全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例《创建按钮元件》教学设计
四年级信息技术上册《使用按钮》教案
一、教学目标知识与技能:1. 学生能够理解按钮的基本概念及其在计算机操作中的作用。
2. 学生能够识别不同类型的按钮，并学会使用它们。
过程与方法:1. 学生通过实践操作，掌握鼠标、拖拽等基本操作。
2. 学生通过小组合作，探索按钮的使用方法。
情感态度价值观:1. 培养学生对信息技术学科的兴趣。
二、教学内容教材分析:本课将使用学校统一发放的信息技术教材，以图文并茂的方式引导学生学习按钮的使用。
学情分析:学生已经具备一定的计算机基础，但对按钮的使用还不是很熟练。
通过本课的学习，学生将加深对按钮功能的理解，提高计算机操作的准确性。
三、教学重点与难点重点:1. 按钮的基本概念及其在计算机中的应用。
2. 鼠标、拖拽等基本操作的实践。
难点:1. 按钮属性的理解和设置。
2. 针对不同按钮功能进行有效操作。
四、教学方法采用“任务驱动法”和“小组合作学习法”，在教师的引导下，让学生通过实际操作、探索和合作解决问题。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台电脑都安装了必要的教育软件。
2. 准备教学PPT，包含按钮的基本概念和操作演示。
3. 准备实例文件，用于学生实践操作。
4. 提前组织学生分组，每组选定一名小组长。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的互动游戏，引出按钮的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解演示：教师利用PPT展示按钮的基本概念和操作方法，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生分组进行实践，尝试使用不同类型的按钮。
4. 探索发现：学生通过小组合作，发现按钮的隐藏功能和操作技巧。
七、作业布置1. 请学生课后运用所学知识，为自己设计一个简单的按钮界面。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 实践操作：检查学生作业完成情况，评估其对按钮的使用能力和创造力。
九、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等，以便对教学方法和内容进行调整。
《第十四课创建按钮元件》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《创建按钮元件》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在让学生掌握按钮元件的基本概念和创建方法，熟悉按钮元件在程序中的应用，提高学生的信息技术操作能力和逻辑思维水平。
二、作业内容（一）基本知识掌握学生需熟悉并理解按钮元件的定义、功能和重要性，并能够描述其在实际软件开发中的常见应用场景。
（二）操作技能训练1. 掌握使用图形编辑软件（如Photoshop或GIMP）创建按钮元件的基本步骤和技巧。
2. 学习利用开发软件（如HTML5/CSS/JavaScript）或IDE工具创建带有按钮效果的网页界面或程序元素。
3. 实践案例操作，依据课堂提供的样式，设计并创建一个有功能的按钮元件。
（三）项目实践任务学生需完成一个简单的按钮元件设计项目，包括：1. 设计按钮的外观，包括尺寸、形状、颜色等。
2. 编写按钮的交互逻辑，如点击后的响应动作。
3. 完成代码编写后，需在开发环境中测试按钮功能是否正常运行。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，并保证所设计的内容不侵犯他人知识产权。
2. 操作过程中应注重细节和美观，保证设计的按钮既符合规范又具有实用性。
3. 作业提交时需包含设计过程描述和结果展示，包括设计的界面截图和代码片段。
