小学语文一年级上册《家》
小学语文一年级上册《家》课堂笔记
小学语文一年级上册《家》课堂笔记
今天的语文课上，老师给我们上了一堂关于“家”的课程。
首先，老师让我们思考“家”是什么。
我想了一会儿，发现家是一个人生活的地方，是一个人安息、休息、学习和玩耍的地方，是人们心灵舒适的归宿。
接着，老师告诉我们从家中可以得到什么。
家中有父母、兄弟姐妹、祖父母和其他亲戚，有丰富的食品和舒适的居住环境。
在家里，我们可以得到爱和安全感，家人们则为我们提供教育和指导。
我们还学到了如何爱护和整理家。
我们需要保持房间的干净、整洁和美观，为此，需要每天清洁卫生，收拾自己洗漱用具和自己的玩具，还要爱护绿色环境，少用塑料袋、减少电器使用等。
最后，老师测试了我们对家的知识。
她问大家家中有几个房间、家中有哪些家具、家里都有哪些人。
当老师问到我时，我着重强调了良好的家庭教育对孩子成长的重要性。
这节课没有仅仅唤起了我对家这个话题的兴趣，同时也在我心中埋下了保护自然环境和绿色发展的种子。
在今后的学习和成长中，我将爱护和倡导绿色环境和家庭，并努力学习，在家里和学校里做一个好孩子。
一年级家的课文
一年级家的课文
我家住在一个小村庄里。
村庄周围是一片青山绿水，空气清新，
环境宜人。
村民们都非常友好，相互之间互助互爱。
早晨，阳光透过窗户洒进屋子里，爸爸妈妈已经起床了。
他们忙
着准备早餐，我也赶紧洗漱完毕，准备上学。
我和爸爸妈妈一起吃完早餐，然后骑上自行车去学校。
路上，我
们经过田野和小溪，欣赏着美丽的风景，不时还能看到一些小动物在
跳跃。
到了学校，老师和同学们在等着我们。
我们互相问候，一起进入
教室。
上课时，老师给我们讲解知识，我们认真听讲，积极回答问题。
放学后，我和同学们一起回家。
经过几天的学习，我们都学到了
新的知识，增长了见识。
回到家，我跟爸爸妈妈分享了自己的学习成果，他们非常开心。
晚上，我和爸爸妈妈一起做作业，互相帮助，共同进步。
完成作
业后，我们一起欣赏一些寓教于乐的节目。
在我家，每天都有妈妈的热情拥抱，爸爸的关心呵护，还有温馨
的家庭氛围。
在这个温暖的家中，我感受到了父母的爱，也学到了知识，培养了良好的习惯。
我爱我的家，它是我成长的港湾，让我感到无比幸福。
我会更加
努力学习，为了自己和家人的幸福，为了未来的美好，我会用知识去
创造更好的生活。
以上是一年级家的课文，描述了我家的生活和学习情况。
我感谢
父母对我的关爱和培养，在这个温暖的家庭环境中，我将不断努力成长，为家人争光。
小学语文一年级上册《家》说课稿
小学语文一年级上册《家》说课稿小学语文一年级上册《家》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的小学语文一年级上册《家》说课稿，希望对大家有所帮助。
小学语文一年级上册《家》说课稿1一、说教材《家》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册地3单元中的第一篇课文，本课是一首儿童诗，全诗六行两句，课本配有两幅插图，通过用学生熟悉的事物作比。
让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
根据本课的安排，分为两个课时来完成，现将《家》一课第二课时拟定如下教学目标及重点、难点。
二、说教学目标（1）知识与技能：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的观察想象能力，会读《家》这首诗。
（2）情感与态度：让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，祖国就是我们的家，从而激发学生热爱祖国的情感。
三、说教学重点、难点引导学生看懂图意，并结合图理解字词，是本课的教学重点，体会诗的第二句包含的意思，是理解诗句的难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。
四、说学情学生经过几个月的语文学习，已具备一定的自学能力，掌握一定的学习方法，能过通过观察、思考、联系生活，发表自己的见解，学生的学习兴趣很浓。
五、说教法这节课采用情境教学模式进行教学，运用简笔画、游戏、教学挂图等手段，为学生创设情境，吸引学生的注意力和学习兴趣。
采用“以读为本，以读代讲”的教学方法，让学生多读、主动、自觉地为解决问题而读，如通过同桌读、男女生读、选择自己喜欢的句子读等形式，让学生入情、入境、给学生提供想象的空间，有利于降低学生理解诗句的难度，从而更好地理解课文。
六、说学法因为教是为了学服务的，教的目的是为了不教，为了让学生学会自己学习，我着重引导学生运用诵读法，本节课“读”是一个重要的手段，本课诗句优美，生动活泼，富有儿童情趣。
小学一年级语文《家》原文、教案及教学反思
【导语】家》是⼀⾸⼉童诗，主题单纯，内容浅显，语⾔凝练，韵律和谐，富有⼉童情趣，贴近⼉童的⽣活，很受⼉童的喜爱。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《家》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《家》原⽂ 鸟⼉的家， 是舒服的草窝。
