把事情经过分步写具体——叙事作文指导(二)_写作方法
小学生叙事作文方法指导及精品教案
小学生叙事作文写作指导一、叙事作文指导——写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
二、叙事作文指导——把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。
这样的文章，读来是不吸引人的。
在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。
其次，观察要仔细。
人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。
另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。
叙事具体作文指导
叙事作文指导——把事情经过分步写具体一“看、听、感、想、做”五种描写方法1评一评，这一段写得好不好﹖爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。
晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。
这种可怕是文章所写不出来的。
啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。
可怕，可怕，真是可怕。
提示：“那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖”应用“看、听、感、想、做”这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。
二、步步追问（根据文章的思路，多问几个“怎么样”。
）有一次，我在教室写作业，写着，写着，遇到了一道难题。
我想了很长时间，还是做不出来，这时我的同桌李洁走过来，耐心地帮助我。
最后，我终于把那道难题做出来了。
提示：我们可以问：“我”遇到了一道怎么样的难题？做不出来时，我是怎样想的？当时的心情怎么样？同桌是怎么帮助“我”的？他对我是怎么说的？“我”是怎样开窍的？这是一道列方程解应用题，我把题目看了一遍又一遍，就是不知该怎样做。
“非算出来不可！”我心中暗暗地和它叫起劲来，……可不知怎的，脑子就像打了个死结似的，一点也想不出来。
不知何时，我的同桌李洁悄无声息地凑了过来，小声问道：“怎么啦？”我指着那道题，无可奈何地说：“唉，钻进‘迷魂阵’了。
”她仔细地看了看那道题，默默地想了一会儿，轻轻地说：“这道题要求什么？”“两次各倒出纯酒精多少升。
”我说。
她好象自言自语地说：“如果设第一次倒出x升纯酒精，加满水后又倒出x 升，难点应该是……”“第二次倒出纯酒精多少升。
”我接过她的话说。
“那第二次倒出多少呢？”顺着她的思路，我边思考边说，“第一次已经倒出x升，应该拿总数减去x，除以总数，就是……对，再乘x！”我豁然顿悟，兴奋地脱口而出。
“对呀！”她笑着点头。
经过她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔做了起来……练习：运用步步追问法，把下面文字写具体：李明擦黑板可认真了。
如何把事情经过写具体
监老师按着往常的监考规则开始分发考卷。老师把卷 子发下来了，首先，我快速的浏览了一遍试题，发现 有的题目恰恰是我考前复习过的。（想）“叮铃铃， 叮铃铃”，（听）考试信号发出，大家便都开始做题 了，我按着平时老师交待的考试办法，首先将那些简 单的题给做完，嘴里稍舒了口气。（做）随后我便开 始消灭那些难题，一看，等待我的拦路虎还真不少， 心中又闪过一丝丝的忧虑，（感）我冥思苦想，耗费 了大量脑细胞，时间在一分一秒地过去，一题接着一 题，答题卡上布满了内容。终于，那些拦路虎都被我 消灭了，紧接着，我便开始一遍遍的检查了，直到我 再也找不到一个错题时，我才松了一口气（感）。突 然，刺耳的铃声响了，不用说就知道，这意味着考试 结束要收卷子了。紧接着第一排的同学便站起来收走
到了发布成绩的日子，我急匆匆地来到了老师的办公 室，想一睹那道试题的真容？（做）豁然，呈现在我 眼前的那道题目是一把火红的金勾。（看）你可知道， 我太想要这把红勾了，因为它是我一年来自信、努力 和勤奋的见证！（感）
