大学英语语法、长难句讲义
英语长难句专题讲座
提高试验准确性的建议
1 2
采用高精度测量设备
优先选择高精度测量设备，以提高试验结果的准 确性。
多次测量求平均值
对同一试样进行多次测量，取平均值作为最终结 果，以减小误差。
3
建立完善的误差控制体系
制定完善的误差控制措施，并严格执行，以确保 试验结果的准确性。
THANKS
谢谢您的观看
特殊用途钢丝绳
02
试验设备与材料
试验设备
橡胶球关节
用于测试的橡胶球关节，应符合 相关标准和规格。
试验机
用于测试橡胶球关节径向刚度的试 验机，应具有高精度和高稳定性。
测量仪器
用于测量橡胶球关节径向刚度的测 量仪器，如千分表、测微计等。
试验材料
橡胶材料
用于制造橡胶球关节的材料，如 天然橡胶、合成橡胶等。
试验环境如温度、湿度等可能对试验结果产生影响，导致误差产 生。
误差控制措施制定与实施
定期校准测量设备
对试验所使用的测量设备进行定期校准，确保设备精度符合要求 。
培训操作人员
对试验操作人员进行专业培训，提高其技能水平和操作规范意识。
严格控制试验环境
在试验过程中，严格控制环境因素，如温度、湿度等，以减小其对 试验结果的影响。
试验中通常采用静态加载方式，即在恒定外力作用下测量橡胶球关节的 变形量。根据胡克定律，在一定范围内，力和变形量成正比关系，因此
可以通过测量力和变形量来计算刚度。
试验中需要保证加载的稳定性和准确性，以减小误差和提高测量精度。 同时，需要选择合适的加载速度和加载范围，以避免对橡胶球关节造成 损坏。
试验依据标准
对试验结果中的异常值进行处理 ，如剔除异常值、进行修正等， 以提高试验结果的可靠性。
专题06 长难句01：方法讲解(解析版)
专题06 阅读理解长难句方法（解析版）目录一、方法讲解 (1)高考真句1 (2)高考真句2 (3)高考真句3 (7)二、高考真题阅读理解经典长难句解析 (8)三、高考长难句分析练习 (9)全国I卷 (9)全国II卷 (13)全国III卷 (15)一、方法讲解英语句子是由“主干部分+三长两短一并列”组成的。
我们可把这个“三长两短一并列”称为构成英语句子的“组件”。
想要快速读懂一个句子，就要快速识别并准确译出每一个组件，再按照一定的逻辑将一个个组件连接起来。
这就是“组件分析三步法”。
Step 1: 做标记一般主语为名词，后面肯定会有定语从句，介词短语，非谓语等做后置定语，这时要把后置定语括起来，翻译为“..的”。
一般句子中隐藏的从句很多，此时应注意只要有主谓就可构成从句，就可括起来。
做标记时应按照上文中的方法，给“三长”加括号（或画横线），给并列词加方框，给并列项划下划线。
【例句】Li is a teacher teaching English in Beijing which is the capital of China. Li is a teacher(teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China).Step 2: 做直译Li is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 翻译时可先处理为：李是个老师。
教什么的?教英语。
在哪儿教?在北京。
哪个北京?是那个首都。
谁的首都?中国的首都。
这样整个句子的意思就一目了然了。
Step 3: 调语序上面的英语句子可以翻译成：“李是个在中国的首都北京教英语的老师。
”或者“李是个老师，在中国的首都北京教英语。
” 真题演练由于所举例子比较简单，所以上文中的Step2看起来或许有些多此一举。
英语语法全解及长难句
2、系动词系动词表示状态或存在
（1） be （2 ）”…起来“等感官动词，表示主语的特征和状态 起来“ （3）表示保持某种状态 （4）表示状态的变化
一、分类
3、助动词
助动词不具备词汇意义，不能单独充当句子的主语，必须 和实意动词连用用来帮助构成各种时态、语态、语气、否 定和疑问等，故名助动词。
4、情态动词
二、时态语态
1、时 2、态 3、语态
1、时
表示动作发生的时间，即动作发生在现在、 过去还是将来。所以有四个时态：现在时、 过去时、将来时、过去将来时。
2、态
动作完成的程度，发生的方式。关注动作 是否固定不变，是否还在延续。即有四种 动作状态：一般体、进行体（表示事件具 有持续性、短暂性并未完成）、完成体、 完成进行体。
三、语气
1、真实条件句 2、非真实条件句 3、虚拟语气的其他句型和用法 4、it is (high) time (that) +实意动词过去式⁄were 以及it is +实意动词过去式 实意动词过去式⁄ 以及it (high) time (that) + should+ V 5、在I would rather (that) +实意动词过去式⁄were,表示“我宁可…”， 、在I +实意动词过去式⁄were,表示“我宁可…”， 表示说话人的意愿 6、suppose+ had+ V p p 7、for fear that\lest +(should)+ V that\ 8、it’s important (imperative , necessary, essential, it’ vital ,desirable, advisable, better )that +(should) +V,表示说 +V,表示说 话人的意见、要求等。 话人的意见、要求等。
