三年级上数学时间的计算
三年级时间计算题
三年级时间计算题一、问题描述小明是三年级的学生，他正在学习时间的计算。
今天，老师给了他一些时间计算题目，请你帮助小明解答以下问题。
1. 小明从早上10点钟起床，经过1小时20分钟备课，然后又花了45分钟吃早餐。
请问，小明几点钟开始吃早餐？2. 小明上午上了两节课，每节课45分钟，问他上完上午课后是几点钟？3. 小明中午12点放学，经过30分钟回家的路程，然后花了15分钟吃午餐。
请问，小明几点钟开始吃午餐？二、解答部分1. 小明备课用了1小时20分钟，换算成分钟数是60分钟 + 20分钟= 80分钟。
早上10点钟加80分钟，即是10点钟 + 80分钟 = 90分钟。
因为60分钟可以换算成1小时，所以90分钟可以换算成1小时30分钟。
所以，小明开始吃早餐的时间是10点钟 + 1小时30分钟 = 11点30分钟。
2. 小明上了两节课，每节课45分钟，总共上课时间为2节课 × 45分钟/节课 = 90分钟。
早上10点钟加90分钟，即是10点钟 + 90分钟 = 100分钟。
因为60分钟可以换算成1小时，所以100分钟可以换算成1小时40分钟。
所以，小明上完上午课后是10点钟 + 1小时40分钟 = 11点40分钟。
3. 小明回家用了30分钟，吃午餐用了15分钟。
中午12点钟加30分钟，即是12点钟 + 30分钟 = 42分钟。
由于60分钟可以换算成1小时，所以42分钟可以换算成0小时42分钟。
所以，小明开始吃午餐的时间是12点钟 + 0小时42分钟 = 12点42分钟。
三、总结通过计算，得出以下答案：1. 小明开始吃早餐的时间是11点30分钟。
2. 小明上完上午课后是11点40分钟。
3. 小明开始吃午餐的时间是12点42分钟。
以上就是小明解决时间计算题的步骤和答案。
学习时间计算可以帮助小明更好地安排自己的日常生活，并提高时间管理能力。
希望小明在以后的学习中能够继续努力，掌握更多有趣的知识。
三年级上册学法大视野时间的计算
一、概述三年级学生在上学期由于学习的时间概念逐渐稳固，教师可以引导学生开始进行时间的计算。
本文将重点讨论三年级上册学生学法大视野时间的计算相关内容。
二、时间的基本概念1. 时、分、秒的概念时：一天中被24等分的概念，通常用数字表示。
分：一小时中被60等分的概念，通常用数字表示。
秒：一分钟中被60等分的概念，通常用数字表示。
2. 时间段的概念学生需要理解时间段的概念，例如一天有24小时，一周有七天等。
三、时间的计算方法1. 时、分、秒的转换学生需要学习时、分、秒之间的转换方法，包括时到分秒、分到时秒、秒到时分的转换。
2. 时间段的计算学生需要学习如何计算两个时间之间的间隔，以及如何计算一段时间之后的时间点。
四、时间计算在日常生活中的应用1. 日常生活中的时间计算学生需要学习如何使用时间的计算方法来解决日常生活中的问题，例如时间的安排、活动的时长等。
2. 学习上的时间计算学生需要学会如何根据课程表、作业时间等进行时间的合理安排。
五、学法大视野时间计算的教学方法1. 理论教学通过理论讲解，帮助学生建立时间的基本概念。
2. 实践操作通过实际操作，让学生动手进行时间的计算，加深理解。
3. 案例分析通过案例分析，引导学生运用时间计算方法解决实际问题。
4. 课外拓展鼓励学生在日常生活中多运用时间计算方法，锻炼时间管理能力。
六、总结三年级上册学生学法大视野时间的计算是一个基础而重要的学习内容。
教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，引导学生逐步掌握时间的基本概念和计算方法，并在日常生活中进行实践应用，以提高学生的时间管理能力和解决问题的能力。
七、时间的实际应用1. 时间计算在商业活动中的应用随着孩子们的认知水平提高，教师可以逐渐引导学生通过购物、商业活动等实际情境，运用时间计算的方法解决实际问题。
学生们可以通过模拟商店购物的活动，用时钟和时间的知识帮助他们计算出购物所需的时间并安排自己的时间。
这样不仅能够帮助学生理解时间计算的实际应用，还能培养他们的购物和时间管理能力。
三年级数学上册时、分、秒第2课时 时间的计算
第 1 单元 时、分、秒
第 2 课时 时 间 的 计 算
复习导入
填一填。
1分＝（ 60）秒
1时＝（ 60 ）分
探究新知
1 2时=（120 ）分
你是怎样想的？
60＋60＝120
2时＝（ 120 ）分
1时是60分，2时是2个60分。
探究新知
1 2时=（120 ）分
规范解答： 提问：1时是多少分？那么2时呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
