人教版语文六年级下册第15课——凡卡
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六年级下册语文第15课凡卡生字
六年级下册语文第15课凡卡生字《凡卡》课文中“祷、袄、锈、跺、撇”等字容易写错，六年级语文老师在教学时要提醒学生不增或不减笔画，看清楚再动笔写。
店铺在此整理了六年级下册语文第15课《凡卡》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级下册语文第15课《凡卡》生字1【锈】读音：xiù巧记：金(钅)属名“秀”，氧化才有。
字义：①金属表面所生的氧化物②生锈③附在器物表面，像锈一样的物质组词：①铁锈铜锈②锈蚀③水锈造字：形声法造句：这把菜刀的表面生满了铁锈。
笔顺：左边窄短;右边“禾”的捺舒展。
字歌：金属易生锈丝线织锦绣出言来诱导人人争优秀2【摩】读音：mā巧记：既要重点抓厂(广)，又要着“手”造“林”。
字义：【摩挲(sa)】用手轻轻按着一下一下地移动组词：摩挲造字：形声法造句：她不停地用手摩挲衣裳，好像很紧张。
笔顺：半包围里面的笔画较多，要写得匀称紧凑。
字歌：用手来摩挲魔鬼本一家草丛有蘑菇风靡非在下3【揉】读音：róu巧记：小手(扌)温“柔”，搓纸成团。
字义：①用手来回搓②使东西弯曲③团弄组词：①揉搓揉眼睛②揉以为轮③揉面揉馒头造字：形声法造句：他把那几张废纸揉搓成一团，放在垃圾袋里。
笔顺：左部偏窄;右边“矛”和“木”要大小相当。
4【玛】读音：mǎ巧记：“马”在“王”身边，价值不一般。
字义：【玛瑙】矿物名，质硬耐磨，颜色美丽，可做轴承、研钵、装饰品等组词：玛瑙造字：形声法造句：她戴着一个玛瑙的手链，非常漂亮。
笔顺：“王”下横变为提，且整体上移。
字歌：王旁是玛瑙女旁妈妈好石旁变砝码虫旁蚂蚁跑5【蘸】读音：zhàn巧记：酒入“蕉”中，失去点儿水(酉)。
字义：在汁液、粉末或糊状物里沾一下就拿出来组词：蘸酱蘸水蘸白糖蘸墨水造字：形声法造句：他特别喜欢吃小葱蘸酱。
笔顺：“艹”略宽;下部笔画繁多，书写宜紧凑。
6【毒】读音：dú巧记：王字出头()压老“母”，心肠不好真可恶。
人教版六年级下册语文第15课《凡卡》课件
读准人名，并明确人物的身份
• 凡卡· 茹科夫（伊凡· 茹科夫）小说的主人 公 • 阿里亚希涅：鞋匠，鞋店的老板 鞋匠，鞋店老板 • 康斯坦丁· 玛卡里奇：凡卡的爷爷 • 日发略维夫：老爷，庄园主 • 菲吉卡：牧主 • 艾果尔、阿辽娜：凡卡在乡下的朋友 卡希旦卡：老母狗的名字
说说你对凡卡的认识：
凡卡是一个才9岁的农村孩子， 他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。 爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守 夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到 莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃， 生活十分悲惨。
2、那么文中直接写凡卡求爷爷接他回乡下的 句子有哪些？请大家快速浏览课文，找出 这些句子。
• ①亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离 开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 我再也受不住了！…… • ② 带我离开这儿吧，要不，我就要 死了！…… • ③ 亲爱的爷爷，我再也受不住了， 只有死路一条了！…… • ④ 快来吧，亲爱的爷爷，我求您带 我离开这儿。 • ⑤ 亲爱的爷爷，来吧！
• “我的生活没有指望了，连 狗都不如……”
凡卡的学徒生活，我来说: 凡卡过着（ ）的学徒生活 ，找出具体事例
•
昨天晚上我挨了一顿打，因为 我给他们的小崽子摇摇篮的时候， 不知不觉睡着了。老板揪着我的头 发，把我拖到院子里，拿皮带揍了 我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收 拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她 就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的 脸。伙计们捉弄我，他们打发我上 酒店去打酒。
揉皱 戳脸 匣子 打搅 祷告 毡靴 山鹬
昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 甜蜜 黑糊糊 笑眯眯 蘸一蘸 楦头 别墅 模糊 烟囱 鲇鱼 暖炕 耷拉 鹧鸪 醉醺醺 小崽子
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多音字 作台（zuō） 作zuò业 摩（mā）平 摩mó托 邮差（chāi) 参差（cī）不齐 结（jiē）结实实 结jié 尾 喳（chā）喳地响 打喳喳 叽叽喳喳（zhā）
小学六年级下学期语文第15课凡卡
9
课后练习：
把凡卡的故事 讲给亲友听，看 看身边有没有凡 卡这样的人，请 你设法帮助他。
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10
小结：
读了凡卡，我们 认识了什么？对 今天的生活应该 怎样珍惜？回家 编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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1
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2
教学目标：
1、了解旧俄时代穷孩子的 悲惨命运，理解作者表达 的思想感情。
2、学习课文的细节描写和 叙述、信、凡卡的回忆交 叉在一起描写的方法。
3、有感情地朗读课文。
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3
学习文中写信的内容
（文3、8、10、11、12、15节）
讨论：凡卡在信中讲了哪 几件事？说明他是个怎样 的孩子？
以欢乐反衬凡卡的凄苦
和爷爷砍圣诞树
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7
学习文章最后一部分
1、凡卡的信爷爷能 收到吗？为什么？
2、凡卡自己知道吗？ 如果你在场，你准备 怎么帮他？
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8
总结本文的写作手法： 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
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4
1、问候爷爷，表明自己的思念及自己的 孤儿身份。
2、痛苦的学徒生活。 3、介绍莫斯科见闻。 4、哀求爷爷、问候熟人。
