小学作文辅导--写事：记我的一天作文指导
我的一天 作文指导
轻松作文我的一天大作文指导
同学们看到我的一天这个题目是不是太俗气了，太普通了。
其实就是再普通的题目也是能写出好文章的。
大作文在写的时候一些小片段要严谨一些，至少要经历六关。
第一关是审题关
我们今天的题目是我的一天我们先来审题
文章要用第一人称来写
我的一天那么你的一天会是什么样的那那通过这个题目我们会发现这是一个关于什么的作文是人那还是事情啊还是写景物啊动物啊还是其他的
是写事情的写你一天当中发生的事情每个人一天中发生的事情都是不一样的一天中会发生很事情对吧能不能把所有的事情都写出来那不能不能和记流水账一样都记录下来但是在写的时候我们必须注意的是必须是一天做的事不能写昨天的明天的第二天的不能写跑题在写的时候我们可以按照时间顺序来写这是最关键的
第二关选好素材关
素材就是你要写的事情一天当中会发生很多事情你不能都写下来所以啊你要在这其中选择出几件来写其他的带过或是不写
第三关搭好架子关
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我的一天（随笔指导）（精）
我的一天（随笔指导）（精）第一篇：我的一天(随笔指导)(精)我的一天（随笔指导）6：00：迎着刺骨的寒风，我大步流星的走向教室。
原以为可以第一个进教室，结果有人捷足先登。
场面很“热闹”，嬉笑打骂全都有。
（《早晨的教室真“热闹”》）6：30：组长叫嚷着收作业。
我漫不经心的把手伸向书包，想找出数学练习册，结果难觅芳踪，可把我急死了。
把书包翻了个底朝天，仍然一无所获。
同桌悠闲的拿我开玩笑，天下怎么会有这种人！真恨不得摆出一套组合拳，让他好好“享受”一番。
此刻，忙着呢。
（《忙碌·郁闷》）7：00：因作业没交，数学老师“邀请”我上办公室“做客”。
教师到办公室的路只有几步之遥，可这几步感觉真漫长。
低着头，拖着极不情愿的双腿挪进了办公室。
老师展开了攻势。
第一步，笑脸相迎，却暗藏杀机；第二步，晴转阴，破口大骂。
我呢，只有乖乖缴枪的份了。
这个过程中我态度极好，头始终下垂至胸口。
以为能逃过一劫，却不料“半路杀出个程咬金”——班主任姗姗来迟，可怖的脸色让你明白什么叫雷电到来前的阴沉。
结果，两个老师左右开弓，吾命休矣！（《我是一只沉默的羔羊》）7：30：第一节课的铃声让我终于脱离苦海，惊魂未定的我被赶回了教室。
一声报到，我站在了门口，同学们眼光聚焦，热辣的眼光足以让冰封的雪山融解。
当然我也就红着脸，飞奔回座位。
同桌笑咪咪的很是得意，我的窘境让他乐坏了。
“我们今天学习《静夜思》”，老师的命令一下，同学们游离的目光开始转向书本。
读到那句“低头思故乡”，我眼前一亮，想到了刚才在办公室低头受训的一幕，情不自禁笑出了声。
左右打量没有人注意我的细微变化，也就安稳了下来。
（《自娱自乐》）8：25：课间上办公室写检讨，我把自己狠狠的批斗了一番，读一遍，感觉我笔下的这个检讨者像个罪犯似的，煞是好玩。
但又记起了老师的名言，“越深刻，就越彻底”，管不了那么多了，照写不勿。
（《受难》）8：30：回到教室，班中的“信息灵通”人士正在神神秘秘的宣布：“今天下午看电影。
我的一天 作文指导
我的一天作文指导
《我的一天作文指导》
嘿，咱今儿就唠唠我的一天哈。
