梦想的力量教学设计精选版
《梦想的力量》教案(精选8篇
《梦想的力量》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册第七单元《梦想的力量》。
内容包括：课文阅读理解，生字词的学习，重点句子的分析，以及梦想对个人成长的意义。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利地朗读课文。
2. 学习并运用文章中的重点句子，培养学生的表达能力。
3. 通过学习课文，使学生认识到梦想对个人成长的重要性，激发他们树立梦想，努力实现梦想。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，掌握文章主题。
难点：理解梦想对个人成长的意义，学会运用文章中的重点句子。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的图片，让学生说出他们的名字和成就，引导他们思考这些名人是如何取得成功的。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，找出文章中的生字词，并进行讲解。
3. 分析课文：带领学生分析课文，理解文章主题，学习重点句子。
4. 实践情景引入：让学生分组讨论，分享自己的梦想，并说明为什么要有这个梦想。
5. 例题讲解：讲解与课文相关的练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生进行课堂练习，检查他们对课文内容的掌握程度。
六、板书设计1. 课文《梦想的力量》2. 生字词：略3. 重点句子：略4. 梦想的意义：激发潜能、指导行动、助力成长七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于自己梦想的短文。
答案示例：略2. 作业题目：根据课文，画出梦想对个人成长的意义的示意图。
答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了梦想对个人成长的重要性？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集有关梦想的名人名言，进行分享交流，进一步激发他们的梦想意识。
篇重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的安排。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
《梦想的力量》教学设计
《梦想的力量》教学设计《梦想的力量》教学设计《梦想的力量》教学设计是为了激发学生们的梦想，作为教师一定要好好准备。
下面小编整理了几篇《梦想的力量》教学设计，欢迎阅读。
《梦想的力量》教学设计篇1【设计理念】《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。
【教学目标】1、认识6个生字。
读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。
2、读懂课文内容，体会题目含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真。
3、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
【教学重点、难点】引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
体会“梦想的力量”所蕴涵的深意。
【教学流程】一、谈话导入，揭示课题1、同学们，本组教材向我们讲述了一些感人至深的故事。
我们已经学习了《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》这三篇课文，了解到那可歌可泣的事，体会到那令人震撼的情。
请同学们回忆一下，你是采用什么方法学习的？（通读感知大意，细读体会感情品读领悟方法）从这三篇课文中你领悟到哪些表达方法？（叙事抒情相结合、抓住细节描写突出人物品质、首尾照应……）这节课我们就运用这些表达方法来读一读第１７课，共同去感受梦想的力量，看看从中又能领悟到哪些表达方法？2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、指名读文，读准字音，读通句子。
思考：课文主要讲了一件什么事？（课文记叙了一个六岁男骇为了实现“给非洲孩子挖一口井”的梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现瑞恩一颗善良、坚定执着的心。
板书：“要挖一口井”）2、瑞恩的梦想实现了吗？请同学们用跳读的方法在文中找到答案。
2024年《梦想的力量》教案设计(精选
2024年《梦想的力量》教案设计(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《梦想的力量》第二章第三节，详细内容主要包括梦想的定义、梦想与现实的关系、梦想对于个人成长的重要性以及如何实现梦想。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要作用。
