教学工作常规
小学教学工作常规
小学教学工作常规
小学教学工作的常规包括：
1.备课：教师需要根据教材和教学大纲制定教学计划，准备教案、课件和教具。
2.上课：按照教学计划进行教学，向学生传授知识、技能和价值观。
3.布置作业：根据教学进度和学生的实际情况，合理布置学生的作业，巩固和深化所学知识。
4.批改作业：及时批改学生的作业，给予及时反馈和评价。
5.组织课外活动：安排并参与学生的校内外课外活动，如班级会议、文艺演出、实地考察等，丰富学生的学习和生活经验。
6.家访和家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，与家长合作，共同关注学生的学业和身心健康。
7.参与教研活动：参加教研活动，与同事交流教学心得和教学经验，不断提升自己的教学水平。
8.记录学生表现：记录学生的学习情况、成绩和行为表现，为学生的评价和升学指导提供依据。
9.参与校内管理：按照学校的规定和安排，参与学校的管理工作，如班级管理、教室管理等。
10.自我反思和专业学习：定期反思自己的教学实践，不断学习新知识，提升专业素养。
教学常规工作总结优秀14篇
教学常规工作总结优秀14篇教学常规工作总结篇一抓好学校教学常规工作是提高教育教学质量、提高学校办学水平的根本途径。
在上级主管部门的正确领导下，我校认真贯彻执行《吉林省义务教育教学常规》及上级的各种有关文件精神，重实际、抓实事、求实效，坚持“常规”常抓不懈，促使“常规”规范到位。
现将我校本年度教学常规管理工作总结如下：一、成绩（一）抓常规管理，促质量提高。
1、教学常规管理是规范和优化教师教学行为的准绳，是学校教学管理中常抓不懈的重要工作。
更是提高教学质量的重要保证，因此，我校始终抓实抓好教学常规工作，严格按照《吉林省义务教育教学常规》和中心校的要求，紧紧抓住备课、上课、辅导、作业、考查等教学环节，切实加强过程管理，规范教师行为，提高教学效果。
我校坚持在期初、期中和期末进行教学常规全面检查，对在检查中发现的问题及时整改，使学校的教学常规工作扎实、有序、有效。
（1）课前准备：我校教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。
教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目也较齐全，课时数较足。
大部分教师重视教学反思，能按要求认真进行反思。
（2）上课我校领导经常组织教师进行听课评课活动或不定期随机听课。
教师在新理念指导下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液。
（3）作业与辅导教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文批改注重面批面改。
教师经常利用家校通与家长联系，形成家校合力。
我们重视差生转化方面的工作，辅优扶弱工作到位，效果也较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。
（4）按照教育局小教科和进修学校的要求，我校能认真组织学生进行期中、期末考试，教师能够做好成绩统计，并认真对试卷进行卷面分析。
2、落实课程计划，提高课堂教学效率。
（1）我校严格按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。
一中教学工作常规要求
一中教学工作常规要求一中教学工作是指在一中学校进行的课堂教学和学生管理工作，旨在促进学生的学业成绩提高和全面发展。
以下是一中教学工作的常规要求：一、课堂教学要求：1. 确保课前备课充分：教师应提前准备教案、教学资料和课件，对教材进行仔细研读，明确教学目标和重点难点。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
2. 注重教学过程管理：教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。
同时，要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
课堂教学语言要规范、准确，注意语速和声音的控制，注重与学生的互动。
3. 强调知识的系统性和综合性：教师应将教学内容与学科知识的系统结构相结合，注重知识之间的联系和知识的综合应用。
通过举例、引导和巩固训练等方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 课堂教学评价要科学公正：教师应根据学习目标和教学过程，合理设置教学评价的方式和内容。
评价要客观公正，注重学生个体差异的综合评价，避免只重视考试成绩或智力表现。
二、学生管理要求：1. 尊重学生的个体差异：学校要建立完善的学生管理制度，确保学生权益得到充分保障。
教师要关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
2. 严格遵守纪律要求：学校要制定严格的纪律要求，教师要严格执行纪律制度。
教师要对学生的学习和行为进行管理，及时发现问题，及时进行纠正和引导。
同时，教师也要以身作则，维护学校的纪律和秩序。