早上我那闹钟就跟催命似的响个不停，真烦死个人啦！我揉着那睁不开的眼睛，心里想着：“哎呀妈呀，咋又要起床啦！”迷迷糊糊地洗漱完，就开始找衣服穿。
这找衣服可真是个大戏，我瞅着衣柜里那一堆衣服，就觉得这个也不合适，那个也不满意。
哎呀呀，就跟那皇帝选妃子似的，挑来挑去。
好不容易出了门，走在路上，看见一只小狗在那撅着屁股使劲儿地闻着啥，那模样太逗了，我就站在那儿看了半天，小狗还时不时地抬起头瞅瞅我，那小眼神，好像在说：“看啥看呀，没见过狗闻东西呀！”我忍不住笑出了声。
到了学校，上课的时候，我那同桌一直在那偷偷讲话，我就用胳膊肘子怼了怼他，叫他别讲了，他还冲我做鬼脸，真是把我给气得呀！
下午放学回家，一打开门就闻到一股饭菜香，原来是妈妈在厨房忙着做饭呢。
我赶紧跑过去，看着妈妈在那熟练地炒菜，那锅铲在锅里上下翻飞，可有意思啦。
妈妈看我在那傻看，就说：“去，把桌子收拾一下，准备吃饭啦！”我这才屁颠屁颠地去干活。
晚上躺在床上，回想这一天，虽然没发生啥惊天动地的大事儿，但这些小细节小事情不也挺有意思的嘛。
我的一天呀，普普通通却也开开心心。
就这么着，闭上眼睛，进入梦乡，迎接新的一天喽！哎呀，这就是我的一天，是不是有点好玩呢？哈哈！。
我的一天(随笔指导)(精)
我的一天（随笔指导）6：00：迎着刺骨的寒风，我大步流星的走向教室。
原以为可以第一个进教室，结果有人捷足先登。
场面很“热闹”，嬉笑打骂全都有。
（《早晨的教室真“热闹”》）6：30：组长叫嚷着收作业。
我漫不经心的把手伸向书包，想找出数学练习册，结果难觅芳踪，可把我急死了。
把书包翻了个底朝天，仍然一无所获。
同桌悠闲的拿我开玩笑，天下怎么会有这种人！真恨不得摆出一套组合拳，让他好好“享受”一番。
此刻，忙着呢。
（《忙碌·郁闷》）7：00：因作业没交，数学老师“邀请”我上办公室“做客”。
教师到办公室的路只有几步之遥，可这几步感觉真漫长。
低着头，拖着极不情愿的双腿挪进了办公室。
老师展开了攻势。
第一步，笑脸相迎，却暗藏杀机；第二步，晴转阴，破口大骂。
我呢，只有乖乖缴枪的份了。
这个过程中我态度极好，头始终下垂至胸口。
以为能逃过一劫，却不料“半路杀出个程咬金”——班主任姗姗来迟，可怖的脸色让你明白什么叫雷电到来前的阴沉。
结果，两个老师左右开弓，吾命休矣！（《我是一只沉默的羔羊》）7：30：第一节课的铃声让我终于脱离苦海，惊魂未定的我被赶回了教室。
一声报到，我站在了门口，同学们眼光聚焦，热辣的眼光足以让冰封的雪山融解。
当然我也就红着脸，飞奔回座位。
同桌笑咪咪的很是得意，我的窘境让他乐坏了。
“我们今天学习《静夜思》”，老师的命令一下，同学们游离的目光开始转向书本。
读到那句“低头思故乡”，我眼前一亮，想到了刚才在办公室低头受训的一幕，情不自禁笑出了声。
左右打量没有人注意我的细微变化，也就安稳了下来。
（《自娱自乐》）8：25：课间上办公室写检讨，我把自己狠狠的批斗了一番，读一遍，感觉我笔下的这个检讨者像个罪犯似的，煞是好玩。
但又记起了老师的名言，“越深刻，就越彻底”，管不了那么多了，照写不勿。
（《受难》）8：30：回到教室，班中的“信息灵通”人士正在神神秘秘的宣布：“今天下午看电影。
”这下可把我乐坏了，似乎检讨已经成了遥远的过去时了。
我的一天作文教学
我的一天作文教学《我的一天作文教学》篇一《那堂难忘的作文课》在学校里，我是个作文老师，说起我的一天，作文教学那可是占了很大一部分。
