小草和大树教案设计
中班主题教案《大树与小草》
一、主题说明教案名称：中班主题教案《大树与小草》主题目标：1. 让幼儿认识大树和小草，了解它们在自然界中的作用。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、主题内容1. 大树和小草的认知2. 大树和小草的生长环境3. 大树和小草的作用4. 保护大树和小草的重要性5. 创意大树和小草的手工制作三、教学活动1. 观察大树和小草，了解它们的特点（户外活动）2. 讲述大树和小草的生长环境，引导幼儿关注自然（集体教学）3. 学习大树和小草的作用，培养幼儿的环保意识（分组活动）4. 创意大树和小草的手工制作，发展幼儿的创造力（美工活动）5. 总结活动，强化保护大树和小草的重要性（集体教学）四、教学资源1. 图片：大树、小草、树木砍伐、草地荒漠化等。
2. 视频：大树和小草的生长过程。
3. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀等。
4. 教学卡片：大树和小草的作用。
五、教学评价1. 幼儿对大树和小草的认知程度。
2. 幼儿参与教学活动的积极性和主动性。
3. 幼儿在手工制作中的创意表现。
4. 幼儿对保护大树和小草的认识和行为。
六、教学准备1. 环境布置：在教室中布置一个“大自然”区域，展示大树和小草的图片、视频等资源。
2. 材料准备：大树和小草的手工制作材料、教学卡片等。
3. 知识准备：教师提前了解大树和小草的相关知识，以便进行教学活动。
七、教学步骤1. 引入主题：通过展示大树和小草的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对主题的兴趣。
2. 讲解大树和小草的特点：教师讲述大树和小草的生长环境、特点等，帮助幼儿认知。
3. 学习大树和小草的作用：分组讨论大树和小草在自然界中的作用，培养幼儿的环保意识。
4. 创意手工制作：指导幼儿进行大树和小草的手工制作，发展幼儿的创造力。
5. 总结活动：强化保护大树和小草的重要性，引导幼儿关注自然环境。
八、教学建议1. 针对幼儿的认知水平，尽量使用简单明了的语言进行教学。
大树与小草的教案5篇
大树与小草的教案5篇大树与小草的教案篇1【教学目标】科学概念：1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
?教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】一、认识常见的小草1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?2、教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。
3、关注：学生对小草认识的经验。
4、设计意图：对小草这一声命题有一个初步认识。
二、观察记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
)4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
5、关注：学生观察狗尾草的顺序和记录的方法。
6、设计意图：用观察的方法认识狗尾草。
三、比较樟树和狗尾草1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?2、比较樟树和狗尾草3、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
《小草和大树》教案范文
《小草和大树》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小草和大树的特点，认识它们在生态系统中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对小草和大树的兴趣。
（2）运用比较法，分析小草和大树的不同之处。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）教育学生学会珍惜资源，懂得感恩。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受小草和大树的故事。
2. 生字词学习：结合课文，学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 图片观察：展示小草和大树的图片，让学生观察并说出它们的特点。
4. 比较分析：引导学生运用比较法，分析小草和大树的不同之处。
5. 小组讨论：分组让学生讨论小草和大树在生态系统中的作用，以及我们应该如何保护它们。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小草和大树的特点，认识它们在生态系统中的作用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对小草和大树特点的深入理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过展示图片，营造生动的学习氛围。
2. 比较教学法：引导学生运用比较法，分析小草和大树的不同之处。
3. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小草和大树的图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论记录表。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）教师带领学生回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）通过展示小草和大树的图片，激发学生对课题的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自由朗读课文，感受小草和大树的故事。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，让学生认读。
课文《小草和大树》教案