蜜蜂的家， 是漂亮的房舍。
鱼⼉的家， 是清清的⼩河。
蜻蜓的家， 是⽔边的⼭坡。
我⼀⽣下来， 就有个温暖幸福的家， 在爸爸妈妈的抚爱下， 快乐地长⼤。
2.⼩学⼀年级语⽂《家》教案 ⼀、谈话激趣，导⼊新课 1、⼈⼈都有⾃⼰的家，你能向⼤家介绍⼀下你的家吗？（学⽣畅谈⾃⼰熟悉的家。
） 2、关于家的事讲也讲不完，这节课我们就来学习⼀⾸美妙的⼉童诗，第4课《家》。
（板画房⼦，板书课题。
） 3、⼩朋友有⾃⼰温暖、幸福的家，⼩动物们有没有⾃⼰的家呢？它们的家在哪？什么样呢？我们到课⽂中去寻找答案吧。
（通过谈话，拉近了师⽣间的距离，让学⽣轻松愉快地⾛进课⽂。
） ⼆、初读课⽂，整体感知 （⼀）熟读感知。
1、看拼⾳读课⽂，要读准字⾳，不丢字、不加字。
2、拼⾳汉字对照读，在读的过程中注意本课的⽣字，借助拼⾳读准字⾳。
3、看汉字读课⽂，把句⼦读通顺、读连贯。
（通过不同⽬的的多次读⽂，不仅扫除了阅读障碍，⽽且对课⽂有了⼀个整体的感知，为以后的感悟打下了基础。
）4、利⽤多媒体出⽰5、6课课⽂，进⾏⽐较，发现诗节、介绍诗节，并请学⽣标出⼩节。
（让学⽣通过观察主动获取新知，使学⽣感受到发现的快乐和成功的喜悦。
） 5、开⽕车分节读课⽂，其他同学听、想：课⽂向我们介绍了谁的家？在哪？什么样呢？ （学⽣汇报，教师出⽰相应的“家”的图⽚。
） 6、谁能结合图画把刚才同学们介绍的，完整地说给⼤家听？ （通过看板画说课⽂主要内容，初步培养学⽣的⼝语表达能⼒和概括能⼒。
） （⼆）精读感悟。
1、在这⾸诗中你最喜欢谁的家，⽤你⾃⼰喜欢的⽅式读给同桌听。
（让学⽣对读书⽅法、学习内容⾃主选择，把学习主动权还给学⽣，为学⽣⾃主学习提供了空间，激活了学⽣的主动参与意识。
小学一年级语文《家》原文、教案及说课稿
小学一年级语文《家》原文、教案及说课稿一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《家》一课。
内容主要包括教材第17页至第18页，通过描绘小主人公和家人的生活场景，让学生了解家的意义，学会表达对家的感情。
二、教学目标1. 知识目标：认识并掌握本课生字词，如“家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等；学会正确朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、思考的能力，通过课文学习，学会用简单的语言描述家人和家的场景。
3. 情感目标：激发学生对家的热爱，培养家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会用语言表达家人和家的场景。
教学重点：掌握本课生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、教学PPT。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示不同类型的家庭照片，引导学生谈论自己的家人，激发学生对家的兴趣。
2. 学习课文：教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词，理解课文内容。
3. 例题讲解：选取课文中的一段，让学生观察插图，用自己的话描述插图内容，然后与课文进行对比，学习表达方法。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中自己最喜欢的场景，并进行分享。
六、板书设计1. 课文家2. 生字词：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等3. 课文重点句子：我爱我家，家里有爱我的爸爸、妈妈、哥哥和姐姐。
七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的家人，用上课文中学到的生字词。
2. 作业题目：画出你心中的家。
答案示例：学生可以发挥想象力，画出自己心中的家，包括家人、房子、家具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生回家后采访家人，了解家人的爱好、工作等，以“我家的故事”为主题，进行口语表达训练。
同时，鼓励学生多关注家庭生活，培养家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生实际生活，以教材为蓝本，合理拓展。
苏教版：小学一年级上册语文第5课《家》教学反思
苏教版：小学一年级上册语文第5课《家》教学反思【导语】《家》是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗。
它清新、自然、浑厚，给人一种温馨的感觉。
以下是作者整理的（苏教版：小学一年级上册语文第5课《家》教学反思），期望帮助到您。
【教学反思一】《家》是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗。