《长难句分析》课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 长难句的定义与特点 • 长难句的构成元素 • 长难句的分析方法 • 长难句的翻译技巧 • 长难句的实例分析 • 练习与巩固
01
长难句的定义与特 点
什么是长难句
定义
长难句通常是指句子结构复杂、 词汇难度较高、信息量大且层次 复杂的句子。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
意译
根据原文的含义和精神进行翻译，不 拘泥于原文的词序和结构，更注重译 文的自然流畅和符合目标语言的表达 习惯。
被动句的翻译
被动句的翻译方法
将被动句翻译成中文时，可以采用“ 被”、“由”、“受”等词语来表示 被动语态，也可以通过调整语序和改 变表达方式来使译文更加自然流畅。
被动句的翻译技巧
在翻译被动句时，需要注意时态和语 态的变化，以及主被动之间的转换， 同时还需要根据上下文语境进行适当 的调整和补充说明。
成分定位法
总结词
根据句子成分的语义功能，确定各个成分在句子中的作用。
详细描述
成分定位法是一种基于语义功能的分析方法，它根据句子中各个成分的语义功 能，确定它们在句子中的作用。这种方法有助于理解句子中的复杂信息，把握 句子的重点和逻辑关系。
逻辑推理法
总结词
根据句子的语境和上下文关系，推断句子的深层含义。
特点
长难句通常由多个从句、短语和 修饰语组成，使得句子结构变得 复杂，难以理解。
长难句的特点
信息量大
词汇难度高
长难句中通常包含了大量的信息，需 要读者花费更多的时间和精力去理解 和消化。
长难句翻译技巧与实例讲解
长难句翻译技巧与实例讲解在英语语言中，长句子的使用非常常见。
这些句子有时候非常具有挑战性，特别是对于非英语母语者来说。
这篇文章将会讲解长难句的翻译技巧以及一些实例。
1. 长难句的剖析首先，我们需要了解长难句是如何构成的。
长难句通常由多个句子片段构成，每个句子片段之间使用逗号、分号或冒号等符号连接，或使用连接词例如and、or、but、while等连接。
长难句通常有多个修饰语、主语和谓语，且句子结构比较复杂。
例如：“The book that I bought yesterday, which was on sale, has many interesting stories in it about animals, which I find fascinating.”这个句子中包含了两个从句和一个主句，使用了多个修饰语和连接词。
这使得这个句子非常复杂，并且难以翻译。
下面介绍一些技巧。
2. 抓住主干句当翻译长难句时，我们需要先抓住主干句，也就是这个句子的核心。
主干句包括主语、谓语和宾语。
这可以帮助我们了解这个句子的主要意思。
通常，主干句在句子中是最重要的一部分。
例如：在上面的例子中，“The book has many interesting stories in it”就是主干句。
3. 分析从句长难句通常包含多个从句，我们需要分析和理解每个从句的意思。
在翻译时，我们需要根据句子结构和语境理解从句的作用，然后根据每个从句的意思进行翻译。
例如：在上面的例子中，“that I bought yesterday”和“which was on sale”就是两个从句，它们分别修饰主语“book”。
我们可以翻译为“我昨天买的这本书正在打折销售”。
4. 翻译修饰语和连接词在长难句中，修饰语和连接词也是非常重要的。
翻译时，我们需要注意这些单词并在翻译中适当处理它们。
例如，在上面的例子中，“which I find fascinating”是一个修饰语，这意味着这本书非常有趣。
大学英语四六级语法真题长难句解析ppt课件
四六级真题长难句分析
基本结构的长难句
1.断开：连接词断开，结束于标点
But this is a real-life argument before a Supreme最新版C整理pptourt that h9as a well-earned reputation for looking out for the interests of large corporations. (CET-6, 201312 仔细阅读2)
四六级真题长难句分析
基本结构的长难句
1.断开：连接词断开，结束于下一个连接词前
Imagine the 最新版整理ppt number of15 teaching jobs that might be eliminated if this could be done for math, economics, chemistry, and so on. (CET-6, 201406长篇阅读)
large corporations. (CET-6, 201312 仔细阅读2)
四六级真题长难句分析
基本结构的长难句
1.断开：连接词断开，结束于标点 If it has to hire a caregiver for every two
children, it 最新版整理ppt can’t rea11lly achieve any economics of scale on labor to save money when other expenses go up.
