顺序结构程序设计.

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教案精选:初中信息技术《顺序结构程序设计》教学设计

教案精选:初中信息技术《顺序结构程序设计》教学设计

教案精选:初中信息技术《顺序结构程序设计》教学设计教案精选:初中信息技术《顺序结构程序设计》教学设计1.掌握进入BASIC环境的方法和输入、编辑、运行程序的方法。

2.初步掌握BASIC中的基本概念:常量、变量、函数、表达式。

3.初步掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。

4.初步掌握简单顺序结构程序的设计方法。

5.理解程序的顺序结构的概念。

二、教学重点掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。

三、教学难点掌握简单顺序结构程序的设计方法。

四、教学方法1.演示法。

2.实践法。

五、教学手段与教学媒体六、课时安排1课时。

七、教学过程二、学习指导1.BASIC中的科学记数法类似数学中的科学记数法例如:-3.14156E+3 —— -3.14156×1032.56E-2 一2.56×10-2其中E表示幂底数10,E后跟的整数为幂指数。

2.常见标准函数ABS(x) 求x的绝对值,即|x|SQR(x) 求x的算术平方0.5)/100(2)判断整数A能被整数B整除的条件关系式:INT(A/B)=A/B(3)求整数A除以B的余数的表达式:A—INT(A/B)*B.RND(x) 产生一个O到1之间的随机小数生成(A,B)内的随机整数的表达式:INT(RND(1)*(B—A)+A)例如:二位随机整数的表达式:INT(RND(1)*90+10)3.数学式和BASIC表达式的对应表示应根据运算顺序,正确使用圆括号,且将所有符号写在同一行上。

注意乘、除、乘方运算和绝对值、算术平方根等函数在数学上与BASIC上表示的区别。

例如:一(-b+SQR(b*b一4*a*c))/(2*a)4.输出语句和输入语句(1)输出语句。

格式:PRINT(输出内容)功能:当输出内容是数时,直接输出该数;当输出内容是数值表达式时,先计算表达式的值,然后输出该数值;当输出内容是字符串时,直接输出该字符串。

(2)赋值语句。

格式:LET变量=表达式功能:把“=”右边表达式的值赋给左边的变量。

《顺序结构程序设计 》课件

《顺序结构程序设计 》课件
特点
简单、直观,易于理解,适用于 较简单的程序。
顺序结构程序设计的重要性
基础性
顺序结构程序设计是学习其他复杂程序设计的基础。
应用广泛
在实际应用中,许多程序都可以通过顺序结构实现。
培养逻辑思维
通过学习顺序结构,可以培养程序员的逻辑思维和严 谨性。
顺序结构程序设计的基本原则
确定输入输出
在编写程序之前,需要明确程 序的输入和输出。
THANKS
感谢观看
测试程序
总结词:功能验证
详细描述:通过测试程序,验证程序是否能够正确实 现所需功能,并对程序的性能、稳定性和安全性进行 评估。
03
顺序结构程序设计的基本语法
数据类型
浮点型
用于表示小数,如 float、double等。
布尔型
用于表示逻辑值, 只有true和false两 种取值。
整型
用于表示整数,如 int、short、long 等。
序结构程序设计,实现文本的输入、编辑和 保存等功能。通过开发文本编辑器,学习者 可以更加深入地理解顺序结构程序设计在实
际应用中的作用。
Байду номын сангаас
05
顺序结构程序设计的进阶技巧
优化算法
算法优化概述
介绍算法优化的概念、意义和常 见方法,如时间复杂度分析、空 间复杂度分析等。
常见算法优化技巧
如分治法、贪心算法、动态规划 等,以及如何根据问题特性选择 合适的算法。
《顺序结构程序设计》ppt课件
contents
目录
• 顺序结构程序设计概述 • 顺序结构程序设计的流程 • 顺序结构程序设计的基本语法 • 顺序结构程序设计的实际应用 • 顺序结构程序设计的进阶技巧

