中考作文指导：最常见的七种失误
初中语文作文常见错误
初中语文作文常见错误一、缺乏主题思想在撰写初中语文作文时，许多同学常常陷入缺乏主题思想的困境。
他们往往只是简单地重新叙述故事或描述事件，缺乏对主题的深入把握和思考。
这种情况下，作文往往缺乏独特性和深度，无法给读者留下深刻印象。
二、语言简单、平淡另一个常见的错误是语言表达过于简单和平淡。
很多同学只是用常用的、普通的词汇和句式，缺乏变化和创新。
这样的作文难以展示出学生的语言功底和表达能力，也无法引起读者的兴趣。
三、写作结构不清晰作文结构的不清晰也是初中语文作文常见的错误之一。
有些同学不注重段落的划分，没有明确的开头、中间和结尾。
这样的作文难以展示思路的清晰和逻辑的连贯，给读者阅读带来困扰。
四、语法错误频繁出现语法错误是初中语文作文中常见的问题。
有些同学在写作时容易出现主谓不一致、错用时态，以及标点符号使用错误等。
这些错误不仅影响作文的流畅度和准确性，也会降低作文的质量。
五、缺乏细节描写一个好的作文应该有生动的细节描写，以增加文章的趣味性和可读性。
然而，许多同学在写作时往往只是简单地叙述故事的大概情节，缺乏对细节的关注。
这样的作文难以给读者带来鲜活的感受，也无法展示学生的观察和表达能力。
六、篇幅不足或走题有些同学在写作时可能陷入篇幅不足或走题的困境。
篇幅不足的作文往往缺乏深入发掘和论证，无法充分展开思想。
而走题的作文则离题太远，无法满足作文要求。
这两种情况都会导致作文质量下降。
七、缺乏个人声音好的作文应该有独特的个人声音。
然而，一些同学却缺乏自己的思考和主张，在作文中只是简单地套用教材或其他范文的观点。
这样的作文难以展示出学生的独特性和思辨能力。
总结：为了写好初中语文作文，我们应该注意避免以上的常见错误。
首先，我们需要明确作文主题，并进行深入的思考和思路的规划。
其次，我们应该注重语言的丰富和表达的多样性，避免过于简单和平淡。
此外，注意作文结构的合理安排，准确使用语法和标点符号，充实作文的内容，注重细节描写。
中考作文指导
中考作文指导1中考作文七例“常见常犯”的错误一、动笔草率。
进入考场，浏览完作文题目后，要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。
考场作文没有“好做”“不好做”之分，因为“好做”“不好做”是相对的，对全体考生来说也是公平的。
考场作文的成功，指的是发挥出自己平时或比平时多出3-5分的水平。
写作是“开弓没有回头箭”的，最可怕的是写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情坏了，斗志也丢了。
笔者的经验是写作时要打简单草稿，让脑中浮现出基本脉络和框架，防止“挤牙膏”，写写停停，边写边改。
要贯彻一种构思、一种主题。
一旦构思已定、主题确定，就要尽润色之能事，加以拔高和提升。
二、入题太慢。
考试作文入题要快不可拖，讲究开窗见日、简洁明快、一针见血。
有的考生把大段的原材料全部照搬，有的开篇古今中外慢慢道来，没有注意整体布局，反而头重脚轻、主次不分、拖沓费解。
考场作文最忌在开头大段引述命题背景材料，大段地引用让行文显得呆板空洞，容易使阅卷老师产生“先入为主”的不好印象。
要让入题新颖准确，平时可以有针对性地训练“一句话”开头，引用式、并列式、情境式、衬托式、先声夺人式等开头方法，如有学生在《生日》一文中这样开头：“16岁的生日，点燃44支蜡烛。
”独立成节，开宗明义，简洁明快，且有悬念有意味，引人思考。
三、审题马虎。
审题是写好每一篇考场作文的第一要旨。
审题出现的毛病一般有两种情况：一种是完全抛开题目、另起炉灶而造成离题；另一种是为了标新立异、另辟蹊径而造成偏题。
作者要扣题，笔者的经验是看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用再生发的；二是行文时注意“一步三回头”“回眸一笑百媚生”，如题目是“压力”，写作时就要尽可能在段落里扣住“压力”，但又不局限用“压力”一词，要善于“换一种说法”，如表现“压力”的词语还有“喘不过气来”“初三初三，火海刀山”“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱”等等。
四、行文平泛。