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5
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
思考讨论：凡卡在 写信的同时还插进去叙 述了哪些内容？作者这 么写的目的是什么？
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6
爷爷守夜
乡村雪夜
【最新】六年级语文下册 15《凡卡》课件 新人教版-新人教级下册语文课件
一、问候爷爷和乡下的朋友 二、诉说自己在鞋匠家里的遭遇 三、介绍莫斯科的情况 四、恳求爷爷将自己带走，问候熟
人
请同学们快速默读课文，从 凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒 生活。
第8、11、15自然段写他的学徒生 活。
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥
人
挨冻——睡在过道里、没有鞋
生 活
没法睡——一……就……
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离 开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 我再也受不住了！……我给您跪下了， 我会永远为您祷告上帝。带我离开这 儿吧，要不，我就要死了！……
体会出凡卡已是痛苦与绝望
到了极点。非常迫切的想要离
开这里，想要让爷爷赶快把他
带走。
作业
• 续写故事
凡卡
学习目标
1.学习本课的生字新词，有感情的朗读课 文，理解重点句子。
2.学习通过凡卡写信的内容及他的神态、 动作、联想来了解他的内心。体会思想感 情。
3.了解沙皇统治下穷孩子的悲惨遭遇，珍 惜今天的幸福生活，热爱祖国。
作家我知道：
契诃夫（1860——1904），19世纪俄国 著名作家。他出身于小商人家庭，1879年进 入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医 生，后弃医从文。他生活在19世纪末期正是 沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭 露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的 丑恶现象。代表作《变色龙》《套中人》等。
邮差 甜蜜 暖炕 耷拉
请同学几个部分来写的？
课文主要写了凡卡写信给他爷爷，告诉爷 爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛 苦，希望爷爷能够接他回去。
大致分为三个部分:准备写信、写信、 寄信。
理清脉络
人
请同学们快速默读课文，从 凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒 生活。
第8、11、15自然段写他的学徒生 活。
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥
人
挨冻——睡在过道里、没有鞋
生 活
没法睡——一……就……
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离 开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 我再也受不住了！……我给您跪下了， 我会永远为您祷告上帝。带我离开这 儿吧，要不，我就要死了！……
体会出凡卡已是痛苦与绝望
到了极点。非常迫切的想要离
开这里，想要让爷爷赶快把他
带走。
作业
• 续写故事
凡卡
学习目标
1.学习本课的生字新词，有感情的朗读课 文，理解重点句子。
2.学习通过凡卡写信的内容及他的神态、 动作、联想来了解他的内心。体会思想感 情。
3.了解沙皇统治下穷孩子的悲惨遭遇，珍 惜今天的幸福生活，热爱祖国。
作家我知道：
契诃夫（1860——1904），19世纪俄国 著名作家。他出身于小商人家庭，1879年进 入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医 生，后弃医从文。他生活在19世纪末期正是 沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭 露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的 丑恶现象。代表作《变色龙》《套中人》等。
邮差 甜蜜 暖炕 耷拉
请同学几个部分来写的？
课文主要写了凡卡写信给他爷爷，告诉爷 爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛 苦，希望爷爷能够接他回去。
大致分为三个部分:准备写信、写信、 寄信。
理清脉络
人教版六年级语文下册第十五课凡卡ppt课件
28
爷爷守夜
与痛苦的学徒生活对比
乡村雪夜
以欢乐反衬凡卡的凄苦
和爷爷砍圣诞树
29
是什么原因使凡卡在给爷爷的 心中回忆了乡下生活？
• 乡下生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和 爷爷在一起的生活是那么自由、快乐，那 么值得怀念的。
30
学习文章最后一部分：
1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 2.凡卡自己知道寄信的结果吗？如果 你在场，你准备怎么帮他？
• 课文里关于凡卡写信过程的“叹 气”还有两次，“凡卡叹了口气， 蘸了蘸笔尖，接着写下 去。”“凡卡伤心地叹口气，又 呆呆地望着窗口。”对于一个年 仅9岁的孩子来说，这叹气跟他 的年龄是很不相称的，写一封信 的过程中，他连续叹气，可见这 样的生活的确压得他喘不过气来， 让他痛苦万分。
18
难过
愤怒
疑惑
25
课堂交流，体会情感：
阅读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？
（1）凡卡思念爷爷。 （2）凡卡在鞋铺受尽折磨。 （3）凡卡受不住了。 （4）凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及对村里
人的问候。
26
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
思考讨论：凡卡在写 信的同时还插进去回忆内 容？作者这么写的目的是 什么？
24
对句子的理解 ：
③我的生活没有指望了，连狗都不如！