3. 建立良好的班级氛围：教师要积极主导班级的精神文化建设，培养学生团结互助、积极向上的班集体风气。
教师要尊重学生的个人兴趣和个性特点，组织开展各种形式的课外活动，促进学生的全面发展。
4. 关注学生身心健康：学校要建立健全的学生心理健康教育体系，教师要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助学生解决心理问题。
同时，教师要加强学生的体育锻炼，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展。
教学常规工作总结汇报(精选3篇)
教学常规工作总结汇报（精选3篇）教学常规工作总结汇报篇一为了进一步加强我校学生环境教育的工作力度，促进学校环境教育活动的顺利开展，调整和确定我校环境教育的目标，不断改进和完善学校环境教育工作，促进学生德、智、体、美全面发展，我校领导高度重视。
一、为加强对我校环境教育工作，学校成立了环境教育工作领导小组。
二、多渠道开展活动，促进我校环境教育成效。
一、学校政教处和教导处充分利用我校的黑板报、墙报等宣传栏，采取多种形式向学生传授环境教育等科普知识，让每位学生都了解保护环境的重要性。
第二、为了学生加深对环境教育的理解和加强他们的保护意识，每个学期把环境教育纳入教学计划、少先队主题当中，让所任课的教师、班主任能具有针对性的在课堂或课外对学生进行环境教育，促进学生的环保意识。
第三、每年我校充分利用世界环境日、地球日、臭氧日、生物多样性日、环保法纪念日等节日，开展形式多样的专题活动，并且每个学期请环境方面的专家到我校召开师生环境教育讲座。
第四、继续开展创“净化校园”活动，对学生的文明言行、卫生习惯进行检查，从而进一步促进学生的卫生、文明习惯的养成。
第五、加强“养成教育”的工作力度，每开学初，要求各位班主任每天较少利用10分钟时间教育学生的“文明言行、卫生习惯以及环保意识”的教育，并且要求各班主任要根据学校政教处的工作计划拟定出本班本年度环境教育的工作计划。
三、近期工作计划在局领导的正确指导下，我校在今后的教育教学工作中，须侧重加强学生环境教育工作，使我校的环境教育更上一个台阶。
1、继续加强以前环境教育的工作力度，巩固所取得的成果。
2、强化学生日常行为常规的养成教育，在校园加强保洁意识，争创“绿色学校”。
在社区做一名环保卫士。
3、加强学生对周围生态道德行为规范的教育，积极参加社区开展的各项美化环境活动，让学生能懂得保护环境的重要性。
4、每年认真组织学生开展环境教育活动，并且充分利用世界环境日、地球日、臭氧日、生物多样性日、环保法纪念日、爱鸟周等节日开展形式多样的专题活动，让学生人人参与，人人受教育。
教学工作常规
教学工作常规
教学工作常规是指教师在教学过程中应该遵循的准则和行为规范。
它包括以下内容：
1.遵循教育法规：教师要遵守教育法规，尊重并维护学生的合法权益，保障学生的人身安全和教育权利。
2.制定教学计划：教师要制定科学、合理、可行的教学计划，确保教学过程的顺利进行，教学目标的达成。
3.教学内容的准备：教师要深入了解所授内容，并准备充足的教学材料和教学媒体，为学生提供丰富的学习资源。
4.教学方法的选择：教师要根据不同学生的特点和授课内容的实际情况，合理选择教学方法，确保教学效果最大化。
5.统一教学标准：教师要按照国家和学校相关规定，确保教学质量和教学成果的统一标准化。
6.课堂纪律的管理：教师要维护好课堂纪律，确保教学秩序和教学效果的良好。
7.课后作业的布置：教师要根据授课内容，合理布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，提升学生的综合素质。
8.与家长沟通：教师要与学生家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，并做好必要的指导和协调工作。
总之，教学工作常规是教师必须遵守的基本规范和准则，只有教师在教学过程中严格遵循这些规范，才能够在学生中获得更好的口碑和社会的赞誉。
教师教学工作常规管理制度(四篇)
教师教学工作常规管理制度是为了规范和优化教师的教学工作，确保教学质量和效果，同时提高教师的教学水平，提供一种行之有效的管理方式。
一、教学工作常规管理原则：1.发挥教师的主体作用，激发教师的积极性和创造性；2.建立科学、有效的教学管理机制，保证教学工作的顺利进行；3.提高教学效果，关注学生的发展和综合素质的培养；4.重视实践教学、鼓励创新实验和项目教学；5.加强教师的培训和专业发展，提高教师的教育水平。
二、教学工作常规管理内容：1.教学计划管理：制定学期教学计划，明确教学目标和任务，合理安排教学进度；2.教材管理：选择适合的教材，统一使用教材，定期更新教材；3.备课管理：认真备课，准备教案、教材、教具等教学资源；4.教学方法管理：采用多种教学方法，灵活运用教学手段，注重培养学生的学习主动性；5.课堂管理：保证课堂秩序，关注学生的学习情况，及时进行课堂反馈和评价；6.教学评价管理：定期进行学生学习情况的评价和反馈，及时纠正教学方法和策略；7.教学成果管理：统计和总结教学成果，建立教学档案；8.教学研究与创新管理：鼓励教师开展教学研究和创新实践，提高教学质量。
