浅谈英语学习方法
如何学习英文
如何学习英文1. 培养英文学习的兴趣学习任何一门语言都需要有兴趣和动力，英文也不例外。
要想有效地学习英文，首先要培养对英文学习的兴趣。
可以通过以下几种方式来激发兴趣：•阅读英文原版书籍、杂志和报纸，选择自己感兴趣的主题，让阅读成为一种享受；•听英文歌曲、观看英文电影和电视剧，通过音乐和影视作品来提高听力和理解能力；•参加英语角或者线上英语社群，与其他学习者交流和分享学习心得。
2. 制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划是学习英文的关键。
一个好的学习计划应该包括以下几个方面：•设定明确的学习目标，例如每天学习多长时间、掌握哪些语法知识、背诵多少单词等；•分配合理的学习时间，根据自己的实际情况合理安排每天的学习时间，保证每天都有固定的时间用于学习英文；•制定具体的学习计划，例如每天学习一篇英文文章、每周听一次英文广播等；•定期检查和评估学习进度，及时调整学习计划。
3. 多种学习方法结合使用学习英文并不仅仅是背单词和记语法，还需要多种学习方法的结合使用。
以下是一些有效的学习方法：•多听多说：通过听力训练和口语练习来提高听力和口语表达能力；•多读多写：通过阅读和写作来提高阅读理解和写作能力；•制作词汇卡片：将生词和短语写在卡片上，随时随地进行复习；•利用科技工具：使用手机应用、在线课程等科技工具来辅助学习。
4. 注重语言环境的营造要想真正掌握一门语言，需要将其融入到日常生活中。
以下是一些方法来营造英文语言环境：•使用英文操作系统和软件，将手机、电脑等设备的语言设置为英文；•和外国朋友交流，可以通过线上社交平台或者参加国际交流活动来结识外国朋友；•创造英文学习的机会，例如参加英语角、参加英文演讲比赛等。
5. 坚持不懈，持之以恒学习英文是一个长期的过程，需要坚持不懈和持之以恒。
以下是一些建议来保持学习的动力：•设定小目标，每天都有一点进步；•奖励自己，当达到一个里程碑时，给自己一个小奖励；•找到学习英文的乐趣，让学习成为一种享受而不是负担；•和其他学习者互相鼓励和支持。
浅谈初中英语学习方法和注意点
加强音标教学不 可忽视 ， 让学 生遇到不熟悉 的单词 ， 可 以通过单 词的音标正确读 出单词 ， 听 、 将 读和写融合起 来， 更便 于单词 的拼读记忆 。如果不能正确地掌握单词 的读音 ， 也就不 能听 ｌ 董别人 ， 不能让别人懂 自己。城 更 市 的学生 在 小学 就 比较 系 统地 学 习过 英语 的启 蒙知 识 ， 音标也 学 习过 ， 对 只要更 进 一步 即可 ， 而来 自农村 的学生就要下更 大的功夫来掌握音标 。 二、 强调句子 和文章的 朗读和 背诵 ， 高学生 的英 提
３ ． 重视学生 积极性 。只有成 功的喜悦 ， 才有前进 的 动力 ，才会让学生积极学 习英语 。老师应该 引导学生 ， 不断让学生 尝试 成功 ， 在不 断掌握 的基础上循 序渐进 ，
激发学生的主观能动性 。
参考文献 ：
语 的语感 ｃ这是个循序 渐进 的过 程 ， ． 欲速则不达 ， 更不
能三天打鱼 ， 两天 晒网 ， 恒心显得 非常重要 。基 础较差 的同学 ，在掌握单词 和词组的基础上 ，一定要通 读课 本， 背诵对话和课文。对 于基础较好 、 学有余力的学生 ， 在 其轻松 掌握课堂 知识 和课本知识 的基 础上 ，拓 展其 思路， 让其 朗读或 背诵一 些俗语 、 语 、 言 、 谚 名 名段 、 名 篇。 三 、 量 推 广 英语 的 听说 ， 视 英 语 实 际应 用 尽 重 当今 改革 开放时代需要应 用型人才 ，过去 的哑 巴
后 ． 出 了三 方 面的 注 意 点 。 给
．
关 键 词 ： 中英 语 ； 初 单词 音 标 ； 英语 语 感
初 中阶段是九年制义 务教育的高级 阶段 ，也是英 语学 习的统一正规时期 。初 中英语 的学 习 ， 对一个人后 来 的英语学 习起到很重要的作 用 ， 基础 和根基 。如果 是 没 有好的启蒙 和开 始 ，势 必增加 日后英 语学 习的 困难 和障碍 。初 中学生一般都 是 １～ ４ １ １岁左 右 ， 这个年 龄 的 学 生精力 旺盛 ， 知欲强 ， 求 可塑性 强 ， 易于弥补 和调整 。 针 对这种情 况 ， 定何种 措施 、 制 采用 哪些 方法 ， 能够 最