《小草和大树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的比喻和象征手法，理解其深层含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
（2）懂得小草和大树在自然界中的作用，树立生态平衡观念。
（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，理解比喻和象征手法的运用。
3. 分析课文主题，培养环保意识。
三、教学难点1. 比喻和象征手法的理解与应用。
2. 课文主题的深入分析。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入课文所描述的情境。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学准备1. 课文原文及相关背景资料。
2. 生字词卡片。
3. 投影仪、电脑等多媒体设备。
4. 课堂讨论道具（如图片、视频等）。
六、教学过程1. 导入新课：利用图片或视频展示小草和大树，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受语言美，理解课文内容。
教师适时引导学生关注生字词。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词，理解词语含义。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文结构，理解比喻和象征手法在文中的运用。
5. 课堂讨论：学生分小组讨论，探讨小草和大树在自然界中的作用，以及课文所传达的环保意识。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文主题，培养爱护环境、珍惜资源的意识。
七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：（1）小草和大树在文中象征着________和________。
大树和小草教案范文
一、教案基本信息教案名称：大树和小草课时安排：1课时（45分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识大树和小草，了解它们的特点。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿关爱大自然，保护植被。
教学重点：1. 让幼儿认识大树和小草，了解它们的特点。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力、想象力和表达能力。
教学难点：1. 教育幼儿关爱大自然，保护植被。
教学准备：1. 图片或实物大树和小草。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 故事课件。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 向幼儿展示大树和小草的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 邀请幼儿分享他们对大树和小草的了解。
Step 2：故事讲解（10分钟）1. 讲述一个关于大树和小草的故事，如《大树和小草的友谊》。
2. 引导幼儿讨论故事中的大树和小草的特点，以及它们之间的关系。
Step 3：绘画活动（10分钟）1. 发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己心中的大树和小草。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，在画纸上添加其他动植物，营造出丰富的自然环境。
Step 4：小组讨论（5分钟）1. 将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护大树和小草。
2. 邀请每个小组分享他们的讨论成果。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 引导幼儿总结今天学到的关于大树和小草的知识。
2. 教育幼儿关爱大自然，保护植被的重要性。
三、作业布置1. 请幼儿回家后，观察身边的树木和草地，记录下它们的特点。
2. 鼓励幼儿与家人分享保护植被的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评估幼儿在小组讨论中对保护植被的认识和态度。
五、教学反思本节课通过故事讲解、绘画活动和小组讨论等多种形式，让幼儿认识了大树和小草，了解了它们的特点，并培养了幼儿对自然环境的观察力、想象力和表达能力。
教育幼儿关爱大自然，保护植被。
但在教学过程中，可能存在对幼儿参与度的掌控、课堂纪律的维护等方面需要进一步改进。
《小草与大树》教案
《小草与大树》教案一、教案背景与目标教案背景：在幼儿园的自然和科学教育中，植物生长是重要的学习内容之一。
通过观察和了解植物的生长过程，培养幼儿的观察和思考能力，增强他们对大自然的热爱和保护意识。
教案目标：1. 帮助幼儿了解植物生长的基本过程和需要的条件。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力，能够通过观察和提问发现植物生长的规律。
3. 通过亲身参与植物的种植和照料，培养幼儿的爱护生命和责任感。
二、教学内容与流程安排教学内容：1. 植物生长的基本过程：幼芽出土、茎叶长高、开花结果。
2. 植物生长的条件：阳光、水分、土壤和空气等。
3. 植物的照料：浇水、施肥、修剪等。
流程安排：一、引入（10分钟）1. 教师展示一盆小草和一棵大树的图片，引发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 提问：小草和大树分别是怎样长大的？需要哪些条件？3. 引导幼儿提出他们对植物生长的疑问。
二、探究植物生长的基本过程（20分钟）1. 展示实物：一颗种子、一根豆芽、一颗开花的豆荚。
2. 依次讲解种子发芽、苗期生长、开花结果的过程，并进行口头总结。
3. 引导幼儿观察图片或实物，通过描述和绘画将观察到的现象记录下来。