4. 鼓励学生在完成基本任务的基础上，尝试进行创新设计，如添加动态效果或音效等。
四、作业评价1. 评价标准：设计的创意性、操作的规范性、功能的完整性及美观度等。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评分，并给予相应的反馈和建议。
同时，可组织学生进行互评，互相学习和交流经验。
五、作业反馈1. 教师需在收到学生作业后及时进行批改和反馈，指出学生在设计过程中存在的问题和不足，并给出改进建议。
2. 对于优秀作品，教师可在课堂上进行展示和分享，鼓励学生之间的交流和学习。
3. 学生需根据教师的反馈意见进行修改和完善，不断提高自己的信息技术操作能力和设计水平。
六、其他注意事项1. 学生需在规定时间内完成作业并按时提交。
《第十四课 创建按钮元件》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《创建按钮元件》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握创建按钮元件的基本技能，熟悉其操作过程，并通过实践加深对元件的理解和运用。
二、作业内容1. 创建一个按钮元件，要求能够实现点击按钮后触发特定动作的功能。
例如，点击按钮后打开一个新网页，播放一段音频等。
2. 完成一个简单的动画效果，使用所创建的按钮元件作为触发器。
例如，点击按钮后，一个小球从左向右移动。
3. 记录制作过程，包括元件的创建、属性的设置、动画效果的实现等细节。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭或使用他人资源。
2. 提交作业时，需附上制作过程的详细记录，以便教师了解学生的学习过程和掌握情况。
3. 作业提交方式：请将作业记录和完成的作品以电子文档的形式提交，文件命名方式为“创建按钮元件作业-学号-姓名”。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、创意性、实用性、操作过程的规范性等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评价标准对作业进行评分。
3. 评价时间：作业提交后，将在下一课时进行作业评价，学生可获得及时的反馈和指导。
五、作业反馈1. 作业反馈将包括对学生在完成作业过程中的问题和优势的详细分析，并提供改进建议。
2. 学生应根据反馈进行自我反思和改进，并在下次课时向教师和同学展示改进后的作品。
3. 教师将根据学生完成作业的情况和改进情况，对学生的学习进度和能力进行评估，以便更好地调整教学策略。
具体作业内容及要求如下：一、创建按钮元件每位同学需要使用绘图工具创建一个按钮元件，要求如下：1. 创建形状按钮（圆形/方形），并为其添加默认颜色（如红色）；2. 设置按钮动作：点击时弹出一个窗口，显示“谢谢参与！”；3. 在弹出的窗口中添加关闭按钮（椭圆），点击关闭按钮可返回游戏主界面；4. 设置窗口透明度为50%（仅供参考）。
二、完成动画效果在主界面中添加一个移动的小球对象（可用画笔工具绘制），并为其添加一个动画效果：从左向右移动。
信息技术《制作简单的按钮》教案
信息技术《制作简单的按钮》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!信息技术《制作简单的按钮》教案一、教学目标1.学生能够自己绘制按钮，并为按钮添加动画效果。
FLASH按钮的制作——信息化创新教学法
FLASH按钮的制作——信息化创新教学法随着教育信息化的不断推进，基于网络和计算机的信息化教学如火如荼地开展。
教师在教学中经采用基于信息技术的教学形式，学习的各个层面都打上了信息技术的烙印，学习的各个环节都离不开信息技术的支撑。
通过信息化教学的阐述，要在信息化教学中实现有效、深度学习的途径。