今天就和你们讲讲我课上那点事儿。
这天，阳光照进教室，学生们眼睛亮晶晶地期待着这堂作文课。
我这次打算教他们写人物描写。
我站在讲台上清了清嗓子说：“同学们，今天咱们要写人物描写，我先给大家描述个人物。
”我开始描述门口的保安大爷，“咱学校门口那保安大爷啊，头发花白，像一丛在风中瑟瑟发抖的白色茅草，但每一根都努力地支棱着。
他的脸就像被岁月的风不断吹打过的土地，沟沟壑壑全是皱纹，那皱纹深的，我感觉都能夹死苍蝇。
大爷那眼睛，小小的，可是特别有神，就像两颗刚从煤堆里挖出来的黑宝石，闪着光呢。
每次他看见有小同学摔倒了，眼睛瞬间瞪大，那眼神里满是急切。
”这时候学生们都笑了，课堂氛围一下活跃起来。
我接着说：“描写人物要抓住特点，像我描述大爷这样，用有趣的比喻把特点展现出来。
现在你们也想想身边的人物，找一个进行描写。
”学生们开始埋头写起来。
我走下讲台，看着他们写。
有个同学写自己的弟弟，说弟弟的嘴像个小香肠，还列举了弟弟贪吃的事情。
我拍拍他的肩膀说：“不错，写出了特点，不过你可以再描写下弟弟贪吃时候的神态动作，比如眼睛放光啊，手伸着抓东西，这样会更生动。
”那堂课就在这种轻松讨论、大家踊跃创作的氛围里度过了。
看见孩子们在我的引导下写出不错的片段，我心里高兴极了，就像自己种的小树开始发芽一样。
篇二《作文修改的苦恼与乐趣》新的一天开始了，依旧是作文教学的一天。
今天的任务是帮学生修改作文，这可是个细致活。
我坐在办公桌前，把一摞作文本摊开，感觉就像看到了一座座等待我去攀登的小山。
我拿起最上面一本，打开一看，这一看头就大了。
那字歪歪扭扭和一群喝醉酒的小蚂蚁似的，找了半天才能勉强看清内容。
这篇作文写的是他假期的旅游经历。
我耐着性子看，他写在海边看日出，简简单单几句话，“早上看日出，太阳出来了，红的，好看。
我的一天作文教案
我的一天作文教案教案目标：1. 学习如何描述和介绍自己的一天活动。
2. 提高学生写作能力和文字表达能力。
3. 培养学生观察力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示用于引发学生对“一天”主题的思考。
2. 学生需要准备写作纸和笔。
教学过程：步骤一：引入1. 展示相关图片并向学生提问：“你们每天都做些什么？你们的一天通常是怎样度过的？”2. 引发学生对“一天”的思考，鼓励他们回忆和描述一天中的活动。
步骤二：讨论1. 让学生自由发言，描述他们一天中的活动，例如起床、吃饭、上学、上课、做作业、锻炼、看电视等。
2. 引导学生用清晰、简洁的语言描述每个活动，并对其进行分类。
步骤三：写作1. 要求学生将他们每天的活动按照时间顺序编写成文章。
2. 提醒学生注意写作结构，包括开头、主体和结尾，并使用适当的过渡词使文章连贯。
步骤四：分享和修改1. 学生自愿分享他们的作文，并互相给予建议和意见。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出其优点和需要改进的地方。
步骤五：修改与完善1. 要求学生根据老师和同学的意见对自己的作文进行修改和完善。
2. 鼓励学生思考如何使文章更加生动、有趣，并增加适当的细节和描写。
步骤六：展示和评价1. 学生将修改好的作文展示给全班同学，并进行评价和赞赏。
2. 教师根据学生的写作表现进行评价和反馈。
