培智一年级实用数学公开课教案
培智学校实用数学教案
培智学校实用数学教案一、教学内容本节课选自《实用数学》教材第四章第一节，详细内容为“分数的认识与计算”。
通过本章学习，学生将理解分数的概念，掌握分数的加减乘除运算，并能在实际生活中应用分数知识解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的定义，理解分子、分母及分数线的含义。
2. 培养学生掌握分数的加减乘除运算方法，提高计算能力。
3. 培养学生将分数知识应用于实际生活中的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分数的定义、分数的加减乘除运算。
难点：分数的加减乘除运算，尤其是异分母分数的运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、分数计算器。
学具：练习本、铅笔、直尺、分数计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个水果切分实例，引导学生观察并提问：“如何表示一个苹果被平均切成4份中的一份？”从而引出分数的概念。
2. 知识讲解（15分钟）介绍分数的定义，讲解分子、分母及分数线的含义。
通过例题讲解，让学生掌握分数的加减乘除运算方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解分数的加减乘除运算步骤，解答过程中强调注意事项，如通分、约分等。
4. 随堂练习（15分钟）布置随堂练习题，让学生独立完成。
教师在黑板上挑选典型题目进行讲解，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论分数在日常生活中的应用，如购物、烹饪等。
每组选代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 分数的定义及表示方法。
2. 分数的加减乘除运算步骤。
3. 典型题目解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：2/3 + 1/6，3/4 1/8，5/6 × 2/5，4/5 ÷ 2/3。
（2）分数应用题：小华买了3个苹果，每个苹果重200g。
他将每个苹果切成8等份，吃掉其中4份。
请问小华吃了多少克苹果？答案：（1）2/3 + 1/6 = 5/6，3/4 1/8 = 5/8，5/6 × 2/5 = 1/3，4/5 ÷ 2/3 = 6/5。
培智一年级数学教案
一、教学目标1.知识与技能目标：(1)了解数的概念。
(2)掌握数的读法和书写方法。
(3)能辨别数的大小关系。
(4)能够用手指和计数器进行简单的数数活动。
2.过程与方法目标：(1)通过观察、实践等多种方式培养学生的数感。
(2)通过游戏和实际操作等活动让学生积极参与，培养学生的兴趣和动手能力。
(3)引导学生发现和探索，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：(1)培养学生的观察力和动手能力。
(2)培养学生的团队合作意识和交流能力。
(3)培养学生的耐心和自信心。
二、教学重点1.数的概念和读法。
2.数的大小关系的辨别。
三、教学难点学生理解数的概念和数的大小关系的辨别。
四、教学过程第一课时：数的认识1.导入新课：教师通过呈现一些不同数量的物品或图片，引导学生观察并讨论。
2.学习新知：教师向学生介绍数的定义和作用，让学生了解数是用来计数的。
3.游戏活动：教师组织学生进行数数游戏，如用手指数数、用计数器数数等。
第二课时：数的读法和书写方法1.导入新课：教师呈现几个数字，让学生辨认并说出数字的读法。
2.学习新知：教师向学生教授如何正确读写数字，并通过板书示范。
3.合作活动：教师让学生以小组形式完成数的读写练习。
第三课时：数的大小关系1.导入新课：教师出示不同数量的物品或图片，让学生观察并比较大小。
2.学习新知：教师向学生介绍数的大小关系，如大于、小于和等于。
3.操练活动：教师出示两个数字，请学生用大于、小于或等于来描述它们的关系。
第四课时：综合应用1.导入新课：教师通过实际场景，如购物、分组等，让学生运用所学的知识进行数的应用。
2.实践活动：教师组织学生进行实践活动，如数的排序、数的分组等。
3.总结回顾：教师与学生一起回顾所学的内容，并对学生的表现给予肯定和激励。
五、教学反思通过这套教案设计，学生可以通过观察、实践和游戏等形式掌握数的概念和读法，并能辨别数的大小关系。
同时，通过合作和实践活动，学生可以积极参与，培养兴趣和动手能力。
培智一年数学上册教案（5篇范例）
培智一年数学上册教案（5篇范例）第一篇：培智一年数学上册教案9月11 日课题：准备课教学目标通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。
重点、难点：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。
教具：挂图一．教学过程：常规教育。
1．认识同学、老师。
2．说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随便讲话。