45－30＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
时间单位之间的换算 把时化成分（或把分化成秒），几时（或几分） 就把几个60相加；把分化成时（或把秒化成 分），就想几分（或几秒）是由几个60加起来 的，就是几时（或几分）。
计算经过的时间的方法
计算经过的时间，可以看钟面数格后用乘法 计算，也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固练习
现在才早上8：40，我 还要等多久才开门呢？
解决的问题是什么？需要利用 的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
﹥
24分 ﹤ 4时
﹥
﹤
﹥
﹦
课后练习
一、看谁填得快。 1. 1分＝（ 60 ）秒 1时＝（60）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒
归纳：1时是60分，2时是2个60分， 60+60=120（分），所以2时=120分。
探究新知
120秒＝（ 2 ）分
60秒是1分，120秒是 2个60秒。
人教版数学三年级上册 第1单元 时、分、秒 3计算经过的时间
4. 填一填，算一算。 60
4 时40 分
60 55 分
点拨：本题的算理可类比两位数的减法。个位不够 减时向十位借1 当10 再减，对应了：分那一位不够 减时向时那一位借1 时当60 分再减。
提 升 点 2 应用有关时间的计算方法解决问题
5.(易错题)周末，蓝蓝与梦梦一起去看电影。她们8： 25 到达电影院，她们还要等多久电影才开始？
2. 今天爸爸路上用了多长时间？
55－20=35(分钟) 答：今天爸爸路上用了35 分钟。
提 升 点 1 多种方法求有关整时的经过时间
3. 下图是某路段交
通限时限行的标
志，张叔叔还要
等多久才能开车 走这条路。
3
515ຫໍສະໝຸດ 15点拨：方法一：数格子，8:45分针指向9,9:00 分针 指向12，分针走了3 大格，1 大格是5 分，3 大格是 3×5=15(分)。方法二：直接相减，1 时=60 分，先 把9 时看成8 时60 分，再相减：60－45=15(分)。
9 时－8 时25 分=35(分钟) 答：她们还要等35 分钟电影才开始。
点拨：本题有多余条件，容易混淆关键信息。等待 时间＝电影开始时间－到达电影院的时间，因此电 影结束时间是多余条件。
6. 天天和龙龙约好在公园见面，天天10:00 到达公园 时，龙龙已经等了10分钟，龙龙是提前5 分钟到 达的，他们约好( 9 )时( 55 )分见面。
点拨：已知10:00 的时候龙龙已经等了10 分钟，所 以龙龙的到达时间是10 时－ 10 分钟＝ 9 时50 分， 且龙龙是提前5 分钟到达的，所以他们约定的时间 是9 时50 分＋ 5 分钟＝ 9 时55 分。
第1单元 时、分、秒 第3课时 计算经过的时间
2023年人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案第【1】篇〗设计说明针对《数学课程标准》提出的学段目标，结合教材求经过时间的问题，使学生在解决实际问题的过程中，认识并掌握解决此类问题的数学模型，培养学生的模型思想。
1．明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。
学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验，能正确认读几时几分几秒，因此在教学例1的过程中，注重让学生牢牢记住已经掌握的相邻时间单位之间的进率是“60”。
同时让学生通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别。
2．借助直观模型，帮助学生解决问题。
由于时间是比较抽象的概念，因此在教学设计中，充分借助钟面模型，放手让学生自己观察钟面，帮助学生理解经过的时间，然后引导学生联系生活实际，通过交流探究找到解题方法，即“经过时间＝结束时间－开始时间”。
教师准备 PPT课件、钟表学生准备钟表模型教学过程⊙复习旧知，导入新课(出示PPT课件)1．出示复习题。
(1)钟面上有( )个小格，每两个数之间有( )个小格。
(2)时针从一个数走到下一个数是( )，分针从一个数走到下一个数是( )，秒针走1圈是( )分钟。
(3)1时＝( )分(4)1分＝( )秒2．出示古诗：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”(1)交流：这是一首描述什么的古诗？你是怎么知道的？(2)小结：这是写珍惜时间的诗句，光阴就是时间。