扩展活动：1. 让学生分组进行小组讨论，分享自己的作文并提出问题。
2. 鼓励学生编写关于朋友或家人的一天的作文，以加深对不同生活方式的了解和理解。
我的一天作文教案
我的一天作文教案
今天我要给大家分享的是关于“我的一天”的作文教案。
在这
个教案中，我将会详细介绍如何引导学生写一篇生动、有趣的“我
的一天”作文，帮助他们提高写作能力和表达能力。
首先，我们需要引导学生从日常生活中的细节入手，让他们通
过观察和思考，挖掘出自己一天中的独特经历和感受。
可以通过提
问的方式，激发学生的思维，比如“你每天起床的第一件事是什么？”、“你在学校或者家里遇到了什么有趣的事情？”等等。
通
过这些问题，学生可以有条理地记录下自己一天中的所见所闻，为
后续的作文写作做准备。
其次，我们可以引导学生进行情感的表达，让他们在作文中展
现出对生活的热爱和感悟。
可以通过让学生描述自己一天中的高兴、难过、紧张等情绪，让他们学会用生动的语言表达自己的内心世界。
比如，可以让学生描述自己在学校参加比赛时的紧张情绪，或者家
庭聚会时的快乐心情，这样可以让作文更加生动有趣。
最后，我们需要引导学生进行思维的拓展，让他们在作文中展
现出对生活的思考和感悟。
可以通过让学生描述自己一天中的收获
和体会，让他们学会用简洁的语言表达自己对生活的理解。
比如，可以让学生描述自己在学校学到的新知识，或者在家里体会到的亲情和友情，这样可以让作文更加有深度和内涵。
通过以上的教学安排，我相信学生们一定能够写出一篇生动、有趣的“我的一天”作文，让他们在写作中感受到快乐和成就感。
希望我的教案能够对大家有所帮助，谢谢！。
我的一天作文写作指导
我的一天作文写作指导今天是个特别的日子，一大早我就被闹钟吵醒了。
天还没完全亮，窗外的鸟儿已经开始嘁嘁喳喳地叫了起来。
伸了个懒腰，我从床上爬起来，脑袋还有点儿迷糊。
说实话，我感觉自己像个刚刚从睡梦中被捞出来的鱼，晕乎乎的。
不过，我还是硬着头皮下了床，准备开始新的一天。
洗漱完毕，我站在镜子前整理了一下我的发型。
说真的，我的头发完全是一团糟，就像被风刮过一样。
打理了一会儿，终于觉得自己能看得过去了。
然后，我蹑手蹑脚地走进厨房，准备做早餐。
那时候，厨房里的锅碗瓢盆就像是在欢快地打着小小的乐队，我打开冰箱，拿出鸡蛋和牛奶，心里想着，今天要不要尝试做个煎蛋三明治呢？反正我也不想吃那些千篇一律的早餐了。
于是，我开始忙活了起来。
早餐搞定后，我捧着热腾腾的三明治，坐在桌前，心里那个满意呀，简直是吃到了人间美味。
吃完早餐，我开始整理一下今天的工作计划。
今天的工作安排得满满当当的，就像是一整箱的巧克力一样，甜蜜却也有点儿让人发愁。
我知道，面对这么多任务，我得振作精神，才能把它们一一搞定。
到了办公室，我像是赶着赶考一样，冲进了大门。
一进门，就看到同事们都在忙碌，有的在打电话，有的在敲键盘，整个办公室就像是一台高速运转的机器。
大家都忙得不亦乐乎，连打个招呼的时间都没有。
于是，我也赶紧坐到自己的位置上，打开电脑，开始我的一天工作。
工作中，我处理了各种各样的文件和报告，有时候觉得真是头大啊！不过，看到完成的任务被一个个打勾打勾地完成，心里也有点儿小满足。
午餐时间，大家终于放松下来，去附近的餐厅吃了一顿丰盛的午餐。
那顿饭真是好吃得不得了，我差点儿把饭碗都吃成了干净的。