三、了解植物生长的条件（25分钟）1. 展示图片和实物，教师讲解植物生长的主要条件：阳光、水分、土壤和空气。
2. 引导幼儿观察周围的环境，讨论每种条件在生活中的重要性。
3. 通过观察实物和图片，幼儿讨论植物在不同条件下的生长情况。
四、植物的照料（25分钟）1. 教师讲解植物的基本照料方法：浇水、施肥、修剪等。
2. 引导幼儿观察幼儿园内的植物，讨论它们的生长状态和需求。
3. 在指导下，让幼儿亲自参与植物的浇水和修剪等活动。
五、结束与反思（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，回答问题：你们学到了什么？植物生长需要哪些条件？2. 汇总幼儿的回答，总结今天的学习成果，强调植物的重要性和保护植物的责任。
三、教学策略与方法教学策略：1. 提问策略：通过提问激发幼儿的思考和参与，培养他们的观察力和思维能力。
《小草和大树》精彩教案
《小草和大树》精彩教案一、教学目标1. 让学生理解文章的主题思想，体会小草和大树所象征的不同人生观。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学重点1. 掌握文章中的生字词。
2. 理解文章的象征意义。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
三、教学难点1. 理解文章中象征手法的运用。
2. 如何引导学生从文章中汲取积极向上的生活态度。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，深化理解文章主题。
2. 采用案例分析法，分析小草和大树所象征的不同人生观。
3. 采用讨论交流法，让学生分享自己的感悟，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文《小草和大树》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学课件。
教案内容示例：第一课时一、导入新课1. 谜语导入：绿油油，地在头，头上戴朵花，地上铺层绿。
（打一植物）2. 揭示谜底：小草。
3. 引导学生思考：小草和大树有什么不同？它们分别象征什么？二、初读课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 教师检查生字词掌握情况。
三、理解课文1. 提问：课文为什么说小草是“平凡而不起眼”的，大树是“引人注目”的？2. 学生讨论，教师引导学生理解小草和大树的象征意义。
3. 教师总结：小草象征平凡、谦逊、坚韧的人生观；大树象征自信、骄傲、张扬的人生观。
四、品读课文1. 学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。
2. 教师引导学生思考：你更欣赏哪种人生观？为什么？五、课堂小结1. 学生总结本节课的收获。
2. 教师强调：每个人都要树立正确的人生观，热爱生活，积极向上。
六、作业布置1. 熟读课文。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于小草和大树的感悟。
六、教学拓展1. 引导学生思考：现实生活中，我们如何做一颗小草或一棵大树？2. 学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：（1）小草是____的，大树是____的。
《小草和大树》教案范文
《小草和大树》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小草和大树的特点，以及它们在自然界中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用比较的方法，分析小草和大树的不同之处。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的观念。
（2）培养学生勇敢面对困难，敢于挑战的精神。
（3）培养学生自主学习，主动探索的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解小草和大树的特点及作用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）小草和大树在不同环境下的生长情况。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、卡片等。
3. 课前准备：学生预习课文，了解课文内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注小草和大树。
（2）学生分享预习成果，介绍小草和大树的特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习（1）学生展示生字词，讲解字词含义。
（2）教师点评，引导学生运用字词。
4. 分析讨论（1）比较小草和大树的不同之处。
（2）讨论小草和大树在不同环境下的生长情况。
5. 总结拓展（1）学生总结课文内容，分享学习心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的植物，了解它们的生长特点。
2. 拓展作业：（1）收集有关小草和大树的知识，进行阅读分享。
（2）以“我心中的小草和大树”为主题，进行绘画或写作。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
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9、小草和大树
教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
重点难点：
能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
课前准备：
多媒体课件
课时划分：两课时
教学流程：
第一课时
一、情景导入
师手执《简•爱》，深情讲述：同学们，老师手中有一本世界名著，书名为《简•爱》。
这本书写了一位“灰姑娘”的奋斗史。