总结方法二：对事件中的人物，
写清楚“说、看、听、感、想、 做”。
实战演练：运用所学知识充实以下这 段文字
走出考场，我顿时觉得如释重负，但是又觉得有一丝 的不安。周围的同学们都在互相地探讨着，几多欢喜 几多愁，考得好的同学高谈阔论，信心满满，胜券在 握，考得不好的呢就沉默不语，一脸的的冰霜，（看） 考试嘛就这样，考场如战场，我似乎感到一种胜者为 王败者寇的感觉。（感）这时我的班长走过来拍了一 下我的肩膀问道：“考得怎么样？后面的几个大题都 做完了吗？”我有些得意的说道：“全部做完 的。”“对了，第二题的最后解是负二，是吧？” （说）班长问到。这下我慌了，好像我的答案和他不 一样？他可是学习的尖子，不会错的？（想）我的心 似乎要跳出来！唉，卷子都收上去了，事也如此…… （感）我快步地走向了操场。
记事作文的写作技巧：把过程写具体
记事作文的写作技巧：把过程写具体导读：本文是关于记事作文的写作技巧：把过程写具体，希望能帮助到您！记事作文的写作技巧：把过程写具体若虹一次难忘的春游，第一次包饺子，有趣的课堂教学活动或者游戏，赢了象棋比赛值得庆祝的小胜利，和同学闹的一点儿小别扭……哎呀，简直快和天上的星星一样多了。
其实，我们身边每天都发生着各种各样新奇的事件，给我们带来欣喜与感动，快乐与忧伤，这些储存在脑海中的记忆都会成为宝贵的写作素材。
现在就试着把自己经历过的、印象最深的一件事写下来吧！我们先来阅读两篇作文。
例文一我学会了骑目行车胡婧葳读三年级时，我很羡慕院子里骑自行车上学的大哥哥，于是，央求爸爸妈妈给我买了一辆自行车。
“我一定会把自行车骑好。
”说完，我就迫不及待地把车推到了院子里。
刚坐上去，我有一种睡在摇篮里的感觉，东摇西晃的。
我试着双脚离开地面，可每次都会从自行车上摔下来，我没有放弃。
等到我第13次摔下来时，我几乎失去了信心。
这时，我耳边回响起爸爸说的一句话：“世上无．难事，只怕有心人。
”我再次站起来，接着练习。
功夫不负有心人，终于，我骑着自行车出了院子，高兴得差点儿从自行车上掉下来。
例文二捉蟋蟀董成吉“快点儿来这儿，这儿有。
”一下课，只要有人在草丛里喊一声，马上就有一群“蟋蟀迷”蜂拥而去。
不知啥时起，我们班掀起了捉蟋蟀的热潮。
我跑到草丛前，眼观六路，耳听八方，像是装了导航仪，只要有“嚯嚯”两声，我就把它给定位了，然后用脚使劲儿跺旁边的杂草，很快就能把蟋蟀吓出来。
这不，一只大蟋蟀入了我的法眼。
我双手一合，以最美丽的姿势与小草来了个亲密接触。
我站起来，吐了吐口中的草末，小心地分开双手。
唉，两手空空。
正在失望时，突然，我发现一只蟋蟀朝着我瞧，也许它压根儿也没有想到就要大难临头了。
我慢慢爬了过去，在它后面悄悄伸出双手。
正要逮住它时，它来了个“回旋跳”，一下子消失在草丛里。
“哼，你有张良计，俺可有过桥梯！”我愤愤地叫道。
悄悄地摸索前行，可那蟋蟀似乎还心有余悸，没命般地乱跳。
把事情经过分步写具体
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把事情经过分步写具体
作者：
来源：《作文周刊·八年级版》2016年第28期
同一个学生，同样的材料，就将原来的作文写得丰满多了。
而发生这个变化的重要原因就是小作者学会了把事情经过分步写具体。
如何把事情经过分步写具体呢？就是写记叙文的时候，有意识地把所叙述的那一件事或几件事分成多个环节，把每一个环节中发生的细节都告诉读者。
这样做，就能把事情的来龙去脉交代清楚，让读者全面了解事情发生的经过，从而和小作者一样，获得身临其境的感受。
这样写出来的作文也会丰满得多了。
也许有同学还有疑问，觉得我写的那件事太小，没办法分步啊。
事实不是这样的，哪怕这件事发生的时间只有0.4秒，我们仍可以把它根据动作的先后，分成四个0.1秒。
请看下面这个片段：
费舍尔看了眼计时器，只剩下0.4秒了。
他在吉诺比利的巨掌就要砸到脸上的同时——出手，球在空中旋转着，划出一道弧线，紧接着“刷”的一声，球进了网。
当时，那“刷”的一声是多么的响脆。
场上一片寂静，接着突然爆发出一阵轰鸣声。
是他，改变了比赛；是他，改写了历史；是他，上演了一场生死较量。
费舍尔投篮的动作一共只有0.4秒，作者想办法把它分成N个N分之一秒来写，把每一个N分之一秒内发生的事都写了出来。
可见，把事情经过分步写具体了，作文的内容就丰满了。