断开
1 标点 2 连接词 3 分析主谓
简化
1 定位谓语动词 2 去修饰找核心
四六级真题长难句分析
基本结构的长难句
1.断开 (1) 标点
长难句讲义
一、词汇：核心词汇+普通词汇二、语法结构1、从句：定语、同位语、表语、宾语、状语。
定语从句关系词（8个）：that、which、who、whom、whose、where、when、why。
定语从句中，从句和名词之间是一种修饰关系；同位语从句中，从句和名词之间是一种解释、说明、对等的关系。
定语从句是后面接了不完整的从句；同位语从句是名词后面接了完整的从句；表语从句就是am、is、are、was、were后面接了从句；宾语从句是接在了动词的后面；状语从句就是两个句子之间有一个逻辑的连接词。
2、并列结构。
通常用and、but连接。
3、插入语。
通常是用，，或者——连接。
解释说明，可有可无。
4、倒装。
全部倒装：在句子当中，如果出现了地点状语，或地点副词：here、there、in、out，就把地点状语或地点副词放在开头，把谓语动词放在中间，把主语放在后面。
部分倒装：当句首出现否定词的时候，可以将谓语动词上面的助动词提到主语的前面。
5、强调。
It is that……;将动词上面的do、does、did提到动词的前面来构成强调。
6、省略：分词作定语（定语从句的省略），独立主格结构（状语从句的省略）。
定语从句的省略：主语一致，当关系词如果在从句中充当的是主语时，是可以把它省略的；如果从句是主动形态的话则用ing形式，如果是被动语态的话则将动词保留为过去分词。
例子：This is the building which was constructed in 1998.This is the building constructed in 1998.例子：I know the teacher who comes from Britain.I know the teacher coming from Britain.状语从句的省略：主语一致，可以省略动作先发生的从句的主语，把主语省略之后，如果是主动的时候变成ing形式，被动的时候直接保留过去分词。
四级长难句分析讲义
长难句分析在大学英语四级考试的阅读理解中，我们经常会遇到一些长而难的句子。
长难句通常含有较多、较长的修饰成分、并列成分或从句。
长难句的丰富内容和复杂结构往往会导致理解的困难。
理解长难句的关键是了解长难句的类型，理清句子成分，抓住句子中的关键部分。
1、四级难点2、攻克长难句对于四级的意义3、如何攻克一、理解长难句两个关键性问题、三个要素（一）两个关键问题1、理解不到位A．简单句Over the years, tools and technology themselves has been largely ignored by people. B．复合句The boy who was crying as if his heart would break, said, when I spoke to him, that he was very hungry because he had had no food for two days.2、表达不通顺A．主线结构顺线走a.主语从句例1、What he told me was only half-truth.例2、How he is going to do it is a secret.b．宾语从句例1、Can you hear what I say?例2、He has informed me when they are to discuss my proposal.C．表语从句例：One difficulty is that we don’t have money.B．定语状语往前勾a．定语例1、the course of reasoning which led him to his decision例2、things which easily escape attentionb．状语例1、Let’s take a walk in the Garden at 5 o’clock.例2、前因后果多主动例1、We had to put the meeting off, since so many people were absent. (先因后果)C．名词从句依序翻（二）三个要素1、词汇A．专有名词a．人名、地名、国家名、组织机构名Galileo（家里裂）Darwin Clinton Bush Pentagon b．专业术语疯牛病禽流感B．代词a．句内指代1．that的指代作用that指代不可数名词和单数可数名词（如是复数，用those），后面通常跟有修饰语，如出现在比较结构中的that of。
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大学英语核心语法及长难句精讲班引言：1.为什么学语法？语法（英语：Grammar）是指任意自然语言中控制子句、词组以及单词等结构的规则。
2.怎么学语法？at table at the tablein prison in the prisonat school at the schoolout of question out of the questionWe have been roasting the chicken for over 30 years.I really can’t imagine how crisp it will be.第一章动词概述一、谓语动词英语时态The first president of the US was George Washington, the second was John Adams, the third was Thomas Jefferson, and the sixteenth was Abraham Lincoln.Who is the president of the US?George WashingtonAbraham LincolnThomas JeffersonNone of the above某一时间某一动作所呈现的状态。
我们学英语。
我们学过英语。
我们在学英语。
我们将学英语。
一般现在时1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。
时间状语：every …, sometimes, at …, on SundayI leave home for school at 7 every morning, twice a week.我每天早晨7点离开家去学校，一周两次。
2) 客观事实，普遍真理。
The earth moves around the sun. 地球绕着太阳转。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国的东部。
3) 表示格言或警句中。
Pride goes before a fall.骄者必败。
注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例：Columbus proved that the earth is round.哥伦布证明了地球是圆的。
4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。
I don’t want so much. 我不想那么多。
Ann Wang writes good English but does not speak well.Ann Wang 的英文写得很好但说得不好。
比较：Now I put the sugar in the cup.现在我在杯子里放了糖。
I am doing my homework now.（含义：我正在做我的家庭作业。
）注：用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。