浅谈英语学习的几点习惯和方法
一
但 是 ， 定 要在 老 师 的帮 助 下 ， 识 到 学英 一 认 ｌ 单 词 时 一 定 要 根 据 它 的发 音 来 记 ， 己 语 的 重要 性 ， 正 确 的态 度 对 待英 语 学 习 ， 而 不 是 记 住 单 词是 由 哪 几 个 字 母 组 成 的 ， 用 用 科 学 的 方 法 指 导 学 习 。 始 时 多 参 加 一 我 发 现 好 多学 生在 记单 词 的 字 母 组 成 ， 开 这 些 英 语 方 面 的活 动 ， 比如 ， 唱英 文 歌 ， 英 样 记 的单 词 不 牢 靠 ， 天后 就 忘 了 ， 间久 做 几 时
浅谈英语学习方法教学
曩 镰 曩 ■ ● 膏 ■ ■ 擘 趸
张 辰
（ 南宫市第 二中学 ，河北 邢台 ０ １ ３ ） ５ ８０
摘 要 ： 习方法是学 习成败的关键。最有价值的知识是关于方法的知识 。英语 学习方法的教 学要讲 究策 学
略 ， 师要优化教学方法 ， 教 引导 学生形成最适合 自己的学法； 要研 究学生 学习英语的规律 ， 加强 学习方法指导 ； 要 加强具体学法指导， 培养学生的 自学能力。
＿四、 结性评价要注重考查学生 终 综合语言运用能 力
一
评价既是保证课程实施的重要手
段， 又是教学活动的有机组成部分。 在 利于教学活动的展开， 有利于学生学
五、注重评价结果对教学效果的 教学过程中使用的各种评价方式应有
反馈作用 教师要时刻关注评价对学生学习 习能力的提高； 评价方式应简单易行，
正， 不断提高。
２阅读环节的学法指导。 ．
景， 采用任务型教学途径， 布置各种任务， 让学生在任务的
驱动下主动学习新知识 ，在完成任务过程中巩固新知识 ， 在展示任务成果的过程中体验到成功的乐趣。同时教师
应根据不同的课型不断变换教学方式 ， 唤起学生的有效注
意。 交际课多给学生创造表演的机会， 使他们身临其境； 阅 读课教学生学会捕捉信息、 检索信息； 经验交流课鼓励学 生互相切磋， 互相学习和借鉴。 事实证明： 只要课堂教学有吸引力， 学生就能保持旺 盛的学习热情， 也就会知难而进， 从而形成良 好的 学风， 进 而转化为自 主学习的能力。
业考试等）是检测学生综合语言运用 发展和自 信心的建立？
能力发展程度的重要途径， 也是反映
教学效果、 教学质量的重要指标之一。
中学英语学习方法
浅谈中学英语学习方法众所周知,英语已经成为现代社会人际交流必不可少的一项基本技能,也就自然而然成为现今课堂学习中的重中之重。
“学习英语的捷径是什么?”家长、学生常追问老师。
那么应如何根据学生的自身特点,安排切实可行的教学以及如何指导学生学习,下面是个人在教学实践中的经验与看法。
一、兴趣是敲门石,是入门的法宝兴趣是学习的动力和老师,爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师,”古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。
”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。
感兴趣才会用心去学。
在乎日生活中,我们处处会发现英语的踪迹,广告、招牌、衣服、媒体等,留心的话你会发现英语的魅力无处不在。
cs cctv-9、英语简易读物bookworm系列,在茶余饭后会成为你学习英语无形的增高剂。
二、学英语跟任何学问一样,没有捷径可走,不下苦功夫是不行的学英语就要甘当小学生,放下架子,大量实践。
“拳不离手,曲不离口”多读多听,多说多写,日积月累,水到渠成。
学英语就要无法无天,天不怕地不怕,不要怕出错,不要怕困难,不要怕被笑话。
持之以恒,你会发现自己的英语不知不觉提高了。
三、建立和谐的师生关系,爱老师爱这门课在教育和教学的过程中的诸因素中,教师和学生的关系是最基本、最经常、最重要的关系。
良好和谐的师生关系是教育和教学成功的重要条件之一。
师生之间的关系决定着学校的面貌,建立新型和谐的师生关系既是新课程实施和教育教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。
