81公平正义的价值-山东省武城县人教部编版八年级道德与法治下册课件(共28张PPT)
部编版八年级下册道德与法治81《公平正义的价值》说课稿

部编版八年级下册道德与法治81《公平正义的价值》说课稿8.1《公平正义的价值》说课稿说教材《公平正义的价值》是第八课《维护公平正与》第一框题,起着开启全课的作用,主要阐释公平和正义的内涵,以及公平正义的意义和价值,帮助学生体会到公平正义是一个美好社会应有的价值。
本课由引言和和两目内容组成。
引言揭示出法治与公平正义的内在关联,提出公平正义的实现需要法治的保障,即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,促进公平正义。
最后,结合本课的重点内容提出核心问题,让学生带着问题阅读文本并进行思考第一框“公平正义的价值”,主要阐述公平和正义的内涵,以及公平正义的意义和价值,帮助学生体会到公平正义是一个美好社会应有的价值。
第一目“认识公平”。
有三层意思:其一,公平的含义;其二,公平具有丰富的内涵,包括权利公平、规则公平、机会公平等;其三,公平的价值。
首先,公平是个人生存和发展的重要保障。
其次,公平是社会稳定和进步的重要基础。
第二目“正义的力量”。
有三层意思:其一,正义的含义;其二,正义的要求;其三,正义的价值。
说学情八年级学生正处于人生发展的重要阶段,这一时期在人的一生当中不管在心理上还是在心理上都是一个急剧变化的关键时期,这一时期的学生心剃头展具有变化大、周期短的特点,并且充满依赖与独立、幼稚与成熟等种种错综复杂的矛盾,对一些非公理的行为认识不清,教师必须充分认识和掌握这一根本特点,鼓励学生自主地进行探究、体验,引导学生分辨是非、行善扬善、伸张公理。
说教学目标1、知识目标知道公平公理的含义和意义二、能力目标1.提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力2.对公平与不公平征象的独立判断能力,以及与别人公平合作的能力3.提高正确对待公理、非公理行为的能力三、情绪、态度与价值观目标1.树立维护社会公平正义的责任意识,培养良好的社会公平感、正义感2.正确对待社会生活中的不公平现象说教学重难点教学重点:公平和正义的意义。
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依法行使权利
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公民基本义务
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加强宪法监督
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第二单元 理解权利义务
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公民基本权利
依法履行义务
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第三单元 人民当家作主
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基本经济制度
治国安邦的总章程
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坚持依宪治国
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国家行政机关
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国家司法机关
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第四单元 崇尚法治精神
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0002页 0066页 0158页 0222页 0286页 0341页 0399页 0445页 0511页 0556页 0626页 0665页
封面/目录 公民权利的保证书 坚持依宪治国 第二单元 理解权利义务 依法行使权利 依法履行义务 基本经济制度 基本政治制度 国家行政机关 第四单元 崇尚法治精神 自由平等的追求 公平正义的守护
封面/目录
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第一单元 坚持宪法至上
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第八课 维护公平正义 第1课时 公平正义的价值

(2)请结合正义的相关知识,说明对该女子进行法律制裁的现实意义。 ①正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期望和追求,对该女子进 行法律制裁有利于引导人们追求文明的生活方式;②正义作为法治追求的基本价 值目标之一,要求依法保障人们的正当权利,对该女子进行法律制裁有利于维护 小区保安和劝架群众的合法权利;③正义是社会制度的重要价值,对该女子进行 法律制裁有利于维护制度的正义性和法律的权威;④正义是社会和谐的基本条件, 对该女子进行法律制裁有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境;等等。
(1)确保“疫考”下的艺考公正有何重大意义? 有利于为考生提供公平的发展机会和条件,促进其自身发展进步;有利于选拔 和培育出更多优秀艺术人才,夯实我国文艺事业繁荣发展的人才之基;有利于促 进社会稳定和进步,维护社会秩序,促进社会和谐。
(2)中国传媒大学要求,考生录制视频只能用普通智能手机,禁止使用专业设 备、在演播室等专业场所拍摄,视频作品不允许进行任何后期制作。有人认为这 不公平,不利于考生提交最好的作品、展示最好的状态。对此,你怎么看?
