部编版六年级上册第二课《丁香结》
部编版六年级语文上册第2课丁香结课件(共70张PPT)
课文讲授
有的宅院里探出半树银装，星星般的 小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人 走过了还要回头望。
这句话运用了拟人的手法，写丁 香花呈现的样貌，“探”、“窥” 两个动词形象地突出了丁香花的 体态娇小、姿态动人。
字词注释
词语解释
朦胧： 不清楚，模糊。 遮挡： 掩盖；隐瞒。 恍然： 形容忽然觉悟。 笨拙： 笨；不聪明；不灵活。 断断续续： 时而中断，时而继续。 平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。
字词注释
近、反义词
近义词：潇洒--- 洒脱 遮挡--- 遮盖
幽雅--- 优雅 妩媚--- 妖娆
反义词：茂盛--- 枯萎 浑浊--- 清澈
“积雪” 是借喻修辞； “莹白”是借代。更鲜明 地突出了丁香的特点：纯 净、轻柔、光洁。
课文讲授
“照耀”一词既写出了花白得如 雪如月，似有光辉晕出；又写出 花与人联系之深。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许 多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮挡着我 的窗,照耀着我的文思和梦想。
情景导入 读下面这首诗，说说诗中描写了哪些景物？表 达了怎样的情感？
代赠二首·其一
[唐]李商隐 楼上黄昏愿望休，玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
情景导入
黄昏时分，主人公独上高楼， 想去望望远处，却又凄然而止。楼 梯横断，一弯新月如钩。蕉心未展， 丁香也郁结未解，它们同时向着春 风各自忧愁。
背景资料
丁香：属落叶灌木或小乔 木，木材供建筑和家具用。 不少种类的花是提取香精， 配制高级香料的原料；又枝 叶繁茂、花色淡雅而清香， 故庭园广为栽培供观赏。共 35种，主要散布于欧洲东南 部、日本、阿富汗、喜马拉 雅地区、朝鲜和中国。
部编版小学六年级语文上册《丁香结》教案及原文
部编版小学六年级语文上册《丁香结》教案及原文《丁香结》课文原文今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么《丁香结》语文教案教学目标：1.认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。
会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。
2.抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。
第2课《丁香结》课件-部编版语文六年级上册
4、试分析有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
答：①运用了拟人的修辞手法，"探"和"窥"使丁香花有了人 的神态，生动形象地写出了丁香花的俏皮和可爱。 ②运用了比喻的修辞手法，用星星比作小花，形象地写出 了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。
5、“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着 我的窗，照耀着我的文思和梦想。”这句话中的“照 耀”一词说明了什么？ 答：①"照耀"一词一方面说明了丁香花花色雪白，显 得格外耀眼； ②另一方面写出了丁香花激发了作者的创作思绪，促 使作者追求美好的理想。
霜树尽空枝，肠断丁香结。出相类脚堂日日。 ——冯延已《醉花间》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李環《摊破流溪沙》
丁香花
作者：宗璞
宗璞，本名冯钟璞，1928年7月26日出生于北京， 祖籍河南唐河，中共党员，中国当代女作家，代表 作品有《东藏记》《红豆》《丁香结》《紫藤萝瀑 布》等。长篇小说《东藏记》（即《野葫芦引》第 二卷）获得第六届茅盾文学奖。《北归记》（即 《野葫芦引》第四卷）获得第三届施耐庵文学奖。
主要内容
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自 己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到 丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而 我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。
段落大意
第一自然段：描写城里街旁、宅院里的丁香花。 第二自然段：写丁香花的颜色和气味。 第三自然段：写作者窗外的丁香花。 第四自然段：写雨中的丁香。 第五自然段：写作者终于见到了丁香结。 第六自然段：写作者认为丁香结象征着生活中解不开的 问题，但也应以乐观积极的态度面对生活。
部编版六年级上册语文第二课《丁香结》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第二课《丁香结》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第二课《丁香结》课文原文今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？___________________本文作者宗璞，选作课文时有改动。
【篇二】部编版六年级上册语文第二课《丁香结》知识点一、生字组词缀zhuì（点缀、连缀、后缀）幽yōu（幽雅、幽静、幽美）雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏）案àn（书案、教案、图案）拙zhuó（手拙、笨拙、拙见）薄bó（淡薄、单薄、厚积薄发）妩wǔ（妩媚、妩媚多姿）媚mèi（明媚、媚俗、千娇百媚）糊hú（模糊、糊窗户、稀里糊涂）苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）襟jīn（衣襟、前襟、大襟）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）怨yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨）二、多音字糊hú（糊涂）hù（糊弄）担dān（担当）dàn（担子）薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）三、近义词茂盛—茂密格外—分外仔细—认真分辨—辨别梦想—理想确实—的确四、反义词茂盛—稀疏仔细—马虎笨拙—灵巧平淡无味—有滋有味五、理解词语朦胧：不清楚；模糊。
部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案5篇
部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案5篇《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，以丁香结象征生活中解不开的愁怨，表明结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。