“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本 指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这 里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃 有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如； 本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依 然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打 碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望 了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦 的心情。
爷爷守夜
与痛苦的学徒生活对比
乡村雪夜
以欢乐反衬凡卡的凄苦
和爷爷砍圣诞树
29
是什么原因使凡卡在给爷爷的 心中回忆了乡下生活？
• 乡下生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和 爷爷在一起的生活是那么自由、快乐，那 么值得怀念的。
30
学习文章最后一部分：
1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 2.凡卡自己知道寄信的结果吗？如果 你在场，你准备怎么帮他？
• 课文里关于凡卡写信过程的“叹 气”还有两次，“凡卡叹了口气， 蘸了蘸笔尖，接着写下 去。”“凡卡伤心地叹口气，又 呆呆地望着窗口。”对于一个年 仅9岁的孩子来说，这叹气跟他 的年龄是很不相称的，写一封信 的过程中，他连续叹气，可见这 样的生活的确压得他喘不过气来， 让他痛苦万分。
18
难过
愤怒
疑惑
25
课堂交流，体会情感：
阅读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？
（1）凡卡思念爷爷。 （2）凡卡在鞋铺受尽折磨。 （3）凡卡受不住了。 （4）凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及对村里
人的问候。
26
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
思考讨论：凡卡在写 信的同时还插进去回忆内 容？作者这么写的目的是 什么？
24
对句子的理解 ：
③我的生活没有指望了，连狗都不如！
“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本 指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这 里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃 有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如； 本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依 然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打 碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望 了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦 的心情。
人教版语文六级下册第15课《凡卡》PPT
菲吉卡：牧主。 菲吉卡：
艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。 艾果尔，阿辽娜：
卡希旦卡：老母狗的名字。. 卡希旦卡：
谁能试着用一句话概括课文的主要内容。
（课文主要写了凡卡写信给他的爷爷，告诉 爷爷他在莫斯科鞋匠家当学徒的生活很痛苦， 想让爷爷接他想每一部分别写了什么？
课文的哪几个自然段是写凡卡信 的内容的？
3、“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道， “我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝 保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”
8、“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽 子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头 发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜， 老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞 起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他 们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老 板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨 吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包； 至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫 我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉， 只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离 开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住 了！„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带 我离开这儿吧，要不，我就要死了！„„”
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。 那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶 啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身 银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快 活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过 节，有人拿雪把它擦亮了似的„„
凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。他想 起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着 他去。多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响， 爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳„„要砍圣 诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟 冻僵的小凡卡逗笑一会儿„„许多小枞树披着浓霜， 一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不 知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。 爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！ 嘿，短尾巴鬼！”
语文人教版六年级下册第15课《凡卡》
建议阅读书目：高尔基的《童年》。它 写的是高尔基幼年时期从三岁至十岁这 段时间生活片段。主要通过童年阿廖沙 的视角，展现了一个家族的悲剧式生活 图景，告诉我们19世纪末俄罗斯底层市 民艰辛的生活及思想的真实：庸俗、自 私，无聊、无奈，虔诚、怀疑和无尽的 困难，以及这一切灰色当中一寸闪烁的 爱的火花。
我的生活没有指望 了，连狗都不如！……
自学提示：
品读第八自然段，圈点三 个片段中最能体现凡卡悲惨 生活的关键词，先简单批注 自己的理解和感受，然后同 桌间交流。
昨天晚上我挨了一顿 毒打 ，因为我 给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不 觉睡着了。老板揪 着我的头发，把我拖 到院子里，拿皮带 揍 了我一顿。这个 礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从 尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼 嘴直 戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打 发我上酒店！……
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带 我离开这儿回家，回到我们村子里 去吧！我再也受不住了！……我给 您跪下了，我会永远为您祷告上帝。 带我离开这儿吧，要不，我就要死 了！……” “快来吧，亲爱的爷爷，我求 您看在基督的面上，带我离开这 儿。” “亲爱的爷爷，来吧！”
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望 睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上 坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念 他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着 尾巴……
三选一小练笔： （1）凡卡的学徒生活中还可能遭受哪些非人的折磨？ 我再也受不住这连狗都不如的生活了！那一次，（ ）。 （2）凡卡的乡村生活中还可能经历哪些快乐的往事？ 凡卡的乡村生活多么快乐呀！他还记得那一天， （ ）。 （3 ）续写凡卡。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡 熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭 拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去， 摇着尾巴……（ ）。
人教版小学语文六年级下册第15课《凡卡》课件
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吃的呢，简直没有。早晨 吃一点儿面包，午饭是稀粥， 晚上又是一点儿面包；至于菜 啦，茶啦，只有老板自己才大 吃大喝。
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他们叫我睡在过道里，他们 的小崽子一哭，我就别想睡觉， 只好摇那个摇篮。
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被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打； 老板娘用鱼嘴戳他的脸 吃的“简直没有” ，一点儿面包、稀粥 “只有老板才大吃大喝”。 “小崽子一哭”就“只好摇那个摇篮”。 一……就……
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六年级下册人教版 教师 黄巧君 15.《凡卡》
契诃夫（1860——1904）
凡卡
1、标出文中的重点字词，读准字音。 2、画出文中出现的名字及人物身份。 3、简单介绍一下凡卡这个人物。 4、将凡卡写信的段落标出来。
读准人名，并明确人物的身份
凡卡· 茹科夫（伊凡· 茹科夫）小说的主人公
阿里亚希涅： 日发略维夫： 菲吉卡：
鞋匠，鞋店老板
康斯坦丁· 玛卡里奇：
凡卡的爷爷
老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主 牧主 凡卡在乡下的朋友
艾果尔、阿辽娜：
“亲爱的爷爷，康斯坦丁-马卡里奇，祝您 过一个快乐的圣诞节。我没爹没娘，只有您 一个亲人”
“亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的 时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子 里头。” “等我长大了，我会照顾您，谁也不敢来欺 负您。” “我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔， 问候马车夫。”
“我的生活没有指望了，连狗都不如……”
凡卡在莫斯科过着连狗都不如的生活。
我还看到，有一回，———————
—————————————————— 。
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇 摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把 我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘 叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青 鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上 酒店去打酒。 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀 粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板 自己才大吃大喝。 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别 想睡觉，只好摇那个摇篮……