9.2020年4月,人力资源和社会保障部、教育部、司法部等7部门印发《关于 应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通 知》C。这( )
①违背了社会公平正义 ②体现了不同情况差别对待 ③有利于促进社会进步、 维护公共利益 ④不符合法律面前人人平等的原则
A.①② B.③④ C.②③ D.②④
6.(2020·湖北荆门)2020年5月1日,《保障农民工工资支付条例》正式施行。 如图漫画说明( C )
A. 拒不支付农民工工资是不讲诚信的行为,但并不违法 B.获得劳动报酬权是公民的一项基本政治权利 C.国家用正义的制度保障公平 D.践行平等,就要反对特权
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0002页 0076页 0120页 0187页 0266页 0332页 0391页 0467页 0501页 0545页 0628页 0694页
封面/目录 公民权利的保证书 坚持依宪ห้องสมุดไป่ตู้国 第二单元 理解权利义务 依法行使权利 依法履行义务 基本经济制度 基本政治制度 国家行政机关 第四单元 崇尚法治精神 自由平等的追求 公平正义的守护
2020人教版八年级道德与法治下册 (部编版)电子课本课件【全册】
治国安邦的总章程
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第一单元 坚持宪法至上
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公民权利的保证书
人教版(部编)八年级下册道德与法治: 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的价值

一、认识公平
古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。 三个儿子中,大儿子精明能干,为赚取这四锭黄金出力最多;二儿 子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢; 三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。
思考:假如你是这位父亲,你 会怎样分配这四锭黄金?为什么?
提示:1、平均分。黄金代表最后的父爱,各个儿子都一 样,所有黄金的所有权平均分,但是使用权给大儿子,他 能力强,能创造更多财富,每年按一定比例分红给其他兄 弟。孝顺的二儿子能听父亲的话做,善良的三儿子生活有 保障也会理解。
练习: 某销售公司业绩原本不错,员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则。 个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏,于是“跳槽”另谋高就。经理为 此改变分配方法,使员工的收入与销售业绩挂钩,并且以合同方式规定提成比 例。年终结算时,经理因个别推销员提成收入过高,因而不予兑现。员工不答
应,都想拿钱走人,纷纷提出辞职,公司陷入混乱之中。
开招聘,应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说明( )
A.参与竞争是获得劳动权利的唯一途径
B.应聘就可以获得就业的机会
C.有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
D.我国的就业形势不严峻
2、2017年养老金并轨改革启动,近4000万公职人员缴纳养老金,公
职人员和企业职工领取同样水平的养老金。养老金并轨有利于
(
)
①缩小收入差距,维护社会公平
②促进社会和谐稳定
③保障弱势群体的基本生活
④让一部分人先富起来
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.中学生小强在公交车上发现小偷行窃,机智提醒并协助其他乘 客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是( ) ①正义的行为,代表所有善良人的共同心声 ②会助长非正义行为的扩散 ③多管闲事,不利于保护自己 ④既有见义勇为的精神,又做到了见义巧为。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
人教版《道德与法治》八年级 下册8.1公平正义的价值(共20张PPT)

1)假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金? 2)结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。
公平通常指人们基于一定标准或原则,
处理事情合情合理、不偏不倚的态
度或行为方式。
依据你对公平的理解,请结合教材两幅图片的行 为和政策进行评价。
※
公平有着丰富的内涵,包括权利公 平、规则公平、机会公平等。
公开信息
国家建立和完善上述制度有什么意义?
【提示】正义是社会制度的重要价值。制度 的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。
(1)正义是社会文明的尺度。 (2)正义是法治追求的基本价值目标之一。
(3)正义是社会制度的重要价值。 (4)正义是社会和谐的基本条件。
随堂演练
1.正义要求每一个人必须遵守制度和规则,公平需要正 义的制度作支撑。因此,遵守规则和程序就是在( ) A.维护正义和稳定 B.促进改革和发展 C.维护公平和团结
同学们:
如果非正义行为发生在自己或他人 身上时,你会怎么做?
正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好
社会的期待和追求。※凡是促进社会进步、维护 公共利益、保护弱者的行为,就是正义的行为。
P110:桂某因治病家庭陷入贫困,当地政府了解情 况后从各方面给予大力的救助,桂某生活状况得到改善。
上述事例对于你理解正义有生么启示?
新课讲解
运用你的经验
P106:提到“公平正义”,你会联想到哪些词语? 围绕这个话题,同学们表达了各自的观点。
公正
公道 铁面无私 ……
道义 刚正不阿 正气
【提示】我的见解:社会各方面的利益关系得到妥善 协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理。 这是公平正义的。
探究与分享
一、认识公平
P107:一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿 子,大儿子精明能干为争取黄金出力最多,二儿子能 力一般很有孝心,三儿子身残体弱,为人善良。
2023年部编版道德与法治八年级下册8.2 公平正义的守护 课件(23张PPT)

新闻链接:
感动中国获奖人物事迹评选
▲2021感动中国人物:彭士禄、杨振宁、顾诵芬、吴天一、朱彦夫、中国航天人 、苏炳添、陈贝儿、张顺东李国秀夫妇、江梦南;
思考并回答:请你用所学知识说一说,为什么每年都要评选“感动中国人物”?人物事 迹的宣传和肯定,对社会发展有哪些重要作用?