既有赏花的情调，又有解结的心志。
生命给你芳香的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。
以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版六班级上册语文其次课《丁香结》教案教学目标1.会写“缀、幽、雅”等8个生字，能正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。
2.初读课文，了解文章大意，划分层次，概括文章的主要内容。
3.有感情地朗读课文，初步感知丁香的特点。
教学难点1.正确读写生字新词。
2.理清文章的层次，把握文章的主要内容。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1.老师出示花草树木及其象征意义的图片，同学认真观看，沟通感受，进入本课的学习。
#教案# 导语：同学们，看到这些图片，你是否会浮想联翩？古往今来的文学作品中，很多花草树木都被给予某种品行，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞等。
今日，我们来学习课文——《丁香结》，去文中看一看又给予了丁香结怎样的象征意义。
2.出示课题，理解课题。
（板书：丁香结）明确：“丁香结”表面指丁香的花蕾，实际指人生中的许多问题。
以此为题，寓意深刻，易引起同学探究文本的爱好。
二、初读课文，检测预习。
1.简洁介绍及相关写作背景。
宗璞当代女作家，原名冯钟璞。
1928年生于北京，哲学家冯友兰之女。
她多年从事外国文学讨论，吸取了中国传统文化与西方文化之精髓，学养深厚，气韵独特。
她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵；她的散文情深意长，隽永如水。
主要作品有短篇小说《弦上的梦》《红豆》，长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。
2.同学自读课文，遇到难读的词语、句子多读几遍，把课文读通顺。
3.检查字词预习状况。
（1）出示字词，指名认读，留意变色的字。
老师订正字音，同学识记生字和词语。
宅院缀满幽雅断断续续伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照射文思幻想迷漫印象模糊恍然愁怨顺心平淡◆需留意的字音：“缀”和“拙”是翘舌音；“薄”是多音字，在本课中读作bó；“恍”是后鼻音，留意不要读错。
部编版六年级语文上册2《丁香结》说课课件含教学反思(共20张PPT)
五、说教学法
新课程理念和语文课标指出，教是为了不教。阅读教学要充分发挥学生 的自主性。所以本节课采用的教法有：问题驱动阅读法、点拨法、诵读 法。
本节课采用的学法有：圈点勾画读书法、小组合作讨论法、练习法。
六、说教学过程
环节一：导入新课。出示丁香花图片并谈话：同学们，认识这种花吗？这是老师在龙海公园 拍的丁香花。这普通的小花让许多文人爱好，容易让人产生对人生的思考。哪到底看到丁香花想 象到了什么呢？让我们一起学习女士的《丁香结》。（著名教育家于漪老师说，课堂第一槌就要 敲在儿童的心灵上，激发学习兴趣。）
环节四：点拨强调。在小组汇报分享基础上，明确两名小组代表在全班分享展示。教师补充、归 纳并强调。 1、丁香结其实就是小花苞。想到了描写丁香的诗句、丁香象征愁怨、忧伤、不顺心。生命中需 要“结”，否则生命太平淡了。丁香花年年有，人生常有愁怨和不顺心事，要豁达。 2、比喻写法，雨中的丁香模糊、色彩美好。 环节五：拓展练习。再次朗读课文，想一想，在今后生活中你怎样对待生活和学习中的不顺心事 ？写一个100字左右小片段。 环节六：课堂小结。先让同学在小组内交流本节课阅读收获。然后教师强调：同学们，一普通的 丁香花，滋润了作者的生活。一个个小小的丁香结，让作者领会到人生要豁达。让我们也像作者 一样养成细心视察生活，积极思考的好习惯，去积极乐观地面对生活吧。有兴趣的同学可以阅读 的《紫藤萝瀑布》。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
环节二：初读感知。让学生独自有感情的朗读课文。完成自学任务：1、把课文读通顺、读流 利，并试着读出情感。2、积累描写丁香颜色的语句。3、试着概括作者从哪几个方面描写了丁香 花？
教师提问展示，指点朗读，强调纠正字音，最喜欢的句子。 （比如：缀、襟。比如：雪色映进窗来，香气直透毫端。人也好像轻灵得多，不那么浑浊笨拙 了。
部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？___________________本文作者宗璞，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》教案1教学目标：1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。
部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案优秀4篇
部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案优秀4篇部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案篇一教学目标1、会写“缀、幽、雅”等8个生字，能正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。
2、初读课文，了解文章大意，划分层次，概括文章的主要内容。
3、有感情地朗读课文，初步感知丁香的特点。
教学难点1、正确读写生字新词。
2、理清文章的层次，把握文章的主要内容。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1、教师出示花草树木及其象征意义的图片，学生仔细观看，交流感受，进入本课的学习。
教案导语：同学们，看到这些图片，你是否会浮想联翩？古往今来的文学作品中，许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞等。
今天，我们来学习课文——《丁香结》，去文中看一看作者又赋予了丁香结怎样的象征意义。
2、出示课题，理解课题。
（板书：丁香结）明确：“丁香结”表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。
以此为题，寓意深刻，易引起学生探究文本的兴趣。
二、初读课文，检测预习。
1、简单介绍作者及相关写作背景。
宗璞当代女作家，原名冯钟璞。
1928年生于北京，哲学家冯友兰之女。
她多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精髓，学养深厚，气韵独特。
她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵；她的散文情深意长，隽永如水。
主要作品有短篇小说《弦上的梦》《红豆》，长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。