下午的工作依然没什么轻松的迹象，不过，我还是咬着牙坚持下来了。
到了傍晚，我终于完成了所有的工作任务，感觉整个世界都变得轻松了起来。
收拾好东西，我带着微笑，走出了办公室。
外面的空气特别清新，我深吸了一口气，心里感觉特别舒服。
回到家里，我舒舒服服地躺在沙发上，打算看看电视放松一下。
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沙子在太阳光的照射下，闪闪发光。一眼望不到 边的海水，天连海，海连天，不知道很远的地方 是海还是天。我漫步在沙滩上，忽然觉得脚下很 痒痒，低头一看，原来是一只小螃蟹，我把它捧 起来，看着它，它也好奇地看着我，小钳子一摆 一摆的，好像在说：“放我回去吧。”我仿佛听 懂了它的话，弯下腰，手放进海水里，把它放回 了大海。
随后我和伙伴们一起说着，笑着，迎着大浪蹦着，跳 着，开心极了。这一天的游玩真有趣。
【评析】 这篇作文写到海岸游玩，具体抓住“踩到螃蟹，追鞋子，掉
到水里”三个情节进行描写，生动有趣，有真情实感，给读者留下 了深刻的印象。
［小结］
总之，写“我的一天”时要做到：
1、选择一天中最有代表性的，能够说明问题的事件来写。 2、将自己在这个“事件”中怎样做的，看到的、听到的、想到的 仔细描述出来。 3、写作重点是除了事情写具体外，要特别点出“一天”的收获。
小伙伴们拉着我下海，我真有点害怕，浪头一个接着
一个，我刚往水里走几步，把救生圈套在身上，突然，一 个大浪把我推上了岸边，岸边的鞋子也被海水冲得老远， 我忙把鞋子追了回来，放在远一点的地方。又试着走下海 去。我和几个小伙伴儿坐在提前准备好的小汽船上，当小 船刚划出几米远的时候，我身体一倾斜，一下子从船上掉 到水里。心想：这回可完了。我拼命挣扎，手脚胡乱摆动， 嘴里还不停地喊：“救命啊！救命啊！”这时，听见有人 说：“水不深，站起来！”我努力站起来，没想到水才到 腰部，船上的小伙伴儿看见我那狼狈的样子，都哈哈大笑 起来，我也觉得很可笑，跟着笑了起来。
4、锦上添花写生动 概括地说，就是具体地将人物在这个
“事件”中怎样行动的，看到、听到的、 想到的仔细描述出来。尤其要把人的独 特的表现、自己当时的心情、感受写出 来才能突出 “一天”的收获这个重点。
让我们举例来说：《我的一天》（片断）
暑假里，妈妈单位组织去黄金海岸玩，我心里
别提多高兴了。我从来没见过大海，也没听过大 海涨潮时发出的声音，这次到黄金海岸玩，才领 略到大海给人们带来的神密与欢乐。
因此 写“我的一天”的文章，常见的写作顺序 是：
介绍事情发生的时间、地点，→事件的过程 （人物在事件中的态度和表现）→通过这件事自 己一天中的感受、收获。
这其中，要把事件中人的动作、神态、活动的
情况或事件中出现的异常，以及看到的其他人的 反应进行细致描述。如果写多件事，不需要事事 详写，而要一件详写突出中心，其余略写。