再如：Now watch me, I switch on the current and stand back.第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。
5) 主将从现﹝主句用将来时，从句用现在时表将来﹞① I will tell you when Li Ming comes.（含义：当李明来的时候我会告诉你。
）② I’ll e-mail you as soon as I get to Beijing.（含义：我一到北京就发电子邮件给你。
）注：一般从句为时间状语从句「由When as soon as...引导的从句」，条件状语从句「由If...引导的从句」。
6) 表示按计划，规定要发生的动作，但仅限于少数动词如：begin, come, leave, go等。
The meeting begins at seven. 会议七点开始。
一般过去时1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
Where did you go just now?（含义：你刚才去哪里了？）2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。
When I was a kid, I often played football in the street.（含义：当我还是个孩子的时候，我经常在街上踢足球。
）Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.（含义：布朗一家无论什么时候去，都受到热烈的欢迎。
）3) 句型：It is time for sb. to do sth.“到某人做某事时间了”；“某人该……了”It is time sb. did sth. “时间已迟了”；“早该……了”It is time for you to go to bed. 你该睡觉了。
It is time you went to bed. 你早该睡觉了。
would (had) rather sb. did sth.表示“宁愿某人做某事”I’d rather you came tomorrow.（含义：我宁愿你明天来。
）4) wish, wonder, think, hope 等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等。
I thought you might have some.（含义：我以为你想要一些。
）比较：一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。
Christine was an invalid all her life.(含义：她已不在人间。
)Christine has been an invalid all her life.(含义：她现在还活着。
)Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years.(含义：达比太太已不再住在肯塔基州。
)Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years.(含义：现在还住在肯塔基州，有可能指刚离去。
)注意：用过去时表示现在，表示委婉语气。
1) 动词want, hope, wonder, think, intend 等。
Did you want anything else? 你还有什么事吗？I wondered if you could help me. 不知你能不能帮我个忙。
2) 情态动词could, wouldCould you lend me your bike? 你能借给我你的自行车？3) used to / be used toused to + do. “过去常常”表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。
Mother used not to be so forgetful. 妈妈过去不是这样健忘。
Scarf used to take a walk.(过去常常散步)be used to + doing对……已感到习惯，或“习惯于”，to是介词，后需加名词或动名词。
He is used to a vegetarian diet. 他习惯于素食。
Scarf is used to taking a walk. (现在习惯于散步)典型例题：---- Your phone number again? I ___ quite catch it.---- It’s 69568442.A. didn’tB. couldn’tC. don’tD. can’t答案（A）：本句虽没有明确的时间状语，但从语意上看出，在听的时候没有听懂这个动作发生在过去，因此应用过去时。
一般将来时shall用于第一人称，常被will 所代替。
will在陈述句中用于各人称，在争求意见时常用于第二人称。
Which paragraph shall I read first? 我应该先读哪一段？Will you be at home at seven this evening? 你今晚七点在家吗？2) be going to +不定式，表示将来。
a. 主语的意图，即将做某事。
What are you going to do tomorrow? 你打算明天干什么？b. 计划，安排要发生的事。
The play is going to be produced next month. 该活动在下个月举行。
c. 有迹象要发生的事。
Look at the dark clouds, there is going to be a storm.看那些乌云，暴风雨就要来了。
3)be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。
We are to discuss the report next Saturday.我们下星期六将讨论这份报告。
4) be about to +不定式，意为马上做某事。
He is about to leave for Beijing.他要去北京。
注意：be about to不能与tomorrow, next week等表示明确将来时的时间状语连用。
be going to / will用于条件句时，be going to表将来will表意愿：If you are going to make a journey, you’d better get ready for it as soon as possible.如果你要去旅行，你最好尽快准备好。
Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you in front of the mirror.现在如果你愿意脱下你的衣服，我们将在镜子前为你穿上新衣服。
be to和be going tobe to 表示客观安排或受人指示而做某事。
be going to 表示主观的打算或计划。
I am to play football tomorrow afternoon.(客观安排)明天下午我要去踢足球。
I’m going to play football tomorrow afternoon. (主观安排)一般现在时表将来1）下列动词：come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时表将来。
这主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。
The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。
—When does the bus start? 汽车什么时候开？—It stars in ten minutes. 十分钟后。