它清新、自然、浑厚，给人一种温馨的感觉。
在教学这篇课文时，请教了潘老师，在他的指导下，我对本课进行了重新的设计：一、温馨情形、引学生入文在这节课上，由多媒体展现出：蓝天白云、泥土种子、森林小鸟、小河鱼儿等多幅画面，使学生很直观地感遭到它们的密切关系。
我打开音乐，和着音乐的节拍，让学生听着录音机里传出的拟扬顿挫、柔柔和谐的解说，再让学生经过摸索走进自然美的意境当中。
随之，我轻轻朗诵课文：“蓝天/是白云的家，泥土/是种子的家，森林/是小鸟的家，小河/是鱼儿的家，我们/是/祖国的/花朵，祖国/就是/我们的家。
”再让学生跟读一遍，声音好美、好美，好像是领学生走进了诗文中的“家”里。
此时，题目《家》正在电脑的画面上渐渐升起，同学们豪情涌动，朗诵的声音此起彼伏，声声动情。
二、用提问寻思、用细读品味在学生轻声朗诵之后，我随机又展现了蓝天白云的画面，让学生想一想、说一说，“为何把蓝天比作白云的家呢？”学生这时展开想象，有的回答：“白云只有在蓝天里才会有温馨的感觉”。
有的说：“白云只有在蓝天才自由、快乐。
”……说很多好。
“谁能读出感觉来？”这时，学生早已迫不及待、跃跃欲试。
同样的方法，我又让学生想像森林和小鸟、小河和鱼儿、泥土和种子的密切感觉。
这些想象和描写使学生加深了对课文的知道，读时感情充满。
在知道内容、品位文字的基础上，我又让学生连续诵读课文，去体会语言、知道语言，并把体验到的情感移植到文本当中，用心灵与文本对话，用优美的声音把体会感悟出来。
在诵读的时候鼓励孩子加上动作，不仅让孩子爱好大增，也便于学生记忆诗歌。
三、让角色转换，再体验温馨。
2024年小学一年级语文《家》教案
2024年小学一年级语文《家》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《家》章节。
详细内容包括：认识生字词，如“家”、“爸爸”、“妈妈”等家庭成员称呼；学习基本句型，如“这是我的家”，“我爱我家”；理解课文内容，了解家的意义。
二、教学目标1. 认识生字词，掌握家庭成员的称呼，学会基本句型。
2. 能够正确朗读课文，理解家的意义，培养家庭观念。
3. 培养学生的表达能力，激发他们对家的热爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认识与掌握，基本句型的运用。
教学重点：理解课文内容，培养家庭观念，激发学生对家的热爱。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅温馨的家庭图片，引导学生谈论自己的家庭，引出本课主题“家”。
2. 讲解：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，学习基本句型，让学生了解家的意义。
3. 实践：分组进行角色扮演，运用所学句型介绍自己的家庭成员，培养表达能力。
4. 例题讲解：讲解例题，引导学生运用所学知识回答问题。
例题：这是我的（），他/她是我的（）。
答案：家；爸爸/妈妈/哥哥/姐姐等。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成练习本上的相关练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：家2. 生字词：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等3. 句型：这是我的家；我爱我家等七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学句型，写一段话介绍自己的家庭。
答案示例：这是我的家，我有一个爱我的爸爸和一个疼我的妈妈，还有可爱的哥哥和姐姐。
我爱我家！2. 课后练习：完成练习本上的相关练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时进行针对性辅导，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中与家相关的事物，学会关爱家人，珍惜家庭亲情。
组织一次“我的家庭”主题活动，让学生展示自己的家庭照片，分享家庭故事，增进彼此了解。
苏教版小学语文一年级上册家课件
甲骨文字形，上面是“宀”(mián),表示与房室有关，最早的房子是用来 祭祀祖先或家族开会。下面是“豕”,即野猪。野猪比老虎、熊还危险的 动物，野猪是非常难得的祭品。所以最隆重的祭祀是用野猪祭祀。 本义：屋内，住所。
家，是温暖 的地方，是可 以供人遮风挡 雨的地方，因 为那里，有自 己最爱的—— 亲人 。
家是什么？
家会很小 很小，螺 蛳壳是蜗 牛的家。 家会很大 很大，宇 宙是星星 的家。
家会很轻很轻， 像一粒浮尘，被人 一指掸掉，不留一 丝痕迹。 家会很重很重，像 一座铅山，压在脊 上，寸步难行。 家会很快乐很幸 福，像一眼不老的 喜泉。 家会很凄楚 很悲写一篇文 章。可以叙写真人真事，或编写故事；也可 以发表议论，谈谈你对“家”的理解。 要求：立意自定，文体自选，（除诗歌以 外），题目自拟，不少于800字。