吃的呢，简直没有。早晨 吃一点儿面包，午饭是稀粥， 晚上又是一点儿面包；至于菜 啦，茶啦，只有老板自己才大 吃大喝。
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他们叫我睡在过道里，他们 的小崽子一哭，我就别想睡觉， 只好摇那个摇篮。
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被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打； 老板娘用鱼嘴戳他的脸 吃的“简直没有” ，一点儿面包、稀粥 “只有老板才大吃大喝”。 “小崽子一哭”就“只好摇那个摇篮”。 一……就……
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六年级下册人教版 教师 黄巧君 15.《凡卡》
契诃夫（1860——1904）
凡卡
1、标出文中的重点字词，读准字音。 2、画出文中出现的名字及人物身份。 3、简单介绍一下凡卡这个人物。 4、将凡卡写信的段落标出来。
读准人名，并明确人物的身份
凡卡· 茹科夫（伊凡· 茹科夫）小说的主人公
阿里亚希涅： 日发略维夫： 菲吉卡：
鞋匠，鞋店老板
康斯坦丁· 玛卡里奇：
凡卡的爷爷
老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主 牧主 凡卡在乡下的朋友
艾果尔、阿辽娜：
“亲爱的爷爷，康斯坦丁-马卡里奇，祝您 过一个快乐的圣诞节。我没爹没娘，只有您 一个亲人”
“亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的 时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子 里头。” “等我长大了，我会照顾您，谁也不敢来欺 负您。” “我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔， 问候马车夫。”
“我的生活没有指望了，连狗都不如……”
凡卡在莫斯科过着连狗都不如的生活。
我还看到，有一回，———————
—————————————————— 。
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇 摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把 我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘 叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青 鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上 酒店去打酒。 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀 粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板 自己才大吃大喝。 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别 想睡觉，只好摇那个摇篮……
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人教版语文六年级下册第15课
作者
凡卡
提示
指望
重点段 练笔
乞求
作业
执教者：zsj
契诃夫 （1860-1904）
俄国著名作家，一生中 创作了700多篇短篇小说， 被称为世界短篇小说之王。 《凡卡》这篇课文选自它的 同名短篇小说，写于1886年， 当时正是俄国沙皇统治最黑 暗的时期，人民过着苦难的 生活，无数破产的农民被迫 流入城市谋生，他们深受剥 削之苦，连儿童也不能幸免。 《凡卡》无情地揭露了沙皇 俄国黑暗的社会现实。
快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基 督的面上，带我离开这儿。……亲爱的爷 爷，来吧！
作业：
联系我们现在的生活，跟凡卡对 比一下，写写你这节课的感受。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子 一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
我的生活没有指望了，连狗都不如！
重点段
昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他 们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。 老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带 揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条 青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼， 拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发 我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃 一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面 包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大 喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭， 我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包， 午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜 啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
我的生活没有指望了，连狗都不如！
重点段
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭， 我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
在炎炎酷暑里，到处是蚊子和蟑螂，
凡卡只能睡在
。
秋天到了，
吹来，凡卡却只
能睡在
阿辽娜(nà) 蘸(zhàn)了蘸笔尖
提示
课文主要写了凡卡 写信给爷爷 ，告诉爷爷
他在莫斯科鞋匠家当学徒的生活很痛苦
，
乞求爷爷 带他离开 。
围绕写信的过程写了 准备写信 、 写信 和 寄信 这三部分的内容。
信的内容： 3.8.10.11.12.15自然段
指望
提示
我的生活没有指望了，连狗都不如！
重点段
乞求
练笔
学法
