家长会资料

家长会资料现在每个家庭只有一个小孩，父母虽然望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法，他们迫切希望了解孩子，了解别人对自己孩子的评价，更重要地是了解教子成龙成凤的方法，无疑在他们的眼里教师就是这方面的"专家"。

因此，每一次开家长会，家长们都会有老师又要发恼骚了，又会怎样挖苦我们呢？今后的家长会我们将改变观念，我们主要是给家长们带来好的家庭教育经验，让你对孩子有方法、有指导！让到会的家长满意而归。

下面我将介绍几种好的家庭教育：作为班主任，在与家长的交往和对学生的教育中，感觉到有些家庭教育观点很值得大家借鉴。

一、有意识地对小孩进行“吃苦”教育。

现在的小孩是“享受”的一代，从净水到饮料再到“八+八”台湾珍珠奶茶，一步一个台阶。

纯净水还说得过去（但也没必要，因为学校已提供开水），饮料已是高级享受，珍珠奶茶乃是超级享受。

据说，只有“八+八”才合口味，有些学生非进口水果不吃，这样一种消费观念，带来的是许多负面影响。

还不知钱是如何辛苦地赚来的，小小年纪就学会享受，在同学中也造成一种不好的相互攀比的现象。

有了这种思想，就不知“艰苦”二字的内涵，看不到在还有大量失学儿童的背后他们所拥有的幸福，就不会尊重劳动，不珍惜劳动成果，嫌弃学校为他们配好的营养餐不合口味，不按正常就餐，结果许多学生得了胃病（不要以为生活好了，就不得胃病）。

国外有种观念：富家“穷”孩子，就是有意识地对小孩进行吃苦教育。

二、父母既要言传也要身教，身教更重要。

在家庭中父母的言行对小孩的生活起决定作用。

家庭集体成员之间的道德、精神、心理等方面的关系，无不构成孩子最初的社会经验，而这对孩子的一生所起的作用是无可估量的。

在孩子面前打开的第一扇通向周围世界的窗户就是父亲、母亲的个人榜样。

因此，父母的举止行动非常重要。

首先，父母在人与人之间的美好关系上做出榜样。

父母有责任在家庭中创造一种最有利于教育子女的气氛，那就是父母相互尊重、相亲相爱、对老人体贴关怀、对孩子的情绪和心情细心关注、对孩子既要严格要求又要尊重他的人格和自尊心、为人善良乐于助人。