教师解析: 感动中国人物评选已经成为中国人的年度精神史诗,可以告慰、褒奖对社会突 出贡献的人物、宣传民族精神,也有利于形成公平正义的社会风气,宣扬公正、法治、 爱国、敬业等社会主义核心价值观,传达正确的价值取向...
▶点评:《民法典》规定:因自愿 实施紧急救助行为造成受助人损害 的,救助人不承担民事责任。因保 护他人民事权益使自己受到损害的 ,由侵权人承担民事责任,受益人 可以给予适当补偿。没有侵权人、 侵权人逃逸或者无力承担民事责任 ,受害人请求补偿的,受益人应当 给予适当补偿。
(3)司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义 的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实 为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序 ,平等对待当事人,确保司法过程和结果合 法、公正。为了实现司法正义,国家积极推 进以司法公正为核心的司法改革,要求司法 机关依法独立公正行使司法权,努力让人民 群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (4)实现公平正义,是国家、社会和全体公民 的共同责任。让我们从点滴事情做起,携手 共进,共建共享公平正义的美好社会。
一、坚守公平
1.如何坚守公平?P115-116 (1)人们总是渴望公平的阳光普照,但公平的社会不会自然而然的 形成。公平从美好的愿望转化活中追求公平,捍卫公平。
▲脱贫攻坚战取得了全面胜利 : ①全部脱贫——现行标准下9899万农村贫困人口;②全部摘帽——832个贫困县;③全 部出列——12.8万个贫困村;④得到解决——区域性整体贫困。
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件(RJ)第八课 维护公平正义 第一课时 公平正义的价值

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
9.材料一 67岁的孟庆友是固镇县杨庙乡人,2000年,孟庆友和老伴赵金 兰来到固镇县城西公园,承租了城西公国湖面游艇生意。十余年间,老孟先 后救过6名不幸落水或者想要跳水轻生的人。2016年,孟庆友获评蚌埠市第五 届道徳模范。
3.(2016,浙江绍兴)自2015年11月1日起施行的《刑法修正案(九)》 中,新增了“代替考试罪”等罪名。替考入刑是因为(C ) ①公平是社会稳定的“天平” ②惩治犯罪是当前党和国家的工作重心 ③依法治国是我国的治国方略 ④替考这种不公平行为容易引发社会矛盾和冲突 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.2018年4月12日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,部署全面 加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设,为农村孩子提供公平有质量的 义务教育。这是因为( D) ①公平能让人感受到尊严 ②公平是个人生存和发展的重要保障 ③公平是 社会稳定和进步的基础 ④教育为个人人生幸福奠基 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
知识点2 正义的力量 5.正义是人类良知的“声音”。下列做法属于正义行为的有( D ) ①一方有难,八方支援 ②以大欺小,恃强凌弱 ③抓住小偷后将其游街示众 ④乘车购物不排队 ⑤积极参加公益活动 ⑥诚信考试不作弊 A.①③⑤ B.②③④ C.④⑤⑥ D.①⑤⑥
6.(,湖南衡阳中考改编)中学生小强在公交车上发现小偷行窃,机智 提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是( B)
知识点1 认识公平 1.2018年3月28日,杭州市住房房管局在其官方网站上发布消息,表 示将对新房销售采取公开摇号、全程公证的方式,以打击炒房卖号、捆 绑搭售等违规行为。采用摇号方式售房体现了( C) A.权利公平 B.规则公平 C.机会公平 D.绝对公平
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我国维护社会公平和正义的制度与措施
利民惠民政策
最低生活保障制度 城乡居民基本医疗保险制度 下岗职工基本生活保障制度 失业、养老保险制度 法律援助制度 司法救助制度
3.正义的价值(重要性)
(1)正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义,制度的效用 在于保障正义。 有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基 本的生活保障,得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的 法律,更能体现正义的原则,成为维护正义的有力保障。 P111
(2)正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义,有利于 恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造 性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭 的动力。 P111
(3)正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期望和追求。 P109
(4)正义是法治追求的基本价值目标之一 。 P110
正义行为:见义勇为、 诚实守信、拾金不 昧、扶贫助困 非正义行为:贪污受贿、 制假售假 、敲诈勒 索 、徇私枉法
二、正义的力量 1、什么是正义行为? P109
正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共 利益的行为。
➢上述事例对你理解正义有什么启示?