2. 培养学生树立远大梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
3. 教会学生运用科学的方法和策略，提高实现梦想的可能性。
三、教学难点与重点教学难点：梦想与现实的关系，如何将梦想转化为实际行动。
教学重点：梦想的定义，梦想对个人成长的重要性，以及实现梦想的方法和策略。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于梦想的短视频，引发学生对梦想的思考，激发他们的学习兴趣。
教师活动：播放短视频，提问：“你们都有自己的梦想吗？梦想对你们有什么意义？”学生活动：观看视频，思考问题，积极回答。
2. 新课内容：讲解梦想的定义、梦想与现实的关系、梦想对个人成长的重要性。
教师活动：展示课件，详细讲解相关概念，举例说明。
学生活动：认真听讲，做好笔记，参与课堂讨论。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己的梦想，并讨论如何实现。
教师活动：组织学生分组，引导讨论。
学生活动：积极参与讨论，分享自己的梦想，为他人出谋划策。
4. 例题讲解：讲解如何将梦想转化为实际行动，结合实际案例进行分析。
教师活动：讲解方法，分析案例。
学生活动：认真听讲，做好笔记。
5. 随堂练习：让学生运用所学方法，为自己的梦想制定实现计划。
教师活动：布置练习，巡回指导。
学生活动：独立完成练习，相互交流。
六、板书设计1. 梦想的定义2. 梦想与现实的关系3. 梦想对个人成长的重要性4. 实现梦想的方法和策略七、作业设计1. 作业题目：结合自己的梦想，制定一个具体的实现计划。
答案要求：计划要包括目标、具体措施、时间节点等。
梦想的力量教案(精选3篇)
化工原理生活中的实际应用1. 环境保护•化工原理在环境保护方面发挥了重要的作用。
例如，通过化学反应，可以将废水中的有害物质转化为无害物质，从而达到净化水源的目的。
•另外，化工原理还可以通过催化剂的应用来降低大气污染物的排放，如将汽车尾气中的有害气体转化为无害气体。
2. 药物研发•化工原理在药物研发中起着重要的作用。
例如，通过合成化学的方法，可以制备出各种药物原料，然后利用化学反应将其转化为具有治疗作用的药物。
•此外，通过研究化学反应动力学和热力学原理，可以对药物的稳定性和反应速率进行研究，从而优化药物的性能。
3. 食品加工•化工原理在食品加工中也有广泛应用。
例如，通过化学反应可以改变食品的口感、颜色和营养成分，从而提高食品的品质。
•另外，通过利用化学原理可以对食品进行防腐处理，延长其保鲜期。
例如，利用酸碱中和的原理可以制备出醋，用于食品的腌制和保鲜。
4. 能源开发•化工原理在能源开发领域也起着重要的作用。
例如，通过化学反应可以将化石燃料转化为能源，如将石油提炼成汽油和柴油。
•此外，化工原理还可以通过电化学反应来存储能源，如利用锂离子电池将电能转化为化学能，从而实现能源的可再生利用。
5. 材料制备•化工原理在材料制备领域具有广泛的应用。
例如，通过化学反应可以制备不同性质的材料，如金属、陶瓷和聚合物。
•另外，通过控制化学反应条件可以调控材料的形态和结构，从而改变其性能。
例如，可以通过溶胶-凝胶法制备出具有高表面积的纳米材料。
6. 废物处理•化工原理在废物处理中也有重要应用。
例如，通过化学反应可以将废物转化为可利用的资源，如将有机废物转化为生物燃料。
•此外，通过化工原理可以将有害废物进行处理，如将含有重金属的废水进行沉淀和吸附，从而达到废物处理的效果。
通过以上列举的几个方面的实际应用，可以看出化工原理在生活中的广泛应用。
化工原理在环境保护、药物研发、食品加工、能源开发、材料制备和废物处理等领域发挥着重要的作用，为人们生活提供了许多便利和福利。
2024年《梦想的力量》教案设计(精选
2024年《梦想的力量》教案设计(精选一、教学内容本节课选自《梦想的力量》教材第三章“梦想的翅膀”，内容包括梦想的定义与重要性，个人梦想与社会梦想的关系，以及如何通过努力实现梦想。
具体涉及的章节内容为：3.1 梦想的内涵与价值，3.2 梦想与现实的关系，3.3 实现梦想的途径。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的内涵与价值，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立远大梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
3. 引导学生学会分析现实与梦想之间的差距，掌握实现梦想的基本途径。
三、教学难点与重点重点：梦想的内涵与价值，梦想与现实的关系，实现梦想的途径。
难点：如何引导学生将梦想与现实相结合，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、梦想实现案例、相关视频资料。