传信息化教育的教学模式可描述为：以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中，充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用其所学解决实际问题。
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，信息化创新教学是必然趋势，信息化的创新教学法也可以解决一些传统教学无法解决的问题。
接下来，我将通过FLASH按钮的制作这堂课的完整教学过程，来阐述我的信息化创新教学法。
本节课所采用的教学方法是演示法和任务驱动法。
为了启发学生对本节课知识点的认识，提高技能水平，本节课一开始就采用任务驱动学习的方法，让学生在完成任务的过程中发现问题，并主动探求解决问题的方法。
演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。
本节课小结部分正是通过利用多媒体教学系统向学生作示范性演示小结，直接刺激学生的感官，来说明和印证问题中所体现的知识点，加深学生对知识点的理解和接受。
整个过程，教师都与学生在一起，教师是指导者，同时也是任务驱动的参与者；学生是任务驱动的主体，是积极的、互动协作的，这样使得每个学生的自主性和创造性都得以发挥，也使每个学生的心理和愿望得到满足。
接下来我将从五个方面阐述我的教学设计。
一、【学习者分析】本课授课对象是中职计算机应用二年级学生，作为中职生的他们理论知识基础相对薄弱，知识体系根基不稳，对学习耐心不足。
但同时他们的动手能力强，创造性强，并且已经具备一定的ps以及网页设计的基础。
二、【教材分析】根据中职生的这些特点，我利用三维目标对教学内容进行设计，他们分别是：（1）认知目标（2）能力目标（3）情感目标根据三维目标以及教材内容，我确定了本节课的重难点。
《第十四课创建按钮元件》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《创建按钮元件》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生巩固第一课时所学内容，掌握“创建按钮元件”的基本技能和步骤，加深对软件界面中交互式元素设计的理解。
二、作业内容本次作业将要求同学们利用信息技术课程中学习的内容，进行实际操作的训练，掌握“创建按钮元件”的基本方法和技巧。
具体包括以下内容：1. 启动设计软件（如Photoshop或），了解并掌握其基本界面及操作方式。
2. 依据课程学习内容，使用工具栏中的相应工具创建按钮元件。
要求按照实际需求，选择合适的形状、大小、颜色等元素进行设计。
3. 制作按钮的点击效果。
学习并实践如何为按钮添加交互式效果，如点击后的变化、过渡动画等。
4. 完成按钮与功能的连接。
需要同学结合实际情况，把制作的按钮与其他页面或应用进行合理的衔接，如一个开关的打开和关闭的特效，并验证功能是否能正确运行。
三、作业要求为确保作业的完成质量，同学们需遵循以下要求：1. 操作规范：在操作过程中要严格按照软件的操作规范进行，不得随意更改软件设置或使用未经许可的插件。
2. 作品质量：所创建的按钮元件应符合设计规范，界面美观、功能完善。
3. 文档记录：在操作过程中，应记录下所使用的工具、方法及遇到的问题和解决方法，以便于后期回顾和总结。
4. 提交时间：作业需在规定时间内提交，逾期将不予受理。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 作品完成度：是否按照要求完成了所有任务。
2. 作品质量：按钮元件的设计是否符合规范，功能是否完善。
3. 创新性：作品是否有创新点或独特之处。
4. 文档记录：是否完整记录了操作过程和遇到的问题及解决方法。
五、作业反馈在作业提交后，教师将对每位同学的作业进行批改和评价，并给出相应的反馈意见。
反馈将包括作业完成情况、优点与不足及改进建议等内容。
同学可以根据反馈意见对自己的作品进行改进和完善。