行文平泛，没有出彩之处，自然不能给评卷老师留下深刻印象，你的作文成绩也只能在保守分和平行分之列。
中考写作中常见错误分析
中考写作中常见错误分析在中考的写作考试中，同学们常常会犯一些常见的错误。
这些错误可能会导致作文得分降低，因此十分值得我们注意和分析。
本文将对中考写作中的常见错误进行分析和解决。
一、语法错误语法错误是中考写作中最为常见的问题之一。
例如，主谓不一致、时态错误、主语和谓语不匹配等。
这些错误会给阅卷老师留下不良的印象，因此我们在写作中要尽量避免。
要解决语法错误，我们需要加强对语法知识的学习。
可以通过大量阅读和写作来熟悉正确的语法结构。
此外，我们还可以请教老师和同学，及时纠正自己的错误，提高写作的语法水平。
二、拼写错误拼写错误是中考写作中另一个常见的问题。
拼写错误不仅会降低作文的质量，还会给读者造成困扰。
为了避免拼写错误，我们可以通过多读书和多写作来提高自己的拼写能力。
此外，我们还可以利用拼写检查工具进行自查，发现并修正自己的错误。
三、逻辑错误逻辑错误是中考写作中较为容易犯的问题。
当我们的论点不清晰或者不合理时，就容易出现逻辑错误。
为了避免这种错误，我们在写作前要充分思考，明确自己的论点和论据。
可以通过列提纲、构思思路来确保论述的逻辑性和连贯性。
此外，我们还可以多读优秀的作文，学习他们的逻辑结构和论证方式。
四、语言冗长在中考写作中，有些同学容易使用冗长的语言表达观点，而没有达到言简意赅的效果。
这样会给阅卷老师造成阅读困难，同时也可能模糊了自己的观点。
解决语言冗长的问题，我们可以尽量使用简洁明了的句子表达观点。
避免使用过多的形容词和副词，尽量用准确和简练的词语来表达自己的观点。
在写作中，我们还可以多进行修改和润色，删减冗余的语言，使句子更加精炼。
五、缺乏观点一些同学在写作中容易陷入描述事实而缺乏观点的情况。
他们只是简单罗列事实，而缺乏自己的立场和观点。
为了避免这种情况，我们在写作前要明确自己的立场和观点。
可以通过提问自己的立场、列举论据等方式来表达自己的观点。
此外，我们还可以通过参考各种观点，结合自己的实际情况来形成自己的独立观点。
中考作文常见失分现象及一体四化方法
中考作文常见七大失分现象一、偏题、跑题死定了出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出现失误，如果偏题、跑题，无论构思多么巧妙，语言多么优美，作文也会出现严重失分。
每次考试都有学生写跑题作文，究其原因有如下几点：1、错误理解题目含义。
有这样一道作文题：所给材料是朱熹的一首《水口行舟》：“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤逢看，依旧青山绿树多。
”要求读材料然后自选角度自定立意自命题目行文。
查看偏题跑题学生作文，大多都是把“今朝试卷孤蓬看”中的“试卷”二字理解成了考试用的“试卷”，这样理解写出来的文章自然下笔千言，离题万里。
2、经验主义作怪。
往往这样的考生，不是审作文题目，而是看完作文题目，就在脑中搜索与此相关的已写过或已看过的作文。
总之，成功的理由很简单，失败的原因却很复杂。
要想把作文不跑题，那得有一双洞彻的眼，得反复推敲作文题目的含义；还得有一颗先觉的心，能悉数灵会命题人的意旨。
如此或许可以避免偏题跑题出现。
二、套用宿构扣分严重有的同学在考前看过与考题接近的作文，或考前北了几篇范文，在中考时，不看命题是否贴合，便机械套用，这种文章一旦引起老师的注意，打入低分作文是肯定的。
三、没有题目、题目有语病说不通的、题目不合要求至少会扣5——8分。
四、字数不够导致惨败。
《评分细则》明确规定，对字数不够或没有写完的作文，一般得分都在35分以下。
五、没有结尾也失分。
阅卷老师衡量文章的好坏，首先是看其整体。
有些考生由于某种原因作文来不及结尾，或用一句话硬断，或点上一省略号，无论是哪一种情况，都视为未完篇，都要被判入35分以下。
六、分体切忌四不像。
七、错别字、标点别小瞧。
有的考生一些常用的字都会写错，有的考生通篇一点（逗号）到底，没有一个句号，显得极不认真。
《评分细则》中一般规定，有三个错别字或三个错标点，就要扣1分。
另外，错别字太多，或一开篇就是错别字，给老师的形象就是这是一篇差作文，老师也就无兴趣阅读，自然而然，分数也就不高。