2. 学生准备：笔记本、文具、梦想卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组梦想实现者的图片和故事，引发学生对梦想的思考，导入新课。
过程：展示图片和故事（2分钟），学生思考并分享感受（3分钟）。
2. 知识讲解：① 梦想的内涵与价值（10分钟）通过PPT课件，讲解梦想的定义、梦想对个人成长的重要性。
② 梦想与现实的关系（10分钟）结合案例，讲解梦想与现实之间的差距，以及如何正确看待这种差距。
③ 实现梦想的途径（10分钟）分析实现梦想的基本途径，如制定计划、积累知识、锻炼能力等。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）① 出示例题，讲解解题思路。
② 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 梦想分享与讨论（10分钟）学生分享自己的梦想，并就如何实现梦想进行小组讨论。
六、板书设计1. 梦想的内涵与价值2. 梦想与现实的关系3. 实现梦想的途径七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我的梦想”为主题，写一篇不少于500字的作文。
答案：学生根据个人梦想进行创作，教师批改并给出建议。
2. 拓展延伸：学生收集关于梦想的名人名言，进行分享和交流。
梦想的力量教案设计2篇
梦想的力量教案设计梦想的力量教案设计精选2篇（一）课程：梦想的力量等级：初级课程目的：1. 帮助学生理解和认识自己的梦想和目的。
2. 激发学生追求梦想的动力和信心。
3. 培养学生制定和实现目的的才能。
4. 培养学生的团队合作和沟通才能。
教学步骤：第一步：引入梦想和目的的概念〔5分钟〕a. 向学生解释“梦想”和“目的”的含义，并与他们分享一些成功人士的梦想和目的实例。
b. 讨论学生对梦想和目的的理解和看法。
第二步：梦想的探究〔10分钟〕a. 给学生一些时间考虑并记录下他们个人的梦想和目的。
b. 鼓励学生与同组同学分享，并在小组中讨论自己的梦想和目的。
第三步：梦想故事分享〔10分钟〕a. 让几位志愿者学生分享自己的梦想和目的故事。
b. 学生们可以互相提问和鼓励，并给予反应和建议。
第四步：目的的设定〔10分钟〕a. 引导学生考虑实现梦想和目的所需的详细步骤和资。
b. 学生们分组，并制定每个小组成员的梦想和目的，并设定实现目的的方案。
第五步：团队合作活动〔15分钟〕a. 每个小组选择一个小组成员的梦想和目的，并为其制定一个团队方案。
b. 各小组成员根据团队方案分工合作，共同帮助小组成员实现目的。
第六步：目的的实现〔10分钟〕a. 学生们通过小组合作实现自己的梦想和目的。
b. 学生们定期与小组成员分享进展，并互相提供帮助和支持。
第七步：总结和展望将来〔5分钟〕a. 学生通过考虑和讨论总结自己的梦想和目的的实现过程。
b. 学生们分享自己的收获和感悟，并展望将来的梦想和目的。
教学资：1. PowerPoint幻灯片，用于介绍梦想和目的的概念和案例。
2. 讨论问题和小组讨论引导问题的列表。
3. 学生工作表，用于记录个人的梦想和目的以及小组方案。
4. 小组合作活动的材料和工具。
评估方式：1. 学生的个人梦想和目的记录表。
2. 小组成员的团队合作活动中的表现和反应。
3. 学生的总结和展望将来的书面作业。
注：以上仅为教案的设计参考，实际教学中可根据学生实际情况做适当调整。
《梦想的力量》教案范文2
《梦想的力量》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于梦想、勇于追求的精神品质。
3. 引导学生学会规划梦想，努力实现梦想。
二、教学内容1. 梦想的定义与意义2. 梦想与个人成长的关系3. 勇敢追求梦想4. 规划梦想步骤5. 实现梦想的方法与技巧三、教学重点1. 梦想的含义及其对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于梦想、勇于追求的精神品质。
3. 学会规划梦想，掌握实现梦想的方法与技巧。
四、教学难点1. 如何引导学生敢于梦想，克服恐惧与担忧。
2. 学会合理规划梦想，确保梦想的实现。
五、教学方法1. 案例分析法：通过分析成功人士的经典案例，让学生感受梦想的力量。
2. 讨论法：分组讨论梦想的含义、重要性以及实现梦想的途径。
3. 实践指导法：引导学生学会规划梦想，并制定实际可行的行动计划。
一、梦想的定义与意义1. 导入：分享梦想的定义，让学生思考自己的梦想。
2. 讲解：详细阐述梦想的含义及其对个人成长的重要性。
3. 案例分析：分析成功人士的经典案例，让学生感受梦想的力量。
二、梦想与个人成长的关系1. 导入：让学生分享自己的梦想，探讨梦想与个人成长的关系。
2. 讲解：讲解梦想与个人成长之间的密切联系。
3. 讨论：分组讨论如何通过实现梦想来推动个人成长。
三、勇敢追求梦想1. 导入：引导学生思考自己在追求梦想过程中遇到的困难和挑战。
2. 讲解：讲解如何克服恐惧与担忧，勇敢追求梦想。
3. 实践指导：引导学生制定追求梦想的计划，并鼓励他们勇敢行动。
四、规划梦想步骤1. 导入：让学生了解梦想规划的重要性。