二．带学生参观学校环境。
三．看图教学。
图一：1．教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力，介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。
2．指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。
3．根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中有几名学生？几名老师？图二：1．引导学生观察图上的内容。
2、回答问题：（1）他们都在做什么？（2）数数图中共有多少个人？（3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？（4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？（5）向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？四．巩固练习。
1．让学生复述图中的内容。
2．表演图中人物的行为。
五、总结。
六．作业。
1．看1~3页图画，理解图意。
2．预习4~5页内容。
9月7 日课题：认识大、小教学目标：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。
重点、难点：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。
教具：几种大小不同的球类实物和图片。
教学过程：一．复习。
1．出示上节课教学的图画，让学生说说图上的各类物体的个数。
2．出示4个正方形，5个三角形，8个圆形，请同学分别数一数每种图形的个数。
二．新课。
1．让学生观察教科书第4页上的三组图后回答问题：（1）他们分别在做什么？（2）出示足球和皮球让学生比较谁大谁小？（3）出示皮球与乒乓球让学生再比较他们的大小。
2．教师贴出牛和羊的图片，让学生指出谁大谁小，并指名学生上黑板在牛和羊的图片下面贴上“大、小”的卡片。
2024年培智一年级数学教案
2024年培智一年级数学教案一、教学目标1. 知识与技能学生能够初步认识并数出10以内的数字，能够正确书写数字0-10。
学生能够认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形，并能进行简单的分类。
学生能够掌握简单的加减法运算，如5以内的加减法。
2. 过程与方法培养学生观察、比较、分类的能力，通过实践活动加强数字与实物的联系。
鼓励学生使用数学语言进行交流，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作精神。
引导学生体会数学在日常生活中的应用，培养解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点数字0-10的认识和书写。
基本的形状认识和分类。
5以内的加减法运算。
2. 教学难点如何将抽象的数字与具体的物体建立联系，增强学生的感知能力。
如何引导学生理解加减法的基本概念，进行简单的运算。
三、教学过程1. 导入新课通过生活实例或游戏导入新课，如用实物展示数字的多少，用形状拼图游戏引入形状的认识。
提问学生已知的相关知识，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 探究学习学生观察实物或图片，自主发现数字与物体的关系，教师给予指导。
小组讨论，分享发现，培养学生合作和交流的能力。
3. 讲解示范教师讲解数字、形状和加减法的基本概念，用生动的语言和例子帮助学生理解。
教师示范正确的书写方法和运算步骤，强调注意事项。
4. 实践操作学生动手书写数字、制作形状卡片，进行实物加减法操作。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，鼓励正确做法。
5. 总结反馈教师总结本堂课的主要内容，强调学习重点和难点。
学生进行口头或书面反馈，表达学习感受和收获。
四、教学方法和手段1. 教学方法采用启发式、探究式和游戏化教学法，激发学生的学习兴趣。
注重直观教学和情境教学，帮助学生建立数字与实物的联系。
2. 教学手段利用多媒体教学资源，如数字卡片、形状拼图、动画视频等辅助教学。
组织小组活动和互动游戏，提高学生的参与度和合作能力。
培智一年级数学的教案上册
培智一年级数学的教案上册教案标题：培智一年级数学的教案上册教案概述：本教案旨在帮助一年级学生培养数学思维能力和解决问题的能力。
通过本教案的学习，学生将学会基本的数学概念和技能，如数的认知、数的比较、加法和减法等。
同时，教案还注重培养学生的逻辑思维和数学思维能力，通过实际生活中的问题和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习动力。
教案目标：1. 学习认识和书写数字0-9；2. 学习数的比较和排序；3. 学习加法和减法的基本概念和运算方法；4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；5. 提高学生的数学思维能力和学习兴趣。