第4课顺序结构程序设计教学设计-浙教版(2020)信息技术八年级上册

第4课顺序结构程序设计教学设计-浙教版(2020)信息技术八年级上册
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个简单的顺序结构程序设计案例,引出顺序结构程序设计课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解顺序结构程序设计的基本概念、程序的三种基本结构,以及顺序结构程序设计的具体步骤,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、编程实践等活动,让学生在实践中掌握顺序结构程序设计的技巧。
4.变量的命名规范
变量的命名规范是指在程序中给变量命名时需要遵循的一些规则。一个好的变量名应该具有以下特点:简洁明了、具有描述性、易于记忆。变量名应该由字母、数字和下划线组成,并且以字母开头。变量名不能与关键字和保留字相同,也不能包含空格和特殊字符。
5.代码的缩进和注释
代码的缩进是指代码块中每一行代码相对于前一行代码的缩进程度。缩进可以增强代码的可读性,使代码的结构更加清晰。注释是指在代码中添加的说明性文字,它可以帮助其他程序员理解代码的功能和目的。在编写程序时,应该注意代码的缩进和注释,以提高代码的可读性和可维护性。
-反馈学习效果:教师应该及时反馈学生的学习效果,让学生了解自己在顺序结构程序设计方面的进步和不足。通过反馈,学生可以明确自己的学习目标,调整学习策略,进一步提高自己的编程能力。
内容逻辑关系
①顺序结构程序设计的基本概念:顺序结构程序设计体现了程序执行的顺序性,即按照代码的先后顺序执行。
②程序的三种基本结构:顺序结构、选择结构和循环结构。
教学资源
1.软硬件资源:计算机、Python编程环境、电子白板、投影仪
2.课程平台:学校信息技术课程平台
3.信息化资源:Python编程教材、在线编程练习平台、编程教学视频
4.教学手段:讲授、示例、实践、讨论、交流

《C语言程序设计》第三章 顺序结构程序设计

《C语言程序设计》第三章 顺序结构程序设计

第三章顺序结构程序设计3.1 基本要求z掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。

z掌握各种类型数据的输入输出的方法,并能正确使用各种格式转换符。

z掌握文件包含预处理命令#include。

3.2 内容小结本章主要介绍了一些为编写简单程序所必须的语句及基本的输入输出方法。

它们是C语言中5类基本语句:控制语句、函数调用语句、表达式语句、空语句和复合语句。

格式输入输出函数scanf( )和printf( ):在C语言中没有专用的输入输出语句,但可通过调用输入输出函数及C系统提供的9种格式字符,进行各种类型数据、各种格式的输入输出。

单个字符的输入输出函数getchar( )和putchar( )。

文件的包含:函数是C程序的构成单元,C程序中的函数调用可分为两类,本源程序中函数的调用和非本源程序中函数的调用,如是后者需用#include 文件包含预处理命令把该函数所在的源文件包含到本源文件中来。

3.3 典型例题分析z例题1 printf( )函数的功能main( ){ int a , b;a=10;b=25;printf(“a=%d b=%d\n”,a,b);printf(“a+b=%d\na-b=%d\n”,a+b,a-b);}运行结果:a=10 b=2529a+b=35a-b=-15从上例中可以看出,转换说明符不仅规定了输出格式,而且也决定了输出项在整个输出信息中的位置。

此外,从上例也可以看出,输出项还可以是运算表达式,这时输出的是它的运算结果值。

z例题2 scanf( )函数的功能main( ){ int x, y;printf(“Enter integer x:”);scanf(“%d”,&x);printf(“Enter integer y:”);scanf(“%d”,&y);printf(“x+y=%d\n”,x+y);printf(“x-y=%d\n”,x-y);}该程序是以人机对话方式给变量x和y赋值,它的某次运行情况如下所示:Enter integer x:16〈CR〉Enter integer y:25〈CR〉x+y=41x- y=-9其中划有下横线的部分是从键盘打入的字符,其中〈CR〉表示回车键。