2. 讲解：详细讲解如何进行梦想规划，包括目标设定、路径选择等。
3. 实践指导：引导学生学会制定梦想规划，并制定实际可行的行动计划。
五、实现梦想的方法与技巧1. 导入：让学生思考自己在实现梦想过程中可以采用的方法和技巧。
2. 讲解：讲解实现梦想的方法与技巧，如时间管理、自我激励等。
《梦想的力量》教学设计精选3篇
《梦想的力量》教学设计10教学目标：1、认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、筹集、吭声、颠簸”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受瑞恩心灵的美好；懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3、体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。
体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。
学情分析：五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，因此本课的学习我将引导他们学习人物的精神品质，体会作者的表达方法，理解实现梦想的艰难与漫长，从而树立起自己的梦想，并在梦想的指引推动下完成自己的梦想。
教学重点：理解课文内容，感受瑞恩心灵的美好。
教学难点：体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、对比：课件出示两组非洲缺水的图片和另一组有水的图片，让同学们说说图片内容（有水时会怎样，雨水充足时又会怎样），并谈谈感受，教师相机介绍有关非洲缺水的资料。
2、再次出示：一个梦想，竟有如此大的力量！指导朗读。
师：是谁的梦想让非洲发生这样翻天覆地的变化呢？让我们一起走进课文，去感受梦想的力量。
3、板书课题，齐读课题。
读完课题，你有什么疑问？（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎样实现的？（3）这个梦想究竟有什么力量？二、初读课文,整体感知。
1．请大家带着这些问题，自由朗读课文。
2．检查预习情况。
下旬募捐水泵筹集吭声颠簸3.说说课文主要讲了一件什么事。
（本文讲述了6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
）三、走进课文，了解梦想。
1、小瑞恩只有6岁，可他却为非洲人民打出了一口井，这可是一件相当了不起的事。
小小的瑞恩为什么要去做这样一件伟大的事呢？请大家从文中找出原因，并说说哪一句话深深地触动了瑞恩的心？（成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了）2、默读课文，想一想，瑞恩的'梦想是什么？找出文中有关瑞恩梦想的句子，用波浪线划出来，指导朗读，指名读，男女生读。
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梦想的力量教学设计 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
梦想的力量教学设计
五年级
一、课型：新授
二、教学目标：
※知识与能力：
1、通过自学，认识本课生字新词。
理解课文内容。
2、能运用略读课文的方法自主学习。
3、能有感情地朗读课文。
※过程与方法：
1、运用略读课文的方法，自主阅读。
2、抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
3、拓展资源，深化梦想的内涵。
※情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
三、教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质。
四、教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
五、教学方法：自读自悟法
六、教具准备：多媒体课件
七、设计背景：本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。
为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
八、教学过程：
一、创设情境，激发共鸣
1、交流各自的梦想
“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。
人世间很多奇迹都源自于它。
每个人都应该有属于自己的梦想。
同学们，愿意和大家分享你的梦想吗”
2、观看非洲孩子缺水的短片：“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。
”
【设计意图】这个环节中，学生交流各自的梦想后，播放非洲孩子缺水的短片。
在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人，多媒体手段的的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。