教师是用灵魂塑造灵魂,用人格影响人格“上等教师用眼神说话,中等教师用语言说话。
下等教师用拳脚说话。
”当一个教师的人格魅力在学生中引起共鸣后,他们就像“追星族”一样,对你所教的学科如痴如醉。
所以,师生互动,才会教学相长。
四、扩大词汇量,糟读泛读结合词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。
所以,对于每个英语学习者,都要熟练掌握一定量的词,才能更好地进行阅读词汇量的获得,首先是课本上的必须掌握的单词。
如何才能学好英语 英文
如何才能学好英语英文1. 制定学习计划要想学好英语，首先要制定一个科学合理的学习计划。
可以根据自己的实际情况和学习目标制定一个长期的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和学习方式等。
在学习计划中要注重均衡发展，包括听说读写四个方面的综合训练。
2. 注重听力训练听力是学习英语的基础，只有通过大量的听力训练，才能提高英语听力水平。
可以通过听英语歌曲、听英语新闻、听英语电台等方式来提高听力水平。
同时还可以通过看英语电影、听英语广播等方式来提高听力理解能力。
3. 提高口语表达能力口语是学习英语的重点之一，但很多学生在口语表达上存在困难。
要提高口语表达能力，可以多和外国人交流，参加英语角或英语俱乐部，通过实践来提高口语表达能力。
还可以通过背诵短文、模仿口语讲解等方式来提高口语水平。
4. 提高阅读能力阅读是学习英语的一项重要技能，通过阅读可以扩大词汇量，提高语法水平和积累知识。
可以通过阅读英语文章、英语小说、英语杂志等方式来提高阅读能力。
还可以通过参加英语阅读理解训练班或组织读书会等方式来提高阅读水平。
5. 提高写作能力写作是学习英语的一个重要环节，通过写作可以提高语言表达能力和逻辑思维能力。
可以通过写日记、写作文、写邮件等方式来提高写作水平。
还可以通过参加写作培训班、参加写作比赛等方式来提高写作技巧。
6. 多练习多实践学习英语是一个不断练习不断实践的过程，只有通过实践才能真正掌握英语。
可以通过多说、多读、多写、多听的方式来提高英语水平。
还可以通过参加英语角、参加英语考试、参加英语比赛等方式来提高实践能力。
总之，学习英语是一项长期的任务，需要付出持续的努力和时间。
希望大家能够坚持学习，不断提高自己的英语水平。
相信只要努力，就一定能够学好英语。
浅谈指导初中生英语学习的有效方法
包括 认知策略 、 调控策 略 、 交际策略和资源策略等 ， 并清楚地告 诉 了学习者如何用 ， 何 时用 ， 以及为什么要使用策略来帮助他们
学 习 和使 用 英 语 。作 为 英 语 教 师 ，应 在 教 学 中帮 助 学 生形 成 适 合 自己 的学 习策 略 。 二、 怎 样 进 行 学 习策 略 的 训 练 任何 英 语 学 习 者 在 学 习过 程 中 ， 无 论 是 有 意 识 或无 意 识 地 ，
的训练 ，并定期进行相应的学 习情况检查 。在平时的教学过程 中， 我会指 导学生制定英语 学 习计 划 ， 探索适合 他们 的学习方
都会恰当或不恰 当地使用一些学习策略 。为了使策略训练更有
用情况进行诊断 ， 对学生进行策略知识 的集中培训。笔者在平时
效， 在对学生进行训练之前 ， 教师通 常要对学生的现有策略及使 法 ， 增强学生主动学习英语 的意识 。例如 ： ①每天早晨进行半小 时 的英语晨读 ， 并 且听一些英语新 闻 、 广播等 ； ②指导学生进行
识 。
学习过程 中遇到具 体的学习问题而采取的有效做法或手段 ； 而
学 习 策 略 除 了包 含 学 习 方 法 和 学 习 技 巧 外 ， 还 包 含 学 习 者 对 学
习内容和学习过程 的认 识 ，以及对学习过程 的调控 和计划等 。 学习策略是学 习者对学习方法 的选择和使用 ，也是对 学习方法 的认 识和理解 。可见 ， 学习策略 比学习方法和学习技巧涵盖 的
婚 ≈ 岛 ５ 杈 靴 ｛ ≈ ≈ 警 等 ｜ ． 强 眷 ■ ，
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浅谈指导初中生英语学 习的有效方法
浅谈有效的英语学习方法
２１ ０ ２年 ８月 第 １ 期 ５
浅谈 有效 的英语学 习方法