这样的家庭环境才能使孩子对人类美好的品质形成信念，内心充满平静和安宁。

还有父母应当将更为重要的东西教给孩子，那就是一些精神上的东西，如：勤奋、坚韧、豁达、协作、责任心、竞争意识等。

在家庭中，也要让孩子看看自己为事业努力奋斗的模样，看见父亲孜孜不倦的精神，孩子才会了解努力是多么重要。

一面看电视或一面打麻将，一面督促孩子用功的父亲，是不可能给孩子有效的影响的。

三、不被孩子的要求所左右。

在“可以”和“不可以”、“应当”和“不应当”这样一些基本概念上要有一个较明确的界限。

在某些问题上要大胆地说“不”。

有些父母从不拒绝孩子的要求，惟恐孩子不能事事如意。

这种溺爱是一种家庭创伤，它给孩子们带来的绝不是家长所希望的幸福，而是与年龄不相符的幼稚和自私自利。

父母对子女那种无私的爱，必须与严格要求结合起来才是真正的爱，才能把子女培养成为真正的人。

四、对孩子进行一些挫折教育。

不用隐藏父母的喜怒哀乐，家长应该让孩子从小知道人间的艰辛。

不少家长认为孩子还小，因此，总设法让孩子绕开艰难困苦，尽量不让他们经历伤心事件，也不愿在孩子面前流露出自己的苦难。

以致于不少小孩到了一定年龄还不知道人的生活中竟有痛苦和悲伤。

人的一生都不可能是一帆风顺的。

挫折、失败、困难总是与人结伴而行。

从挫折本身来说，它具有两重性，一方面它给人带来痛苦和不幸，带来各种压力，另一方面它又能锻炼人的意志，使人坚强起来。

如有时候挫折把人逼上绝路，人便产生背水一战的决心，集中精力想对策，往往会出现一种超越自身的潜力和智慧。

人们能抵御各种挫折压力而使人获得心理上的平衡的能力，就叫耐受力，或叫挫折承受力。

从人才成长的一般规律来看，顺境可以出人才，逆境也可以出人才。

从某个角度看，在逆境中经过挫折锤炼成长起来的人才，其生存力、竞争力更强。

科学史家贝里奇指出：人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可以成为精神上的兴奋剂。

中国有许多格言：“天降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”；“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”……讲的就是这个道理。

一个人从小经过逆境磨炼，或经过良好心理健康教育，才会不断增强承受挫折的能力。

五、敢于体罚孩子。

由于教育方式的改变与社会风气的民主化，近来很多做父母的都尽量避免体罚孩子。

可因为独生子女的受宠，令许多父母抱有一种“爱还爱不来，怎么舍得打”的心态，愈发使得孩子缺乏一种具有震撼力度的家庭教育。

记得在我小学时，由于调皮，一次，我和二个男孩推着建筑工地上的手推车玩，两人坐在上面，一人在后面推，为了满足冒险心，一人在后推，两人坐在车上，从一个很陡的坡上往下冲，结果我们都挂彩了，现在想起来都出冷汗。

回到家里，父亲狠狠地揍了我这个“冒险队”的“队长”，我虽然极不情愿地接受了这个体罚，但当父亲宽大厚实的手掌，打在我脸颊上的同时，我却感觉到父亲的爱意，这种既爱又恨的感受，至今仍深深地镌刻于心中，久久不能忘怀。

“体罚”，它把父亲的教诲，直截了当、毫无修饰地传达给孩子，而其中的寓意，不外乎是—“亲情”。

在这个时候，母亲或父母的父母有可能充当孩子守护神的角色，不要理会他们，因为你是孩子的父亲，你必须对孩子将来的成长负责，你自己可能也是从小被体罚而长大的。

有句俗语：“木棒下出好人”。

当然，“暴君式”的教育也会对小孩的成长带来负面的影响，随着父母的素质的提高，我想能处理好这种关系的。

六、教育的责任不能全委诸学校。

有少部分人单纯地认为，学生发展的情况如何，功过全归于学校。

苏霍姆林斯基早就不同意这种观点，他说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。

如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程中会像纸铸的房子一样倒塌下来。

”家庭是人生的第一学校，父母是孩子最早和不可替代的教师，家庭教育是学校教育的基础和重要补充。

学校和家庭相互支持和配合，才能促进学生的健康发展。

不管工作多忙，都别忘了家里还有更重要、更复杂、更细致的工作—教育人的工作。

任何人，从部长到看门人，都可以找到替代的人选，可一个真正的父亲是不能由旁人来替代的。

如果孩子的学校请你去谈谈，你就一定要请假到学校去，这是一个极好的三方交流的机会。

并且最好你能主动地把与老师交流的时间安排到你的日程表中去，给小孩的最好鼓励是让小孩感觉得到你对他的关心。

七、不要让孩子强词夺理。

太过民主，你太多的听他的，他反过来倒不听你的了。

小孩做错事情时，有时他会找来种种理由，这时你如果过多地听他狡辩，与他论理，就会兹长他以后没理也说三分，与家长争执顶撞，父母的威信在他心目中就会降低，他就可以听从也可以不听从，这样的教育是很难有教育效果的。

八、要带领孩子走出家庭认识世界。

小孩的思维，首先就是发展他的观察能力，这就需要通过对周围世界的视觉感知来丰富他的思想。

开启孩子视野和思维的世界。

所谓行万里路，读万卷书。

以上观点不一定全对，但从某一角度去思索，却有它的一定道理，可给人以启迪。

故谓之为“杂谈”，他山之石，可以攻玉。

亲爱的各位家长朋友:家长会资料大家好!非常高兴能和在座的家长和老师共同讨论如何教育好我们的孩子，不能说是经验，更不能说是名言，只是我对孩子家庭教育的一点看法和心得。