3．揭示课题：时间的计算。
⊙探究新知1．学习例1。
2时＝( )分想：1时是60分，2时是60分加60分，即120分。
做一做。
(1)5时＝( )分，怎么想？[用5个60连加的方法；也可以这样想：在120分的基础上再加3个60分，即120＋180＝300(分)](2)( )时＝240分(3)3分＝( )秒(4)4分＝( )秒设计意图：例1比较简单，让学生自主探究算法，发挥学生的主观能动性，使他们真正成为学习的主人。
2．时间的计算。
《时间的计算》(教案)三年级上册数学青岛版
教案：《时间的计算》一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒之间的关系，能够熟练地进行时间单位的换算。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 时间计算的应用：实际问题中的时间计算。
三、教学重点、难点1. 教学重点：时、分、秒之间的换算关系。
2. 教学难点：时间计算在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的概念，让学生认识时、分、秒，并了解它们之间的关系。
3. 换算教学：通过讲解、举例，让学生掌握时、分、秒之间的换算方法。
4. 实践环节：设计时间计算题目，让学生动手计算，巩固所学知识。
5. 应用环节：讲解时间计算在实际问题中的应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
6. 总结环节：对本节课所学知识进行总结，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间。
五、课后作业1. 家庭作业：布置相关的时间计算题目，让学生回家后进行练习。
2. 拓展作业：鼓励学生观察生活中的时间现象，提出问题，并尝试用所学知识解决。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生的家庭作业，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。
3. 定期测试：通过测试，了解学生对时间计算知识点的掌握情况，及时调整教学策略。
通过本节课的学习，使学生掌握时间的概念，熟练进行时间单位的换算，能够解决实际问题中的时间计算，培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”中的“换算教学”环节。
这个环节是学生理解和掌握时间单位换算的关键，也是本节课的教学重点和难点。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：换算教学换算教学是本节课的核心内容，它涉及到时间的本质和时间的精确度量。
三年级数学时间计算
时间计算是数学中的一个重要概念，它涉及到时间的单位、加减运算以及解决实际问题等内容。
首先，我们来了解一下时间的单位。
时间的单位通常分为时、分和秒。
1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
学习时间计算时，我们需要掌握这些单位之间的换算关系，这样才能在加减运算中灵活运用。
接下来，我们来看一些时间的加减运算。
当我们需要计算两个时间之间的差值时，可以通过一些方法进行计算。
例如，我们可以将时间转换成分钟或者秒，然后进行相应的加减运算。
具体来说，若要计算两个时间相差的分钟数，我们可以将两个时间的小时数转换成分钟数后相减。
同样地，若要计算两个时间相差的秒数，我们可以将两个时间的小时数和分钟数都转换成秒数后相减。
除了加减运算，我们还可以通过时间换算来解决实际问题。
例如，人从A地到B地的路程为80公里，他以每小时40公里的速度行驶，我们可以通过计算来确定他到达B地需要多长时间。
根据题目中给出的速度和距离，我们可以分别计算出他行驶的时间。
这样，我们就可以使用时间的计算方法，解决了实际问题。
除了加减运算和时间换算，我们还需要掌握一些时间的表示方法。
常见的时间表示方法包括用数字表示时间的具体时分秒，以及用时针和分针来表示时间。
在解决实际问题中，我们需要根据题目的要求，选择合适的表示方法来计算。
在学习时间计算时，我们还需要注意一些常见的问题。
首先，我们要注意单位换算时要保持一致性，即将时间统一换算成相同的单位。
其次，我们在进行加减运算时，要注意进位和借位的方法，确保计算结果的准确性。
最后，我们要注意对题目中给出的条件进行分析，从而选择合适的计算方法，解决问题。