作文选材指导
“加油！”A班方阵队一声“河东狮吼”。“坚持住，冲 呀！”B班啦啦队不甘示弱，一声“幼虎啸谷”。哇！ 4×100米接力跑正在如火如荼进行中，赛场上的气氛紧张 到了极点，仿佛点根火柴就能引爆。“A班同学刷新校记 录！”霎时赛场沸腾。哈，这便是校园的一个缩影。我们 不仅“活”在体育赛场上，在教室、在考场，都留下我们 活跃的身影：我们在教室中会自在地吟几句“杜陵诗”， 赏几幅“王维画”，也会为二战的罪魁祸首是希特勒还是 墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等问题争得面红耳赤；考 场上我们奋笔疾书，挥洒汗水„„校园活力，就像反比例 曲线图——跌宕起伏，色彩缤纷！
修改后，开头直接切入比赛情景中，集中 地描述了精彩的比赛和众人的努力，突出 了“活力”成分。通过叙写在教室里、在 考场上的生活，从不同侧面表现了校园生 活。材料的丰富和细化描写，让文章的魅 力大大增强。
【实用技法】 选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充 实、典型、真实、新颖的目。具体说来，有以下几种 做法比较可取： 一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于 大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼 所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是 了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有 可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选 用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。
二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但 是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不 同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有 独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的 操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材 料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)， 启用第三次想到 常见的失误之处有： 一是材料虚假，有悖常理。 二是材料贫乏，内容空洞。 三是材料平庸，内容雷同。 四是游离中心，偏离主旨。 五是格调低下，稚拙可笑。 六是原样照搬，不加裁剪。
二、中考作文常见9种失误
二、中考作文常见9种失误
1.审题不清
作文有命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等不同种类,有的同学将“命题作文”当“话题作文”写,还自以为创造性地拟了题目,这样因改变了命题而吃亏;有的同学把“话题作文”当“命题作文”写,因简单使用“话题”做了文章题目而使作文失去了个性和活力。
2.情感不真
有的同学作文无话可说,就虚构内容,无病呻吟。
甚至为了得高分,直接将背诵的满分作文套进去。
殊不知,还会因作文抄袭而失去最基本的得分。
3.文体不清
虽然考试淡化了对文体的要求,但还是要弄清楚自己最擅长哪种文体的写作,尽量发挥特长,别写成“四不像”。
4.选材不新
有的同学考场作文仍然停留在小学阶段“老师雨天补课”“妈妈背我上医院”这样的陈旧事例中,对发生在身边的鲜活事例熟视无睹。
5.结构单调
常见学生作文三大段,开头、中间和结尾,这样的文章显得单调,即使开头和结尾较好,也常常让评卷老师产生审美疲劳。
6.题目不亮
在材料作文中,很多同学拟题简单而草率,标题直白,毫无新意。
7.语言不精
语言是思想的外衣,要想把主题思想表现得深刻、透彻,得益于精妙的语言。