教案内容和活动安排：1. 数字认知和书写（2课时）- 活动1：通过观察和模仿，学习认识和书写数字0-9；- 活动2：利用数字卡片进行游戏，巩固数字的认知和书写。
2. 数的比较和排序（2课时）- 活动1：通过比较大小的游戏，学习数的比较和排序；- 活动2：利用图片和数字卡片进行排序练习，巩固数的比较和排序。
3. 加法和减法的基本概念和运算方法（4课时）- 活动1：通过实物和图片进行加法和减法的概念引入；- 活动2：利用数字卡片进行加法和减法的运算练习；- 活动3：通过数学游戏巩固加法和减法的运算方法。
4. 逻辑思维和问题解决（2课时）- 活动1：通过解决实际生活中的问题，培养学生的逻辑思维能力；- 活动2：利用数学游戏和谜题进行逻辑思维训练。
5. 总结和评价（1课时）- 活动1：对本教案学习内容进行总结和复习；- 活动2：通过小组活动和讨论，评价学生的学习成果和教学效果。
教学资源和评估方法：1. 教学资源：- 数字卡片、实物、图片、数学游戏等。
2. 评估方法：- 学生课堂表现的观察评估；- 书面作业的评分；- 小组活动和讨论的评价。
教案延伸：本教案的内容和活动可以根据实际教学情况进行调整和延伸。
教师可以根据学生的学习进度和兴趣，增加更多的数学游戏和实际问题的解决活动，以提高学生的学习效果和兴趣。
培智一年级数学(0-10)教案
培智一年级数学教案所用教材：全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册），人民教育出版社授课年级：培智一年级授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。
他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。
课题名称：复习数字1—4一．教学目标：1．认知目标a.学会1—4的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重难点：重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排1课时四．教学过程1．复习知识（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。
（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写课题名称：0的学习一．教学目标1．认知目标a.学会0的读法b.了解0的写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
培智实用数学一年级教案
培智实用数学一年级教案培智实用数学一年级教案第一课时教学内容：认识数字1教学目标：1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数，会读、会写数字12、使学生了解1以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的两种物品的多少教学过程：一、导入1、教师出示挂图，问学生：图上画的是什么？一只小猫的头像学生回答：教师：那现在黑板上有几只小猫的头像啊？学生：一只2、教师出示第二张图片：一只小燕子教师：老师手上拿的是什么啊？学生：燕子教师：那老师手中有几只燕子啊？学生：一只3、教师问学生：刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？引导学生回答：14、教师带学生观察教科书，看图学习P17二、学习写数字1教师在黑板上出示田字格，教学生书写：只占田字格四分之一。
先出现空心字，空心字里面的箭头，表示起笔落笔，田字格的虚线字，让学生描线写，然后再用田字格独立书写三、练习学生自由在作业本上练习写字，教师及时进行呢纠正四、总结教师总结本节课的教学重点五、布置作业第二课时教学内容：学习数字2教学目标：1、使学生能正确的数出量是2的物体的个数，会读、会写数字22、使学生了解2以内数的顺序，会用数个数的方法，比较2以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量1的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1，问学生这个数读几？13、在小黑板田字格上练习写数字1二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上一个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示一个苹果，问学生有几个?学生回答3、教师把两个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示一五角星，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字26、教师带学生观看教科书，认识数字2三、课堂练习1、教师教学生学写数字2，要注意写2时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学内容：认识数字3教学目标：1、使学生能正确的数出量是3的物体的个数，会读、会写数字32、使学生了解3以内数的顺序，会用数个数的方法，比较3以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量2的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字2，问学生这个数读几？