2、学生自读课文，遇到难读的词语、句子多读几遍，把课文读通顺。
3、检查字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字。
教师纠正字音，学生识记生字和词语。
宅院缀满幽雅断断续续伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照耀文思梦想迷蒙印象模糊恍然愁怨顺心平淡◆需注意的字音：“缀”和“拙”是翘舌音；“薄”是多音字，在本课中读作bó；“恍”是后鼻音，注意不要读错。
◆需注意的字形：“雅”右边是“隹”，不要写成“住”或“佳”；“薄”是上下结构，不要写成左右结构。
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_b_ó___(单薄) 薄 _b_ò___( )
夹竹桃同友谊是没有什么联系的，我还没有听说有哪一个国家把夹竹桃 看作友谊的象征。然而，在这样的时候，这样的地方，再加上自己过去 的那一段经历，我又把两者联系了起来，不是很自然的吗？
我虽然没有明确地说出来，然而我又隐隐约约地觉得：夹竹桃就到 此为止，更远的地方不会再有，这里离开我们祖国远远超过一万里了。 然而，几天以后，我又在非洲的土地上，在离开开罗不远的苏伊士运河 边上看到了夹竹桃。
古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用 的古人的诗句，引用它有什么作用？（串珠问题2）
“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这 两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在 古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用 古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。
作者在文中描写了哪四幅丁香图？
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
他快把我气糊. 涂了。
hú(糊涂) 糊
hù(糊弄)
注意加点字 的读音！
读一读：姐姐可真糊. (hú)涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊(h.ù)弄了
呢？
理解词语
①城里丁香花 ②城外丁香花
③斗室外三棵 白丁香
④雨中丁香图
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解， 何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨， 久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花 蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上 的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
作者为什么将丁香花比作丁香结？
一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花 扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。
止，再远的地方不会有了。
然而，仅仅几天以后，我就在伊拉克首都巴格达看到了夹竹桃。
巴格达是一个别具风格的城市。在这里，你可以看到说不出有多么古
老的底格里斯河，同时也可以看到最现代化的摩天大楼；你可以看到最新
新式的美国的豪华汽车，同时也可以看到《一千零一夜》里描绘的那种 驴子。驴子没有鞍子，没有缰绳，身上光溜溜什么都没有，一个八九岁 的小孩骑在上面，手里只拿着一根小棍，他就用了这仅有的武器，在汽 车的洪流中，指挥以执拗闻名全世界的驴子，得心应手，左右逢源，像 指挥自己的两条腿一样。
默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的 丁香花？（串珠问题1）
作者写了城里、城 外、斗室外以及雨中 的丁香。
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外,都 是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前 一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探 出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行 人，惹得人走过了还要回头望。
课文结构
丁香结
描写丁香
生长地点 颜色 气味 姿态
人生感悟
古人的愁怨 我的从容豁达
借景抒情
课文主旨
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对 丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是 每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是 采取乐观豁达的心态去对待。
窥着 潇洒 轻灵 妩媚 参差 愁怨
试着把词语和意思连起来！
自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不 矫揉造作。 从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 不整齐，不一致。 指轻快灵巧，又指轻细空灵。 忧愁怨恨。 姿态美好可爱。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 主要写描写了城里街道旁、宅院里、
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底 下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致 了……
这“曲曲折折的荷塘，密密田田的荷叶，星星点点的荷花，淡淡 的月色，脉脉的荷香”，都交融着作者那隐隐的、却又深沉的孤独与 苦闷的心绪，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射，表现出淡 淡的哀愁、淡淡的喜悦。
如何运用借景抒情的写作方法
课文寥寥数百个字，丁香的魅力跃然纸上，作者描写了城里街 道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形 态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结 是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁 达的心态去对待，自然能够解开这个结，由物及人，结构清晰精致。
二、读拼音，结合语境写字词。 有的宅院里探出半树银妆，星星般的
小花zhuì( 缀 )满枝头，月光下还有淡淡的 yōu yǎ( 幽雅 )的甜香, 那十字小白花，那 样小，却不显得单bó( 薄 ) 。
2 丁香结