这是获取考场作文高分甚至满分的重要因素之一。
8.个性不明
“千人一面”已经成了中学生作文的通病,为作文而作文是主要原因。
9.书写不整
工整美观的书写和整洁的卷面是作文得高分或满分的重要条件。
中考作文常见错误及纠正方法详解
中考作文常见错误及纠正方法详解中考作文常见错误及纠正方法详解：中考作文是考生升学的重要关键之一，但是许多考生在写作文时常犯错误。
这些错误很容易影响文章的质量，进而影响分数。
在本文中，我们将详细介绍中考作文常见错误，以及如何纠正这些错误，帮助考生高效地提升作文水平。
一、语法错误语法错误是影响作文质量的主要原因之一。
在中考作文中，语法错误主要表现为主谓不一致、时态错误、词性误用等。
如：错：“我和我的朋友昨天玩了两小时的电脑游戏，我们玩的很开心。
”正：“我和我的朋友昨天玩了两小时的电脑游戏，我们很开心。
”纠正方法：1. 学习语法基础知识，包括主谓一致、时态、语态、词性等。
2. 勤写勤改，及时发现并纠正语法错误。
3. 学习别人的优秀作文，学习他们的语言表达技巧。
二、主题不明确主题不明确是许多中考作文的通病。
许多考生写作文时没有明确的主题，文章的内容就显得散乱，缺乏重点。
如：题：“我的暑假生活”文：“我的暑假生活很充实。
首先，我每天都会看电视、打游戏、上网等，很是喜欢这样的日子。
”纠正方法：1. 确定主题，尽可能找到一个明确且生动的主题。
2. 写作前先列出清单或思维导图，有助于整理思路和明确重点。
3. 在文章中充分展示主题，突出主旨。
三、句式单一句式单一也是中考作文常见错误之一。
许多考生在写作文时，只会用简单句，使文章显得呆板乏味。
如：原文：“我的妈妈是一位医生。
她每天要早早起床，然后去医院上班。
晚上9点左右才能回家。
”纠正方法：1. 学会使用丰富多彩的句子结构，如并列句、复合句、排比句等。
2. 学会使用变化多端的连接词，如然而、可是、不过、因为等。
3. 多读一些优秀的文章，学会借鉴他们的句式结构和表达方式。
四、拼写错误拼写错误也是中考作文的常见错误之一。
如：错：“我很崇敬我的老师，她身上有许多好的品德。
”正：“我很崇敬我的老师，她身上有许多好的品格。
”纠正方法：1. 熟记单词的拼写和用法。
2. 写作前认真检查自己的拼写。
中考语文指导答题中常出现的七种错误5篇
中考语文指导答题中常出现的七种错误5篇第一篇：中考语文指导答题中常出现的七种错误中考语文指导：最常见的七种失误中考语文最常见的七种失误一、书写性失误语文测试要考查听、说、读、写四方面的能力，但受各种条件局限，四方面的考查都要通过对“写”的考查来完成，所以，“写”就显得非常重要了。
书写不规范、不整洁是失分的原因，这一点，表现在字词书写、简答题、整体卷面，尤其是作文上，会极大程度地影响得分。
能够写得一手好字，非常重要；短时间内不能把字写得很美观，但一定能做到很工整。
策略指点：书写一定做到工整，努力达到美观。
二、审题性失误这类错误是最容易发生，最让人后悔，也最容易避免的。
比如，字词类考题要求“给下列加点字注音”，而解题时却对加点字作了解释，检查时也往往局限于对于自己解释正误的检查，因而造成不必要的失误。
再如，解答类考题要回答“事情发生的原因是什么（用原文回答）”，而考生回答时对原因分析得头头是道，却因为没有“用原文回答”而造成遗憾。
策略指点：审题要集中精力，耐心细致，切勿急躁。
三、知识性失误对基本字词、文学常识识记不清，古诗文名句、格言积累不足，语文知识概念之间混淆等。
主要有以下一些情况：1.识记不清（1）语音识记不清。
具体有多音字错读、难字错读、音近字错读、形近字错读、通假字错读、调号标错等错误。
（2）字形识记不清。
常常有：形近字混淆性失误、音近字混淆性失误、同音形近字混淆性失误等。
（3）文学常识识记不清。
对古今中外的重要文学家及其重要作品识记不清，常见失误有朝代不明、国别不分、张冠李戴等。
（4）名著阅读识记不清。
对课程标准要求中学生必读篇目以及教材推荐篇目的书名、主要内容、主人公等识记不清等。
策略指点：不怕错，怕不错，从出错处捡回自信。
2.积累不足初中语文对于古诗文考查有一个重要途径，就是默写，积累不足常常使失误难以避免。
积累名言警句、格言俗语、流行新词、名胜古迹、对联、电视广告语、商标图案及含义、运动会口号、校园标语等，既是对传统文化的继承，又是对社会文化的理解，必须加强记忆，不可心存侥幸。