23、在小黑板田字格上练习写数字2二、新授1、教师出示2个桃子，问学生有几个桃子？学生回答教师再添上一个，问桃子变成几个？学生回答教师总结：数字32、教师出示卡片小猫图片，问学生是什么？有几个？学生回答教师再添加上一张，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：33、教师带学生观察教科书P19，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字3三、课堂练习1、教师讲解数字3的写法：3的形象像架上的小鸟，在田字格中，右边有小鸟，左边没有小鸟；上下结构又像靠在一起的两个半圆2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第四课时教学内容：比较物体的高矮教学要求：1、通过复习使学生能比较出物体的高矮2、进行思想品德教育，培养学生爱学校，爱同学的好品德教学重难点：使学生能比较出物体的高矮教具准备：1、长颈鹿，大象的图片2、爸爸、儿子的图片各一张教学过程：一、激情导入教师请学生一起学小鸭子走路，学小白兔跳一跳，学小鸟飞一飞，激发学生的上课情绪。
培智生活数学一年级《认识数字8》优质公开课教案
C类学生（）：能在老师的指导下认识数字8，会读数字8。
D类学生（）：能遵守课堂常规，在老师的帮助下，跟读数字8。
教学重难点
教学重点：学生能够理解数字8的含义。
教学难点：学生能够认识数字8并且能数出8个物体，能够将数字与相应数量物体匹配。
教学资源
1.回家找找生活中的8。
2.数数生活中的8个物品。
学生回顾学过的数字1-7。
学生给数字排序，并按顺序数一数。
学生仔细观察，观察图片上动物数量。
学生观察8的形状
学生从众多卡片中找数字8
学生数猴子，小兔子和萝卜
学生找课件中8个的物品
学生根据老师指令拍8下手
学生在老师总结下回忆巩固。
温故知新，复习前面学过的数字1-7，为学生更好的本节课学习认识数字8服务。
（1）认识数字8
1. 出示大熊猫图认识8
师：这就是我们今天要学习的数字8
(板书课题：认识数字8）
2.教读8，抽读，一个个教读。
我们来看看8像什么呢？（8像葫芦两头圆）3.动手 Nhomakorabea作找数字8
从众多的数字磁贴卡片（按顺序排列中找出8来；
变换顺序，抽学生上黑板上来找。
（2）认识8的含义
数8个物品
数一数图中有几只猴子，几只小兔，几根萝卜
2.过程与方法：通过观察数数，动手比划等，让学生能认识数字8，通过数出指定数目的物体，让学生能够将数字与相应数量物体匹配。
3.情感态度价值观：培养学生积极观察，动手数数的习惯，在用数字表示物体数量中，初步培养学生的数感。
个别化
教学目标
A类学生（）：能够正确的认识数字8，能熟练地数出7个物体，能够将数字与相应数量物体匹配。
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培智一年级实用数学公开课教案《上下》
年级：培一班
时间
教学内容：上下
教学目标：1.区分物体的上、下位置空间关系，会用上面、下面方位词回答问题。
2.培养幼儿的空间感知水平，养成摆放物体有序的良好习惯。
教学重点：分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。
教学难点：理解上下的位置关系。
教学方法：演示法、讲授法、练习法、情境表演法
教具准备：投影仪、茶杯。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
听故事，然后提问。
故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺。
并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。
”小熊便说：“这是我的铺，你上去。
再说，我这么胖，怎么爬上去？”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺。
提问：A、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺）
B、小熊最后睡在了哪里？（上铺）
三、新授：
1．认读上下。
教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）。
2．理解上下。
学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。
3．区别上下。
投影教材P17页老师引导学生说说各个物品的上下分别有什么。
4．动手摆一摆上下。
（1）学生按要求将笔摆在书上、书下。
四．巩固练习
1.P18页练习
2．做上下的游戏。
听口令做动作：拍拍手，向上看一看，向下望一望。
四、小结
本节课学习了区分物体的上、下位置空间关系，要会用上面、下面方位词表述物体的位置关系。
五、布置作业。