打
饿
困
学习方法：
画——圈——写——谈——读
重点段
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿 皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我 从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直 戳我的脸。
有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏 倒了，好容易才醒过来。
我的生活没有指望了，连狗都不如！
重点段
。
凛冽的寒冬里，老板躲进
，凡
卡仍然只能睡在
。
我的生活没有指望了，连狗都不如！
读
重点段小练笔 凡卡在Fra bibliotek斯科过着连狗都不如的
生活。我还看到了，有一次
重点段
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开 这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也 受不住了！…… 带我离开这儿吧，要不， 我就要死了！……
亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有 死路一条了！……
自学提示：
1.快速默读课文，找出生字 词，读准字音。
2.思考：课文主要写了一件 什么事？围绕写信的过程 写了哪三部分的内容？
3.哪些自然段是信的内容， 请在段前打上“△”
检查自学
摩[mó]擦 揉(róu)皱 摩[mā]平
撇(piě)撇嘴
抽噎(yè) 搓(cuō)烟叶 打搅(jiǎo)
康司坦丁·玛(mǎ)卡里奇 伊(yī)凡·茹科夫
作者
凡卡
提示
指望
重点段 练笔
乞求
作业
执教者：zsj
契诃夫 （1860-1904）
俄国著名作家，一生中 创作了700多篇短篇小说， 被称为世界短篇小说之王。 《凡卡》这篇课文选自它的 同名短篇小说，写于1886年， 当时正是俄国沙皇统治最黑 暗的时期，人民过着苦难的 生活，无数破产的农民被迫 流入城市谋生，他们深受剥 削之苦，连儿童也不能幸免。 《凡卡》无情地揭露了沙皇 俄国黑暗的社会现实。
快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基 督的面上，带我离开这儿。……亲爱的爷 爷，来吧！
作业：
联系我们现在的生活，跟凡卡对 比一下，写写你这节课的感受。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子 一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
我的生活没有指望了，连狗都不如！
重点段
昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他 们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。 老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带 揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条 青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼， 拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发 我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃 一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面 包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大 喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭， 我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包， 午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜 啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
我的生活没有指望了，连狗都不如！
重点段
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭， 我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
在炎炎酷暑里，到处是蚊子和蟑螂，
凡卡只能睡在
。
秋天到了，
吹来，凡卡却只
能睡在
阿辽娜(nà) 蘸(zhàn)了蘸笔尖
提示
课文主要写了凡卡 写信给爷爷 ，告诉爷爷
他在莫斯科鞋匠家当学徒的生活很痛苦
，
乞求爷爷 带他离开 。
围绕写信的过程写了 准备写信 、 写信 和 寄信 这三部分的内容。
信的内容： 3.8.10.11.12.15自然段
指望
提示
我的生活没有指望了，连狗都不如！
重点段
乞求
练笔
学法
打
饿
困
学习方法：
画——圈——写——谈——读
重点段
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿 皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我 从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直 戳我的脸。
有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏 倒了，好容易才醒过来。
我的生活没有指望了，连狗都不如！
重点段
。
凛冽的寒冬里，老板躲进
，凡
卡仍然只能睡在
。
我的生活没有指望了，连狗都不如！
读
重点段小练笔 凡卡在Fra bibliotek斯科过着连狗都不如的
生活。我还看到了，有一次
重点段
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开 这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也 受不住了！…… 带我离开这儿吧，要不， 我就要死了！……
亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有 死路一条了！……
自学提示：
1.快速默读课文，找出生字 词，读准字音。
2.思考：课文主要写了一件 什么事？围绕写信的过程 写了哪三部分的内容？
3.哪些自然段是信的内容， 请在段前打上“△”
检查自学
摩[mó]擦 揉(róu)皱 摩[mā]平
撇(piě)撇嘴
抽噎(yè) 搓(cuō)烟叶 打搅(jiǎo)
康司坦丁·玛(mǎ)卡里奇 伊(yī)凡·茹科夫