课件

①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
2.想像延伸、局部描写
范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦
瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身
很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
（冰心《小橘灯》）
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7具体Leabharlann 动=步步追问+想像延伸+局部细写
有同学要问，那么怎样把句子进行局部描写呢？
比喻、排比——善用修辞可使语言具体、生动。
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【运用演示三】
夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。《拥抱现在》
1.步步追问
①什么样的小草？②和着微风怎样?③什么样的大白兔？ ④怎样凝望的？（眼神）⑤望着什么样的天空？
2.想像延伸、局部描写
夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（陕西考生《拥抱现在》）
4、神态、心理、动作、语言描写：其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
语言、动作、神态、心里描写——活用描写可使语
言具体、生动
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具体生动=步步追问+想像延伸+局部细写
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这个过程我们又给它取名为写人时要使文章具体形象仅有上面两种方法还是不够全面的比如描写人物肖像时还得对人的某一部位某个方面进行精细描绘我们又把这种方法叫做可编辑ppt运用演示一下面是一个概括性的句子试用上面的细写公式把它修改成具体形象的描写句

作文指导：写人作文指导典型事例塑造人物形象 PPT课件(共21张)

保尔柯察金
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而奋斗。” ——《钢铁是怎样炼成的》
3.动作描写
动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。
两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。
语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。
5.神态描写. 人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。
那水——那船——那摆渡的哑巴 ——他身上的故事
三、选材典型。
在写人时，所选取的事例材料，必须要新颖典型，言他人所未言；另外还要与时俱进，反映时代气息。《摆渡的老哑巴》中，作者选取了“无偿摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩”三件事，由小到大，层层深入，歌颂了老哑巴善良勇敢的美好品质。
四、对比鲜明。通过前后不同的观点、态度和情感变化等的对比，表现人物正面的美好品质和精神面貌。我对哑巴前后态度的对比。先是嫌弃、害怕甚至讨厌他；后来是感激、尊重、赞美他。
那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝，他嘴里“呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了以免目睹老哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定会挨骂的。焦急之时，只见老哑巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。

部编版五年级下册语文第五单元习作 (共19张PPT)

可是后来，我对妈妈的唠叨却有了新认识。那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试
的注意事项对我说了好几遍。等到考试的那天，妈妈又唠叨这对我说：“考试不要紧张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。”我心想：我考试我都没紧张，她在着急个什么劲儿？
到了正式考试的时候，我一看试卷，题目都很简单，就飞快地答题。不一会儿，就答完了全部的试题。我刚想交卷，忽然想起了妈妈的唠叨，于是，我又检查起来，当我检查到第四题时，发现由于马虎把答案写错了，急忙把它改过来。为了防止再出错，我又重新检查了一遍，直到我认为没有一点儿错的时候才交了试卷。
谢谢观看
课文主要写了三件事。第一件事：容容尽忠职守给“我”取报纸；第二件事：容容向“我”询问写寄信的事宜；第三件事：容容给“我”寄信。
2.默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。
课文主要是通过对容容的语言、动作、神态的描写，来展示容容的人物形象。如：写容容给“我” 取报纸，用“搬椅子”“爬上去”“踮起脚”等动作描写，将容容的天真可爱写得活灵活现。又如：“噘起嘴”“委屈” 等情态的转变，表现容容对“取报纸”这件事的热爱。再如：“好奇地问”“轻轻地说”……这些不同的动作、神态，把小女孩容容的可爱展现出来了。
2.素材选择。生活中形形色色的人很多，你可以选择身边熟悉的人，比如你的家人、朋友、老师、同学；也可以是偶然见到的陌生人，比如在路上看到的兢兢业业的清洁工、帮助他人的好心人……从中选出自己想要写作的对象，认真观察写作对象的特点，确定能够写入文中的典型事件。
3.谋篇布局。选择真实、典型的事件，才能充分体现一个人的特点。因此，在写作时，可以选取一件典型的事件，进行细致的描述，可按照事情的发生、发展、结果来谋篇布局；也可以选择多件事情，分条叙述，但要注意事件与事件之间，把握分寸，详略得当，避免写成流水账。在具体记叙事情的过程中穿插描写人物，以突出人物某方面的特点。

怎样把文章写具体ppt课件

经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
风真大：突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。
树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 1、我惭愧。 2、天气真热。 3、雪大极了。 4、风真大。 5、真热闹。 6、好漂亮。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述
我惭愧：我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火
燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸……什么滋味都有，同学信任我,选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。
二、抓住特征举出例子。
我的妹妹是个很顽皮的孩子。一天，我在楼上做手工作业。橡皮泥用完了，我让在楼下的
妹妹帮我拿一下：“小妹，帮我把抽屉里的橡皮泥拿上来。” 楼下却传来妹妹的回答：“啊，什么呀？”“帮我把楼下的橡皮泥拿来？”“啊，你说什么呀？我还没听清楚。”“帮我— —把橡皮泥——拿来——”“啊。什么呀？你再说一遍——” 这时，只听见妹妹“嘻嘻嘻”笑得正欢。妹妹不会帮我拿上开了，我只好自己下楼去拿了。

作文-初中作文指导：如何让写人叙事具体生动起来ppt优秀PPT

那么，怎样把句子写具体写细致，以至达到过目不忘呢？
第（2）句比第（1）句要具体细致，我们比较一下就会发现第（2）句比第（1）句增加了一些内
容，说说看第（2）句增补了哪些内容？（1）有个小银元落在地上。
（2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
（1）有个小银元落在地上。（2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无

初中作文指导课之肖像描写ppt[优质作文]

请你猜猜他们是谁？
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
请你猜猜他们是谁？
他是一个地道的东北"爷们"，白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，给我们带来了无限的欢乐。除了逗贫, 他的高音也了得, 刘欢, 张雨生,阿宝,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖.他用男扮女装的另类二人转表演在春晚引起了不小的
模拟情境:父母不在家时，家里来了陌生客人，父母回来时，你这样向父母介绍来的陌生人。
他身材不高不矮，长得不胖不瘦，皮肤不白不黑，眼睛不大不小，一张不大不小的嘴，穿一身普通的衣服，脚上的运动鞋有些旧了。
作文指导课之肖像描写
万金塔中学
郝代伍
请你猜猜他们是谁？
他平头,国字脸,两米二六的身高,浑身肌肉,一看便是个运动员的料儿。两抹浓眉下面是一双望向篮球就会变得炯炯有神的眼睛,高鼻梁,薄薄的唇总是微抿,一如他的性格,倔强。没有过人的外表,用来征服旁人的从来都只是那出色的球技和坚韧不拔的毅力。
你需要吗？
写身材风度：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀称、矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、体态窈窕、腰板硬朗、气宇轩昂、体态轻盈、雍容大方、风采动人、温文尔雅、风度翩翩、愣头愣脑、弱不禁风……
写眼睛：水灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、忽闪忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、秋水一般、布满血丝、炯炯有神、神采奕奕、目光逼人、目光呆滞、黯然无神、睡眼惺忪、机灵的、热情的、敏锐的、犀利的、严肃的、严峻的、深邃的、秀气的、羞涩的、轻蔑的、冷酷的、慈祥的、浑浊的……