顺序结构的程序设计

顺序结构的程序设计

(3)在用%c格式输入字符时,空格和转义字符 都作为有效字符输入;
(4)在输入数据时,遇以下情况时该数据认为 结束:
• 遇空格,或按TAB或回车键; • 按指定的宽度结束; • 遇非法输入。
§3.4 顺序结构程序设计
从键盘输入一个大写字母,要求改用小写字 母输出。
#include <stdio.h> void main() {
2.若变量已正确定义,要将a和b中的数进行交 换,下面不正确的语句组是:
A.a=a+b,b=a-b,a=a-b; B. t=a,a=b,b=t;
C.a=t;t=b;b=a;
D.t=b;b=a;a=t;
3.写出输出结果: x=5.16894; printf(“%f\n”,(int)(x*1000+0.5)/(float)1000);
注意: 在使用这两个函数时,必须包含头文件 stdio.h。
#include “stdio.h” void main() {
char c; c=getchar(); putchar(c); }
#include<stdio.h> void main() {
char ch1,ch2,ch3; ch1=getchar();ch2=getchar();ch3=getchar(); putchar(ch1);putchar(′′);putchar(ch2); putchar(′′);putchar(ch3); putchar(′\n′); utchar(′\101′);putchar(66);putchar(‘\″’); putchar(′\n′); }
• %-m.nf:同上,左对齐。 (8)e格式符:以指数形式输出实数。 • %e:输出位数13位(正数)或14位(负

Python程序设计实验报告二顺序结构程序设计

Python程序设计实验报告二顺序结构程序设计

Python程序设计实验报告二顺序结构程序设计Python程序设计实验报告二:顺序结构程序设计一、实验目的本实验旨在通过编写Python程序,熟悉和掌握顺序结构程序设计的基本方法和技巧,加深对变量、表达式、数据类型以及基本输入输出的理解。

二、实验内容本次实验要求编写一个Python程序,实现以下功能:1. 提示用户输入一个年份,并将其存储到一个变量中。

2. 根据给定年份,计算该年份是否为闰年,并将计算结果存储到一个变量中。

3. 提示用户输入一个月份,并将其存储到一个变量中。

4. 根据给定月份,计算该月份有多少天,并将计算结果存储到一个变量中。

5. 输出计算结果,告诉用户给定年份是否为闰年,以及给定月份有多少天。

三、实验步骤下面是程序的详细步骤:1. 使用input函数提示用户输入一个年份,并将用户输入的值存储到一个名为year的变量中。

2. 根据闰年的定义,判断年份是否为闰年。

判断的条件是:年份能够被4整除但不能被100整除,或者能够被400整除。

如果年份是闰年,则将一个名为is_leap_year的变量设为True,否则设为False。

3. 使用input函数提示用户输入一个月份,并将用户输入的值存储到一个名为month的变量中。

4. 使用if语句判断月份,根据月份的不同,设置一个名为days的变量,表示给定月份的天数。

根据不同的情况,设置不同的值。

5. 使用print函数输出计算结果,告诉用户给定年份是否为闰年以及给定月份有多少天。

输出的格式为:“给定的年份XX是闰年/不是闰年,给定的月份XX有XX天。

”四、实验代码下面是按照顺序结构程序设计的要求,编写的Python程序:```# 提示用户输入年份year = int(input("请输入一个年份:"))# 判断年份是否为闰年if (year % 4 == 0 and year % 100 != 0) or year % 400 == 0:is_leap_year = Trueelse:is_leap_year = False# 提示用户输入月份month = int(input("请输入一个月份:"))# 根据月份计算天数if month in [1, 3, 5, 7, 8, 10, 12]:days = 31elif month == 2:if is_leap_year:days = 29else:days = 28else:days = 30# 输出计算结果print("给定的年份", year, "是闰年" if is_leap_year else "不是闰年", ",给定的月份", month, "有", days, "天。