其实教育没有固定的方法和模式，因为我们的孩子来自不同的生活环境，不同的家庭，所以性格千差万别，如果我今天说的方法能让您的孩子改正一个小小的缺点，那我就感到很欣慰了。

下面我就关于对三年级孩子如何进行家庭教育，谈一些自己的看法，说的不对的地方还请家长朋友们多多包涵，希望与大家共勉.。

一、家长如何在三年级孩子面前树立好威信（一）、三年级孩子的性格俗话说“知彼知己，百战百胜”。

下面我们先来分析一下三年级孩子的性格，三年级孩子的性格呈马鞍形，这就意味着三年级孩子各方面都是起伏不定的，时好时坏，其心理特点就是在各方面都似懂非懂，他们认为自己长大了，可以自己决定很多事情，所以开始不听家长和老师的话，只是按照自己的想法去做事，在他们心里可能也有自己的小算盘了吧。

这让我们做家长的很头疼。

我们都知道在小学阶段三、四年级是孩子的转型期，所以这个时期的家庭教育也显得至关重要。

如果这个时期顺利通过了，孩子在高年级就比较好教育，否则孩子就变得很难管教，也会给我们带来无穷无尽的烦恼，所以我们要非常重视三、四年级对孩子的引导与教育。

三年级孩子懂得很多，他们甚至想试试自己的做法会带来怎样的结果，从而就对我们家长有了新的挑战，此时简单的说教，甚至用以前的"大忽悠"对孩子都失效了，所以我们要另辟蹊径。

对于三年级的孩子，我们首先要树立家长的威信，此时的威信绝不是简单的训斥与责骂，而是让孩子信服家长，崇拜家长，让孩子感受到自己的家长和老师都很棒，还有很多事情是自己不懂的，但是家长和老师都要明白，必要时候我们可以在孩子的兴趣点上发挥自己的特长，孩子就会对你敬佩有加，从而就很愿意接受你的建议。

在现实生活中，时常可以听到年轻家长这样抱怨：“我的孩子越来越不听话，有时还敢当众顶撞我。

”“这孩子没大没小的，动不动就对我们发脾气。

说轻了，他无所谓；说重了，他还顶嘴，跟你赌气、闹别扭；搞急了，家长狠狠地收拾一顿，但过不了多久又旧病复发；当着家长一套，背地里又是一套；当着爸爸的面还老实一点，在妈妈面前就任性撒娇，说要干啥就一定要干啥，不听商量……类似的表现家长们可以举出无数的实例。

”诸如此类的话，仔细推敲起来，的确反映了当前一部分家庭在教养孩子过程中存在的问题。

之所以出现这些问题，原因是多方面的，但父母在孩子面前缺乏威信是重要原因之一。

（二）、什么是威信世界著名的教育艺术大师，前苏联的马卡连柯曾经说过："威信本身的意义在于它不要求任何的论证，在于它是一种不可怀疑的长者的尊严、他的力量和价值。

"父母的威信是父母与孩子之间的一种积极的、肯定的相互关系。

这种关系的基础，是父母对孩子的尊重与孩子对父母的爱戴。

它排斥训斥与听命、支配与服从的封建君主专制式的"威信"，也排斥父母为了抬高自己的地位，而人为地树立的那种虚假的权威。

（在生活中，父母对孩子的关怀与帮助，对孩子人格的尊重与信赖，可引发孩子内心深处的真诚感激，从而使得孩子对父母提出的合理要求能积极、自觉地接受，并努力按照父母的要求去做。

这样，日久天长，父母和孩子之间就会形成亲密的关系。

父母在孩子的心目中，也就自然而然地具备了一种建立在威望基础上的巨大的教育力量，即威信的力量）。

威信这种无形的、潜在的教育魅力，无处不在的指引着孩子健康的成长；同时它还有着巨大的教育力量，引领着孩子前行的方向，使孩子向着精彩出发。

威信如同家风一样，是无形的精神上的东西，是看不见、摸不着、难以量化的；但在家庭中，在父母与孩子的共同生活中，威信又是无处不有、无所不在的。