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。 2. 学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。 3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁
丁香花虽然微小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的 花聚到一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。
借景抒情
指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所 要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过 描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。 采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托， 从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想 感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。
古人词云”芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫
色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗
过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
你从中体会到了什么？
作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的 画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然 交融，给人极美的感受。
什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要 把丁香花比作丁香结？（串珠问题3）
“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事（愁怨） 作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花 苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负 担着解不开的愁怨。
练一练： 体会学习本文借情抒情的写法，选择你喜
欢的一种花，写一个小片段。
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处处花开夹竹桃
季羡林
我是喜欢夹竹桃的：它带给我关于童年的回忆和对于缅甸友人的怀念。
不久以前，பைடு நூலகம்又到了缅甸首都仰光，看到了那里的夹竹桃，翠叶红花，含
笑怒放，我仿佛见到了久别重逢的老朋友，心里得到了很大的安慰。
我虽然没有明确地说出来，然而却隐隐约约地觉得：夹竹桃大约就到此为
城外校园里、他住了三十年的斗室外丁 香的不同形态。
我会写
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们知道了作者描写 的是丁香的不同形态，表现出作者对丁香 的喜爱赞美之情。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是( Ａ ) A. 城里街旁，忽然呈• (chéng)出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔 细看，才知是两行丁香花。 B. 最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫 丁香。月光下白的潇洒，紫的朦眬• (lóng)。 C. 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春 来，俯• (fǔ)案时抬头便看见檐前积雪。 D. 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透 出参差• (chā)的绿，然后才见那两扇红窗。
就在这里，我又看到了夹竹桃。它长在苏伊士运河边上，叶子特别 大，枝干特别粗，绿油油地长成堆，长成团。花朵虽然不多，但却红艳 逾常，朝霞似的在最高枝头闪闪发光。
我现在再没有那一些隐隐约约的到此为止的感觉了。我的想法是： 夹竹桃遍天下，我们的朋友也遍天下。
习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题
三、给下面的多音字注音并组词。
开罗也是一个别具风格的城市。尼罗河横贯全城，波光帆影与摩天 高楼，相映成趣。夜里，霓虹灯把尼罗河照成一条火龙。博物馆里充满 了巨大的石棺和古代帝王的木乃伊，一下子就把我们的回忆带回到四五 千年以前去。
我们在这里，正如在其他阿拉伯国家的首都一样，也找到了不少的 朋友。许多阿联的朋友喜欢引用穆罕默德的一句话："学问，即使远在中 国，也要去寻求。"我们的友谊确实是很古老了，这友谊深入人心，今天 我们到处都可以找到，在博物馆讲解员的身上，在大街上男女小学生的 微笑中。
2 丁香结
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
菊花象征高洁 牡丹代表富贵 菊花寓意坚贞
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞， 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。当代作家，从 事小说与散文创作。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上 的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
今天，我们来学习的课 丁香 ， 作者又赋予丁香结什么样的情感 让我们 到课文中去看个究竟吧。
学习目标 1．会写8个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、
笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，
概括文章的主要内容。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一 下子辨别出来。
在我断断续续住了近三十年的
斗室外，有三棵白丁香。每到春来，
伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色
映进窗来，香气直透毫端。
指的是
说明香气
丁香花。
非常浓郁。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的 春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白 花，那样小，却不显得单薄。