此外，教师还会针对同学们普遍存在的问题进行课堂讲解和指导，帮助同学们更好地掌握相关知识和技能。
六年级上信息技术教案-学做电子报—设计按钮_河大版
（1）打开文档“美丽中山”的第二张。
（2）单击幻灯片放映||，选择动作按钮。
（3）将鼠标移到右下角||，轻轻拖动||，放手时出现“动作设
置”对话框。选择超级链接到哪一张幻灯片。
（4）在新的对话框中选择“幻灯片1”||，单击“确定”。
（5）再单击“确定”||，设置结束。
（6）放映一次||，检查效果。
教学内容：学做电子报——设计按钮
课时
计按钮实现超链接
教具准备：计算机24台
板书设计：
教学过程：
一、谈话引入：
师：在放映中||，怎样才能随心所欲回到首页呢？按钮是我们的好帮手||，今天我们一起来学习《学做电子报——设计按钮》||，板书课题。
三、练一练：
教学侧记
将你的电子报每个页面间建立热字或按钮链接||，并保存文
件。
四、作品交流
五、小结、质疑：
1、今天||，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学反思：
《创建操作按钮》作业设计方案-2023-2024学年信息技术人教版
《创建操作按钮》作业设计方案第一课时一、设计背景：在现代科技发展的今天，人们随时随地都可以通过手机、电脑等电子设备进行各种操作，而操作按钮作为其中的重要组成部分，在各种应用、软件中起着至关重要的作用。
因此，本次作业旨在帮助学生们掌握操作按钮的创建方法及设计原则，从而提高他们在未来的应用开发等方面的能力。
二、设计目标：1. 了解操作按钮的定义、作用及分类；2. 掌握操作按钮的创建方法；3. 熟悉操作按钮的设计原则。
三、设计内容：1. 知识点讲解（20分钟）：通过PPT等形式，介绍操作按钮的定义、作用及分类，引导学生了解操作按钮在日常生活中的应用场景，激发学生对操作按钮的兴趣。
2. 操作按钮创建演示（30分钟）：老师向学生展示如何利用常见的开发工具（如Android Studio、Xcode等）创建操作按钮，并演示不同类型的操作按钮的设计方法。
学生可以通过跟随老师的步骤实操，加深对操作按钮创建方法的理解。
3. 案例分析（20分钟）：老师向学生展示几个常见应用中的操作按钮设计案例，分析其中的设计原则和优缺点，让学生通过案例的比较更好地理解操作按钮的设计要点。
4. 实践操作（40分钟）：学生分组进行实践操作，根据老师提供的设计要求，利用所学知识创建操作按钮，并展示给全班同学，进行互动评价和讨论。
5. 综合评价（10分钟）：老师对学生的实践操作进行评价，总结优缺点并提出改进建议，引导学生对自己的设计进行反思和完善。
四、评价方式：1. 实践操作成果评价：根据学生实践操作的效果、创新程度和实用性，进行评分；2. 知识点掌握情况评价：通过课堂提问、小测验等形式，考察学生对操作按钮知识点的掌握情况，进行评估；3. 学习态度评价：对学生在课堂上的表现、互动情况等，进行综合评价。
五、布置作业：1. 要求学生在课后整理所学知识，撰写一篇关于操作按钮的学习笔记，包括定义、作用、分类、设计原则等内容；2. 要求学生设计一个具有创新功能的操作按钮，并撰写设计思路和实现方法，提交给老师进行评估。
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第十四课创建按钮元件一、教学目标（一）知识与技能1.初步掌握制作按钮的方法；2.理解按钮元件弹起、指针经过、按下及点击4个关键帧的意义。
（二）过程与方法1.通过欣赏优秀flash作品，认识按钮在flash中的交互功能；2.通过亲身实践制作按钮及展示，理解按钮元件4个关键帧的意义；3.在学生自主探究过程中，初步掌握制作按钮元件的方法。
（三）情感态度与价值观1.在优秀作品的欣赏中，塑造一定的审美感，激发学生的学习兴趣；2.让学生参与问题的发生与形成过程，培养学生的自学和应用能力。
二、教材分析按钮元件是Flash三类元件中的一种，在动画作品中起到画龙点睛的作用。
相对于图形元件和影片剪辑元件，按钮元件最大的特性在于它所体现的交互功能。