赵卉敏
【 摘
河南省 濮阳市第一 高级 中学
要 】 兴趣是最好 的老 师”在 现实生活 中，随着年级 的升高 ，学生 的英语学 习兴趣逐渐下 降。 因而 ，如何学会学 习 “ 学会学 习 学 习习 惯 学习 法 方 【 文章编号 】 ６４ ４ １ ２ １ ） ５ ００ — ２ １７ — ８０（ ０２ １ — １８ ０
识记过 的事物都有在大脑组织 中以某种 形式 留下 痕迹 。 记忆 ” 痕迹在脑 中的储存分 三种 情况 ：瞬间记忆 、短时记忆 和长时 记忆 。瞬间记忆 储存 时间很短 ， 但在记忆过程 中占主要地位 。 在这个基础 上 ，只要 稍经启发 ，就能引起联想 和回忆 ，转化 为长时记忆 。即使成绩差的学 生 ，瞬间记忆 的效果也会很好 。 适 时进行这 种训练 ，可以增加单位时间 内的信息接纳量 ，提 高记忆效果 。
培 养 良好 的 学 习 习惯 良好 的学 习习惯是掌握有效学 习方法 的前 提条 件和必要 保证 。培养 良好 的学 习习惯可从 以下几个方面做起 ：
一
课 堂是教师实施素质教育 的渠道 ，上课是学生理解 和掌 握基础知识和基本技能并在此基础上发展认识 能力的关键环 节 ，学生要始终保持高度集 中的注 意力 ，积极 思维 ，尽量做 到心到 、眼到 、耳到 、口到 、手 到 ，在课 内有意识地识记该 课生词 、短语 、句型 、重点句 子 ，力争 在课 内就把这节课最 重要的 内容记住 ，当堂消化。
２ 化机 械 记 忆 为 理 解记 忆 ．
１ 制 订 计 划 ．
要学 习好 ，首先要制订一个切实可行 的学 习计 划 ，用以
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浅谈英语学习方法
作为学生在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。
首先在音标的助试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。
借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。
总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。
认真听课，积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。
作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。
上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。
预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。
总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
完成作业，找出问题
学完每一课，要认真完成课后作业。
做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。
做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。
总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。
及时复习，巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。
更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。
问题在于怎样来减轻遗忘的程度。
善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。
建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。
我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。
学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语。