三、教学工作常规管理的具体操作：1.制定教师教学工作规章制度，明确教师的职责和权益；2.定期组织教研活动，促进教师间的交流与合作；3.定期组织教师培训与进修，提高教师的教育水平和专业素养；4.搭建教师教学平台，提供教学资源和教学指导；5.建立定期的教学评估机制，反馈教学情况和改进建议；6.建立教学档案管理制度，记录和归档教学成果和经验；7.加强与家长的沟通和合作，关注学生的学习情况和发展需求；8.鼓励教师参与教学竞赛和科研项目，提高教学创新能力；9.建立学生奖励和表彰制度，激励学生的学习和创新成果。
教师教学工作常规管理制度的实施，有助于规范和提升教师的教学水平，保证教育教学质量，为学生的全面发展提供保障。
教师教学工作常规管理制度（二）第一章总则第一条为加强对教师教学工作的管理，规范教师教学行为，提高教学质量，制订本机构的教师教学工作常规管理制度。
教学常规检查工作总结(五篇)
教学常规检查工作总结一、检查思路：为了进一步____《-县中小学教学常规管理制度及有关要求》。
引领各学校做好常规，抓严细节，做实过程，促进学校教学质量的稳步有效提升，同时养成各学校教学常规管理的精致化。
营造“教学相长，和谐发展”的教学氛围。
通过检查引领，进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升，实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。
”的检查效应。
努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。
二、检查时间：____年____月____日开始，____年____月____日结束。
三、检查单位：____个中心校，18所初中，34所中心小学。
四、检查内容：1、学校各级教学教研职能部门的计划及教师个人计划;2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结;3、教学职能部门的工作实录及教师的教学材料和记录(教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等);4、学生作业;5、课堂教学;五、检查程序：1、教研室提前一天通知各乡(镇)专干，查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。
中学必检，小学随机抽检二所中心小学;分两个组(中学组和小学组，小学组再分两个小组)同时分别检查三所学校。
2、每天7：20出发，8：00左右到学校，听校长汇报→查阅学校及领导层的教学档案资料→依据学校检查细则和检查记录结果及各职能部门计划与教师的计划→验证性的抽检相关资料;3、依据课程表，分学科听取推门课(必须按进度授课，否则不计分);4、评课、座谈、交流与反馈;5、各检查组长负责落实具体检查内容。
六、检查过程：全体检查小组成员共同努力，不畏严寒，通过艰苦细致的察看、听评、座谈、交流、反馈，发现了各学校好的教学常规经验和教学常规中存在的问题;把经验及时的推广到各学校，对问题进行及时分析，找出原因，共商解决的办法。
七、经验推介：学校的教学常规检查。
学校大多都依据教研室制定的《-县中小学教学常规管理制度及有关要求》实施月查制度和不定时抽查制度，查有细则依据，查有次数记录，查有等级划分，查有总结反馈，查出问题有落实。
中学教学工作常规要求（2篇）
中学教学工作常规要求教学工作包括教学常规（备课、上课、作业布置及批改、辅导、考查）和教研活动两个方面。
一.教学常规1．认真备课（1）认真学习大纲教学大纲是国家对该科教学内容、授课时数及质量标准的总的要求和阐述。
应认真学习教学大纲，明确教学内容在大纲的要求，把握好教材的难易度，做到不离纲，不超纲。
（2）制订教学计划学期开始，应通读一遍教材，并结合大纲要求和学生实际，制订备课组、个人教学计划，内容包括教学目标、内容、进度、方法措施、测验考试、教研项目、课外活动、讲座竞赛等，力求简明、系统、实用。
（3）认真备课认真备课是上好课、提高考教学质量的的前提，凡是课程表所设置的学科都要备课。
为了更好地备课和组织教学，教师应熟悉与现在教材前后衔接的教材内容及学生对前册教材的掌握程度。
备课（包括集体备课）应包括如下内容：①每单元（课）的教学目的要求；②主要教学内容；③教学重点、难点；④课堂主要范例、练习与作业内容；⑤可供选择的教学方法、先进的教学手段以及教具和现场准备。
个人备课：做到备大纲、备教材、备重点难点、备学生实际、备教学方法、备学生的学法、备教学手段和教具、备作业练习、备提高素质培养能力措施、备渗透德育美育因素。
集体备课：备课组每周至少集中备课一次，要做到“五定”，即“定计划、定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，并做好会议记录，期中、期末交科组长、教务处审阅。
备课组要做到“三研究”、“三统一”。
“三研究”指的是“研究大纲、教材、教法，研究学生、学法，研究考纲、资料、考题”。
“三统一”指的是“统一进度、内容、目的要求，统一重点、难点、双基及处理方法，统一范例、练习、测试及质量分析”。