综上所述，时间计算是数学中的一个重要概念，它涉及到时间的单位、加减运算以及解决实际问题等内容。
通过学习时间计算，我们可以提高我们的计算能力，解决实际生活中的问题。
希望同学们能够在学习中掌握这些知识，提高自己的数学水平。
三年级时间的计算
三年级时间的计算在三年级的数学课程中，时间的计算是一个重要的内容。
通过学习时间的计算，我们可以更好地掌握时间的概念，提高我们的计算能力。
下面我将以三年级时间的计算为题，来介绍一下时间的计算方法。
我们来学习一下小时和分钟的计算。
小时和分钟是我们日常生活中最常用的时间单位。
小时用来表示比较长的时间段，分钟用来表示比较短的时间段。
在计算小时和分钟时，我们需要记住以下几个要点：1. 1小时等于60分钟。
这是一个很重要的基础知识，需要我们牢记在心。
如果要把小时转换成分钟，我们只需要将小时数乘以60即可；如果要把分钟转换成小时，我们只需要将分钟数除以60即可。
2. 在计算小时和分钟的加减法时，我们需要分别对小时和分钟进行计算。
先计算分钟，然后再计算小时。
如果分钟的计算结果超过了60，我们需要将分钟数减去60，并把小时数加1。
举个例子来说明一下。
比如说，现在是上午10点30分，我想知道3小时后的时间是多少。
首先，我们把10点30分转换成分钟，即10×60+30=630分钟。
然后，再把630分钟加上3小时的分钟数，即630+3×60=810分钟。
最后，我们把810分钟转换成小时和分钟，即810÷60=13小时30分钟。
所以，3小时后的时间是下午1点30分。
除了小时和分钟的计算外，我们还需要学习一下小时和秒的计算。
秒是比分钟更小的时间单位，它是我们日常生活中最常用的计时单位。
在计算小时和秒的时候，我们需要注意以下几点：1. 1小时等于3600秒。
这也是一个很重要的基础知识，需要我们牢记在心。
如果要把小时转换成秒，我们只需要将小时数乘以3600即可；如果要把秒转换成小时，我们只需要将秒数除以3600即可。
2. 在计算小时和秒的加减法时，我们需要分别对小时和秒进行计算。
先计算秒，然后再计算小时。
如果秒的计算结果超过了3600，我们需要将秒数减去3600，并把小时数加1。
让我们举个例子来说明一下。
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35 分
4 50
5 25
一列火车本应11：20到达，现在要
晚点25分钟上。它是什么时候到达？ 如果要晚
2：00到达
算一算
1时=（ 6）0 分 1分=（ ）6秒0 3时=（18）0 分 4分=（ ）2秒40 1时=（ 36）00秒 4分5秒=（ ）2秒45
1、体育课上跑400米，小强用 了1分48秒，小力用了1分54秒。 小力比小强多用了多少秒？
1分54秒—1分48秒= 6秒
答：小力比小强多用 了6秒。
2、小明从家到学校要走15分。 他每天早晨要在7时35分到学 校，应该在几时几分前从家 出发？
7时35—15分= 7时20分
3、儿童游泳队测试100米蛙泳 成绩。小强用2分28秒，小 刚用3分5秒。小强比小刚快 多少秒？
3分5秒—2分28秒= 37秒
1时是60分， 那2时＝（120）分
3分=（ 180 ）秒
1分是60秒， 那3分＝（180）秒
小明从家到学校用了（ 15 ）分钟
分针从6走到9，走了3大格，所以是15分钟。 你是怎样
算出来的
45－30＝15，所以是15分钟。
呢？
做一做
3时＝（ 180）分 4分＝（ 240）秒
你能告诉她， 还要等多久吗？ 说说你是怎样 算的。
从8：40到9：00，时钟表 上要走4大格，所以是20分钟。
9：00就是8：00过去60分钟， 60－40＝20，所以是20分钟。
时
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
间
9分 ＞ 90
小
秒
4时 ＞ 24分
精
5时 ＜ 500
灵
分
140秒 ＞ 2
分
35 分
4 15
真的很厉害哟!
25 分
11 40
12 05
（1）上午第一节课用了 多少时间？
（2）下午2：10同学们正 在做什么？
（3）如果你在这所小学 读书，从家学校要走10分 钟，你最晚什么时候起床？
说说你的理由。
（4）你还能提出其 他数学问题吗？
我们来总结一下：
1时＝60分 1分＝60秒
1、秒针走1小格的时间是（ 1秒 ）。 2、秒针走一圈是（60秒）， 正好是（ 1 ）分。
比比谁的眼睛亮
（1）秒针从8走到9，经过5时。×
（2）在钟面上秒针走一圈，分针走
一个小格。√
（3）小明1秒钟能数3个数，他数12
个数需要4秒钟。√
１时＝（ 60）分 1分＝（ 60）秒
2时=（ 120 ）分