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中考作文指导：最常见的七种失误
一、书写性失误
语文测试要考查听、说、读、写四方面的能力，但受各种条件局限，四方面的考查都要通过对“写”的考查来完成，所以，“写”就显得非常重要了。
书写不规范、不整洁是失分的原因，这一点，表现在字词书写、简答题、整体卷面，尤其是作文上，会极大程度地影响得分。
能够写得一手好字，非常重要；短时间内不能把字写得很美观，但一定能做到很工整。
策略指点：书写一定做到工整，努力达到美观。
二、审题性失误
这类错误是最容易发生，最让人后悔，也最容易避免的。
比如，字词类考题要求“给下列加点字注音”，而解题时却对加点字作了解释，检查时也往往局限于对于自己解释正误的检查，因而造成不必要的失误。
再如，解答类考题要回答“事情发生的原因是什么”，而考生回答时对原因分析得头头是道，却因为没有“用原文回答”而造成遗憾。
策略指点：审题要集中精力，耐心细致，切勿急躁。
三、知识性失误
对基本字词、文学常识识记不清，古诗文名句、格言积累不足，语文知识概念之间混淆等。
主要有以下一些情况：
识记不清
语音识记不清。
具体有多音字错读、难字错读、音近字错读、形近字错读、通假字错读、调号标错等错误。
字形识记不清。
常常有：形近字混淆性失误、音近字混淆性失误、同音形近字混淆性失误等。
文学常识识记不清。
对古今中外的重要文学家及其重要作品识记不清，常见失误有朝代不明、国别不分、张冠李戴等。
名著阅读识记不清。
对课程标准要求中学生必读篇目以及教材推荐篇目的书名、主要内容、主人公等识记不清等。
策略指点：不怕错，怕不错，从出错处捡回自信。
积累不足
初中语文对于古诗文考查有一个重要途径，就是默写，积累不足常常使失误难以避免。
积累名言警句、格言俗语、流行新词、名胜古迹、对联、电视广告语、商标图案及含义、运动会口号、校园标语等，既是对传统文化的继承，又是对社会文化的理解，必须加强记忆，不可心存侥幸。
策略指点：一点一滴勤积累，要做生活有心人。
概念不清
常见失误有不能区分表达方式、修辞方法、描写方法、写作手法、说明方法、论证方法等。
如表达方式和修辞方法混淆。
表达方式包括叙述、描写、抒情、议论、说明五种，
修辞方法是指比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、借代、引用等，常常有同学将两个不同概念混淆。
再如，对于比喻的考查，不同文体有不同的侧重，记叙类文体重点考查修辞的表达作用，说明类文体则要用“打比方”这种说法去分析说明事物的主要特征，议论类文体则考查用比喻修辞来说理的“比喻论证”。
解题时要注意区分。
策略指点：努力掌握各种语言表达方面的知识，加强针对性训练。
四、理解性失误
字词句理解性失误
主要表现在对中词语意思理解不当，对句子含义理解不当，文言文字词句重在平时识记、积累，现代文中字词句的理解重在和上下文联系、和主旨联系。
主要内容理解性失误
具体失误有主要人物、主要事件、主要信息等信息把握不准、内容理解有误等。
主旨理解性失误
主要是指对要表达的主旨和思想感情把握不当造成的失误。
经常出现对主要人物的形象理解有误、对主要景物的作用理解有误、对表现手法理解有误、对主要特征把握不准、主要观点把握不准等。
结构理解性失误
重要失误有层次不清、语境不明、文意曲解等。
策略指点：整体感知，抓住主旨；反复阅读，反复揣摩；全面思考，加强联系。
五、表达性失误
语言概括性不强
概括重要内容时，对主要人物、主要事件把握不准，对主要信息把握不全面，对主要原因分析不到位，对主要观点把握不准确等。
语言不够简洁
有的题目有字数要求，但常常出现重复啰嗦、不够简洁的毛病。
语言缺乏条理性
有的同学在解答分析性题目时，常常颠三倒四，不能有条理地进行解答，造成失误。
语言缺乏生动性
在一些主观理解性题目中，常常要求谈理解、谈体会，有的同学解答时要么干干巴巴，要么说一些空话，而不能联系实际巧妙解答，有创意的表达更难实现。
策略指点：多练习、巧联系，先模仿、再创意。
六、作文常见失误
专门将作文拿出来，是因为作文是语文考查的半壁江山，作文的成败可以决定语文考试的成败。
上述五点错误类