（4）认真写好教案上课前必须认真写好教案，未写好教案上课属失职行为。
要提前备好下一周的课时教案，克服教学上的仓促、忙乱现象。
教案以课时为单位，一节课一教案，教案的内容包括：课题、教学目的要求、教学过程、步骤及方法、板书设计，教学手段与教具、实验操作、作业布置、课后小结等。
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教学工作常规
教学工作常规一、总则1、教学是学校中心工作，学校要以集体备课为起点，以课堂教学为中心环节，以课外辅导和考试为重点，抓好教学常规管理，努力提高教学质量。
2、备课、上课、作业批改、辅导、考试和评价是教学过程的基本环节。
教师应严格按学科课程标准和教材要求环环紧扣、环环落实。
3、教研活动和教学科研活动是改进教学方法，提高教学质量的重要措施，各学科要以提高课堂教学质量为目标，加强研究，认真做好教学各个环节。
4、在教学中特别强调坚持以下基本原则：(1)面向全体学生，使每个学生每节课都学有所得。
(2)全面落实教学目标，使每个学生在知识、技能、能力、情感、态度、价值观等方面都得到发展。
(3)因材施教，关注个体差异，使具有不同学力水平的学生都能日日长进，使具有不同爱好和特长的学生都能充分发展，尤其要特别关心和指导后进生，提高其进步幅度。
(4)坚持以学定教，教是为了不教的原则;坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，教会学生学习方法，发展学生的学习能力。
(5)教学方式多样化，充分发挥自主学习、合作学习、小组讨论、探究学习等的作用。
(6)理论联系实际，强化实践环节，凡是需要学生动手的，都要让学生亲自做。
(7)智力因素与非智力因素相结合，重视学生的学习需要、兴趣、动机、情绪情感、意志、态度等在学习中的作用，积极促进其发展。
(8)寓教育于教学，使学生不仅学习知识，而且了解本学科的科学思想、研究方法、发展历史、科学家贡献、发展趋势，培养科学精神。
(9)发挥现代信息技术的作用，不仅教学中用好，而且引导学生会用、用好、用活。
二、教学出勤管理1、教师办公实行坐班制。
时间：每天上午8：00—12：00、下午2：30—7：00分，为教学办公时间。
地点：各处室、教研室、办公室2、全体任课教师在上述时间内除上课、因公安排外出，均需在规定的处室、教研室办公。
学校综合办公室安排专人进行值日考勤，加强管理，落实劳动纪律。
3、教师备课、学生作业批改一般都在办公室进行，教师办公除教学交流讨论外，不准做与教学无关的活动。
4、办公期间，教师因事离开须向教研组长请假，以便值日考勤人员核实。
5、办公期间考勤纳入学校考勤请假制度管理，按奖罚条例兑现。
三、教学计划管理1、教学计划包括“学校教学工作计划，教研组计划，各科教学工作计划”等，每学期制定一次，开学前一周完成。
学校统一制定作息时间表，学部制定课表。
教师严格按课表上堂，不得随意更改科目。
学期工作结束写好工作总结，交由有关部门备案、审查。
2、每个教师学期初制订好学科教学计划，学科计划一般包括：(1)教学任务与目标;(2)教材内容的基本分析(重点、难点)及教学进度安排;(3)学生双基能力与非智力因素的基本分析;(4)完成教学任务的主要活动;(5)教学过程的设计，要有学生活动安排;(6)教学方法的选择。
3、学校要经常性地安排教师培训活动，组织各类校本教研活动，开展各学科的课题实验，并有活动记录备查。
教师要加强学习，主动参与各类教研活动，每学期听课不少于10节，积极撰写教学论文或心得体会，以增强自身综合素质及业务水平。
4、每学期对教师执行常规情况检查不少于三次。
检查的内容包括执行教学计划、备课、上课、作业批改、教研活动以及工作总结等。
检查要有记录、有数据、有评价，并记入教师的业务档案，作为教师期末或年终业务考核的重要内容和依据。
对工作成效显著的教师或教研组给予表扬和奖励。
5、学校行政要在教学老师有困难之时，要为其尽量分担、协助进行处理解决，保证教师教学的正常进行为第一要务，学校行政不得以任何借口推脱帮助。
四、备课搞好教学设计是上好课的前提，备课的深入细致与否直接影响教学质量的高低，教师备课应做到：1、教师要坚持集体备课制度，积极参加集体备课活动。
集体备课以学科教研组的形式进行。
在个人钻研基础上，着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，统一教学目的，统一进度、统一作业。
突出重点，突破难点。
原则上每两周一次集体备课。
2、教师要在集体备课的基础上认真进行个人备课。
这是再创造的过程。
主要内容是根据集体备课的要求，结合本班学生的实际情况和个人的教学风格，将集体备课的要求具体化，从而制定出个人的教学实施计划。
3、备课要熟悉一册：研究本册教材内容和各章节在
全册中的地位，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划。
4、备课要把握一组：建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，明确教学目的和教学要求，把握重点章节和重点课文，抓住章节(课文)特点，设计教学措施，写出单元分析。