一百年来，无数人如痴如醉地爱上了这本书。
因为大家都被简爱的崇高精神和人格魅力所深深吸引，它几乎成了全世界妇女必读的经典之作！你们猜，这本绝世佳作的作者是谁？（在学生的猜测声中）她就是英国女作家夏洛蒂•勃朗特（板书）。
课文《小草和大树》给我们生动再现了她成才的经过。
1、根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2、课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。
在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。
二、感知体验
1．自由读课文，要求：把课文读通顺、流利，难读的地方多读几遍。
结合句子和上下文，想想生字组成的词是什么意思。
2、朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
三、对话探究
1、同桌交流。
2、指导写字。
（1）师重点指导。
（2）学生写字
（3）展示评议
3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
（1）概括叙述夏洛蒂是逆境中成才的典范。
（2）写生活在贫苦家庭的夏洛蒂坚持学习、写作，不断遭受着打击和失败。
（3）夏洛蒂姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒，孜孜不倦，终获成功。
4、学习课文第一部分。
出示：以长篇小说《简•爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂•勃朗特，堪称逆境成才的典范。
她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
（1）师范读
（2）词语归类：
A、逆境、艰辛、风沙——夏洛蒂所经历的困难；
B、著称、典范、壮丽、傲放——夏洛蒂的成功是经历了抗争的。
（3）理解这个比喻句的深刻含义。
（4）指导朗读：此时此刻，你准备怎么读好这一节？（敬佩）
四、建构生成
通过学习，我们了解了夏洛蒂是在逆境中，从“小草”成长为“大树”的。
那么，夏洛蒂姐妹到底经历了哪些艰辛，克服了哪些困难，才成才的呢？
板书设计：
9、小草和大树
逆境成才
夏洛蒂（典范）
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
重点难点：
结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
课前准备：
多媒体课件
教学流程：
一、情景导入
上节课，我们初读了课文，了解了主要内容，知道课文主要写了……但文字是抽象的，这些抽象的文字经过有机的组合，加上读者的想象，就变成一幅幅生动活泼的画面，这节课我们就抓住重点感悟形象，体会感情。
二、感知体验
同学们，请大家静心地阅读课文，我们一起走进夏洛蒂的生活，感受夏洛蒂的内心，真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事。
自读要求：用“—”画出夏洛蒂遭遇的困境，用“～”画出她所作所为、所思所想的句子。
边读边想，写下自己的感受。
三、对话探究
（一）结合具体词句，感悟夏洛蒂的伟大精神。
(1)生活艰辛--不放弃学习
引导学生通过课文的记叙，了解夏洛蒂从小生活的艰苦。
更重要的是从“……生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。
”“尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试。
都希望用笔敲开幸运之门。
”等语句体会夏洛蒂和妹妹热爱写作，坚强不屈的精神。
面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
(2)求助遭讽--不惧怕打击
引导学生体会骚塞信中的一句话，体会骚塞的傲慢、讽刺、偏见。
(3)写诗遇挫--不退缩叹息
引导学生从“寥寥无几”“节衣缩食”“仅卖出两本”等词语感受夏洛蒂艰难的求索，不见光明、成功无望的打击。
从“没有退缩，没有失去自信心”等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著。
家庭生活的窘迫，作家的讽刺，追求的失败，所有这些沉重的打击，像几座山一样压在夏洛蒂柔嫩的肩头。
如果你是她，你会有什么样的想法和做法呢?
让学生联系自己，设身处地，将心比心，使学生的心跟着夏洛蒂一起跳动。
(4)创作艰难--不浪费时间
终于迎来一线曙光，看到一丝光明，夏洛蒂又是怎样写小说的呢?
（二）认识夏洛蒂成功的历史意义。
1、出示句子：她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。
硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”!
2、“传统的观念和陈腐的偏见”是什么？(回顾前面骚塞的话加以理解) 如果骚塞听到了她们的宣战，会怎么想呢?
3、夏洛蒂的成功说明了什么？
四、建构生成
1、交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。
文中几次提到"小草和大树"?请把相关的语句画下来，联系上下文，仔细揣摩。
2、回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂取得成功的人生启示。
（注意联系实际谈感受）
3、课后继续阅读名著《简•爱》，准备进一步的交流。
板书设计：
9、小草和大树
生活艰辛--不放弃学习
求助遭讽--不惧怕打击
写诗遇挫--不退缩叹息
创作艰难--不浪费时间
作业设计：
1．出示《简•爱》，诵读片段。
2．鼓励学生阅读，继续与夏洛蒂面对面交流。
教学反思：
学生因为思考而质疑，带着问题潜心会文。
抓住文章关键语句，品读感悟，体验文章主人公的生活，体察她的心绪；与作者对话--体味作者的情感，体悟表达的精妙。
在学生自主学习、相互交流、智慧碰撞中，读懂课文，使学生与主人公、与作者心灵贴近，受到震撼，产生共鸣，获得启迪。