顺序结构的程序设计

顺序结构的程序设计

顺序结构
一、教学目标
[知识与技能]
(1)初步掌握程序的顺序结构,了解程序设计的基本思想和方法。

(2)初步学会把实际问题设计转换为程序,并把程序应用于解决实际问题。

(3)初步掌握VB中的常用函数的功能及其使用方法。

[过程与方法]
(1)通过比较、观察、实践、阅读、修改和分析程序,了解程序设计在解决问题过程中的地位和作用。

(2)初步学会从简单问题出发,运用程序设计解决实际问题的方法,体验程序设计的基本思想方法。

[情感态度与价值观]
体验程序解决实际问题的思想方法,激发学生学习程序设计的求知欲,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度,培养学生的创新、探索精神、与人共事的合作意识和实事求是的科学态度。

二、教学重点、难点
教学重点:
程序的顺序结构
教学难点:
INPUTBOX函数的功能和使用方法
三、教学策略、方法
1.本节课属于程序设计教学课课型,课堂教学以知识与技能为主要内容,强调理论与实践相结合。

2.本课通过设疑和对几段程序的对比,来引导学生比较、观察、思考、学习直至掌握新的学习内容。

3.因学生的知识水平和学习能力差异较大,设计操作练习题时,分为基础题和发展题,供不同层次的学生练习。

四、教学媒体
教师机1台、学生机60台、达道多媒体教学网、自制的教学课件
五、教学过程。

顺序结构程序设计实验报告

顺序结构程序设计实验报告

顺序结构程序设计实验报告
实验目的:
本次实验旨在让学生掌握顺序结构程序设计的基本概念,深入了解程序的运行过程,
以及学习如何编写一个简单的顺序结构程序。

实验器材:
计算机、编程软件“Visual Basic”。

实验过程:
1.理解顺序结构程序
顺序结构程序是指程序按照从上到下的顺序执行,具有简单、直观、易于理解的特点。

在此基础上,实现更复杂的程序设计。

2.熟练掌握计算机基本操作
使用计算机是程序设计的前提条件之一,通过熟悉计算机的基本操作,有利于更好地
进行程序设计。

“Visual Basic”是一款用于Windows平台的可视化编程环境,可以轻松编写出各种Windows应用程序。

4.编写“Hello World”程序
“Hello World”程序是编程入门的必备项目,通过打印出“Hello World”这句话,
来证明程序的正确性和运行结果。