2、正义的要求 P110
正义作为法治追求的基本价值目标之一。 要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者
2.公平的内涵 P108
公平 的内 涵
权利公平 规则公平 机会公平
依法平等参与社会活动 都受到行为规范的约束
社会为每个人提供同等的发 展机会和条件
七嘴八舌
说说在你们的学习生活中,经历(听到或看到)过的公平和 不公平的事,并谈谈这些事对个人、对社会造成的影响。
公平事例:1、教育:免费义务教育制度、国家制定资助政策 2、体育:残疾人运动会、禁止使用兴奋剂、打击黑哨 3、关爱外来务工人员:就业、医疗、社保、工资、子女教育 4、收入分配制度改革 5、公立医院改革:着力解决“看病难、看病贵”的问题
如果你是这位父亲,你会怎样分配黄金?结合此 事,你对公平有什么认识?
(1)按照现在的继承法,平均分配
(2)大儿子出力最多,可以分得更多,而且他精明能干,可能 把黄金用作投资成本,“钱生钱”,赚取更多的钱资助两个 兄弟。
(3)三儿子身残体弱,理应多分,也符合中华民族扶贫济困、 友爱互助的传统美德。
一、认识公平
朋友,快来 你违反了交通规则! 帮我摆平。
感谢国家“两免 一补”政策;让 孩子们能上学
➢ 依据你对公平的理解,请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。
司机违反交通规则,理应受到处罚。他却不接受处罚,找人“摆平”,这种行 为违反了规则公平,规则公平要求每个人都受到行为规范的约束。
一方面孩子们在国家“两免一补”政策的关爱下,依法享受到受教育的权利, 体现了权利公平。另一方面国家能够为每个孩子接受教育提供同等的发展机会和 条件,体现了机会公平。
不公平事例:1、买到假冒伪劣产品而商家又拒绝赔偿 2、体育:足球黑哨、使用兴奋剂 3、招聘时男女不平等、干部子女找工作暗箱操作 4、教育城乡差距大 5、收入分配:贫富差距大 社会) P108
(1)对个人:公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利 益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜 能,提高工作效率。
1.公平的含义 P107
公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态 度或行为方式。
➢ 苏格拉底:公平是一种美德,这种美德知道在特定环境中如何行动, 知道在何种情况下如何做是最好的。 ➢柏拉图:公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务,每个 人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。 ➢亚里士多德:公平体现在一种均衡的关系中,公平是“百德之总”。 ➢伊壁鸠鲁:公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵守的 社会契约。 ➢毕达哥拉斯:公平是数的某一种推理,是天平秤上的平等。
受到惩罚;要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益; 要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。
改革收入分配制度
建立国家助学金制度
完善失业保险制度
➢国家建立和完善上述制度有什么意义? 国家建立和完善上述制度有利于保障正义。正义是社会制度的重要
价值。 有了正义的制度,即使是社会弱势群体;也能获得基本的生活保障,
1、公平的含义?(P107) 公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2、公平的内涵及要求?(P108) (1)内涵:包括权利公平、规则公平、机会公平等。 (2)要求:①权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;②规则公平,要求每个人都 受到行为规范的约束;③机会公平,要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 3、★公平的重要性?(P108) ①公平是个人生存和发展的重要保障。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。 4、什么是正义的行为?(正义的内涵)(P109) 正义的行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 5、正义的要求?(P110) ①要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚; ②要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益; ③要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。 6.★正义的重要性?(P109-P111) ①正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义是法治追求的基本价值目标之一。 ③正义是社会制度的重要价值。 ④正义是社会和谐的基本条件。
(2)对社会:公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的 利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安 。公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。
板块二 :正义的力量
活动:畅所欲言用关键词对正义行为与非正义 行为特征进行描述。
单元解读
第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义
第一框 公平正义的价值
自主学习:
1、公平的含义 2、公平的内涵及具体要求 3、公平的价值(重要性) 4、正义的含义 5、正义的要求 6、正义的价值(重要性)
板块一:认识公平
古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分 给三个儿子。三个儿子中,大儿子精明能干,为赚 取这四锭黄金出力最多;二儿子能力一般,但很有 孝心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢;三儿 子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。