型，作文都涉及到。
比如书写、审题、知识、理解、表达等，可以说作文是对学生语文素养的综合考查。
但作为独立的一部分，又有需要强调的地方。
主题是位的，好一定有健康向上、积极乐观、富有时代气息的主题立意。
这一点，靠的是大家“先做人，后作文”，从思想修养上求得人生观、价值观、世界观的进步。
下面仅就技巧方面谈谈。
审题不清
作文题往往有命题作文、话题作文、材料作文、漫画作文、想象作文等不同种类，这也是对审题能力的考验，有的同学将“命题作文”当“话题作文”写，还自以为创造性地拟了自己的题目，这样因改变了命题而吃亏；有的同学把“话题作文”当“命题作文”写，因简单使用“话题”做了题目而使作文失去了个性和活力。
材料作文、漫画作文、想象作文等也都存在审题方面的要求。
策略指点：审题定要下工夫，深思熟虑才落笔。
情感不真
有的同学作文无话可说，就虚构一些事情，往往无病呻吟，内容空洞。
甚至为了得高分，直接将背诵的满分作文套进去。
殊不知，假的就是假的，还会因作文抄袭而失去最基本的得分。
策略指点：要写出真情实感。
真实是的生命，只有写真的人，真的事，摹真的景，抒真的情，才能打动人。
即使是
虚构故事，演义历史，也不能“大话”式地违背历史的真实。
文体不分
虽然考试淡化了对文体的要求，但还是要弄清楚自己最擅长哪种文体的写作，尽量发挥特长，别写成“四不像”。
策略指点：记叙要靠六要素，情真意切才动人；说明要重物特征，平实生动相结合；议论观点要鲜明，有理有据来服人。
选材不新
有的同学多年作文仍然停留在小学阶段“老师雨天补课”“妈妈背我上医院”这样的陈旧事例中，对发生在身边的新生事物熟视无睹。
策略指点：要精心选择材料，求得“为炊之米”。
生活中多观察，社会新闻多了解，家乡新变化、刘翔夺冠、洪战辉背着妹妹上学等充满生活气息的新的材料都可以运用到作文中来，为作文增添新活力。
结构单调
常见学生作文三大段，开头、中间和结尾，这样的显得冗长、单调，即使开头结尾较好，也常常让评卷老师眼睛疲劳。
策略指点：精心组织材料。
要把“米”做成好“饭”，还必须对占有的材料进行一番去粗取精、去伪存真的过滤与遴选，然后要考虑如何对这些材料进行布局与组接，合理安
排结构。
开头如刀刃，好钢要用在刀刃上，要精练，起到点题及引人入胜的作用，但最好不超过四行。
中间要及时分段，做好起承转合，注意衔接与过渡。
结尾注意照应开头，深化中心。
题目不亮
在话题作文中，许多同学在拟作文题目上不下工夫，简单而草率，失去了评卷老师印象的好评价。
策略指点：好题目是一支亮火把，能点亮评卷老师的眼睛。
语言不精
语言是思想的外衣，要想把主题思想表现得深刻、透彻，得益于精妙的语言。
要把文中的句子说得对、说得通、说得好，这是获取考场作文高分甚至满分的重要因素之一。
这就要精心锤炼语言。
策略指点：语言表达亮水平，叙事描写要细致，诗句、格言常引用，使用修辞求生动。
个性不明
“千人一面”已经成了作文的通病，为作文而作文是主要原因。
策略指点：要在中张扬自己的个性，写出自己的风格，表现出自己的创新精神。
书写不整
文好字一半，工整美观的书写和整洁的卷面是得高分或满分的重要环节。
七、技巧性失误
时间分配不合理
常常有同学抱怨时间不够用，有的同学早早就完成了试卷。
这两种情况都不好。
因为试卷是唯一的，时间不够，试题完成仓促，造成失误的概率更大；时间过剩，并不一定能检查出错误，即使检查出错误，在纠正时常常会造成卷面杂乱。
有人这样说：“一分一分。
”意思是一个分值的题目，得花费一分钟的时间。
这就提醒大家必须重视时间的分配。
修改时乱涂乱抹
出错是难免的，但检查出错误要尽量改最少的字，而且在修改时一定要使用修改符号。
只要你规范、端正地修改，相信评卷老师会认同你修改后的答案的。
如果胡乱涂鸦，卷面不整洁不说，还会影响本题的得分。
走题时不善矫正
在作文时常常有同学写了半截发现走题了，抹掉重写做不到，有的同学就硬着头皮写下去。
这时如果能想办法把话题牵过去，还会弥补一些损失的。
比如，一位同学写《我最喜欢的节日》，可是却看错了题目，写成了《我最喜欢的节目》，已经完成，才发现“节日”与“节目”一字之差，却走题万里，怎么办？如果他能在最后加一句：“因太喜欢这
个节目，所以，演播这个节目的日子，就成了我最喜欢的节日！”这样改，虽不能“化腐朽为神奇”，但一定能减少损失。