5.编写一个简单的求和程序
求和程序是程序设计的基础,能够帮助初学者更好地理解程序运行的原理。

实验结果:
通过本次实验,我学会了如何编写一个简单的顺序结构程序,深入了解了程序设计的
基本概念和过程。

在未来的学习和工作中,我将进一步加强对计算机和编程环境的熟悉,
不断深入学习和掌握程序设计的技巧,更好地应对日益复杂的实际工作中的问题。

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3.1.2 格式指示符
输出不同类型的数据,要使用不同的类型转换字符。 1.类型转换字符d──以带符号的十进制整数形式输出。 [案例3.2] 类型转换字符d的使用。 /*案例代码文件名:AL3_2.C。*/ main() {int num1=123; long num2=123456; /*用3种不同格式,输出int型数据num1的值*/ printf("num1=%d,num1=%5d,num1=%-5d,num1=%2d\n", num1,num1,num1,num1); /*用3种不同格式,输出long型数据num2的值*/ printf("num2=%ld,num2=%8ld,num2=%5ld\n",num2,num2,num2); printf("num1=%ld\n",num1);
第3章
顺序结构程序设计
为了让计算机处理各种数据,首先就应该把源数据输 入到计算机中;计算机处理结束后,再将目标数据信息 以人能够识别的方式输出。C语言中的输入输出操作,是 由C语言编译系统提供的库函数来实现。
3.1 格式化输出——printf()函数 3.2 格式化输入——scanf()函数 3.3 单个字符输入输出——getchar()和putchar()函数 3.4 顺序结构程序设计 良好的源程序书写风格──顺序程序段左对齐
(2)转义字符 例如,[案例3.1]中printf()函数中的'\n'就是转义字符,输出时产生 一个“换行”操作。 (3)普通字符──除格式指示符和转义字符之外的其它字符。格 式字符串中的普通字符,原样输出。 例 如 , [ 案 例 3.1] 中 “ printf("radius=%f\n", radius);” 语 句 中 的 “radius=”,“printf("length=%7.2f,area=%7.2f\n", length,area);”语句中的 “length=”、“area=”等都是普通字符。 2.输出项表 输出项表是可选的。如果要输出的数据不止1个,相邻2个之间用 逗号分开。下面的printf()函数都是合法的: (1)printf("I am a student.\n"); (2)printf("%d",3+2); (3)printf("a=%f b=%5d\n", a, a+3); 必须强调:“格式字符串”中的格式指示符,必须与“输出项表” 中、输出项的数据类型一致,否则会引起输出错误。
}
[程序演示]
程序运行结果如下: num1=123,num1=□□123,num1=123□□,num1=123 num2=123456,num2=□□123456,num2=123456 num1=16908411 对于整数,还可用八进制、无符号形式(%o(小写字 母 o) ) 和 十 六 进 制 、 无 符 号 形 式 ( %x ) 输 出 。 对 于 unsigned 型数据,也可用 %u 格式符,以十进制、无符号 形式输出。 所谓无符号形式是指,不论正数还是负数,系统一 律当作无符号整数来输出。例如, printf("%d,%o,%x\n",1,-1,-1);
程序运行结果如下:
123.456001,□□123.456001,□□□□□□123.46,123.46□□□□□□,123.46 d1+d2=333333333出 结 果 中 , 数 据 123.456001 和 3333333333333.333010中的001和010都是无意义的,因为 它们超出了有效数字的范围。 对于实数,也可使用格式符 %e ,以标准指数形式输 出:尾数中的整数部分大于等于1、小于10,小数点占一 位,尾数中的小数部分占5位;指数部分占4位(如e-03), 其中 e 占一位,指数符号占一位,指数占 2 位,共计 11 位。 也可使用格式符 %g ,让系统根据数值的大小,自动 选择%f或%e格式、且不输出无意义的零。
[Return]
3.1 格式化输出——printf()函数
printf()函数的作用:向计算机系统默认的输出设备(一 般指终端或显示器)输出一个或多个任意类型的数据。
3.1.1 printf()函数的一般格式 [案例3.1] 已知圆半径radius=1.5,求圆周长和圆面积。 /*案例代码文件名:AL3_1.C。*/ main() {float radius,length,area,pi=3.1415926; radius=1.5; length=2*pi*radius; /*求圆周长*/ area=pi*radius*radius; /*求圆面积*/ printf(“radius=%f\n”,radius); /*输出圆半径*/ printf(“length=%7.2f,area=%7.2f\n”,length,area); /*输出圆周长、面积*/ }
[程序演示]
程序运行结果如下: radius=1.500000 length= 9.42,area= 7.07
printf()函数的一般格式如下: printf("格式字符串" [,输出项表]);
1 .格式字符串。“格式字符串”也称“转换控制字 符串”,可以包含三种字符: (1)格式指示符。格式指示符的一般形式如下: %[标志][宽度][.精度][F|N|h|L][类型] 常用的标志字符如表3-1所示,常用的宽度指示符如表 3-2所示,常用的精度指示符如表 3-3 所示,长度修饰符如 表3-4所示,类型转换字符如表3-5所示。
2.类型转换字符f──以小数形式、按系统默认的宽度,输出单精度 和双精度实数。 [案例3.3] 类型转换字符f的使用。 /*案例代码文件名:AL3_3.C。*/ main( ) {float f=123.456; double d1,d2; d1=1111111111111.111111111; d2=2222222222222.222222222; printf("%f,%12f,%12.2f,%-12.2f,%.2f\n",f,f,f,f,f); printf("d1+d2=%f\n",d1+d2); }
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