突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。
强烈的视觉冲击
给学生创设了下一步学习的情感体验场，成功地激活了学生的学习状态。
此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。
二、运用方法，自主读文
1、交流学习略读课文的方法
学生回忆学习略读课文的方法，老师推荐几种方法。
引导学生自己默读“学法研究”。
2、自主学文：
“下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自梦想的力量。
同学们可以点击‘瑞恩的梦’阅读‘电子课文’。
使用“阅读提示”“课文标注”“电子辞典”三个按钮。
如给课文标注：我们可以用标出自己的疑问；用！标出打动自己的地方；用……表示自己有想说的话。
特别是用——标出让自己意想不到的地方。
3、全班交流反馈
【设计意图】学生在自读中一定会遇到许多的阅读障碍。
教师在此环节设计了“阅读提示”、“电子辞典”、“课文标注”三个功能，为学生自主学习提供了平台。
学生根据“阅读提示”的要求，到“电子辞典”去查找与课文有关的资料，利用“课文标注”中各种符号边读边画。
在这个环节中，我尽可能地向学生推荐或者提供大量的相关资料的网页，交给学习方法，提出学习要求，使学生扫除阅读障碍，激发阅读兴趣。
三、研读感悟，升华情感
1、学生交流自己对课文进行批注的地方，师随机小结，引入重点问题。
【设计意图】略读课文在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。
在这个环节中教师以学定教，引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。
2、创设情境：这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。
十分钟、半个小时、一个小时……他的手磨出了血泡，脚累得再也抬不起来。
同学们，想一想，假如是你，可能会怎样让我们设想一下，在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难
3、挖掘梦想内涵：瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想。
学生找出，与同桌试着读一读。
播放滚动图片flash，师引读：当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话——（一生读）；当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话——（一生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）
【设计意图】多媒体信息技术手段其呈现方式多样的特点为培养学生朗读能力提供了平台。
本课朗读方式上我采用视觉朗读和听觉朗读相结合。
当学生体会是什么支持着瑞恩坚持不懈时，教师播放一组非洲人民渴求水的滚动图片flash，并且通过引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中，在一幅
幅生动的画面呈现中，体会到瑞恩的梦想是那样的伟大。
教学中，学生被那样的画面，那样的情感深深打动，促进了学生与主人公、与作者、与教者的情感交流，达到了良好的教学效果。
当学生的情感与课文中的主人公一同感受梦想实现时，我采用了听觉朗读的方法。
学生自己找出这个自然段，自由地配乐朗读。
在音乐的感染下，无声的语言文字带给学生又一次情感的激荡，体会到这个梦想所产生的无穷的力量。
多层次、多方式、循序渐进的读，使学生走进文本，与文本的有效对话得以实现。
4、生交流，体会为什么会有这么多人参与到这个梦想中
5、瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。
此情此景，不禁让一位老人流下了激动的泪水。
同学们找一找这个自然段，点击课文旁的小音符，戴上耳机，试着配上音乐读一读。
6、升华情感：学生配乐齐读。
这时学生理解出：正是因为对梦想的坚持，也正是因为无数爱心的汇聚，才让这个梦想产生了如此巨大的力量。
一个孩子的梦，影响越来越多的人去关爱和帮助别人，并且给非洲人民带来生存的希望，这就是——梦想的力量四、拓展延伸，畅想交流1、在中国，也有许多和瑞恩一样坚持自己梦想的人。
请同学们点击“感受梦想”网页，选择自己感兴趣的内容浏览，并与同学说说看后的感受。
2、全班交流3、教师介绍重点事例，升华主题【设计意图】此时学生心中的梦想比较课前的交流都有了变化，深化梦想的内涵。
教师启发自主浏览网页，交流阅读内容及体会,并由重点事例感悟到梦想因为坚持而变得伟大,因为有爱而变得温暖,更因为影响了越来越多的人关爱他人,从而使我们这个社会更加和谐4、总结：老师衷心地祝愿我们每名同
学都能像瑞恩一样把梦想的种子撒得更远，让这蓝天下的每一人都能共享幸福生活。