一场激烈的比赛开始了。同学们一个接一个地上场比赛，转 眼就轮到我了。可我不知怎的，非常紧张。我上了场以后，心 里还是“咚咚”地跳个不停，当我听到同学对我的鼓励，看到 他们那信任的目光时，一股力量涌遍全身。我不慌了，熟练地 扔出毽子，腿随着毽子上下摆动。一个、两个、三个，我一个 一个地踢着。突然，毽子飞了出去，眼看就要落地了，我赶忙 用脚一勾，又把毽子挽救了回来。哎呀！好险啊。我继续踢了 下去，随着毽子的上下翻飞，我感到越来越兴奋。大家也和着 毽子打在脚上的嗒嗒声，不停地数着：“六十九、七十、七十 一。”由于我的左腿一软，踢出去的毽子没能被我救回来，我 踢了七十一个。台下的同学欢呼起来，掌声更加热烈，坐在后 面看不到的同学，已经站到了桌子上。我们组的同学更是兴奋 地跳了起来，因为我的成绩在目前来说是最好的了。我满头大 汗，脸涨得通红，非常自豪地回到坐位上。
2、拓展思路选材新
一般来说，记叙一天的事情，要选择一 天中印象深刻而有意义的事情作为写作素材。
做的好事。如果选择写有意义的一天，
通常可以写一天中做的好事，自己的收获。 这种好事可以是同龄人之间在学习生活多方 面的助人为乐。也可以是为社会、居住小区 进行的公益服务。或者是对见到的不良行为 进行的制止。当然也可以写自己做的错事而 从中吸取教训，得到的教育。
我的一天
今天课外活动时间，刘老师笑容可掬地对我们说：“咱们举 行一次踢毽子比赛，好不好？每组出两名选手，一男一女，大 家赛一赛，决出一、二、三名。”还没等老师的话音落下，同 学们已经热烈地鼓起掌来。
赛前，选手们个个摩拳擦掌，作好了充分的准备。我也非常 荣幸地作为参赛选手，信心十足地等待着赛场上一决高低。
作文指导
我的一天
Байду номын сангаас
同学们，一年三百六十五天，我们 每天的生活都不会是一样的。有心的人， 感觉每天都是新的。无心的人觉得天天 重复、雷同，无事可写。
遇到“我的一天”这样的作文题目应该 怎样写呢？
1、审清题意不迷路 我们先看题目：我的一天。这是篇写事
的文章，但是题目中有限制事件发生的时间 的词语：“一天”。这样写作时既要选择自 己经历的事情来写，又要抓住自己在“一天” 中最有感受或收获的地方，选择一个词语， 诸如“有趣、难忘、有意义、愉快”等作为 中心词选择材料。文章的写作应该注意突出 “一天”这个时间概念。
如果选择难忘的一天，那么除了可以写上述两个方面
的内容以外，你还可以选择自己看到的印象深刻的事情来 写。
总之，写“一天” 的文章，大家需要注意选择的材料
要紧扣自己所选的“有趣、难忘、有意义、愉快”等中心 词就可以了。
3、编写提纲巧布局
写有关“一天”的文章，最为关键的是 防止写流水账，认为一天就要写自己一整天 都经历的事情，事事进行汇报。它要求我们 选择一天中最有代表性的，能够说明问题的 事件来写。可以写一件事，也可以写几件事。 写作重点是除了抓住事情写具体外，要特别 点出“一天”的收获，从而区别普通的写事 情的文章。
活动方面。如果选择愉快的一天，我们就可以选择自
己一天中参加的各种形式的活动。这些活动既有最为常见 的劳动，如“大扫除”“钉纽扣”“缝沙包”等，也有学 校、班级都会举行的多种学习活动，如：“朗诵会”“故 事会”“成语接龙”等。还会有娱乐、游戏活动，比如平 时的“玩飞碟”“老鹰捉小鸡”“扔沙包”。节假日的 “新年（六一）联欢会”“绘画展”“运动会” ……
下一个，是男生小力。他平时酷爱踢球，球技也非常高超，可 踢起毽子来就不灵了。只见他伸直着腿，像颠球一样颠毽子，毽子 忽高忽低，飞得又歪。小力只好跟着毽子转圈儿，这个小小的毽子 把小力弄得团团转。不一会儿，小力就汗水直流了。台下的同学被 小力那个滑稽样儿逗得捧腹大笑，我也笑得前仰后合。小力费了半 天劲儿也只踢了六七个，红着脸下了场。