（指导老师：彭武胜）。
教你分解作文叙事作文的写法
教你分解作文叙事作文的写法
同学们文章写得不具体，主要表现在把事情的经过写得过于简单笼统。
解决这个问题可用“分解法”——将过程“分解”了写。
1、分解“阶段”
把事情的过程分解成若干个阶段来写，将重点阶段详写。
比如写参加学校收获橘子的劳动，可以分为“奔向橘园——采摘橘子——搬运橘子——品尝橘子”等阶段，重点写“采摘橘子”的情景。
这样写来，就具体清楚了。
2、分解“环节”
面对一个复杂的阶段，如果感到无从下手，可以把“大阶段”分解成一个个“小环节”。
比如写“采摘橘子”的情景，可以分为“按两人一组分工——男生爬树摘——女生在树下捡”等环节。
这样就能写得具体而有条理了。
3、分解“动作”
对于事情的某一环节，将它分解成若干个动作，就能写得具体、生动。
如：“要说爬树摘果子，那可是男生们的‘拿手戏’。
他们攀着树枝上上下下，一手把树一手摘，各个比小猴儿还敏捷。
”这里“攀”“上”“下”“把”“摘”一连串的动词生动地写出了男生爬树摘橘子的情形，给人身临其境之感。
叙事作文指导——把事情经过分步写具体
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写作方法指导之二：叙事类文章写作事情过程的方法
叙事类文章写作事情过程的方法——写作方法指导之二所谓叙事类文体，是指以描述事情为主，着重描述从事情的发生、发展到结局的整个过程的文体。
我们知道了怎样去设计、写作叙事类文章的开头，那么如何来描述事情的过程呢？方法即是将事情的发生、发展过程划分为一个个相对集中的小阶段。
任何事情的发展都有一个持续的过程，这个持续的过程都是由过程中的某个节点开始的，沿着这个节点，在各种因素的促成下，事情得以向后发展，一旦发展到某种程度，便形成高潮，进入事情过程中最重要的环节，或者说最关键的阶段，然后在这个最重要的环节或者说最关键的阶段内在张力的推动下，事情逐步向结局发展。
这就好比我们登山一样，我们站在山脚，准备开始登山的地方，就是这趟登山之旅的起始，相当于事情发展过程中的开始阶段；登临的峰顶，是这趟登山之旅最重要的节点，相当于事情发展过程中的关键阶段；从顶峰下山，一路到达山下，这个山下，就是这趟登山之旅的结束处，相当于事情发展过程中的结束阶段。
任何事情过程的描写，都是立足于事情的开始阶段、关键阶段和结束阶段展开的。
如果将事情的发展过程比喻为一条电线，开始阶段、关键阶段和结束阶段就是支撑起这条电线的三个支点，没有这三个支点的支撑，事情便无法确立。
知道了这个道理就好办了，我们在写作事情的过程时，只须设计好事情的开始阶段、关键阶段和结束阶段这三个支点，一件事情的雏形便显示出来了。
我们不妨来看下面的例子：那是她生命中最难忘的日子。
去领困难补助金的那个早晨，天气格外晴朗，全家人一大早就起床了。
吃完早饭，她和儿子换上最好的衣服，在丈夫一声声“路上小心”的叮咛声中走出家门，朝民政局走去。
民政局的会议室里坐满了人，有和她一样来领困难补助金的居民，有前来采访此事的众多媒体记者。
她和几十个人站成一排，从领导的手里接过困难补助金，大大小小的摄像机镜头对准着他们，闪光灯纷纷亮起……她忽然记起以前出现过的同样情形——也是无数镜头对准着她，也是闪光灯亮得睁不开眼睛，可那时她把腰杆挺得格外直，脸上是灿烂的笑容，手上是大红的劳动模范证书……牵着儿子的手走出大门，她的泪水忍不住涌了出来。
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把事情经过分步写具体——叙事作文指导（二）
我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。
这样的文章，读来是不吸引人的。
在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。
其次，观察要仔细。
人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。
另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。
这样，就能把事情的经过写具体了。
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