按钮元件的制作和应用比另两类元件更复杂，因此，本课首先安排了创建按钮元件作为学习内容，作为下一课应用按钮元件的基础。
三、学生分析（一）从学生的年龄特征和认知特征来看城里八年级学生的思维活跃，对新事物的好奇心和好胜心较强，接受能力较强，具备了一定的信息探究活动经历。
（二）从学生已具备的知识和技能来看通过前面内容的学习，学生已经掌握flash工具的使用、属性的设置、元件的创建及帧的运用，有较强的操作能力。
（三）从学生有待于提高的知识和技能来看对于学生要理解按钮元件的4个关键帧的功能，需要观察、思考、交流，进一步掌握按钮元件的制作步骤和方法，体会按钮在Flash中的交互作用，提高学生自主探究能力和设计创新能力。
四、重点难点教学重点：初步掌握制作按钮元件的方法。
教学难点：理解按钮元件4个不同状态帧的意义。
五、环境与素材机房、Flashcs3、教学网站、微课、flash欣赏作品、半成品素材等。
六、课时安排1课时七、教学方法依据建构主义理论，以及新课程“以学为主”的教育理念，学生通过自主探究和发现，最终构建新知识。
因此，本课我采用了以“任务驱动法”为主，“讲授法”、“演示法”、为辅的教学方法，学生通过上机操作，根据“任务”进行自主探究学习。
八、教学过程（一）创设情境导入新课环节一：教师播放一个Flash作品。
（这个Flash只能通过点击按钮才能进入下一个环节）（设计意图：引出按钮的交互功能、重要性）师：“请问老师刚才在flash中，是通过点击什么从一个界面跳转到另一个界面的？”生: 答。
师：是的，我们可以通过按钮来控制播放Flash，体现了按钮的交互性。
那就让我们一起来体验下按钮的魅力吧。
环节二：学生独立欣赏网站中的2个Flash作品。
（特效的按钮）（设计意图：让学生对按钮产生感性认识，激发学生的学习欲望。
)师：同学们觉得这些按钮漂亮吗？生：答。
师: 今天，我们就一起来学习如何创建按钮元件。
（板书：课题；网站展示：“学习目标”）（二）讲授新知提出质疑环节一：复习创建元件的步骤，创建一个按钮元件。
师：我们请一位同学来说说创建元件的步骤。
生：回答。
（这位同学回答不出，就让大家一起说。
）（学生边说，教师边操作。
）环节二：提出问题——4个关键帧的意义是什么？师：大家仔细观察按钮元件的时间轴，上面分别有哪4个关键帧？生: 弹起、指针经过、按下、点击。
师：那么它们又是什么意思呢？我们来看一看元芳怎么说。
（设计意图：激发学生好奇心，引出本课难点4个关键帧。
）（三）亲身实践解决质疑师：元芳愿意带大家一起寻找答案，那就让我们带着问题，一起来探索吧。
同学们可以参照操作指南，也可以利用素材包中的微课来学习。
环节一：通过学习网站中元芳支招，制作一个简单的按钮元件。
学生参照网站提示，自主探究。
（教师巡视观察，并做好指导。
）请学生上台演示制作过程。
（请学生仔细观察，教师注意发现问题）（设计意图：通过自主探究，使学生掌握本课重点创建按钮元件的步骤，提高学生解决问题的能力。
）环节二：对照动画播放效果，让学生说说4个关键帧的作用。
师：“弹起”帧颜色为黑色，我们预览时什么时候是黑色的？生：答。
师：所以“弹起”帧的作用是……？生：答。
师：“指针经过”帧颜色为红色，预览时鼠标做了什么动作按钮变成了红色？生：答。
师：所以“指针经过”帧的作用是……？生：答。
师：那么“按下”帧呢？生：答。
师：我们在“点击”帧画了一个矩形，但有没有显示出来？生：答。
师：既然没有显示，那它是做什么用的呢？生：答。
师：我们来看看大家的猜想对不对。
（设计意图：在感性认识后，让学生用自己的语言说出各帧的功能，提高学生的语言表达能力。
）环节三：教师解释4个关键帧的准确理解。
对照完成的按钮展示，解释4个关键帧的功能。
师：①“弹起”帧：按钮初始外观。
②“指针经过”帧;鼠标经过按钮时的外观。
③“按下”帧：按下按钮时的外观。
④“点击”帧：按钮点击过程中的响应区域。
（设计意图：用准确的语言理清各个帧的功能，引导学生正确理解。
）环节四：强化“点击”帧的理解呈现两个按钮，一个按钮鼠标放到字上才有响应，另一个没接近字就有响应。
师：你觉得这两个按钮在“点击”帧上的设置有什么不同？生：答。
师：非常聪明，是矩形区域的大小不同，矩形的大小远远超过了文字，所以当鼠标没碰到文字就有响应了。
那么按钮的效果需根据实际情况去运用。
（设计意图：突破难点“点击”帧的功能和设置。
）（四）任务驱动自主探究师：我们知道，一个绚丽的按钮可以给动画带来不少的美感，同时也能让我们产生逼真的体验感。
掌握了创建按钮元件的技能之后，接下来就要考考大家的设计能力了，请大家来担任设计师的角色。
任务背景：在旅游旺季来临之际，某旅游公司为了做好宣传工作，希望设计师能用Flash动画短片的形式表现出某旅游景点四季的优美风景，要求设计师能参照后面的提示制作按钮。
任务一：打开库中的元件“按钮-春”，为 Spring 添加按钮效果。
学生参照网站提示，自主学习。
（教师巡视观察，并做好指导。
）学生上台演示。
（教师根据情况是否讲解4个关键帧的功能，强化理解。
）（设计意图：突出重点掌握创建按钮元件的步骤和方法，强化练习。
）任务二（拓展1）：打开库中的元件“按钮-夏”，为 Summer 添加按钮效果。
学生参照网站提示，同桌互助合作，学习如何添加音乐。
学生上台演示。
（教师解释：事件的概念，以做了解。
）师：事件，简单的说，就是一种动作，比如鼠标滑过、鼠标按下都是一种动作。
所以当鼠标经过时要让声音响起，就要将同步选择事件。
（设计意图：分层教学，拓展任务针对操作能力强的学生。
）（五）拓展创新分层教学师：一个好的设计师不会只局限于别人的要求，而会加入自己的想法有所创新，就让我们一起来制作属于自己的按钮吧，在创作之前，老师教给大家另一个制作法宝，大家可以根据操作提示去完成。
任务三（拓展2）：自我创作Autumn、Winter按钮。
参照网站帮助，自我创作。
（教师辅助学生。
）按钮制作简单评价原则：☛内容：书写是否有错？能否让读者看清？☛响应区域：大小范围是否合适？☛字体：文字字体是否和整体基调合拍？☛美感：整体效果如何？给你的感觉是否正确？（设计意图：因材施教，让每位学生都能得到发展，培养学生的创造力。
）（六）展示成果互相点评筛选几组或让学生自己推荐较好的作品进行展示，学生互评、教师点评。
点评流程：先展示学生的按钮效果→让大家说说想法→制作思路→教师点评。
点评语准备：好的色彩搭配会让你有一种如沐春风的感觉。
没有你做不到，只有你想不到。
有时一个小小的改变，就能使效果锦上添花。
（设计意图：提高学生的审美感和设计感，体验学习的成就感，感受自己的成长和进步，同时促进学生对自己的反思。
）（七）回顾课堂感悟收获(1)制作按钮元件的步骤。
(2)按钮元件4个不同状态帧的意义。
（难点是“点击”帧的理解）（设计意图：让学生用自己的语言来总结出今天探索的知识点，有利于培养学生善于总结归纳的好习惯。
）（八）课后作业课外延伸预习：第十五课 ActionScript代码导航按钮制作: /donghua/CaiDanAnNiu.html （设计意图：让学生在课外有更大的发展空间。
）九、教学反思本课设计突出教学重点——掌握制作元件按钮的方法，突破难点——关于按钮元件各帧的理解，整个教学结构完整、思路清晰，节奏紧凑。
练习题从易到难，从模仿到创新，容易让学生接收并消化，有利于培养学生的创新意识，提高创作能力。
对于不同学生采用分层教学，拓展1和拓展2让学习能力强的学生去挑战，实现真正意义上的因材施教，让所有学生都有所发展。
对于本课设计的流程上，首先用绚丽的按钮引起学生的求知欲，容易激发学生的学习欲望，激起学生的学习兴趣，再用“亲身实践”，培养学生自主探究能力，让学生学会发现问题，并且解决问题。
设计中，最难的环节就是“展示成果并点评”，因课堂生成的随机性较强，教师无法按照预设思路进行教学，比较考验教师的临场应变能力。
也是本人经验所缺乏的，以后会多加强这部分。
总之，针对不同学生，设计的难度及可行性都要经过反复推敲，包括语言的组织，这些都是在不断积累中进步的。
相信，有自己的这份教学激情，会让自己越来越有进步。